《变废为宝》教案【精彩4篇】
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《变废为宝》大班教案【第一篇】
设计意图:
现在的孩子事事都是父母包办,动手能了较差,而且浪费的习惯很严重,从小就不知道节约,为此我设计了《变废为宝》这一活动、我是以培养幼儿动手动脑为中心,通过不同的废旧物品,启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣、教材本身内容来源于生活,激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物、本活动由一次性纸杯、鸡蛋壳、牙膏盒,铅笔削等废旧物品变成艺术品的过程中,不断创新、大胆改良,使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新、在此基础上注重了观察能力、组合创新能力相互渗透和培养、同时让孩子养成节约、不浪费资源,爱护环境的好习惯、孩子们在玩中做,在做中思,既提高了动手能力又发展了思维想象力。
我针对大班幼儿的年龄特点,选择了孩子们常见的几种物品,比如:鸡蛋壳、铅笔削;在孩子制作的程序上我也选择了简单的剪、贴、画的方法,这样孩子容易掌握,易于完成作品。
活动目标:
1、认识可回收利用的废旧物品,培养幼儿的节约意识,养成节约的好习惯。
2、锻炼幼儿的动手能力,学会自己改造废旧物品。
3、使幼儿大胆发挥想象,尝试创造新奇的艺术品。
活动准备:
1、提前让幼儿收集家中的废旧物品:牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯(用过的)、鸡蛋壳、铅笔削。
2、剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。
3、一些废旧物品做的玩具、装饰画:娃娃(一次性纸杯做的)彩虹图(鸡蛋壳做的)跳舞的姑娘图(铅笔削做的),各种汽车(各种纸盒做的),高跷(易拉罐做的)、飞盘(毛线和硬纸板做的)等。
活动过程:
1、请幼儿欣赏变废为宝的作品
教师带领幼儿参观作品,请幼儿细心观察,注意作品的做法和材料。
2、讨论作品
师:(1)请小朋友们说一说你们看到了什么?
(2)这些作品跟我们平时见到的有什么不同?
(3)这些漂亮的作品是怎么做的?
3、讲解制作方法
(1)出示作品,将步骤演示一遍,让幼儿边看边说。
(2)鼓励幼儿发挥想象,用同样的材料制作不一样的作品。
(3)出示用废旧物品制作的玩具,让幼儿欣赏,玩弄,了解废旧物品的多种用途,并启发幼儿由单一向多面发散思维,说出我们班利用废旧物品制作的玩具,看谁说得多。
4、幼儿操作
请幼儿做一次小小设计师,选择自己喜欢的材料动手制作、比比谁的作品最别致。
引导幼儿用不同的废旧物品,通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品、从中体验成功的乐趣。
在制作的过程中教师要来回巡视指导,发现有不同做法的孩子要及时给予鼓励和帮助,以便孩子完成作品、对动手能力较弱的幼儿,可以鼓励他们选择简单易做的材料完成作品,做到让每一个孩子都能做的认真,学的开心。
5、作品展示
将幼儿的作品放在展示区,让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品,享受成功的喜悦、让幼儿在欣赏作品的过程中学习交流、分享心得。
活动延伸:
通过本次教学活动,培养幼儿在生活中注意节约的精神,让幼儿学会废物利用,让幼儿在生活中收集一些平凡的废旧物变成生活中有用的物品,成为一个勤学善思、心灵巧手的好孩子。
《变废为宝》教案【第二篇】
各位老师,大家好!今天我将和大家分享的是三年级综合实践活动《我是变废为宝的小行家》主题分解课。下面我将从活动主题由来、课堂教学目标、教学重点难点、教学基本过程四个方面来说说我的课堂。首先跟大家简单介绍一下活动主题的由来。
一、 活动主题由来
中国科协、教育部、发展改革委等单位共同举办了20xx年青少年科学调查体验活动。主题为“变废为宝 从我做起”。旨在活动过程中,同学们在了解废弃物的产生、分类、处理等相关知识和实例的基础上,学习废弃物再利用的方法,开展变废为宝的实践活动。
沙湖桥小学积极响应本次实践探究活动,致力于培养学生对发展循环经济重要意义的认识,培养“变废为宝 从我做起”的废物循环利用意识,进一步增强科学探究的实践能力。综合考虑活动教材和学生学情,我认为三年级学生对贴近日常生活的科学探究存在浓厚的兴趣,他们初步具备了一定的信息收集与处理能力和动手实践能力,但他们的创新意识和科学探究能力还是短板,为了更加贴近学生的理解,激发学生的兴趣,我将本次“变废为宝 从我做起”的主题改为“我是变废为宝的小行家”。
