读书笔记精编3篇

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读书笔记1

为了使读书达到更好的效果，我们除了要善于动脑，找到所读文章的“眼睛”，心领神会之外，还要勤于动笔，写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：“好记性不如烂笔头”，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。这对于我们提高写作水平，也是很有帮助的。

写读书笔记比较简单，难在不好坚持，我们对此只做简单的介绍，至于能不能坚持，那就在于你自己了；我们重点要研究和练习的是读后感。

一、关于读书笔记

读书笔记分为摘录笔记、提纲笔记、评注笔记、心得笔记四种。

摘录笔记就是把所读文章的好句子、好材料摘录下来的笔记。这种笔记有的同学小学时就做过，但是坚持下来的人很少。摘录笔记做多了，经常读一读，对于提高我们的语言表达能力很有帮助，在作文时可以参考、模仿，有的甚至可以直接引用。

提纲笔记就是把所读文章的要点归纳记录下来的笔记。它对于我们阅读分析很有帮助，也有助于我们提高作文的构思能力。

如果所读的书是自己的书，还可以在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，也可以做一些记号。这就是评注笔记。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。

心得笔记简单的就是扼要地写一写读书的心得，可以不过多考虑格式，把心得记下来即可。上一讲我们说找文章的“眼睛”，实际就是一种心得，你把它记录下来，不用过多地展开议论，这就是心得笔记。

广义地讲，读后感也是心得笔记之一，但人们一般都把读后感独立地提出来讲解和练习。我们也这样做。

二、读后感的概念

读后感的概念有两重含义：一是真实的、不受任何约束的读后感，二是一种作文的体裁，考试时要接受各种条件的约束。初中语文课本第一册163页的例文《说胆》以及下面这篇读后感，就接近于第一种读后感。写这种读后感，主要是给自己看的，一定要真实，有什么感想（当然感想应当有意义，值得一写）就写什么感想，与心得笔记不同，它要展开来写，尽量像1篇文章，尽量写得生动、实在、深刻。一般应当写清楚读了什么，有什么感想，联想到了什么，对自己有什么作用等。它不追求文体、格式框框，写起来也可长可短。

处处留心皆学问

——读《金冠的秘密》有感

张家口七中  程      璐

前几天，我读了一则故事。其内容是，古希腊的一位科学家叫阿基米徳，他在一次洗澡时发现了水的浮力原理。据此，他解开了金冠的秘密。原理是：拿两只大小都相等的罐子，把金冠和一个与它同样重的金块，分别放入装满水的罐子里。水从罐子溢出时，用两个盘子接着，再把两盘水称一下。若放金冠的罐子溢出的水多，说明金冠不是纯金的。这个故事给我的启示是：处处留心皆学问。

世界上的万事万物，都有它自身存在和运行的规律。这些规律有许多我们并不知道。要认识世界，掌握规律，学到知识，就要去留心观察。如果不留心，知识永远不会自动跑到我们的头脑中来。有一次，我家的窗户上结了冰。爸爸问我是怎么回事。我随口说道：“不就是热胀 冷缩嘛！”爸爸告诉我要注意观察。经过一次次的观察思考，我才发现了其中的秘密。原来，暧空气遇到冷玻璃形成了水珠，晚上气温下降就结了冰。

我们许多人都洗过澡，为什么阿基米德洗澡的时候，就知道怎么解开金冠的迷呢？阿基米德并不比我们多长一个脑袋，也不多长一只胳膊。他发现水的浮力，是因为他留心观察，才得出结论。如果不留心，他洗一万次澡也不会知道什么是水的浮力。有的同学可能会说：“书本上学到的知识我们没有留心观察，不也掌握了，你说的处处留心皆学问不全对。”其实，书本上的知识也是前人留心观察的结果。就说我们学的地球引力吧，它就是牛顿留心观察发现的。有一次，牛顿坐在苹果树下看书，一只苹果掉在了他的头上，他想为什么苹果不往上掉呢？他留心了这个问题，才知道了地球的引力。

没有一项发明是睡觉睡出来的。我想：一个人只要勤于观察、 勤于思考、勤于试验，不怕失败，就一定能取得成功。

写这种没有约束的“自由”的读后感，不少人比写考试作文的读后感要生动、实在，原因就在于“自由”二字，如果你在考试作文时，也保持这种轻松自由的心态，恐怕写出来的作文要多得不少分。仅从这一点分析，经常写一些“自由”的读后感，是不是可以减少你在考试时的紧张的不正常的心理压力，使作文写得更好呢？

