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中班音乐教案精彩4篇

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中班音乐教案【第一篇】

教学目标:

1、 结合故事听音乐,初步感受乐曲的基本情绪及节奏变化。

2、 积极参加音乐活动,体验游戏的快乐。

3、 熟悉《小马运粮》旋律,并用相应的动作进行表演。

4、 认真倾听并积极参与歌唱活动。

教学重难点:

幼儿能结合故事听音乐,并愿意参加游戏活动,体验游戏的快乐。

初步感受乐曲的基本情绪及变化。

教学准备:

小马运粮的情景图片、音乐、黑板。

教学过程:

一、 导入活动,引起幼儿兴趣

1、配乐故事《小马运粮》。

师:小朋友,今天老师给你们带来了一个有趣的故事,名字叫做《小马运粮》,一起来欣赏一下吧。

提问:故事里有谁?发生了一些什么事情呢?

2、教师出示三幅图片,结合图片提问。

提问:

(1)天气晴朗,小马驮着粮食慢慢的走在路上,发出了什么声音?(嘀哆)

(2)小马是怎么游泳的呢?(一会儿上一会儿下)

(3)上岸后,小马又是怎么跑到村子里去的?发出了什么声音?(嗒嗒嗒)

二、 欣赏理解音乐,感受乐曲基本情绪及节奏变化

1、 结合故事,初步欣赏音乐

师:宝宝们知道吗?其实这个故事里面还藏着一段好听的音乐呢!我们一起来欣赏一下。(完整欣赏音乐一遍)

2、 分段欣赏音乐,感受乐曲的基本情绪及节奏变化。

(1) 播放第一段音乐

师:天气晴朗,小马背了一袋粮食走在马路上,它出门了。

小马背着重重的粮食,走起路来应该是什么样的?

(2) 播放第二段音乐

师:前面有一条小河挡住了小马的去路,这下小马跳进了河里。它怎么样游泳的?

(3) 播放第三段音乐

师:小马终于上岸了,这时候它的心情怎么样?怎么样跑进了村子里了?

(4)探索小马运粮的动作。

师:这么好听的音乐,我们再来听听看,听得时候请小朋友想一想,小马在运粮的时候,它还会做些什么动作呢?(师幼一起探索运粮的各种动作。)

3、再次完整音乐一遍,探讨动作

提出要求:宝宝们听出来了吗?这么好听的音乐,让我们一会儿再来欣赏一遍。这次欣赏的时候,余老师请小朋友们仔细地想一想,小马在运粮的时候它还会做些什么动作?

(1) 刚才老师看见了小朋友们在做小马驮粮食的时候,他把粮食放在肩上,还有没有不同想法的小朋友,你想把粮食放在哪里呢?(背、头……)

(2) 师:小马在游泳的时候,想一想小马它还会做些什么动作呢?

(3) 师:小马上岸后,它跑到了村子里,它是怎么跑的?

4、 再一次完整欣赏音乐

师:接下来,老师要请宝宝们听着音乐,跟着老师一起来表演小马运粮。

三、音乐游戏:“小马运粮”

师:小马运粮,运得可真高兴呀,我们一块儿来玩一个有趣的游戏,好吗?

游戏途径:

瞧,那里有一条小河,小马刚出发的时侯是在路上慢慢的嘀哆嘀哆的走,然后游过小河,最后小马上岸,嗒嗒嗒的跑回村子。那我们就从这里出发,然后经过小河,最后到达村子(教师演示游戏路径)

游戏进行2—3遍。

四、活动延伸

1、可在乐曲伴奏下开展小马运粮体育游戏活动。

2、小马终于把粮食送到了村子里,这个游戏好玩吗?跟老师一起到大操场,到更大的河里去游泳好吗?

