数学的教案【精编4篇】

【导言】此例“数学的教案【精编4篇】”的教案资料由阿拉题库网友为您分享整理，以供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

数学教学教案【第一篇】

课前准备：

1、将《含括号的四则运算》微视频发布到班级QQ群，请家长督促孩子观看学习。

2、根据微视频内容进行学习，并完成微练习题。

课堂教学过程

一、导入

1、根据对微练习第一题1、2、3小题的讲评复习已学四则混合运算的运算顺序相关内容。

2、在四则混合运算中，为改变运算顺序，需要用到什么符号？（小括号），如果用到了小括号，还是不能达到理想的运算顺序的话，我们就需要引进一个新的数学符号，那就是中括号“[ ] ”。今天我们在大家已自学了《括号》微视频的基础上来深入学习《含括号的四则运算》相关知识。（板书课题）

二、新课学习

（一）利用微练习第二题，教学含有中括号的混合运算的运算顺序

1、小组讨论，说说计算顺序

2、学生汇报计算顺序

3、教师小结4、总结计算顺序

一个算式里，既有小括号又有中括号，先算小括号里面的，再算中括号里面的。

（二）深入学习，根据运算顺序进行计算

1、计算上述算式

2、教师提示：要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

3、学生小组讨论，计算

4、学生展示

5、师生共同总结（三）提升训练

根据微练习题第三、四题进行训练，使学生能准确列出文字题的算式，能根据分部算式列出综合算式。

三、课堂作业

四、课堂总结通过学习，谈谈收获。

五、课后作业

通过反复的计算训练，使学生对计算有一个好的热身过程，方便后面的学习。

数学教学教案【第二篇】

活动目标

1、在猜猜、排排、串串中感知5以内的数量和按照物体的大小进行排序。

2、在活动中，发展幼儿的思维和动手操作能力，体验学习的乐趣。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备

蚕豆、豌豆、牙签、框若干，四只小鸡，猫妈妈卖豆的图片以及插豆的盒子。

活动过程

一、猜猜。

1、（出示豆荚）这是什么？（蚕豆）

2、猜猜这节豆荚里有几颗豆？现在我们来玩捉迷藏的游戏，这是蚕豆宝宝的家，猜猜这个家里住了几个蚕豆宝宝呢？（幼儿猜测）

3、教师剥开后验证。那我们剥开来看看里面到底住了几个蚕豆宝宝，好，蚕豆宝宝钻出来了，一起来数数看吧。

4、幼儿剥豆。现在请你和你的好朋友一起来玩猜一猜的游戏了，在玩之前先听清楚老师的要求。先请你的好朋友猜一猜里面藏了几颗蚕豆宝宝，然后把它剥开来看看你的好朋友猜对了没有，然后和你的好朋友一起数一数，我们把剥下来的壳放在框里。（你们猜对了吗？）