三、读后感的写法

写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲了。其次，写读后感，有它一定的规矩，有的书上把它归纳为“引、议、联、结”，四个字，想公式一样。对于这些规矩我们不可以不学，考试时只要内容有创意，套用这种公式未尝不可；但我们也不要受其所限，写成千篇1律的“八股文”，也可尝试在结构上有自己的创意，有自己的个性。但不管怎样，读后感也离不开“读”——对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感”——自己的感想。只要把这两个字表达好了，就是好的读后感。

关于读后感的一般写法，我们来学习《中考作文辅导》下册的相关章节。

六、怎样写读后感

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● 练习 ●

1、  分析一下本讲例文有什么优点和毛病？

2、  完成上一讲的练习2，字数可减少到800字左右。注意这篇作文不一定非写成读后感不可，构思的重点是展开联想和想象，可以写成读后感、议论文，也可以写成记叙文、散文，要写得深刻、生动、有文采、有创意才好。

3、分析下面这篇作文的毛病。把它改写成1篇较好的观后感，字数在600字以上，原文的副标题不要改动，主标题可以自拟。

光辉的形象  学习的榜样

——影片《焦裕禄》观后感

我噙着眼泪走出电影院，焦裕禄那高大的形象依然萦绕在我的脑海中……

年仅42岁的共产党员焦裕禄，在1962年冬调任河南省兰考县县委书记。

他是艰苦朴素的典范，常年穿的是打着补丁的衣服，一件旧大衣成了他御寒的唯一之物。他严于律己，克己奉公，吃的是窝窝头，小咸菜。在下乡救灾治涝的数月艰苦奔波中，总是自备干粮，手拿雨伞，和群众一起战洪水，探流沙，查风口。他坚持生活在群众之中，和群众同甘共苦，哪里最艰苦，哪里就有他的身影。他一心为公，一心为民，唯独没有自己。在兰考一年多的时间里，他忍受着肝病的痛苦，日夜坚持工作，后来病情严重恶化，变成肝癌，然而他依然以顽强的意志忍受着剧痛，在狂风、大雨、沙窝、激流里奔波，兰考全县149个生产大队他走了120多个大队。为治理兰考的三害，改变全县36万人民的贫困面貌，他带着重病坚持工作，坚持战斗，直到生命的最后一息。年仅42岁的好干部焦裕禄于1964年5月14日离开了人间，但他永远活在兰考和全国人民的心中。

和焦裕禄相比，我深感内疚。过去我总是和同学讲吃比穿，衣服不时髦了就再也不愿穿上身，吃大米和白面还觉不合口。真是身在福中不知福，忘了革命前辈创业的艰苦，守业的艰难，忘了接班人的重任。今后我一定以革命前辈为榜样，处处严格要求自己，艰苦朴素，勤奋上进，做一名有理想、有道德、有文化、有纪律的革命接班人。

夫参署者，集众思，广忠益也。上面就是山草香给大家整理的3篇读书笔记，希望可以加深您对于写作读书笔记的相关认知。

读书笔记2

第1篇范例

当代中国第一博学鸿儒——钱钟书，成就始于笔记

已故的著名学者、作家钱钟书，被誉为“文化昆仑”。其《谈艺录》、《管锥编》、《宋诗选注》等学术著作，援引的参考书目数以万计，且涵盖了文、史、哲、心理学等多门学科。有趣的是，他自己的藏书却很少，他的书斋中有两三个不大的书架，放着一些工具书和出版社、作者赠送给他的书籍。他藏书不多，著书却不少，这当中博览图书馆书籍时所作的大量的读书笔记发挥了重要作用。

读书须作笔记，钱钟书开始并不以为然。他在清华大学读书时，自恃有过目不忘的记忆力，连课堂上听讲都不作笔记，更不屑于课外读书作笔记。他进清华后虽立志“横扫清华图书馆”，看书时却只在书上用铅笔写划，并不作笔记。他的同学饶余威在《清华的回忆》一文中写到钱书时说：“他自己喜欢读书，也鼓励别人读书。他还有一个怪癖，看书时喜欢用又黑又粗的铅笔划下佳句，又在书旁加上他的评语，清华藏书中的画线和评语大都是出自此君之手笔。”钱钟书在清华，“宋以后集部殆无不过目”，毕业后到上海光华大学任教时，在备课、写文章的实践中，方认识到读书单凭记忆是不行的，遂开始读书必作笔记，并养成了良好的习惯。

