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部编版一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案3篇

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吃水不忘挖井人说课稿1

教学目标

1、认识“忘、战”等13个生字。会写“叫、主”等7个字。

2、正确流利地朗读课文。

3、初步培养学生自主、合作、探究的意识。

4、初步了解毛主席的伟大。

教学重点

识字,正确流利地朗读课文。

教学准备

1、生字卡片、词语卡片。

2、收集到毛主席的图片资料及小故事。

3、有关插图。

4、歌曲《东方红》、《太阳最红毛主席最亲》。

教学过程

一、谈话导入

同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首好吗?(播放歌曲)说说你都听到了什么?你知道毛主席是什么人吗?(学生用一两句话介绍介绍)(教师小结,简介毛主席生平及主要贡献)。今天我们就来学习一个关于毛主席的故事。故事的题目是《吃水不忘挖井人》

教学生字。

二、读题置疑

读了故事的题目,你有什么问题吗?

1、挖井人是谁?

2吃水人是谁?

三、整体感知,尝试读文,解决问题

1、借助汉语拼音,带着问题通读全文。

2、边读边用自己喜欢的方法为自然段打上序号。

四、识字

1、导入:在生活中,要是遇到不认识的字该怎么办呢?(问老师,问同学&&)

2、由于儿歌,指导学生用儿歌中的方法边读边画,自主识字。

3、认读生字,交流识字方法。(指名读,开火车读,扮演小老师领读。说说读、记这些生字时应注意什么?)

五、朗读感语

1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了,你还认识他们吗?请你练习读一读课文吧!(用自己喜欢的方式读文。)

2、分自然段读课文。(指名读,男女赛读,同桌练读)

3、自由朗读全文,注意读准字间。

六、写字

1、出示井、面、乡,读准字音,认清字形。

2、观察位置,说一说怎么写好看。

3、书空后,师范写。

4、学生练写,评议。

吃水不忘挖井人说课稿2

教学目标:

(1)认识并学会本课生字。

(2)正确流利的朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

(3)初步懂得饮水思源的道理。

教学重难点:

正确书写生字;有感情地朗读课文。

教学准备:

搜集关于毛主席的资料

教学内容:

认识生字,正确朗读课文。懂得饮水思源的道理

教学过程:

(一)导入新课:

1﹑板书“井”说一说,井是什么样的?有什么用?

想一想:挖井是件容易的事吗?

板书课题,认读“忘﹑挖﹑井”

2﹑齐读课题。挖井人是谁呢?下面请同学们大声读课文,寻找答案。

(二)读文识字

1﹑出示毛主席的画像,让学生说说他是谁?

2﹑老师简介毛主席的生平和事迹,随即板书席导革命解,指导学生认读。

3﹑借助拼音读课文

4﹑出示生字,对照小黑板画出生字,反复读带生字的句子。

5﹑朗读比赛,随即改正朗读中的错误。

6﹑自由朗读课文。

7﹑指导认字

(1)拼读本课生字,教师提醒大家容易读错的字。(井念)

(2)分小组完成两个任务:

A读生字

B介绍自己的识字方法

(3)全班交流识字经验,教师给出提示,引导发现识字方法。

归类比较识字:同偏旁忘念;同结构挖刻

形近字比较识字:开---井土—士

(4)通过游戏巩固识字

8﹑指导朗读,教育学生要知恩图报,饮水思源.

(三)拓展

把自己搜集到的资料介绍给大家

(四)作业

把课文中的故事讲给家人听

最新吃水不忘挖井人说课稿怎么写3

月光如水,洒在广袤的大地之上;爱如月光,照射进我的心房……

晚上九点多一点,我和往常一样,下了晚自习后,往校门外走。

妈妈准时站在门口等候,出了校门,她拥上我,准备回家。

我们说笑着,刚好那晚mr彭值班,站在校门口,我刚刚走到他身边,mr彭便一手拉住我,跟我妈妈说了几句话后,便让我回家了。我和妈妈就继续往家走。

到家后,我把剩余的作业写完后,便去吃水果。

爸爸妈妈正在聊天,正好聊到晚自习下课后的事,她说,她被吓了一跳,以为是坏人呢,刚要出手,就看到我并没有反抗,才知道是mr。妈妈开玩笑似的说了这件事情,轻描淡写的。几句,笑了笑,像是一个玩笑而已。

只有我知道,这轻描淡写里满满的全是对我的爱,一有陌生人不对劲,她都能觉察,并立即警觉起来,她害怕有人伤害我,可我

可我却总是伤害她,出言顶撞,乱发脾气,可她却总是能原谅我,爱护我,呵护我,关心我,包容我,体谅我这些,我却一样也做不到,总是说长大以后要好好孝敬她,好好关心她,好好报答她实际上,我已经长大了,可我总觉得以后吧,时间还长着呢!居然就心安理得的,理所当然的让她照顾我,我却连一点感激之情都没有。妈妈,真的谢谢你,真的好爱你!

还记得mr彭送我们的话:糖,放多了就会觉得苦;爱,太多了就后觉的平淡。的确,爱的太多了,就不会被重视,有些人一辈子都在寻找最爱他的人,殊不知,最爱他的人,就在他的身边,可他却一直没有发现。

月光如水般温和,爱也如水般温柔透明。

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