5、幼儿游戏：喂小动物。你们看，现在来了四只小鸡，你看一样吗？它们的肚子有点饿了，我们把豆豆喂给小鸡吃，好吗？你的手里有几颗豆就喂给有几个圆点的小鸡。

二、排排。

1、你们看老师这里有许多豆宝宝，他们一样吗？哪里不一样？（大、小）

2、现在豆宝宝要排排队了，我们来看看它们是怎么排的。

（1）教师示范。

（2）请幼儿说说。

3、幼儿操作。

（1）根据图示操作（一大一小），相互检查。

（2）自己给豆宝宝排排队，问：豆宝宝还可以怎么排队？介绍自己是怎么排的，（将幼儿有规律的排法展示在黑板上。）

三、串串。

1、（出示吗妈妈）猫妈妈开了一家卖豆豆的店，它听说我们小二班的小朋友很能干的，想请我们小朋友帮忙了。

2、提要求：我店里的生意可好了，你们看二颗豆、三颗豆、四颗豆、五颗豆的豆串都快买完了，你们来帮我串一串好吗？

3、提问：你想帮猫妈妈串几颗的豆串呢？教师先示范。

4、幼儿操作。

5、将串好的豆串插到大盘子上。

6、请几位能干的幼儿检查。

7、一起帮妈妈去卖豆。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

数学教案【第三篇】

1.教学课程：

1.学习十以内相邻数

2.学习二十以内分与合

2.教学重点：

学习十以内的相邻数，二十以内的分与合。

3.教学目标：

1.让家长认识到幼小衔接课程的必要性

2.让孩子能掌算数的基本能力

4.教学准备：

两个面具（喜洋洋，懒洋洋）；儿童币，礼品小橡皮擦，铅笔，橡皮

5.教学过程：

师：（教师带着面具走进教师）小朋友们大家好啊！我是谁啊？

幼：喜洋洋

师：喔噢，小朋友真聪明，想不想跟我进羊村看看啊？

幼：想

师：去羊村的路很遥远，我们需要乘着火车去哦！敢不敢啊？（不敢的小朋友就站在后面）

幼：敢

师：我的小火车马上就要出发了哦！(跟着老师把小手拿出来，小嘴嘟起来，跟着老师一起说滴滴滴滴笃笃笃火车出发咯)幼：滴滴滴笃笃笃火车出发咯

师：羊村到啦！（出示图片，图片上有三栋房子）小朋友你们会说哈喽吗？

幼：会

师：等下老师的手开始斗得时候，小朋友就开始说哈喽喽喽。小朋友准备好了吗？

幼：准备好啦

师：开始了哦

幼：哈喽喽喽喽（图片翻开给他们看）

师：喔噢，小朋友们真棒，老师给你们鼓掌（一二说一二的时候宝贝们就拍两下手哦！]）小宝贝们也给自己鼓个掌吧！老师

幼：一二

师：好了，小宝贝们看看图片上面有什么啊？

幼：房子

师：宝贝们知道这些都是谁的房子吗

幼：不知道

师：它们分别是喜洋洋，懒洋洋，美羊羊的家，它们家是不是都挨在一起的啊？

幼：是

师：那我们来看看数字和数字之间是不是挨在一起的吧！（出示卡片123）小朋友们来看看1的邻居是谁啊？（举手回答老师哦）（答对了就给一个神秘礼物）

幼：二

师：这位小朋友真棒，大家给他鼓个掌吧！（一二）

师：那2的邻居有谁啊？（动作示意他们要举手）

幼：1和3

师：一二

师：这么难的都没有难到你们，哼，邓老师太不甘心啦，老师这次要考你们一个难的

师：看来小朋友们都学会了

数学的教案【第四篇】

教学目标

1.掌握数轴的概念，理解数轴上的点和有理数的对应关系；

2.会正确地画出数轴，会用数轴上的点表示给定的有理数，会根据数轴上的点读出所表示的有理数；

3.感受在特定的条件下数与形是可以互相转化的，体验生活中的数学。

教学重点与难点

重点：数轴的概念和用数轴上的点表示有理数。

难点：同上。

教学设计

一。创设情境引入新知

观察屏幕上的温度计，读出温度。(3个温度分别是零上，零，零下)

问题1:

在一条东西向的马路上，有一个汽车站，汽车站东3m和处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站西3m和处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境。(分组讨论，交流合作，动手操作)

二。合作交流探究新知

通过刚才的操作，我们总结一下，用一条直线表示有理数，这条直线必须满足什么条件？(原点，单位长度，正方向，说出含义就可以)

小游戏：

在一条直线上的同学站起来，我们规定原点，正方向，单位长度，按老师发的数字口令回答"到"游戏前可先不加任何条件，游戏中发现问题，进行弥补。

总结游戏，明确用直线表示有理数的要求，提出数轴的概念和要求(教科书第11页).

三。动手动脑学用新知

1.你能举出生活中用直线表示数的实际例子吗？(温度计，测量尺，电视音量，量杯容量标志，血压计等).

2.画一个数轴，观察原点左侧是什么数，原点右侧是什么数？每个数到原点的距离是多少？

四。反复演练掌握新知

教科书12练习。画出数轴并表示下列有理数：

,-,-, , ,0.

2.写出数轴上点A,B,C,D,E所表示的数：

问题1先给出情境，学生观察，思考，研究，表示。增强学生的'合作意识。

满足的条件可以先不必明确，基本能明确就可以，在后面逐步明确。

游戏的目的是使学生明白数与点的对应关系，并知道要想在直线上表示数必须满足的条件是什么。

明确数轴的正确画法和要求。

练习中注意纠正学生数轴画法的错误和点的表示错误。

小结

1.数轴需要满足什么样的条件；

2.数轴的作用是什么？

作业

必做题：教科书第18页习题:第2题。

备选题

1.在数轴上，表示数-3,, ,0, , ,-1的点中，在原点左边的点有个。

2.在数轴上点A表示-4,如果把原点O向负方向移动个单位，那么在新数轴上点A表示的数是xx。

-

3.(1)(请先在头脑中想象点的移动，尝试解决下面问题，然后再画图解答)一个点在数轴上表示的数是-5,这个点先向左边移动3个单位，然后再向右边移动6个单位，这时它表示的数是多少呢？如果按上面的移动规律，最后得到的点是2,则开始时它表示什么数？

(2)你觉得数轴上的点表示数的大小与点的位置有关吗？为什么？

总结可以由教师提出问题，学生总结，教师完善。