钱钟书的读书笔记本很厚，有普通练习本的四倍，上面写得密密麻麻，有中文，也有英文，别人很难看懂。他每读一书，都作笔记，摘出精华，指出谬误，写下心得。他很珍重自己的读书笔记，“文革”期间，他曾被下放到河南“五七”干校劳动，行李箱里也忘不了放上几本字典、词典和读书笔记，一有空便反刍似地阅读。

他著书时，主要是参考读书笔记。从1939年到1942年完成的颇有影响的文艺理论著作《谈艺录》，为何采用了传统诗话的札记式的写法？其原因就在于利用读书笔记之便。1956年，钱钟书接受了编写《宋诗选注》的任务之后，到北大图书馆和社科院文研所图书馆借到大批有关宋诗的书籍，诸如《宋诗纪事》、《宋诗钞补》、《宋诗钞续补》及各种宋人笔记、诗话、文集、方志等，在阅读时作了大量笔记，纠正了前人的错误，遂将一本普及读物编写成了学术价值甚高的宋诗选本。1972年3月，钱钟书夫妇从河南“五七”干校返京，开始偷着写《管锥编》，这部洋洋百万言的学术宏著，主要资料来源就是钱钟书写下的五大麻袋读书笔记，这些素材是他多年读书心血的积累，整理成书稿又费时三年，自然还是用札记形式。1979年此书一出版，便轰动了学术界，此后一版再版，成了学者们书架上的必备书。

俗话说：“好脑子不如烂笔头”，此言不差。熟悉钱钟书的学者都认为，钱的记忆力是惊人，几十年前读过的东西还能记住，在现代中国学者中，除了史学大师陈寅恪外，没有第二人能与他相比，外国学者说他的记亿是“照相机式”的记忆。即便如此，从某种意义上说，读书笔记是钱锺书攀上学术高峰的重要阶梯。钱钟书先生尚且如此，对于记忆力一般的人来说，读书作笔记就更为必要了。

第2篇方法

八种最常用的读书笔记做法

现在同学手中的书籍、报刊比比皆是。平时如何养成博览群书的习惯，充分发挥书籍的作用？俗话说：“好记性不如笔头勤。”勤写读书笔记，可以提高读书的效果，克服边读边忘的毛病，避免重蹈熊瞎子掰苞米的覆辙。这里向大家介绍六种读书笔记的写法。

一、摘录式。读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录时要注意，不能全抄，而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。日积月累，积少成多，积沙成塔，写作文需要时，就可以从“词语仓库”里搬出来，参考使用。

二、体会式。读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，再联系自己实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。如有位同学读了《少年毛泽东》一文，感受最深的是毛泽东放牛，把一份草送给穷孩子的事，从中总结出毛泽东从小同情、关心穷人的好思想。联系到“我”与小伙伴一次偷西瓜的事，损害了别人的利益，同少年毛泽东一比，心里很惭愧、内疚，这样联系实际合情合理，真实感人。又如李贺的《史纲评要》，脂砚斋的《重评石头记》，皆是这样的著作。体会也可以是札记。札记多为旁征博引，辩证考订；体会多为引申阐发，借题发挥。沈括的《梦溪笔谈》，茅盾的《读书札记》，马克思的《数学手稿》，就是用的这种方式。这是写笔记的一种高级形式，要求有更多的个人创见，难度也较大。但它却是创造的半成品或完善的精制短篇，一旦需要时，就可组织起来，使之成为有价值的作品。

