《米芾学书》教案(精选4篇)
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《米芾学书》教案【第一篇】
内容简析
这是一略读课文,讲的是宋代著名的书画家米芾小时候学写书法的事,说明米芾小时候是一个十分勤奋好学的孩子,同时也说明了“学写字不只是要动笔,还要观其形,而且悟其神,心领神会,才能写好字”的道理。
设计理念
根据略读课教学的特点,本设计力求把学习的主动权交给学生,给学生留下充足的'读书时间,让他们在自读中发现问题、解决问题,在自读自悟中明理悟情、获得启迪。
教学目标
1.默读课文,理解课文内容,弄清米芾是怎样学好书法的,学习米芾勤奋好学的。
2.让学生了解学好书法的窍门。
3.会认“塾、琢、枉”等3个生字。
重点难点
重点:理解课文内容,弄清米芾是怎样学好书法,悟出写好字的窍门的。
难点:理解秀才说的关于写字窍门的一段话。
教具准备
几幅书法作品。
教学时间
一课时。
教学流程
一、作品激趣,谈话引入
1.展示书法作品欣赏。(师进行解说。)
2.同学们,你们想写出一手好字吗?曾经练过书法吗?想知道宋代著名书法家米芾小时候练书法的事吗?咱们今天就来学习《米芾学书》。
二、揭示课题,据题质疑
1.板题,读题。
2.读了题目,你最想知道什么?
三、梳理问题,明确任务
根据学生提问,教师梳理本节课主要任务:
米芾是怎样学书法的?
四、初读课文,整体感知
1.自由读课文,把课文读通、读顺,思考课文主要写什么。
2.默读课文,思考米芾是怎样学书法的,并在不懂的地方做上记号,然后提出来。
3.再度质疑,梳理重点问题。
(1)私塾先生和秀才各是怎样教米芾学书法的?
(2)秀才为什么要米芾用他五两纹银一张的纸?
(3)你觉得米芾是个怎样的人?
五、默读课文,理解感悟
1.默读课文,思考同学之前提出的问题,用符号标出相关答案,或在旁边加批注。
2.组织讨论交流。
六、品读赏读,积累语言
1.从课文中找出写米芾刻苦练字的语句读一读。
2.读秀才说的关于写字窍门的一段话,结合课文内容说说写字的窍门是什么。
七、拓展延伸,布置作业
1.联系实际谈谈自己学完课文后的体会。
2.按秀才说的窍门练练字,抄写秀才说写字窍门的那段话
米芾学书教案【第二篇】
教学目标:
1、了解“造诣、私塾、心领神会、铭记”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。能讲述这个故事。
3、懂得无论做什么事情都要用心去感悟,用心去领会,这样才能有较快进步。
4、学习细致刻画人物的方法。
教学重难点:
重点:引导学生在读懂课文内容的基础上,明白无论做什么事情都要用心去感悟,用心去领会,这样才能有较快进步。
难点:用自己的话讲述这个故事,结合实际谈谈所受启发。
教学过程:
一、导入
1、今天我们来认识一位书法家,米芾(板书),谁能通过课前预习简要介绍一下他?(生简要介绍米芾)
2、(出示米芾字画)米芾的书画20xx年在拍卖会上拍出了2999万元的中国书画最高纪录,可见他在书法方面的成就之高。可是他天生就是一位书法家吗?今天我们就来学习米芾小时候的故事(板书学书)学书的意思是(学习书法,学写字)
二、交流字词
1、在预习过程中,你有哪些生词想和大家分享?(生交流)
2、了解生词对我们读通文章很有帮助,现在请大家快速默读文章,思考文章讲述了什么事?思考后小组交换意见,争取概括得简洁完整。
3、全班交流概括
三、自主质疑,小组交流
1、通过预习,你觉得这篇课文中有哪些问题值得我们研究?
预设:1.米芾是什么样的人?
2、米芾写好字的诀窍是什么?
3、这篇课文给我们什么启示?
2、请大家带着这三个问题快读默读课文,勾画出相关语句并批注,之后小组交流,分享你们的想法。
3、全班交流
4、师总结:米芾能够写好字的诀窍其实能用一个词来概括,就是:心领神会,就像课文20自然段秀才的话一样,我们一起来读一读。(读20段秀才的话)其实不单是写字,学习任何本领和技巧,做什么事情都要用心去领悟,这样才能有较快的进步。
四、自我提升
同学们,课文学完了,你能结合你的实际生活说说学完这课后你的收获吗?
