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《米芾学书》教案(精选4篇)

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《米芾学书》教案【第一篇】

内容简析

这是一略读课文,讲的是宋代著名的书画家米芾小时候学写书法的事,说明米芾小时候是一个十分勤奋好学的孩子,同时也说明了“学写字不只是要动笔,还要观其形,而且悟其神,心领神会,才能写好字”的道理。

设计理念

根据略读课教学的特点,本设计力求把学习的主动权交给学生,给学生留下充足的'读书时间,让他们在自读中发现问题、解决问题,在自读自悟中明理悟情、获得启迪。

教学目标

1.默读课文,理解课文内容,弄清米芾是怎样学好书法的,学习米芾勤奋好学的。

2.让学生了解学好书法的窍门。

3.会认“塾、琢、枉”等3个生字。

重点难点

重点:理解课文内容,弄清米芾是怎样学好书法,悟出写好字的窍门的。

难点:理解秀才说的关于写字窍门的一段话。

教具准备

几幅书法作品。

教学时间

一课时。

教学流程

一、作品激趣,谈话引入

1.展示书法作品欣赏。(师进行解说。)

2.同学们,你们想写出一手好字吗?曾经练过书法吗?想知道宋代著名书法家米芾小时候练书法的事吗?咱们今天就来学习《米芾学书》。

二、揭示课题,据题质疑

1.板题,读题。

2.读了题目,你最想知道什么?

三、梳理问题,明确任务

根据学生提问,教师梳理本节课主要任务:

米芾是怎样学书法的?

四、初读课文,整体感知

1.自由读课文,把课文读通、读顺,思考课文主要写什么。

2.默读课文,思考米芾是怎样学书法的,并在不懂的地方做上记号,然后提出来。

3.再度质疑,梳理重点问题。

(1)私塾先生和秀才各是怎样教米芾学书法的?

(2)秀才为什么要米芾用他五两纹银一张的纸?

(3)你觉得米芾是个怎样的人?

五、默读课文,理解感悟

1.默读课文,思考同学之前提出的问题,用符号标出相关答案,或在旁边加批注。

2.组织讨论交流。

六、品读赏读,积累语言

1.从课文中找出写米芾刻苦练字的语句读一读。

2.读秀才说的关于写字窍门的一段话,结合课文内容说说写字的窍门是什么。

七、拓展延伸,布置作业

1.联系实际谈谈自己学完课文后的体会。

2.按秀才说的窍门练练字,抄写秀才说写字窍门的那段话

米芾学书教案【第二篇】

教学目标:

1、了解“造诣、私塾、心领神会、铭记”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。能讲述这个故事。

3、懂得无论做什么事情都要用心去感悟,用心去领会,这样才能有较快进步。

4、学习细致刻画人物的方法。

教学重难点:

重点:引导学生在读懂课文内容的基础上,明白无论做什么事情都要用心去感悟,用心去领会,这样才能有较快进步。

难点:用自己的话讲述这个故事,结合实际谈谈所受启发。

教学过程:

一、导入

1、今天我们来认识一位书法家,米芾(板书),谁能通过课前预习简要介绍一下他?(生简要介绍米芾)

2、(出示米芾字画)米芾的书画20xx年在拍卖会上拍出了2999万元的中国书画最高纪录,可见他在书法方面的成就之高。可是他天生就是一位书法家吗?今天我们就来学习米芾小时候的故事(板书学书)学书的意思是(学习书法,学写字)

二、交流字词

1、在预习过程中,你有哪些生词想和大家分享?(生交流)

2、了解生词对我们读通文章很有帮助,现在请大家快速默读文章,思考文章讲述了什么事?思考后小组交换意见,争取概括得简洁完整。

3、全班交流概括

三、自主质疑,小组交流

1、通过预习,你觉得这篇课文中有哪些问题值得我们研究?

预设:1.米芾是什么样的人?

2、米芾写好字的诀窍是什么?

3、这篇课文给我们什么启示?

2、请大家带着这三个问题快读默读课文,勾画出相关语句并批注,之后小组交流,分享你们的想法。

3、全班交流

4、师总结:米芾能够写好字的诀窍其实能用一个词来概括,就是:心领神会,就像课文20自然段秀才的话一样,我们一起来读一读。(读20段秀才的话)其实不单是写字,学习任何本领和技巧,做什么事情都要用心去领悟,这样才能有较快的进步。

四、自我提升

同学们,课文学完了,你能结合你的实际生活说说学完这课后你的收获吗?

