中班绘本《咕咚来了》【实用5篇】
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中班语言绘本教案【第一篇】
活动目标:
1、 在画面中体会“高矮、胖瘦、上下、长短、轻重”等词的对比关系,尝试用短句表达。
2、感受画面中瘦天使、胖天使形象的夸张和有趣。
3、愉快地加入游戏活动,大胆用动作表现瘦瘦和胖胖的形象。
活动准备:
1、《棒棒天使》PPT
2、幼儿对相反有一定经验。
活动过程:
一、谈话导入,引出课题
师:孩子们你们见过天使吗?你觉得天使是什么样子的?
今天夏老师就请来了一位天使,他的身体长得有点特别哦!我们一看。
二、欣赏绘本,感知反义词
1。幻灯一 师:她长得怎样?像什么呢?鼓励孩子用完整的话说。(长长的身体像·······)因她的身体细细长长,很瘦很瘦,所以我们叫她 “瘦瘦”
2。幻灯二 师:瘦瘦,还有一位朋友,他长得怎么样呢?我们来看看吧!
胖胖的身体像什么?鼓励孩子用完整的话。(圆圆的身体像······)
师:一个胖胖,一个瘦瘦,他们的名字就是一对相反的词哦!
3。幻灯三 胖胖和瘦瘦是一对好朋友。看看他们有什么不一样?鼓励孩子用完整的话说出来。瘦瘦高高的(细细的),胖胖矮矮的(粗粗的)。棒棒和胖胖长得不一样,一个长得又高又瘦,一个长得又矮又胖。谁来学学天使的样子?(请一幼儿做动作,大家猜猜。集体模仿)
师:胖胖和瘦瘦一个高,一个矮,高和矮也是一对(相反词),一个粗,一个细,粗和细也是一对反义词。
4。幻灯四 胖胖和瘦瘦还玩了很多有趣的游戏呢?我们一看,找找。
(1)瘦瘦和胖胖在哪里?你怎么知道的?(有云,还有小鸟)
(2)瘦瘦在云的?胖胖呢?谁来用完整的话说一说?集体说说(瘦瘦在云的上面飞,胖胖在云的下面飞。)
(3)师小手演示:我们的小手也会玩他们的游戏哦!一朵白云飘来了,谁在云的上面飞?鼓励幼儿边说边用小手演示。上和下也是一对(相反的词)
5.幻灯五 胖胖和瘦瘦还玩了什么有趣游戏,中间又会藏着哪些反义词呢?我们一看,找找。
(1)长——短
①这是谁变得彩虹?那胖胖的呢?
②他们的彩虹比比怎么样? 3。谁的彩虹长?你也来画条长长的彩虹?还能再长一点吗?你的彩虹最长哦!
③胖胖的彩虹怎么样?你能画出短短的彩虹吗?你的彩虹很短,还有更短的吗?长和短也是一对相反的词。
长长的彩虹真好玩,棒棒和胖胖像彩虹做游戏。长长的彩虹可以怎么玩呢?(幼儿猜测)我们来看看他们是怎么玩的?
(2)轻——重
①谁坐的一头往上翘?谁坐的一头往下沉?
②为什么瘦瘦坐的一头往上翘?胖胖的一头往下沉?
③(请一幼儿)如果我和他一起坐上彩虹船,会怎样?为什么?
我重,他轻。轻和重也是一对相反的词。
三、游戏:说相反
你们想不想也来当一回天使,玩玩他们相反的游戏。
如:师:我是瘦瘦的 幼:我是胖胖的 ( 巩固故事中的相反词。)
四、拓展延伸
看到我们小朋友把他们的游戏玩得这么好,胖胖和棒棒还给你们带来了一个大大的礼物哦!里面会有什么呢?我们打开看看
请你们从中找出反义词。比比谁的小眼睛最亮哦!
五、联系幼儿实际生活
其实生活中还有很多相反的词,只要我们小朋友细心地观察就一定能够找到。我们一起到外面去找一找还有哪些反义词吧!
中班绘本《亲爱的小鱼》教案【第二篇】
活动目标:
1、理解绘本内容,感受故事中温馨、充满爱意的情感。
2、根据故事情节的发展,大胆想象、猜测,并运用完整的语言进行讲述和表达。
3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
ppt和背景音乐
活动过程:
一、呈现封面和主题,引发思考1.告之幼儿绘本题目:"亲爱的小鱼"。;亲爱的是什么意思?谁是你的亲爱的?
2、呈现绘本封面,引出主角,引发幼儿的猜测与联想:猫为什么会叫鱼亲爱的?
二、师幼共读绘本的前半部分,体验角色间的真挚情感。
1、呈现第三张图片:为了让小鱼快点长大猫是怎么照顾小鱼的?