三、提纲式。盖房子要按图纸搭好框架，框架搞好，再进行房子装修；写文章也一样，要先想好文章的主要内容、层次结构，这叫做列提纲。我们读1篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简洁扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。如读了《妈妈的“病”》一文，可按文章的主要内容和作者的思路编列提纲：(1)妈妈犯了一种“怪”病，既不上“医院”，也不让人说；(2)妈妈给奶奶送年礼是一只又瘦又小的鸡；(3)妈妈给外婆送年礼是四只又大又肥的鸡和一大包的年礼；(4)作者抨击少数妇女对母亲和婆婆的两种不同态度——孝敬与不孝顺。这样列提纲，对文章内容了如指掌，印象深刻。如《黑格尔（逻辑学）一书摘要》，《亚里士多德<形而上学＞一书摘要》等著作。而且他对摘录内容，还往往写出自己的意见、批评或注释，以及自己独创的符号和评注。比如“注意”“说得对”“辩证的精华”等提示性简明字样。明确地表明了列宁对某段论述的意见或批评。提要应力求简明扼要、脉络分明，最好以某一主线展开。如，提要可突出主要人物及其作用。重大事件及其影响。也可用列表法使其内容一目了然。

四、批注式。在阅读自己订阅的报刊和购买的书籍时，为了加深对文章内容的理解，可边读边在书中重要的地方和自己体会最深的地方，写写画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见，或者是折页、夹纸条作记号等等。这是一种最简易的笔记作法。

马克思、列宁、毛泽东就常用这种笔记方法在书头批注。拉法第在回忆马克思读书时说：“他常折迭书角、画线、用铅笔在页边上作满记号，他不在书上写批语，但当他发现作者有错误的时候，他就常常忍不住打一个问号或一个惊叹号。”（《回忆马克思恩格斯》）列宁在读书时常在字里行间画着五颜六色的记号，在书的空白处，往往还有评语。毛泽东在读《伦理学原理》一书时，全文逐字、逐句用朱墨两种色笔圈圈点点，遇到他认为观点正确、文字优美的地方，就批上“此论颇精”、“此言甚合我意”，认为不对的地方就画“×”，或批上“不通”、“荒谬”之类词句。

五、书签式。平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背，直到背得滚瓜烂熟，记得牢为止，再把它存放起来。这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。如此反复，脑子里积累的东西就会越来越多了。

六、卡片式。就是用厚纸剪成大小一样的卡片。读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记下来，再按书卡分类存放。存放的位置还要按类别，编上号码，写出标题，以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。每天拿出几张卡片读一读，背一背，日积月累，脑子积累的词汇材料就越来越丰富。写作时，就可以从脑子的“储蓄库”里搬出来用，就不愁写不好作文了。做卡片时有四点小的要求：一是每张卡片最好只写一个问题，一个事例。这样既灵活，又不乱，便于分类整理装订成册。二是每张卡片须注明资料来源、书名、篇名、版本、卷首、页码等，便于查找。三是随着学习水平的提高，应注意积累卡片向某些方面集中，使之更加系统化和深化。四是一定要养成定期整理的习惯，按性质或需要把卡片编上页码，分类插放。既为查找使用提供方便，又可在整理过程中使自己平时分散、零碎的知识系统、条理起来。

七、剪报式。凡是遇到处理的废报、废书，在完全抛弃之前，可以检查一下其中是否有适合留下的文章。不管是一句名言还是一幅图画，都可以剪下在粘贴在自己准备好的剪报本上，空闲时象翻相夹那样随意阅读，也是一种享受呢。

八、索引式。即写下有关的论文题目或书名等。在阵习中可能经常会碰到这种情况；看到某些东西感到十分有用，但内容却太多，上述三种笔记法又都不易采用。或者是这个内容，你本身就有这本书，所以也不必采用上述方法。但是往往到要用这个内容时，你却忘记了或找不到了。诸如此类问题，只要搞好素引，便可顺手拈来。自学成名的史学家陈垣曾说：“教学和研究要从目录学入手”，“目录学就好象一个账本，打开账本，前人留给我们的历史著作概况，可以了然”。所以，平时应把所有的资料，按照内容本身的性质搞出一个索引来，以备查用之便。索引笔记只需要记录文章的题目、出处。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。

第3篇读书报告写法

读书报告写作格式

一。  读书报告有沒有一定的格式

对初学写读书报告的同学來說，老师会介紹一般的格式给他們，让他們有所遵循。

已经掌握读书报告基本写法的同学却可以隨意。只要有书名、有作者，其他可集中读后感來写。最浪費筆墨的是內容概要，惟一的作用是让別人知道你看过这本书。

至于写读后感的方式却是种种式式，沒有任何規范。可以写成很抒情的散文，很尖銳的评论，很精闢的分析，很周詳的比较……要看书的性質，也要看你感想的性质。

二。 写读书报告的第一步

写读书报告的第一步是一面看书一面写，不論有甚么感想，疑問和見解，都隨即把它们写下來。如果书是自己的，可以直接写在书上；如果书不是自己的，可以准备一本读书札记簿，写在本子上。