希望同学们在今后的学习生活中都像米芾一样,勤奋,用心,做生活的有心人。
米芾学书教案【第三篇】
教学目标:
1、默读课文,理解课文内容,弄清米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神。
2、让学生了解学好书法的窍门。
3、会认“琢、枉”等2个生字
教学重点:理解课文内容,了解米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神。
教学时间:一课时
教学过程:一、启发谈话,导入新课:
出示米芾的作品,请同学们欣赏。
(在同学们的一片赞叹声中)老师说道:“这就是北宋书法家米芾的作品,今天我们就一起来学习的课文就是米芾小时候学习书法的故事。”板书:米芾学书二、引导学生从题目质疑激发阅读兴趣
看到题目后,你都想了解哪些内容呀?(米芾是怎样学书法的;他有什么好的方法;他是怎样练习书法的……)
那就让我们带着这些疑问来读读书吧。
三、初读课文,整体感知
1请同学们初读课文。
自学提示:
(1)把课文读通、读顺,读完后说说课文主要讲了一件什么事?
(2)把不懂的问题做上记号。一会在小组中解决。
2指名读课文。目的:检查自学情况,纠正生字读音。
3指名说说,课文讲了一件什么事?
那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呀?(刻苦、认真)
四、默读课文,深入理解
从哪些地方能看出米芾是个刻苦练字的孩子?请同学们默读课文,画出描写米芾刻苦练字的语句,并读一读。可以在旁边写简要批注。
1学生自己按要求默读思考。
2在小组中交流自己的读书体会。
3大声朗读画出的语句。
五、谈收获,总结全文。
1学习了课文,我们知道了米芾小的时候是个刻苦练字的孩子,所以他长大了才能有这么大的成就。那你们还有哪些收获吗?
2指名再读秀才说的练字的窍门的一段话。
3谈谈对秀才说的话的看法和理解。
六、拓展延伸作业:
1联系实际谈谈自己学完课问候的体会,可以写一写读后感。
2运用秀才说的窍门练习写一写今天学的这两个生字。
板书:米芾学书
刻苦
不只动笔,还要动心;
不但观形,而且悟神
米芾学书教案【第四篇】
内容简析
这是一略读课文,讲的是宋代著名的书画家米芾小时候学写书法的事,说明米芾小时候是一个十分勤奋好学的孩子,同时也说明了“学写字不只是要动笔,还要观其形,而且悟其神,心领神会,才能写好字”的道理。
设计理念
根据略读课教学的特点,本设计力求把学习的主动权交给学生,给学生留下充足的读书时间,让他们在自读中发现问题、解决问题,在自读自悟中明理悟情、获得启迪。
教学目标
1、默读课文,理解课文内容,弄清米芾是怎样学好书法的,学习米芾勤奋好学的。
2、让学生了解学好书法的窍门。
3、会认“塾、琢、枉”等3个生字。
重点难点
重点:理解课文内容,弄清米芾是怎样学好书法,悟出写好字的窍门的。
难点:理解秀才说的关于写字窍门的一段话。
教具准备
几幅书法作品。
教学时间
一课时。
教学流程
一、作品激趣,谈话引入
1、展示书法作品欣赏。(师进行解说。)
2、同学们,你们想写出一手好字吗?曾经练过书法吗?想知道宋代著名书法家米芾小时候练书法的事吗?咱们今天就来学习《米芾学书》。
二、揭示课题,据题质疑
1、板题,读题。
2、读了题目,你最想知道什么?
三、梳理问题,明确任务
根据学生提问,教师梳理本节课主要任务:
米芾是怎样学书法的?
四、初读课文,整体感知
1、自由读课文,把课文读通、读顺,思考课文主要写什么。
2、默读课文,思考米芾是怎样学书法的,并在不懂的地方做上记号,然后提出来。
3、再度质疑,梳理重点问题。
(1)私塾先生和秀才各是怎样教米芾学书法的?
(2)秀才为什么要米芾用他五两纹银一张的纸?
(3)你觉得米芾是个怎样的人?
五、默读课文,理解感悟
1、默读课文,思考同学之前提出的问题,用符号标出相关答案,或在旁边加批注。
2、组织讨论交流。
六、品读赏读,积累语言
1、从课文中找出写米芾刻苦练字的语句读一读。
2、读秀才说的关于写字窍门的一段话,结合课文内容说说写字的窍门是什么。
七、拓展延伸,布置作业
1、联系实际谈谈自己学完课文后的体会。
2、按秀才说的窍门练练字,抄写秀才说写字窍门的那段话