2、呈现第四张图片,引导幼儿思考和讨论:小鱼长大了,在鱼缸里呆不下了,怎么办?你觉得小猫会怎么做?
三、完整倾听绘本内容,了解情节的发展,引发思考和讲述。
1、教师完整讲故事一遍,引导幼儿仔细倾听。提问:小猫是怎么做的?呈现第五张图片:你从哪里看出来小鱼呆在大海里更快乐?为什么?呆在大海里有什么好处?
2、呈现第六组图片:小猫是怎么想念小鱼的?
3、呈现第七组图片:小鱼是怎么做的?引导幼儿用较为完整的语言来讲述。
四、完整欣赏绘本,感受浓浓的温情与爱意。
教师运用PPT完整讲述绘本内容一遍。
五、迁移经验,体验情感。
1、看完这本书后你的感觉是怎么样的?
2、结合幼儿入小学的事件,引发幼儿的讨论,达到情感的共鸣,然后请幼儿选择一种自己喜欢的方式与老师告别。
幼儿园中班绘本教案【第三篇】
活动目标
1、观察、记忆画面的细节、顺序等,并以此为线索寻找王冠。
2、理解故事情节,体验和同伴共同阅读,共同游戏的快乐。
活动准备
物质准备:嘘,保密PPT、故事图片部分、王冠头饰若干。
活动过程
一、引出话题,了解故事名字
1、出示第1张PPT
师:今天老师给宝贝们带来了一本书,这是什么动作?这个动作代表什么意思?我们什么时候要嘘?
小结:老师、同学及其他人说话的时候、讲故事、做游戏的时候、公共场合中都应该嘘,保持安静。
2、理解故事名字
师:声音一样,但意思不一样,不是安静的意思,是保密,什么叫保密?藏心里,不能随便告诉别人的,有什么需要保密的事呢,我们一起来看看。
二、阅读故事,观察记忆图片
1、欣赏故事开头
师:(播放第2张PPT)这是关于一个小男孩的,他得到了一个礼物,每天都戴着礼物,他认为自己是神奇的国王,你们知道是什么吗?哦,是他头上金闪闪的。王冠,可是有一天早上,他突然发现自己头顶上的王冠不见了。(播放第3张PPT),怎么办呢?他可想把王冠找回来了!
2、观察PPT图片,讲述内容
师:(依次播放第4-7张PPT)看看,小男孩在哪些地方找王冠?
师:你看到小男孩在哪里寻找王冠?(播放第8张PPT)一共去了几个地方找王冠?接着找,那么心爱的礼物当然要接着找啦!(电子交互环节:根据幼儿回答随机点开相应数字)
3、观察发现,记忆讲述
师:刚刚我们跟着小男孩一起找你们看到就直接说出来了,这回我们要嘘!保密,再看到王冠能不能大声说出来?藏哪里呀?看谁能藏得住。
师:男孩不见了头顶上亮闪闪、金灿灿的王冠,他可着急了,那可是我最喜欢的王冠,它究竟跑到哪里去了呢?不行不行,我非得把它找出来!(播放第9张PPT)男孩到处找王冠,额!究竟王冠跑到哪里去了?(播放第10张PPT)我的王冠究竟去哪了呢?男孩到处找王冠,嘘!(播放第11张PPT)我的王冠究竟去哪里了呢?到处找不到呢!(播放第12张PPT)可是还是没有找到王冠,急死我了!(播放第13张PPT)男孩着急的找王冠,可是怎么也找不着(播放第14张PPT)男孩还是没有找到!(播放第15张PPT)他着急的到处找王冠,可是怎么都找不着,嘘,保密!(播放第16张PPT)在哪先别说呀,藏住啦!
师:(播放第17张PPT)现在告诉老师,你们看到王冠了吗?师:这里,是刚才我们看到的图片,你知道哪张图片是能看到王冠的?(电子交互环节:根据幼儿回答随机点开相应颜色、数字)
4、出示实物图片,幼儿操作,引导幼儿大声讲述
师:王冠这里也有,你们能找着吗?谁来找一下?找到了王冠要大声的说:“我找到王冠了!”
师:(变化图片位置)可是,我要把它们的位置变一变,你们还能找到王冠吗?
师:(把颜色纸去掉,剩白色图片)加大难度啦,第几张有王冠?
三、拓展游戏,欣赏故事结尾
1、拓展游戏
师:图片上的王冠,你们总能找到,如果是带在头上的王冠,你能找到吗?这三顶王冠有一个是真正的王冠,先听规则,上来的小朋友不能伸手去摸也不能看,要猜出谁是真正的国王,下面的观众也是有要求的,要保密!