书看完了，把自己写下來的那些感受浏览一次，就会发現几个重点可以发揮的。把这几個重点列出來，有时间的話，把书有选择地再看一遍，为你想论述的重点，找寻更多的資料或例证。

有需要时，还可以再找其他有关的书籍來补充你的論点。这样，你閱读的收获会丰富得多，你写的读书报告也有分量得多。

三。 不止读一本书

要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透徹的了解之外，还要对作者、对作者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。如果有条件的话，最好能同时找到其他有关的书來看，包括﹕

1.   作者的传记；

2.   作者其他作品；

3.   別人对这本书的研究；

4.   其他作者的回顾或有关著作（如巴金的《回想录》与杨緯的《干校十记》、严家其的《文革十年史》等）。

当然不是每一个人有条件或需要这样做，但能够这样做，写出來的读书报告一定扎实得多，丰厚得多。

四。赞与彈

初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大誇獎一番。可以赞与彈都需要見地，公式化的赞美之词﹕內容丰富，描写細膩，刻劃入微，感人肺腑，文章清丽‥‥‥全是废话。赞要赞到作品的节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点。

弹当然比赞更难，因为写读书报告的人学養往往遜于作者，要能指出一本书的缺点，而又能言之成理，使人信服，实在並非易事。但不容易並不表示不可以这样做，如果做得到，这篇既指出优点又指出缺点，当然是持手的做法，可是很容易變成一種公式，四平八稳的結果是不汤不水。因此赞不容易，弹更难，又赞又弹也不简单。

五。点与面

读书报告可以对一本书全面论述，全面的結果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点來谈。因为你谈得集中、深入，自然能给读者比较深刻的印象。

六。不要引用太多

好的读书报告应以写报告人自己的意見为主要內容，原文可以作为举例加以引述，但不宜太多。引述其他人对这本书的看法也要适可而止，不要连篇累牘的抄。否則看过之后，只觉得大部分是別人的唾餘。写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者。

第4篇相关书目

（一）教育部《大纲》指定书目中学生课外文学名著必读书目

⑴《西游记》吴承恩著；（2）《水浒传》施耐庵著；⑶《朝花夕拾》鲁迅著；⑷《骆驼祥子》冰心著；

⑸《繁星·春水》冰心著：⑹《鲁滨孙这漂流记》(英)笛福著；⑺《格列佛游记》（英）斯威夫特著；⑻《童年》（俄）高尔基著；⑼《钢铁是怎样练成的》（俄）奥斯特洛夫斯基著；⑽《名人传》（法）罗曼·罗兰著。

（二）中学生课外文学阅读不必读书目

《第一次的亲密接触》、《毕业那天我们一起失恋》、《悟空传》、《此间的少年》、《告别薇安》、《向左走，向右走》、《蛋质女孩》、《面包树上的女人》、《撒哈拉的故事》、《菊花香》、《你别无选择》、《47楼207室》、《三重门》、《幻》、《银河英雄传说》、《时震》、《射雕英雄传》、《欢乐英雄》、《顽主》、《黄金时代》、《活着、《火与冰》、《重瞳》、《倾城之恋》、《贫嘴张大民的幸福生活》、《手机》、《挪威的森林》、《麦田里的守望者》、《变形记》、《百年孤独》、《鼠疫》、《一分成两半的子爵》、《铁皮鼓》、《小径分叉的花园》、《生》、《人性的证明》、《巴尔扎克与小裁缝》、《小王子》、葵花走失在1890》、《窗边的小豆豆》、《新诗三百首》、《先锋剧档案》。

