《下雪了》教案汇总5篇

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《下雪了》幼儿中班教案【第一篇】

活动目标：

1.倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影，并初步理解故事内容。

2.用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐。

3.让幼儿了解为什么会下雪。

重点难点：

初步理解故事，能用小手学学小动物的手影动作。

活动准备：

1.图画书

课件

3.灯光照明(能够做手影游戏)

活动过程：

一、兴趣导入，做做手指律动

1.在音乐的。伴奏下带领幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。

2.认认、说说自己的手。(如手指名称、手的作用等。)

小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。

二、倾听故事，初步理解故事内容

1.爸爸的手有什么本领？

2.看一看，爸爸的手指变出了什么？(小鸡、小狐狸等。)

三、观看课件，教师完整讲述故事

1.小鸡要种麦子，它请谁帮忙？小鸭愿意吗？小鸭怎么说的？

2.小鸡找小猫干什么？小猫同意了吗？它怎么说的？

3.小鸡找小狗做什么？小狗同意了吗？

4.小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么？

5.谁帮助小鸡一起做面包的？它们做的面包好吃吗？

6.最后小动物有没有分享到好吃的面包呢？

7.我们听了一个好听的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戏》。

四、玩玩手指游戏，体会游戏的快乐

手指游戏真有趣，我们也来和爸爸一起学一学吧！用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢？

《下雪了》幼儿中班教案【第二篇】

活动目标：

1.认真倾听故事，能够学说故事中角色的对话。

2.了解雪花的基本特征。

3.激发幼儿对雪的喜爱之情，对大自然的热爱之情。

4.能分析故事情节，培养想象力。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、故事背景图及动物、人物角色图片，问号标志五个。

2、自制PPT课件。

3、故事中动物人物挂饰。

活动过程：

一、通过提问，激发幼儿听故事的兴趣

小朋友们好，谁能告诉老师现在是什么季节呀？(冬天)那讲到冬天你们会想到什么呀？冬天的感觉是什么样的呢？今天呀，冬爷爷给我们带来了一个好听故事，让我们一起来听听吧！

二、帮助幼儿理解故事内容

1.教师口述讲述故事，在讲述故事的过程中根据故事内容出示背景图和五个问号。(第一遍故事不讲小朋友出来的部分)

提问：故事的题目是什么？故事中出现了那些小动物？(幼儿回答后用动物的图片代替问号)小狗说天上下的是什么？小猫说天上下的是什么？老母鸡又是怎么说的呢？那你觉得天上下的是什么？小朋友，我们再来听一遍故事，请你仔细听听小动物们到底是怎么说的。

2.边看PPT课件边听教师讲故事。到有角色说话的地方就暂停，请3-4个幼儿复述刚刚小动物说的话。(小花狗从屋里跑出来说了什么呀等)那让我们来听听小男孩和小姑娘是怎么说的。请3-4个幼儿复述小姑娘和小男孩说的话。

3.教师再一次根据背景图和角色图片讲诉故事内容。请幼儿边听边和教师一起讲诉故事中的对话。请幼儿说说你听到的故事中的雪花是怎么样的。教师对雪花的基本特征进行小结。

三、情景表演

发放挂饰，教师讲述故事中的旁白部分，请幼儿上台表演故事中角色的对白。(角色有小花狗、小花猫、老母鸡、小男孩、小姑娘，请3-4组)

四、引导幼儿体会对雪花、对大自然的喜爱之情。

小朋友，你们喜欢下雪吗？下雪天可以干什么呢？你想和谁一起去做这些事呢？那下次下雪的时候就请小朋友和自己的'好朋友，或者爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去做自己想做的事吧！

附：雪花

一片、两片、三片……一片片白花花的东西从天上飘下来。

这白花花的东西飘呀，飘呀，不一会儿工夫，大树上，屋顶上，大地上，都盖上了一层白色。

小黄狗从屋里跑出来，点点头说：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快来看呀！”

小花猫从屋子里跑出来，摇了摇尾巴说：“喵喵喵，下盐啦，下盐啦，大家快来看呀！”

小黄狗说：“汪汪汪，不是盐，是糖！”

小花猫说：“喵喵喵，不是糖，是盐！”

说着说着，小花猫和小黄狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地争吵起来了。小花猫说是盐，小黄狗说是糖。

老母鸡听见了，就一步一步地走过来，拍拍翅膀说：“咕咕咕，你说是盐，他说是糖。是盐？是糖？让我尝一尝。”

老母鸡说着，就用嘴一啄一啄……从地上啄了些白花花的东西尝了尝，睁圆了眼睛，伸了伸脖子说：“咕咕咕，不是盐，不是糖，不咸也不甜，吃在嘴里冰冰凉！”

这时候，一个小男孩和一个小女孩从屋里走出来，他们都穿着棉衣，戴着绒帽子，穿着棉鞋。他们手拉手地跑到院子里，乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说：“雪下得这么厚了，我们大家来堆雪人呀。”

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

《下雪了》教案【第三篇】

内容与要求：

1、在念念玩玩中感知冬季的季节特征。

2、做一个不怕冷的勇敢宝宝。

活动准备：

鹅毛扇

活动过程：

一、情境表演“风爷爷”