规则:数人游戏,其中一人头上王冠与他人颜色不同。
游戏开始后,听到指令,头戴与众不同王冠的幼儿往前一步,其余幼儿后退一步。观众,需保密。
师:再来就不是这么简单的呢!不仅要猜出哪个是真王冠,也要猜出颜色来,等等请你们去班级再玩哦!
2、欣赏故事结尾
师:你们猜男孩最后找到王冠没?我不告诉你们哦,自己去阅读室寻找答案,还记得这本书叫什么名字吗?嘘,保密!要把秘密藏心里。
中班语言绘本教案【第四篇】
设计思路:
这是一个关于奇怪“啊啾”的故事。故事发生在一个树洞里,一声“啊啾!”从树洞里传来。刺猬以为它是…鹅以为它是…免子以为它是…可是又好像都不是,小动物翻山越岭,寻找“啊啾”的踪迹,可是它再也没有出现过,好像从地球上消失了一样。你说,它曾经来过吗?活动目标:
1、大胆猜测树洞里的神秘动物,乐意和同伴说说自己的想法。 2.了解动物的某些生活习性,对动物世界感兴趣。
活动重点:
大胆猜测树洞里的神秘动物,乐意和同伴说说自己的想法。
活动难点:
了解动物的某些生活习性,对动物世界感兴趣。
活动准备:
1、教学课件(PPT)。
2、活动前与幼儿一起聊聊动物(各种动物的生活习性)。
活动过程:
一、观察背景,引发兴趣
今天老师给小朋友分享一个故事,这个故事的名字叫做“奇怪的啊啾”,这个故事发生在一个树洞里。咦,小朋友请看,这是谁?小刺猬在干什么?
你认为小刺猬准备去哪里,它找大白鹅做什么什么?我们一起来听听它们之间到底发生了什么事情?二、理解故事,想象讲述1.观察PPT2~5。
·(刺猬来了,它一边爬一边在寻找躲在树叶里的蜗牛。阿秋…刺猬抬起头,一边看一边嘟囔:“谁在树洞里呢?这露出来的是脚吧,哦,它睡着了,可是哪个小动物的脚是橙色的胶鞋状呢?小刺猬刚才说了什么?你认为是谁在睡在树洞里呢?
树洞口很窄,刺猬左看右看,还是看不清楚是谁睡在里面?是一只鹅吗?刺猬想一定是,虽然我从来没有见过鹅住在树洞里,但为了它的安全,我必须想办法找到它的家人。刺猬急忙朝湖边跑去)
·(刺猬对大白鹅说:我看见一个动物,外形看起来既熟悉又陌生,像你一样,长着橙色的、胶鞋状的脚,它在树洞里睡着了,它是你们家的吗?)
刚才小刺猬对大白鹅说了什么?
我们来听一听大白鹅是怎么回答的。
·(大鹅听了摇摇头,在树洞里睡觉,可不是我们的风格。它不是我们家的。大白鹅是怎么回答的?那你觉得大白鹅和小刺猬它们现在应该做什么?
大鹅说:我们一起去看看吧,看看树洞里住的究竟是谁?)(二)讲述故事。
·(隔着窄窄的树洞,它们探头探脑仔细的看着,大鹅低声说:“看,它的耳朵很长。
刚才大白鹅说了什么?那你认为是谁呢?
大白鹅说:这一点不像我,嗯,你弄错了它一定是一只兔子,可是兔子也不喜欢睡在树洞了啊,哦?这小家伙一定是迷路了,我们一起找找,附近有没有兔子窝”)
·(它们很快的找到了兔子,兔子兔子,我们发现一个和你一样长耳朵动物,但她的脚却像橙色的胶鞋形状,而且没有爪子,这可怜的小家伙睡在树洞里,你知道这奇怪的家伙究竟是谁吗?)
(兔子纳闷的说:我也不知道,我们不要浪费时间瞎猜了,赶快把它从树洞里救出来吧。
就在这时,关于这个奇怪动物的消息也悄悄的传开了)
(它们回到树洞旁,从窄窄的缝隙中发现,这个奇怪的动物打着呼噜,依然熟睡着,身上披着厚厚的毛外衣,这是一只小羊羔吗?刺猬也想不明白了,或许是一只山羊?
它们又发现了什么?这只奇怪的动物在干什么?
是谁先发现树洞里有东西?刺猬发现它的脚是橙色的胶鞋状的,大白鹅发现它的耳朵是长长的,之后又来了小兔子,它们一起发现这个奇怪的小动物披着厚厚的毛外衣。
小结:这个神秘动物到底是谁,让我们越来越好奇了。
小朋友你觉得树洞里是谁?