（三）中学生课外阅读书目推荐扩展版

文学名著

1.《论语译注》李申编中华书局2000年8月第1版

2.《三国演义》罗贯中人民文学出版社1998年5月第2版

3.《西游记》吴承恩人民文学出版社1980年5月第2版

4.《水浒传》施耐庵人民文学出版社1997年8月第2版

5.《红楼梦》曹雪芹人民文学出版社2000年5月第1版

6.《鲁迅作品选读》（自编）（凡自编者可以书名相同或相类似书籍代替，下同，且不再说明）

7.《子夜》茅盾人民文学出版社1960年4月第3版

8.《家》巴金人民文学出版社1981年9月第3版

9.《骆驼祥子》老舍人民文学出版社1955年1月第1版

10.《围城》钱钟书人民文学出版社1991年2月第2版

11.《男生贾里全传》秦文君少年儿童出版社1998年5月第2版

12.《花季·雨季》郁秀海天出版社1999年9月第1版

13.《射雕英雄传》金庸三联书店1999年4月第1版

14.《汪洋中的一条船》郑丰喜华夏出版社2000年11月第1版

15.《汤姆叔叔的小屋》（美）斯陀夫人王家湘译人民文学出版社1998年10月第1版

16.《少年维特之烦恼》（德）歌德人民文学出版社1998年5月第2版

17.《钢铁是怎样炼成的》（前苏）奥斯特洛夫斯基梅益译人民文学出版社1995年10月第5版

18.《哈利。波特》（英）罗琳人民文学出版社1998年5月第2版

19.《唐·吉诃德》(西班牙)塞万提斯杨绛译人民文学出版社1998年5月第2版

20.《第二军团》张之路中国少年儿童出版社1998年5月第2版

21.《简爱》（英）夏绿蒂·勃朗特人民文学出版社1998年5月第2版

22.《巴黎圣母院》（法）雨果陈敬荣译人民文学出版社1982年6月第1版

23.《红与黑》（法）司汤达郝运译人民文学出版社1995年8月第1版

24.《复活》（俄）托尔斯泰汝龙译人民文学出版社1989年10月第1版

25.《欧也妮·葛朗台》（法）巴尔扎克张冠尧译人民文学出版社2000年5月第1版

26.《匹克威克外传》（英）狄更斯蒋天佐译上海译文出版社1979年4月第1版

27.《老人与海》（美）海明威赵少伟译漓江出版社1987年7月第1版

28.《雪国》（日）川端康叶渭渠译中国社会科学出版社

29.《麦田里的守望者》（美）塞林格施咸荣译译林出版社1998年9月第1版

30.《莫泊桑短篇小说选》赵少侯译人民文学出版社2002年6月第1版

31.《契诃夫短篇小说选》汝龙译人民文学出版社2002年6月第1版

32.《马克吐温中短篇小说选》叶冬心译人民文学出版社2001年12月第1版

33.《欧亨利短篇小说选》王永年译人民文学出版社2003年1月第1版

34.《唐诗三百首》蘅塘退士选编陈婉俊补注江苏古籍出版社2000年9月第1版

35.《中外微型小说读本》（自编）

36.《中学生宋词选读》（自编）

37.《中学生元曲选读》（自编）

38.《中外抒情诗选》（自编）

39.《女神》郭沫若人民文学出版社1958年6月第2版

40.《毛泽东诗词鉴赏》吴功正江苏古籍出版社2002年2月第1版

41.《泰戈尔诗选》冰心郑振铎等译人民文学出版社1994年5月第2版

42.《普希金诗选》卢永选编人民文学出版社1996年11月第1版

43.《中国戏剧选读》（自编）44.《莎士比亚戏剧选》（自编）

45.《繁星·春水》冰心人民文学出版社1998年4月第1版

46.《文化苦旅》余秋雨东方出版中心1992年3月第1版

47.《蒙田随笔集》（法）蒙田潘莉珍译陕西师范大学出版社2002年1月第1版

48.《纪伯伦散文诗集》（黎巴嫩）纪伯伦浙江文艺出版社1998年5月第2版

49.《中国散文读本》（自编）

50.《外国散文读本》（自编）

51.《当代杂文读本》（自编）

人生修养：

52.《美学散步》宗白华上海人民出版社1981年5月第1版

53.《谈美书简》朱光潜人民文学出版社2001年2月第1版

54.《美的历程》李泽厚中国社会科学出版社1984年7月第1版

55.《歌德谈话录》（德）爱克曼朱光潜译人民文学出版社1978年9月第1版

