部编版一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案3篇
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吃水不忘挖井人说课稿1
教学目标
1、认识“忘、战”等13个生字。会写“叫、主”等7个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、初步培养学生自主、合作、探究的意识。
4、初步了解毛主席的伟大。
教学重点
识字,正确流利地朗读课文。
教学准备
1、生字卡片、词语卡片。
2、收集到毛主席的图片资料及小故事。
3、有关插图。
4、歌曲《东方红》、《太阳最红毛主席最亲》。
教学过程
一、谈话导入
同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首好吗?(播放歌曲)说说你都听到了什么?你知道毛主席是什么人吗?(学生用一两句话介绍介绍)(教师小结,简介毛主席生平及主要贡献)。今天我们就来学习一个关于毛主席的故事。故事的题目是《吃水不忘挖井人》
教学生字。
二、读题置疑
读了故事的题目,你有什么问题吗?
1、挖井人是谁?
2吃水人是谁?
三、整体感知,尝试读文,解决问题
1、借助汉语拼音,带着问题通读全文。
2、边读边用自己喜欢的方法为自然段打上序号。
四、识字
1、导入:在生活中,要是遇到不认识的字该怎么办呢?(问老师,问同学&&)
2、由于儿歌,指导学生用儿歌中的方法边读边画,自主识字。
3、认读生字,交流识字方法。(指名读,开火车读,扮演小老师领读。说说读、记这些生字时应注意什么?)
五、朗读感语
1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了,你还认识他们吗?请你练习读一读课文吧!(用自己喜欢的方式读文。)
2、分自然段读课文。(指名读,男女赛读,同桌练读)
3、自由朗读全文,注意读准字间。
六、写字
1、出示井、面、乡,读准字音,认清字形。
2、观察位置,说一说怎么写好看。
3、书空后,师范写。
4、学生练写,评议。
吃水不忘挖井人说课稿2
教学目标:
(1)认识并学会本课生字。
(2)正确流利的朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
(3)初步懂得饮水思源的道理。
教学重难点:
正确书写生字;有感情地朗读课文。
教学准备:
搜集关于毛主席的资料
教学内容:
认识生字,正确朗读课文。懂得饮水思源的道理
教学过程:
(一)导入新课:
1﹑板书“井”说一说,井是什么样的?有什么用?
想一想:挖井是件容易的事吗?
板书课题,认读“忘﹑挖﹑井”
2﹑齐读课题。挖井人是谁呢?下面请同学们大声读课文,寻找答案。
(二)读文识字
1﹑出示毛主席的画像,让学生说说他是谁?
2﹑老师简介毛主席的生平和事迹,随即板书席导革命解,指导学生认读。
3﹑借助拼音读课文
4﹑出示生字,对照小黑板画出生字,反复读带生字的句子。
5﹑朗读比赛,随即改正朗读中的错误。
6﹑自由朗读课文。
7﹑指导认字
(1)拼读本课生字,教师提醒大家容易读错的字。(井念)
(2)分小组完成两个任务:
A读生字
B介绍自己的识字方法
(3)全班交流识字经验,教师给出提示,引导发现识字方法。
归类比较识字:同偏旁忘念;同结构挖刻
形近字比较识字:开---井土—士
(4)通过游戏巩固识字
8﹑指导朗读,教育学生要知恩图报,饮水思源.
(三)拓展
把自己搜集到的资料介绍给大家
(四)作业
把课文中的故事讲给家人听
最新吃水不忘挖井人说课稿怎么写3
月光如水,洒在广袤的大地之上;爱如月光,照射进我的心房……
晚上九点多一点,我和往常一样,下了晚自习后,往校门外走。
妈妈准时站在门口等候,出了校门,她拥上我,准备回家。
我们说笑着,刚好那晚mr彭值班,站在校门口,我刚刚走到他身边,mr彭便一手拉住我,跟我妈妈说了几句话后,便让我回家了。我和妈妈就继续往家走。
到家后,我把剩余的作业写完后,便去吃水果。
爸爸妈妈正在聊天,正好聊到晚自习下课后的事,她说,她被吓了一跳,以为是坏人呢,刚要出手,就看到我并没有反抗,才知道是mr。妈妈开玩笑似的说了这件事情,轻描淡写的。几句,笑了笑,像是一个玩笑而已。
只有我知道,这轻描淡写里满满的全是对我的爱,一有陌生人不对劲,她都能觉察,并立即警觉起来,她害怕有人伤害我,可我
可我却总是伤害她,出言顶撞,乱发脾气,可她却总是能原谅我,爱护我,呵护我,关心我,包容我,体谅我这些,我却一样也做不到,总是说长大以后要好好孝敬她,好好关心她,好好报答她实际上,我已经长大了,可我总觉得以后吧,时间还长着呢!居然就心安理得的,理所当然的让她照顾我,我却连一点感激之情都没有。妈妈,真的谢谢你,真的好爱你!
还记得mr彭送我们的话:糖,放多了就会觉得苦;爱,太多了就后觉的平淡。的确,爱的太多了,就不会被重视,有些人一辈子都在寻找最爱他的人,殊不知,最爱他的人,就在他的身边,可他却一直没有发现。
月光如水般温和,爱也如水般温柔透明。