活动反思

音乐是用声音来反映自然现象、社会生活和人的思想感情的一门艺术,是根据声音的高低、长短、强弱、音色等特征,构成节奏、节拍、速度、力度、旋律、音区、音色、调式、和声、织体、曲式等音乐的基本表情手段和组织形式来表现人的内心情感、反映社会生活的。然而音乐又是一门很特殊、很“难”的艺术。怎么样在“难”的音乐和幼稚的孩子之间架起一座桥梁,怎么样将音乐和孩子沟通起来呢?我认为,只有游戏才能做到这一点。

在音乐游戏的创新教学中,我们作为创新者,本着主线要新、思路要清楚,让幼儿自己学着去发现、归纳,把重点放在孩子对音乐的感受和表现上,步步深入下去,逐步地形成以主动参与、积极探索、主动思考、主动创造为基本学习方式的新型教学方式,为孩子将来具有一定的创新能力打下坚定的基础。

中班音乐教案【第二篇】

活动目标:

1、熟悉《赶花会》乐曲的旋律及ABA结构,感受乐曲快乐的情绪。

2、创编赶花会过程中“赶”和“看花”的不同动作和姿势。

3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

活动准备:

图谱、音乐

活动过程:

一、完整欣赏,感受歌曲ABA段式

1、今天老师给你们带来了一首好听的四川民歌叫《赶花会》,那你们知道赶花会是什么意思吗?我们就来听一听音乐中是怎么表达人们去赶花会的,是怎么赏花,心情又是如何的。(完整播放音乐)

2、你觉得他们是什么样的心情?都是欢快的吗?那么那段是欢快的,那段又是缓慢悠扬的,一共有几段呢?(再次欣赏)

3、一共有几段呀?哪段是缓慢的呢?那两段是一样的呢?

4、小结:像这样第一段和第三段一样,第二段不一样的三段式乐曲老是用一个好听的词来说叫ABA式。

二、出示图谱,理解音乐

1、(出示图谱)其实老师几天不仅带来了这段好听的音乐,还准备了一份和这段音乐相关的图谱呢,请你们一边听一边看人们是怎么赶花会的。(音乐A)

谁看懂了,听明白了第一段表达的是什么意思,用动作表现出来或是说一说?(介绍一小节的拍数和4个乐句)我们一起来学一学。

现在我们也去赶花会吧,你们自己选择怎么去,但一定要跟上节奏。(A段)

2、到了花会上,满是花朵,像海洋一样,闻一闻都要醉了呢!人们在花会上是怎样赏花的,都看到了些什么花呢?(B段)

他们是怎么看花的?音乐为什么舒缓了?人们看到了些什么花,谁来做做看这些花的样子?我们也来学一学。

现在我们都来当花朵,你可以做一朵小花,也可以变换各种花的造型,但一定要跟着节奏动起来哦。

3、这么美的花朵,看的那些赶花会的人都美不胜收了,天色渐渐暗了,赶花会的人们要回家了,听!( A’段)

想一想我们可以怎么表演?我们也来听着音乐跟着赶花会的人们一起回家咯!

三、完整欣赏

1、你们喜欢这首四川民歌《赶花会》吗?为什么?既然你们都喜欢那我们就来静静地欣赏一遍吧!(播放音乐)

2、四川的民歌欢快、悠扬、豪放,真好听,其实除了赶花会还有许多好听的四川民歌,下一次我们也可以一起来欣赏一下。

活动反思:

这个活动在孩子创编花的造型动作这个环节中,我通过了让幼儿欣赏各种盆栽及根据图片上的4种有特色的花的造型来模仿,创编花的造型动作,很多幼儿都能够在老师的引导下展开丰富的想象,做出各种花的造型,来充分感受美,表现美。最后的`拓展游戏花儿找朋友的动作表演,我觉得很有意义,可以放在根据音乐完整表演的过程中。

小百科:《赶花会》全曲旋律流畅,情绪时而热烈欢快,时而柔和甜美,具有浓郁的民间地方色彩。

中班音乐教案【第三篇】

活动目标

1、尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。

2、尝试与同伴协调动作,体验合开一辆小汽车的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备

1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片,供幼儿有目的地选择。

2、开汽车的音乐磁带:一段8个小节中速的乐曲,便于幼儿在跑动中掌控动作。

活动过程

一、谈论观察车辆的经验

1、结合图片,说说自己见过或知道的不同车辆(名称、显著特征、功能等)。

2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征,鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。