56.《艺术欣赏入门》陈平

57.《中外影视经典》58.《中外建筑经典》59.《中外美术经典》

60.《漫话圣经》（美）房龙施旅于一译三联书店1988年2月第1版

61.《希腊的神话和传说》斯威布人民文学出版社

62《音乐的故事》（德）保罗。贝克马立张雪燕译江苏人民出版社2000年9月11版

63.《人类征服的故事》（美）房龙常莉译江苏人民出版社1998年3月第1版

64.《东方哲学的故事》（锡兰）L。A。贝克傅永吉译江苏人民出版社2000年9月第1版

65.《文明的溪流》（美）H。G。威尔士袁杜译江苏人民出版社2000年9月第1版

66.《产生奇迹的行动哲学》（日本）德田虎雄

67.《史记选》1998年5月第2版

68.《菜根谭》洪应明69.《傅雷家书》三联书店1998年10月第5版

70.《知识改变命运》潘燕刘县书三联书店2000年1月第1版

71.《本领恐慌》王小平海南出版社出版。 2000年12月第1版

72.《妈妈的心有多高》赵定军北京出版社1999年8月第1版

73.《成功之路》（美）拿破仑·希尔海南出版社1999年1月第1版

74.《培根人生论》（英）培根何新译陕西师范大学出版社2002年1月第1版

75.《致加西亚的信》（美）阿尔伯特·哈伯特赵立光艾柯译哈尔滨出版社2000年5月第1版

76.《科技英语阅读》金焕荣主编苏州大学出版社2002年12月第1版

77.《英文名篇诵读本》顾佩娅苏晓军编译苏州大学出版社2000年9月第1版

78.《人文知识读本》陈思和海南出版社

79.《名人的中学时代》（自编）80.《感动中学生的100个故事》（自编）

81.《苏菲的世界》（挪威）乔德坦。贾德萧宝森译作家出版社1999年5月第1版

82.《写给中学生》（自编）

名人传记：

83.《马克思传》（德）海因里希。格姆科夫三联书店1978年12月第1版

84.《名人传》（法）罗曼·罗兰傅雷译安徽人民出版社1983年10月第1版

85.《居里夫人传》（法）艾夫·居里左明彻译商务印书馆1984年版

86.《拿破仑传》（德）艾密尔·鲁特维克阳若迅译国际文化出版公司1999年7月第1版

87.《松下幸之助》（日）针木康雄新华出版社1996年

88.《我生活的故事》（美）海伦·凯勒朱原译中国盲文出版社2002年10月1版

89.《林肯传》（美）戴尔。卡耐基叶维明译哈尔滨出版社2002年11月第1版

90.《梵高传》（美）欧文。斯通常涛译北京十月文艺出版社科学技术：

91.《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥浙江少年儿童出版社2001年8月第1版

92.《科学发现纵横谈》王梓坤中华书局1998年3月第1版

93.《时间简史》（英）史蒂芬·霍金许明贤吴忠超译湖南科学技术出版社2002年10月第1版

94.《中国：发明与发现的国度》（美）罗伯特。K。G坦普尔陈养正等译21世纪出版社1995年12月第1版

95.《过去2000年最伟大的发明》约翰。布罗克罗袁丽琴译上海科技出版社2000年8月第1版

96.《数理化通俗演义》梁衡里艺出版社（？）

97.《暗淡蓝点：展望人类的太空家园》（美）卡尔。萨根上海科技教育出版社1994年版

98.《发明启示录》龚镇雄上海辞书出版社2000年12月第1版

99.《你知道吗？--现代科学中的100个问题》（美）艾萨克。阿西莫夫科学普及出版社

100、《屋内旅行记》，（苏）伊林湖南科技出版社

读书笔记3

写的过程，是理解消化、融汇贯通所学知识的过程，是自己的看法、见解萌芽成长的过程。这是由于阅读时许多内容在脑子里是零碎的、片断的，但一经手记笔录，就眉目清楚，条理分明。写还可以养成认真读书、精确说明问题的习惯。因为记笔记的时候，不仅对原文的意义，而且对书中词句，对问题的提法，对用语的分寸都得认真注意，在阅读时忽略了的问题，笔记时就起到查缺补漏的作用。因而有助于克服阅读中粗枝大叶、走马观花的毛病，有助于培养严谨的学风，多写还能提高写作水平。

