优质课教案精编5篇

【前言导读】这篇优秀教案“优质课教案精编5篇”由阿拉题库网友为您精心整理分享，供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

优质课教案1

教学目标：

1、知识与能力。

（1）联系上下文理解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”等词语的意思。

（2）熟读课文，了解课文的主要内容。

（3）理清文章的写作顺序，感悟信任的含义，了解本文“侧面描写”的写作方法。

2、过程与方法。

（1）熟读课文，了解课文的主要内容。

（2）细读课文，理清文章的写作顺序，感悟信任的含义，了解本文“侧面描写”的写作方法。

（3）在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说对信任的理解。

3、情感态度与价值观。

（1）了解人与人之间的互相信任是美好的品质，并从文中感受被人信任的喜悦。

（2）在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说对信任的理解。 教学重点：理解课文，感悟信任的含义。

教学难点：理清文章写作顺序，了解课文“侧面描写”的写法。 课前准备： 自制课件

教学过程：

一、出示课题，导入新课。

1、板书课题：信任。

2、复习检测

（1）、默写词语

（2）、说说课文主要讲了一件什么事？文中的线索是什么？（告示）告示把我们引向了什么地方？（桃园）让我们随着告示，走进桃园。

二、品读重点，深入感悟。

一进桃园，感受桃香

?1、这是一个怎样的桃园呢？请快速朗读课文找到答案。用“—”画出，并在旁边写下自己的体会。

2、指名汇报：

课件出示：根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味，使人馋涎欲滴。

课件出示句子1：根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味，使人馋涎欲滴。

“沁人心脾”是什么意思？“馋涎欲滴”又怎样理解？谁能把这种馋涎欲滴的感觉读出来吗？（指名读）一起来试试看。（齐读）

这么特别的桃园，它的主人怎样？ 让我们第二次走进桃园。

二进桃园，感受信任

1、请同学们快速浏览课文，想想：桃园主人是一个怎样的人？从哪些地方体会到的？边读边做批注。

2、分小组交流。分享各自的理解。

桃园主人是怎样的一个人？（热情、真诚、善良、周到……）从哪些地方体会到的呢？

要点：

（1）主人写的告示。（真诚）

（2）主人准备的竹篮。（周到）

屋前有一张木桌，竹上搁着几只竹篮。

（3） 主人写的纸条。

课件出示句子2：朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。祝您愉快！

轻轻读读，从中你获得了哪些信息？

把“我们”当作朋友；让“我们”自己采桃子自己付钱；信任“我们”……

说得真好，看到这样的纸条，你的心情怎样？好，请你带着愉快的心情读读它。（指名读）我们一起愉快地读读这段话。（齐读）

（4）小狗、钱箱和大花猫。 ? 找出描写小狗、钱箱和大花猫的句子，读一读，看看小狗、大花猫给你的印象怎样

汽车行驶了大约三英里时，我们发现路边有条大黄狗，它似乎在等着我们的到来。

狗在我们身边跳跃欢吠，然后撒腿向前跑去。显然它是在为我们领路哩。

我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。 把桃子小心翼翼地装进汽车，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。

与那几条热情好客的狗说过再见后，我们上了车。 ……

小狗、大花猫给你的`印象怎样？（训练有素、热情好客、善解人意）从中可以看出什么？

钱箱放在那里又说明了什么？（对人充分信任）

主人至始至终没有出现，但我们从告示、纸条、小动物等事物能体会出主人的热情、真诚、善良、周到等等。像这种借助其他事物来刻画人物的方法叫侧面描写。这正是本文的独特之处，也是我们要学习的写作方法。

4、在主人的信任下，我们是如何做的呢？（我们不忘纸条上的嘱托，守信地如数付钱。）这说明了什么？（信任是互相的 板书：是互相的） 告示不仅引领我们采摘了桃子，还把我们引向了哪里？（互相信任的境界）文中哪句话告诉了我们？让我们第三次走进桃园。