1、出示鹅毛扇（贴着风爷爷的脸），猜猜它是谁？

2、感受“风爷爷”的冷。

3、听听儿歌“风爷爷”，说说：

北风爷爷跑过天空，天空怎么样了？

北风爷爷跑过树林，树儿怎么样了？

跑过幼儿园，小朋友对风爷爷说了什么呢？

宝宝害怕风爷爷吗？

4、幼儿跟着老师边念儿歌边模仿动作进行情景游戏

二、说说我们怎么做才不怕冷呢？

鼓励幼儿说出好办法，用简单的动作演示自己的'办法。

操作建议：

根据活动的内容，与户外运动相结合进行活动。

《下雪了》教案【第四篇】

文本细读：

这是1篇语言优美、生动。作者心思的细腻，语言的精妙，让人读来回味无穷的散文。

作者以独特的生活视角，用第二人称的写法，描写了自然界中少有人关注的“下雪的声音”。字里行间饱含着作者对雪的赞美，对春的向往，对大自然的无限热爱。作者把自己对雪的感触娓娓道来，让你也不知不觉地融入到这雪声、雪情、雪景当中。让我们的心灵在被陶冶与涤荡之余，能够潜心静气地去思考和回味。

文章开头，作者从我们熟悉的雷声、雨声、风声、涛声谈起。生活中，这些声音即使不曾用心留意也能感觉到，而下雪的声音却是要静静地用心去感受。“下雪的声音是微弱的，微弱得几近无声。”这一句把我们的耳，我们的心带到了茫茫天地间，让我们屏气凝神地去感受这天籁之音。

作者在描写下雪的声音时，没有直截了当地告诉我们雪声究竟是怎样的一种声音，而是和匆匆而过的“春风拂面”和“鸟儿展翅飞逝”的声音来比较。不急不躁，不轻不重，像亲密的朋友在耳边呢喃细语，像轻柔、舒缓的音乐伴随着雪花飞舞，掠过每一位钟爱它的朋友。

学生在对文章内容进行理解时，需要展开丰富地想象，融入到作者所描绘的情境中，细细地品味，才能与作者产生共鸣，才能感悟到作者笔下的大自然的美好与神奇。

“啊，下雪的声音，与其以耳倾听，不如以心感受。”是啊，也许用耳听只是时隐时现的自然之声，而用心感受的则是一个充满了无限的爱，充满了无限的美的世界。

知识与技能目标：

1、学会17个生字，会认字8个，会写字11个，理解“倏忽、翩翩而至、袅袅婷婷、窸窸窣窣、窃窃私语”等生词的意思。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。

过程与方法目标：

1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的。阅读能力。

2、理解课文内容，用心感受下雪的声音，体会作者笔下所描绘的情境

3、初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句。

情感态度与价值观目标：

理解课文内容，体会作者笔下描绘的情景，领略大自然的美好。

策略与方法：

合作交流，读中感悟。

教学准备：

学生准备：

熟读课文

教师准备：

多媒体课件、生字卡片。

教学过程：

一、导入新课

１、谁来读读课题？

你都听过什么声音？

你听过下雪的声音吗？

这节课我们不光用耳朵来听，还要用心来感受下雪的声音

二、初读课文，自学生字。

１、明确自学要求。

（１）读准注拼音的生字，把你认为难读的此语和同桌多读几遍。

（２）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

２、学生自学，教师巡回指导。

３、检查自学效果。

（１）出示新词语，指名认读，全班齐读。

（２）理解词语的意思。可以结合生活理解，也可以结合文章中的语言理解。

４、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。

三、师生对话、感悟文本。

1、反复诵读课文，中间可穿插默读课文，让学生边读边感悟。

2、围绕一个话题，展开讨论：

你喜欢下雪的声音吗？你觉得哪写的美？

(1) 细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边；

(2) 小组交流补充；

(3) 讨论怎样读好。

3、作者从下雪的声音里听出了什么？

你从下雪的声音里听出了什么？

4、在生活中，你有过“与其用耳朵倾听，不如用心去感受”的体验吗？

5、指导背诵

四、记忆字形，指导书写

1、认读本课生字卡片，找找生字的形近字，也可以说句子。

2、指导重点字的书写，如“胸、窃”等字。

五、拓展延伸，积累实践

1、写下你用心感受的体验。

2、积累文中自己喜欢的词语或句子。

《下雪了》幼儿中班教案【第五篇】

活动名称：

《大雪的由来》

活动目标：

1、复习童谣，学习诗词大雪。

2、积极参与晨谈，讲述自己的想法。

活动准备：

儿歌《二十四节气歌》、《大雪》儿歌，ppt或图片

活动过程：

一、导入：播放《二十四节气歌》引出“大雪”主题。

教师：小朋友们好！寒冷的冬天来了，你们最喜欢做什么？（堆雪人）雪是怎么来的呢？今天我们分享的`内容是：大雪的由来。

二、出示图片，播放课件。

1、本周我们将迎来二十四节气中的第二十一个节气--大雪。现在就让我们来了解“大雪”这个节气：

教师小结：大雪节气，太阳黄经达255度。大雪，顾名思义，雪量大。古人云：“大者，盛也，至此而雪盛也”。到了这个时段，雪往往下得大、范围也广。这时我国大部分地区的最低温度都降到了0℃或以下。往往在强冷空气前沿冷暖空气交锋的地区，会降大雪，甚至暴雪。可见，大雪节气是表示这一时期，降大雪的起始时间和雪量程度，它和小雪、雨水、谷雨等节气一样，都是直接反映降水的节气。

2、常说，“瑞雪兆丰年”。严冬积雪覆盖大地，保持地面及作物周围的温度不会因寒流侵袭而降得很低，冬作物创造了良好的越冬环境。积雪融化时又增加了土壤水分含量，供作物春季生长的需要。雪水中氮化物的含量是普通雨水的5倍，有一定的肥田作用。有“今年麦盖三层被，来年枕着馒头睡”的农谚。

3、教师：小朋友，如果我们这里下雪了，你想堆个什么样的雪人呢？（出示雪人图片）

让我们一起期待雪花的到来吧！