二、 课堂教学目标
有了确定的主题,我将本节课的目标设定为:
1. 学生通过自主收集资料,了解废弃物的'、主要类型以及变废为宝的主要途径。
2. 学生感受变废为宝能从自己做起,思考变废为宝的实践方式。
3. 培养学生简要地表述问题、概括生成研究小主题的能力。
三、 教学重点难点
主题分解课的难点在于,教师要引导学生提出有价值的问题,指导学生进行筛远和归纳,形成他们感兴趣又值得研究的小主题,这也是本课的重点。
四、 教学基本过程
1. 直奔主题——谈话导入、明晰对象
同学们,人类每天都会产生大量的垃圾,使地球妈妈不堪重负。其实这些垃圾,大部分都可以循环再利用。世界上没有真正的垃圾,只有放错了地方的资源。这一次,我们就从废弃物入手,动动手,动动脑,一起来变废为宝,一起来完成这个学期“我是变废为宝的小行家”综合实践活动的研究主题。
2. 交流知识——分享资料、培养意识
我在课前已经布置学生收集有关“变废为宝”的资料,所以孩子们已经初步了解了一些废弃物的主要类型、废弃物的产生过程、循环经济和变废为宝等基础科学知识。课堂上,孩子们争先恐后的发言,课堂气氛活跃,另我由衷赞叹。随着深入交流,他们对“我是变废为宝小行家”这一主题有了不同角度的思考,真切感受到变废为宝就在身边,他们相信通过自己的努力和实践,也能做到变废为宝。
3. 突破主题——科学指导、打开思路
变废为宝怎么变?这是一个在意识上有待指导的问题。我在PPT中出示了一些变废为宝的产品图片,譬如:用花生壳做成的花瓶,用易拉罐做成的模型,用牛奶盒做成的收纳盒。紧接着,我拿出了几样教室里常见的学习用品废弃物,有废纸、塑料袋、矿泉水瓶,并请学生上讲台选择一样废弃物,并说出重复利用这样废弃物的妙点子。学生们奇思妙想,金点子丛生。
4. 小组讨论——分解主题、表述问题
接着,我引导学生进行头脑风暴,提出自己感兴趣的问题。
首先,请同学们围绕“变废为宝”这个主题,提出你想研究的问题。看谁想得最快最多!
此时,一些学生已经迫不及待的要表达他想到的一些问题了,那么这些问题怎么用文字的形式正确的表述成小主题呢?大家议论纷纷。三年级学生的表述能力还很需要提高,许多孩子有非常不错的想法,可是并不能用完整的句子清楚表明自己的意思。这一点上,我就发挥语文老师的优势,先让学生说,然后尽可能的弄明白他的意思,然后给出一些意见,譬如说:“我觉得这一个关键词选择不准确”,“这个句子换成这样的说法会不会更好一些?”“我认为不能用疑问句来表达。”……
接着是讨论时间,四个大组同学讨论确定出三个自己最想研究的问题,一名代表将问题写在卡片上。
最后,四个大组选派一名代表把它们贴到黑板上。
5.筛选主题——归纳筛选,确定主题
不一会儿,黑板上就贴上了十几张彩纸,学生看到满黑板的劳动成果,十分得意,接下来,我重点指导孩子们对问题的筛选和归纳了。
1、归纳问题
这些问题可以归为哪几类?(老师先带着大家归纳一类,然后可以请同学按照老师的方法出来移动黑板上的卡片进行归类,归完一类,要说说这些问题都是研究什么的。如:我们用完的作业本可以用来做什么?废纸可以分成哪几类?同学们一天会产生多少废纸?是不是所有的废纸都可以再利用?——这些问题都属于废纸再利用的问题)
2、筛选问题
(1)请同学们看黑板上的问题,整合相同的问题(把相同的问题去掉,把近似的问题整合)
(2)去掉不符合选题原则的问题。
3、准确表述小主题
我提出了小主题名称的规范要求:
( )的调查,( )的统计,( )的实践,( )的现状分析,( )的研究。
老师示范第一类问题的表述:我们把同学们提出的问题归纳为这五大类,我们可以把这五大类问题分别作为我们研究的小主题。首先,我们给每一个小主题确定一个规范的名称,如研究生活废品再利用的问题的,可以把名称定为“废弃物再利用的研究”。
6.总结延伸——确立分组,自我评价
民主投票后,全班一共推举出五个小主题——目前沙湖桥小学师生废弃物循环利用意识的调查、一周家庭中生活废弃物的统计、废纸再利用的研究、校园垃圾箱的现状分析、变废为宝小制作的实践。
接下来老师把写着小主题名称的卡片分别放到五张桌面上,然后学生按照自己的兴趣分别坐到相应的座位上。为了避免各组人数不均,老师要及时进行调控。然后每组选出做得最好的同学担任组长。分组确定后,学生安静的思考这节课你有什么收获?并填写自我评价表:每个同学写一写:我的收获?