二、熟悉音乐游戏的玩法

1、共同商定模仿某辆汽车的动作。

2、一人担任司机(或队长),边做模仿动作边随音乐在圈内跑动。

3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。

4、第二位幼儿紧随其后重复进行。

三、用贴切的语言节奏帮助,随音乐动作

动作提示:五个手指打开,分别于身体的左(右)前下方转动一下,表示洒水车在洒水。

随音乐做动作:第一遍:语言节奏的帮助;第二遍:加上音乐。

四、开展游戏

1、教师示范开警车的方法做游戏,使幼儿了解规则。

2、学邀请儿歌:请上我的小汽车,请上我的小汽车,请你快上我的小汽车。

3、幼儿游戏:请把握节奏能力较强的幼儿做车头,启发幼儿关注游戏规则。

五、视幼儿游戏情况,请两辆或三辆警车或不同的汽车共同游戏游戏规则

1、音乐停止时必须及时站到一位幼儿面前。没有找到同伴则须在第二次音乐结束时再发出邀请,中途不得邀请。

2、被邀请者必须与司机做相同动作,表示同上一辆车,若与司机动作不一,则表示乘错车,必须下车。

3、随音乐一个跟着一个前进,中途不得掉队,若掉队则视为汽车需要加油,停止开车。

4、最后哪辆车的人数最多则获胜。

活动反思

最近我发现他们对车子极为感兴趣,尤其是男孩子更喜欢汽车,于是产生了音乐活动《开汽车》。

孩子们即产生兴趣、创编动作,其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣,是本次教学活动的重难点。在活动中,我鼓励幼儿充分发挥想象,自主创编等一系列动作,在此基础上帮助幼儿提炼、整理,形成完整的律动。

中班音乐教案【第四篇】

活动目标:

1、初步学习歌曲,能清晰、有节奏的念白。

2、学习用看图谱的方法(差异网☆)记忆歌词。

活动准备:

歌曲节奏图谱一张、小图片、音乐磁带

活动过程:

一、谈话导入,迁移生活经验。

⒈你去菜场买过菜吗?和谁去的?菜场有什么菜?是呀,菜场的菜儿多又多。

⒉今天的天气真呀真正好,我也要去买菜了,听听我和谁去买菜?

二、欣赏理解歌词,学习用看图谱的方法记忆歌词。

⒈教师第一次完整演唱。

⑴我和谁去买菜?是的,今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,买了什么菜?(根据幼儿的回答出示相应的图片,并放在固定的位置)

预设:这是什么?(是的鸡蛋圆溜溜呀)

青菜怎么样?(青菜绿油油呀)

母鸡是怎么叫的?(对,母鸡咯咯叫,我们来学一学)

你还听到歌曲里唱了什么菜?(鱼儿蹦蹦跳呀。)

⑵我和奶奶买的菜可不止这些呢,听我再来唱一唱还有什么菜?

⑶第三次清唱菜名:谁听到了还有什么菜?

⒉梳理歌词,熟悉菜名。

⑴我和奶奶买了这么多菜,我们一起说一说。我刚才说的这些菜有节奏吗?你们能像我这样有节奏地说一说吗?我们可以拍着身体的哪里来说一说呢?谁愿意来说一说?

⑵这些菜都是唱出来的吗?哪些是唱的哪些是说的?红色节奏是唱的,绿色节奏是说的,着首歌真有趣,有唱的有说的。

三、学唱歌曲。

⒈第一次演唱。

这首歌叫做“买菜”,这次请你们将这些菜唱出来,有节奏地说出来。

⒉引导幼儿看图谱完整演唱歌曲。

⑴这次可以看着图谱跟着我完整地唱一唱。你们唱的有没有哪里有问题,我们来帮助你。

⑵听清楚前奏,在前奏处可以点点头再来唱一唱。

⑶买菜心情怎么样,用什么样的声音来唱?那开心地用好听的声音再来唱一唱。

⒊分角色演唱歌曲。

谁愿意做奶奶谁愿意做孩子来唱一唱。(两次)

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