三进桃园，感受喜悦

1、请快速找出句子。

课件出示句子3：在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。

这句话在全文中起什么作用？（点明中心）

2．指导朗读最后一句。

（1）互相信任让人喜悦，让我们用愉快的朗读声来传递这份喜悦。（请大声地愉快地读这句话）

（2）桃子是有价的，而互相信任是无价的。让我们用最动听的声音来赞美这美好的品质吧！（请轻轻地美美地读这句话）

3、文中哪些句子表现了我们的这种喜悦？

课件出示句子4：

?我们沉浸在亲手采摘果实的欢愉中，不一会儿，两只大篮子装满了又香又甜的大桃子。

活动准备:2

一、活动开始。

（出示小动物，引导幼儿目测数群然后进行点数的方法数数。）

老师：小朋友们好，今天是圣诞节哦，有一些小动物也来到我们班上跟我们一起做游戏啦，看看都来了那些小动物，它们分别有几个？

（幼儿回答）

老师：哦，来了4只小兔，5只小鸭，6只蝴蝶呀，有的小朋友一看就知道有几只什么动物，而有的小朋友要通过数一数的方法才知道每种小动物的数量，其实呀我们点数数量的时候可以先进行目测，然后再继续点数哦。

二、基本部分。

老师：今天小动物来了，那老师也请来了数字宝宝，我们看看都有谁呢？如果老师要请小朋友把我们的小动物送给数字宝宝，应该怎么放呢？大家先开动脑筋想一想，然后再请小朋友们来送一送，边送的时候要边说你是怎么送的呢。

（幼儿按数字送动物然后老师带着孩子们一起检查）

老师：好的我们来看看这些小朋友送的对不对，那如果又来了5只小狗我们应该送给数字几啊？对啦，也应该送给数字5哦。

（幼儿进行送雪花片的游戏）

老师：刚刚呀，我们给数字宝宝送了小动物，那你们想不想自己动手送一送礼物给数字宝宝呢？

那么我们现在来玩送雪花片的游戏吧，老师举出数字卡片，小朋友根据老师拿的数字卡片来送雪花片，送的雪花片数量要跟老师拿出来的数字宝宝的数量一样哦，明白吗？我们把雪花片整齐的摆在桌面上，看看谁摆的好摆的快！

（幼儿开始游戏）

老师根据幼儿的操作情况，及时指出出现的问题并纠正。

三、活动结束。

1、评价幼儿的操作情况。

2、引导幼儿收整操作材料。效果分析：

优质课教案3

教育活动目标：

1、认识男孩子、女孩子，知道自己的性别。

2、认识自我，发展初步的自我意识。

活动准备：

1、乐乐纸偶和元元纸偶

2、男孩子和女孩子的衣物若干

3、女孩子的小发卡和漂亮的头饰

指导要点：

1、活动重、难点：认识男孩子，女孩子，知道自己的性别。

2、指导要点：通过游戏活动，让幼儿在活动中能分辨自己是男孩子或是女孩子。

活动过程：

一、谈话导入

师：今天乐乐和元元要出去玩，可是他们还没穿好衣服，

我们一起帮助他们好吗？

二、帮助乐乐

师：我是乐乐。我是一个帅气的男孩子，我的头发很短，

我穿帅气的衣服和裤子！（请小朋友先给乐乐和元元找出漂亮的衣服，引导幼儿选择男孩子的服装。）

师：谢谢你，小朋友，你找对了！（如果幼儿找对了，老师就模仿乐乐的口吻说。）

（如果幼儿找的是女孩子的衣服。）师：请你再想一想，我是个男孩子，要穿男孩子的衣服。

三、帮助元元

师：我是元元，我是一个漂亮的女孩子，我喜欢戴好看

的发卡，喜欢穿漂亮的。裙子！（请小朋友们给元元找一条漂亮的裙子，再给元元戴上好看的发卡，引导幼儿选择女孩子的服装和用品。）

师：谢谢你，小朋友，你找对了！（如果幼儿找对了，老师就模仿元元的口吻说。）

（如果幼儿找的是男孩子的衣服。）师：请你再想一想，我是个女孩子，要穿漂亮的裙子。

四、游戏“我是男孩子／女孩子”

（模仿乐乐的口吻）师：你们睡是男孩子，请和我站到

一起来！男孩子走到乐乐的旁边后，一起竖起大拇指说：“我是男孩子，我最帅！”

（模仿元元的口吻）师：你们谁是女孩子，请和我站到一起来！女孩子走到元元的旁边后，一起竖起大拇指说：“我是女孩子，我最漂亮！”