用心倾听、同学发言、积极思考、提出问题、主动参与、团结合作
你能得几颗星
自我评价表完成后,每个同学在小组说说自己的表现。
5、师小结。
《变废为宝》大班教案【第三篇】
活动内容:
调查身边的生活垃圾的种类、统计家庭中产生的可以再利用的垃圾数量。
教材简析:
该实践活动是在学生已经学习了两、三位数乘、除以一位数,量与计量和统计等方面的知识之后安排的。除了帮助学生进一步积累调查、统计的活动经验之外,更重要的是提高学生整理、分析数据以及发现问题和解决问题的能力。
活动目标:
1.在活动中,加深对所学的有关计算、统计等知识的理解和应用,了解可以再利用垃圾的用途和价值,认识到变废为宝的重要性。
2.经历收集、整理、描述和分析数据的统计过程,体会统计对解决实际问题的作用。
3.通过调查、统计、学会关注我们的生活环境,进一步增强环保意识。
活动过程:
一、谈话导入:
1.同学们,你们看这是什么?这是我们班的垃圾桶。垃圾好吗?
2.其实在我们的生活中,难免会制造生产出一些生活垃圾,这该怎么办呢?
3.这个周,我们就一起来开展一个“变废为宝”的活动(出示课题)
二、实践活动:
(一)组织学生搜集资料,从不同途径调查生活垃圾的种类,了解哪些可以再利用,完成统计表。
(二)调查家庭中产生的可以再利用的垃圾的数量,完成统计表,并进行推算。
(三)交流调查结果
学生各抒己见,认识变废为宝的重要性,讨论垃圾的处理方法。
三、活动小结:
在这次活动中,你有哪些收获?
《变废为宝》大班教案【第四篇】
一、教学内容:
二、设计意图:
宋玉新小朋友从家里拿来一个娃娃,是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的,班上的孩子可高兴了,你摸摸,我看看,有的还说,我也会做,通过这件事,我想到,现在孩子的生活条件非常优越,物质条件也非常的丰富。在家长的影响下,大多数的幼儿对用过的废旧物品一扔了事。那么能不能让幼儿有意识的收集一些废旧的材料,进行变废为宝的制作呢?在收集废旧材料的同时,培养幼儿的节俭的意识。我就设计了本次活动,让幼儿在体验快乐制作的同时,变废为宝。
三、教学目标:
1、引导幼儿初步学会用废旧物品来制作自己喜欢的玩具或用具。
2、通过谈话活动,帮助幼儿了解到废旧材料是可以再利用的,我们在平时可以有意识的收集一些废旧材料。
2、体验变废为宝的快乐。
四、教学重点及难点:
重点:知道废旧材料还可以再次被利用。
难点:用废旧物品进行制作。
五、教学准备:
课前知识准备:提前让幼儿在家里收集盒子或瓶子等废旧材料。
场地准备:用各种废旧材料制作的玩教具布置一个展览会的场景。
材料准备:分四组,废旧的各种盒子;废旧的瓶类;废旧的纸类;废旧的纸杯、餐盘、饭盒(清洗干净)。
操作工具准备:胶水、剪刀、双面胶、胶带。辅助材料:水彩笔、色卡纸毛线、沙粒、吸管等。
六、活动过程:
(一)通过展览会,引起幼儿的兴趣。引入课题。
师:今天,我们要去参观一个有意思的展览,小朋友好好看看展览品,可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么,是用什么材料做的?
(二)通过谈话活动,了解废旧材料是可以再次利用的。我们要注意有意识的进行收集。
师:1、小朋友,展览会上你们看见了什么?它们是用什么东西做的?
2、我们平时应该怎样收集这些废旧的材料?哪些废旧材料可以收集?哪些废旧材料不能收集?
3、说说你想怎样变废为宝。
教师引导幼儿充分发挥想象力,说出自己的想法。
(三)利用幼儿收集的废旧材料来制作一件喜欢的玩具或用具。
1、讲解活动规则。
2、幼儿按自己的意愿选择材料。
(四)幼儿进行操作活动,教师巡回指导。
(五)对幼儿制作的作品进行讲评。在制作活动中自然结束。
延伸活动:
1、继续制作没有完成的作品。
2、利用幼儿完成的作品布置展览。