记笔记的方法有多种，例如划线、批注、摘录、摘要、提要，现分别介绍如下：

1.划线

最简便的笔记形式就是划线。阅读的时候，随手把书（公用书或他人书不能划）中关键性的字词、典故、成语、公式法则、结论或重点用笔在字旁句边划线、圈点或作上记号。书中划线有助于深入理解所学内容，加深记忆，集中注意力，了解书中的主要问题。在书中留下鲜明的痕迹，可供复习时重点阅读或查考。因为只要看到自己所做的记号，很快就能回忆起这部分内容或找到需用材料，而不必重读全文。

2.批注

批注是把段落要旨、心得体会、疑难注释随手批写在书上，它不仅能使读者掌握书中的细节和主旨，而且可以触类旁通，举一反三。其内容大体有：

（1）提要

是在理解的基础上把某节、某段的中心意思用简短的语句记在书头页边上。这种笔记的好处是：有利于巩固记忆，能很快地把握住文章脉络和中心，可促进思考，对于复习极有价值，通过书眉上的三言两语，就能迅速、系统地回忆起每段的主要问题，有利于在短时间内复习大量的内容。

（2）批语

批语是评价作品、书写体会、简要陈述自己的见解和疑问。在批语中，还可以联系有关论述、结论、法则、公式加以综合比较，把自己的见解批写在书上。批语还常常用来提示自己，如批上“注意！重要！”、“与某某文章对照”、“这与某某法则类似”等。这样不仅可以为今后重点复习提供方便条件，而且在批写过程中会使注意力高度集中，留下深刻印象。写批语还常用来书写自己的心得和体会。阅读时，常常会有自己的想法和见解，如果不立刻记下，过后就往往不容易记起。要是把它留在字里行间、书头页边，以后见到，很容易被提醒，回忆起当时的思考。写批语的时候，应用极为简短的字句概括最为丰富的内容，越简明扼要越好。

（3）注释

就是用字典、辞典或参考书，把难懂的字词、字母的意义注出来，把不明白的地方加以解释。使用这种方法，不仅能把一本书中每个字、词、句、公式、法则都弄明白、搞透彻，而且在翻阅工具书、参考书的过程中能起触类旁通的作用。但这种方法有一定的欠缺，即书上的空白有限，不可能把需__要的内容都记上，而且又写在书本上，不便于积累资料，所以常常需要与其它方法相结合。

3.摘录

就是把名言、佳句、公式、法则、定理或结论经过选择，准确地、逐句地摘录下来。

（1）摘录应围绕既定的目标，系统地进行。要慎重选择摘录的词句、法则、定理，使摘录下来的皆为最有价值的东西。盲目的、过多的抄录，是浪费时间的行为。

（2）对于摘录的材料通常记原文，有时也记大意。如果摘录的是经典著作、名人语录以及方针、政策的内容，必须逐字逐句地抄录下来，连一个标点符号也不能错。

（3）文尾应写明出处、书名、作者、页码等，以备核对，以便引用。引用时应加上引号，表示这是原文，以便与自己的话区分开来。

4.摘要

学习一些重要著作时，在笔记里往往要求既保持原文的逻辑结构，又要把原文中的基本原理、论据、结论以及重要的数字、必要的引文、生动的事例都节录下来，而略去书中的细节和冗长的解释，这种笔记就是摘要。摘要的方法是：随着阅读的进度，依照原文的顺序，逐章逐节内容摘其“要”而写出。要求次序清楚，条理分明，内容扼要，首尾相连。这样可以清楚地看到作者的思想进程、原文的主要内容及其逻辑系统。它最适用于文科的精读书藉。

5.提要

提要是原文的缩写。它保留了书上的主要思想、基本内容，但简明扼要、提纲挈领。事后翻阅，可以全局把握、眉目清楚。既便于思考，又便于记忆。提要是用读者自己的语言编成的，而在必要时保留原文的词句。但它仍然依循原文的顺序，重述书中的思想。做提要笔记，最能使人融汇贯通所学的内容。因为要根据自己的体会，运用自己的语言，把所读内容的精华记下来，就不得不深入课文之中，对全

文有一个系统而深刻的理解，经过反复思考、推敲，再动手去做。在做的过程中再思考、再提炼，方能“从许多当中取一点，从一点上反映许多”。所以，它是培养独立钻研思考能力的重要手段。

做提要时要创造性地把原文改作一番。文字应力求简炼，要注意前后联

系，首尾呼应，能看出原文的发展过程。提要这种方法特别适合理科的学习。

读书时从薄到厚，提要可以从厚到薄。