希望同学们在今后的学习生活中都像米芾一样,勤奋,用心,做生活的有心人。

米芾学书教案【第三篇】

教学目标:

1、默读课文,理解课文内容,弄清米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神。

2、让学生了解学好书法的窍门。

3、会认“琢、枉”等2个生字

教学重点:理解课文内容,了解米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神。

教学时间:一课时

教学过程:一、启发谈话,导入新课:

出示米芾的作品,请同学们欣赏。

(在同学们的一片赞叹声中)老师说道:“这就是北宋书法家米芾的作品,今天我们就一起来学习的课文就是米芾小时候学习书法的故事。”板书:米芾学书二、引导学生从题目质疑激发阅读兴趣

看到题目后,你都想了解哪些内容呀?(米芾是怎样学书法的;他有什么好的方法;他是怎样练习书法的……)

那就让我们带着这些疑问来读读书吧。

三、初读课文,整体感知

1请同学们初读课文。

自学提示:

(1)把课文读通、读顺,读完后说说课文主要讲了一件什么事?

(2)把不懂的问题做上记号。一会在小组中解决。

2指名读课文。目的:检查自学情况,纠正生字读音。

3指名说说,课文讲了一件什么事?

那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呀?(刻苦、认真)

四、默读课文,深入理解

从哪些地方能看出米芾是个刻苦练字的孩子?请同学们默读课文,画出描写米芾刻苦练字的语句,并读一读。可以在旁边写简要批注。

1学生自己按要求默读思考。

2在小组中交流自己的读书体会。

3大声朗读画出的语句。

五、谈收获,总结全文。

1学习了课文,我们知道了米芾小的时候是个刻苦练字的孩子,所以他长大了才能有这么大的成就。那你们还有哪些收获吗?

2指名再读秀才说的练字的窍门的一段话。

3谈谈对秀才说的话的看法和理解。

六、拓展延伸作业:

1联系实际谈谈自己学完课问候的体会,可以写一写读后感。

2运用秀才说的窍门练习写一写今天学的这两个生字。

板书:米芾学书

刻苦

不只动笔,还要动心;

不但观形,而且悟神

米芾学书教案【第四篇】

内容简析

这是一略读课文,讲的是宋代著名的书画家米芾小时候学写书法的事,说明米芾小时候是一个十分勤奋好学的孩子,同时也说明了“学写字不只是要动笔,还要观其形,而且悟其神,心领神会,才能写好字”的道理。

设计理念

根据略读课教学的特点,本设计力求把学习的主动权交给学生,给学生留下充足的读书时间,让他们在自读中发现问题、解决问题,在自读自悟中明理悟情、获得启迪。

教学目标

1、默读课文,理解课文内容,弄清米芾是怎样学好书法的,学习米芾勤奋好学的。

2、让学生了解学好书法的窍门。

3、会认“塾、琢、枉”等3个生字。

重点难点

重点:理解课文内容,弄清米芾是怎样学好书法,悟出写好字的窍门的。

难点:理解秀才说的关于写字窍门的一段话。

教具准备

几幅书法作品。

教学时间

一课时。

教学流程

一、作品激趣,谈话引入

1、展示书法作品欣赏。(师进行解说。)

2、同学们,你们想写出一手好字吗?曾经练过书法吗?想知道宋代著名书法家米芾小时候练书法的事吗?咱们今天就来学习《米芾学书》。

二、揭示课题,据题质疑

1、板题,读题。

2、读了题目,你最想知道什么?

三、梳理问题,明确任务

根据学生提问,教师梳理本节课主要任务:

米芾是怎样学书法的?

四、初读课文,整体感知

1、自由读课文,把课文读通、读顺,思考课文主要写什么。

2、默读课文,思考米芾是怎样学书法的,并在不懂的地方做上记号,然后提出来。

3、再度质疑,梳理重点问题。

(1)私塾先生和秀才各是怎样教米芾学书法的?

(2)秀才为什么要米芾用他五两纹银一张的纸?

(3)你觉得米芾是个怎样的人?

五、默读课文,理解感悟

1、默读课文,思考同学之前提出的问题,用符号标出相关答案,或在旁边加批注。

2、组织讨论交流。

六、品读赏读,积累语言

1、从课文中找出写米芾刻苦练字的语句读一读。

2、读秀才说的关于写字窍门的一段话,结合课文内容说说写字的窍门是什么。

七、拓展延伸,布置作业

1、联系实际谈谈自己学完课文后的体会。

2、按秀才说的窍门练练字,抄写秀才说写字窍门的那段话

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