优质课教案4

教学目的

练习钻和追逐跑。

教学准备

小沙袋若干，散放在大圆圈中。橡皮筋一根。画好场地。

教学过程

一、游戏玩法：

请四个幼儿扮猫站在大圆圈内，另请数名幼儿扮老鼠，站在大圆圈外，请其余幼儿站在大圆圈上手拉手橡皮筋作篱笆。

二、游戏开始：

全体幼儿边唱歌边做动作，唱完最后一句时，“老鼠”要设法钻进“篱笆”偷粮食(小沙袋)。偷到的粮食放在鼠洞里。“猫”要看守粮食，并追捉“老鼠”，被捉到的`“老鼠”站到场地一端，到一定时间或捉到一定数量的“老鼠”后，游戏结束。

三、游戏规则：

1、“猫”只能捉钻进篱笆内的“老鼠”，“老鼠”被拍到就算捉住。

2、“老鼠”每次只能偷一个沙袋。

四、注意事项：

游戏可反复进行，尽量让每个幼儿有机会扮演“猫”或“老鼠”的角色。

优质课教案5

活动目标

在看看、听听、想想、说说的过程中理解作品的主要内容。

具有初步的安全意识，知道不能随意乱碰电器及插座。

活动准备

教具学具准备：电脑课件。

知识经验的准备：幼儿知道一些简单的电器使用常识。

活动过程

欣赏故事至“赶紧去追帽子”，教师提问引导幼儿讨论。

提问：小老鼠碰到了“咔”，他感觉怎样？这吓人的“咔’’是什么东西？

教师结合电脑课件来帮助幼儿理解故事情节。

引导幼儿猜测故事情节，进行想象讲述。

教师：漆黑的夜晚静悄悄的，淘气的小老鼠乱碰电器及开关使屋子里的灯亮了、风扇转动了，接下来还会发生什么事情？

欣赏故事的其余部分，幼儿边听边检验自己的猜测。

引导幼儿找一找周围环境中什么地方能发出“咔”的声音。

总结幼儿的`发现，告诉幼儿乱碰电器是一件很危险的事情。

活动滲透

艺术领域的美术活动：粘贴各种电器图片。

鼓励幼儿设计警示标记并分别贴在幼儿园里有安全隐患的地方。

情境中渗透：家长教育幼儿不乱摸电器。

家庭中渗透：请家长和幼儿共同设计警示标记并贴在家中有安全隐患的地方。

幼儿故事：吓人的“咔”

天黑了，趁屋里没人，淘气的小老鼠悄悄地从洞里钻了出来。

“咦，这里有一根绳子，上去荡个秋千吧！”晃呀晃，刚刚晃了几下，“咔！”屋子里突然亮了。

“好吓人的咔！受惊的小老鼠不玩秋千了，他想在“小凳子’’上坐坐。小老鼠刚往“凳子”上一坐，“咔！”头顶上立刻刮起了大风，把他的小帽子吹跑了。

又是吓人的“咔”，小老鼠赶紧去追帽子。

后来，淘气的小老鼠又发现了一间“小屋子”，他想进去看看。“咔”！门没拉开，窗户里却出现了黑猫警长。

“妈呀！”小老鼠吓得拔腿就跑。瞧，现在小老鼠还在洞里喘气呢！(武玉桂/文）

活动分析

本活动选取的童话故事融知识性与教育性于一体，情节生动有趣，通俗易懂。活动中教师鼓励幼儿通过想象讲述，进一步理解故事内容，激发了幼儿渴望说的愿望，使幼儿的讲述能力得到提高，促进了幼儿语言能力和创造力的发展。活动设计符合小班幼儿全语言教育“学习理解文学作品的情节或画面情景，能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解”这一目标。

实施指导

活动重点：理解童话的主要内容。

活动难点：学会用流利的语言讲述小老鼠的经历，并能结合生活实际讲解电器的正确使用方法。

活动拓展：

将多媒体课件在幼儿园局域网中共享，鼓励幼儿点击，使幼儿欣赏后明白故事的，意义。同时扩展有关电器使用的安全常识，教幼儿学会自我保护。

故事表演：吓人的“咔”

自制故事小书：幼儿在美术活动中用绘画表现自己的想象性讲述；将作品集结成书，投放到语言活动区，供幼儿阅读。

活动前可以组织幼儿观看有关电器使用的安全常识的录像，丰富幼儿的相关经验。

续编故事《吓人的“咔”》。

幼儿安全教育活动：用故事的形式向幼儿讲解生活中各种安全常识。

注意事項

教师在活动前，一定要做好有关电器使用安全知识的经验铺垫。

教师要注意创设自由宽松的环境，充分肯定每一位幼儿与众不同的想法。