兔子说,我也说不准,什么都看不清楚,就在这时,那只奇怪的动物动了起来。
·(兔子喊到,快跑,它来了,它们急忙的躲了起来,那个奇怪的动物慢慢地出来了,还发出一声“啊啊啊-啾”,大家拼命的逃开了,穿过树林,越过水坑,森林里的鸟儿也都吓了一跳)
(当小动物们安静下来之后,大家突然明白,这个小动物可能是在自己保护自己,因为迷路的它一定很孤单,于是大家发誓:“我们必须给它一个家”)
(啊啾会是一个什么有趣的朋友啊,小动物们议论着,但是它再也没回到那棵树洞里)
那你觉得啊啾究竟是什么东西?
(小动物们翻山越岭,在小路上到处寻找,,希望可以再见到它,而它们看到的,只是一些奇怪的图案)
(故事就这样结束了,大家还在寻找着这个奇怪的啊啾,谁也不知道啊啾究竟是谁?小朋友你觉得呢?啊啾是谁?它去哪里了呢?)教学反思:
世界之大,无奇不有,大自然永远呈现着无穷无尽的魅力,故事中动物之间的的猜测引发了幼儿对未知世界的无尽想象。
本节活动,孩子们积极性高,认真思考,积极回答老师提出的每一个问题,整个环节紧紧相扣,设置悬念,引起幼儿兴趣,孩子们都很期待“啊啾”究竟是谁?在活动最后,宝贝大胆猜测,“啊啾”有可能就是那个小女孩,值得老师鼓励与表扬。最后设置悬念,请宝贝们回家后给爸爸妈妈讲述,请他们来猜一猜“啊啾”究竟是谁?
中班绘本《亲爱的小鱼》教案【第五篇】
活动目标:
1、观察小猫和小鱼的表情动作,在猜测和阅读中理解故事内容。
2、用完整的语言、具体的动作大胆表达爱意。
3、通过欣赏绘本故事,感受猫和小鱼之间真挚的爱。
4、在理解故事的基础上,尝试续编故事。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
轻柔的音乐。
活动过程:
一、猜测猫和鱼之间发生的故事。
1、看看,老师带来了谁呀?(小猫和小鱼)猫和鱼之间会发生什么故事?(打架,猫吃鱼)
2、今天老师带来了一本绘本,封面上的小猫和小鱼在做什么呀?
3、猜猜看猫想干什么?(想吃鱼)
4、这只猫咪真的想吃鱼吗?(不是)我们来看看小鱼表情怎样?(小鱼是笑眯眯的。)猫咪呢?嘴巴没有张大,眼睛微笑着闭上了。它在亲吻小鱼。它们是一对好朋友。为什么小鱼看到猫咪这么高兴。让我们一起欣赏《亲爱的小鱼》。
5、点击示题,猫咪喊小鱼叫什么?亲爱的。你会叫谁亲爱的呀?(爸爸妈妈)叫起来要甜甜的。我们再来试一试。
二、欣赏第3、4、5页:猫咪喂小鱼面包表达爱意。
1、猫咪在做什么动作?
它会对小鱼说什么呢?
你和谁吻过呢?爸爸妈妈吻你的时候心里觉得怎么样呢?
三、欣赏第6页:小鱼长大了,小猫是怎么做的。
1、慢慢地小鱼变得怎样了?
2、哪里看出小鱼长大了?
如果你是小猫看着已经在浴缸呆不下的小鱼,你会怎么办?
3、小猫是怎么想的呢?仔细观察一下。
4、猫咪喜欢小鱼吗?为什么还要放走它?
四、欣赏猫思念鱼儿的那段。
1、猫是怎么样想小鱼的?
2、猫咪走了吗?它一直在等小鱼回来。
3、点击扔帽子那张。它为什么要把帽子扔进大海?
4、猜猜看,小鱼会回来吗?
5、播放课件:小鱼回来)(了,猫觉得很幸福。
6、猫走上了鱼的背,和小鱼一起去旅游。
五、整体欣赏:师朗诵绘本故事。(放音乐)
回忆:你还记得小猫是怎么叫小鱼的吗?学一学(亲爱的小鱼)真甜蜜呀!猫很爱小鱼,每天它都要对小鱼说出它的爱,而且它也做到了。爱是要大声的说出来的。你爱谁呢?你会对他说什么?(请幼儿到前面表达爱)
小结:老师和爸爸妈妈也非常爱你们,但总有一天你们会长大,会离开老师和爸爸妈妈,到那时,爸爸妈妈和老师还是会一直想着你们,你们会象小鱼一样想我们吗?
教学反思:
《亲爱的小鱼》是个充满爱的故事,配上轻柔的音乐,静谧中充满温馨,孩子们非常感兴趣。同时,也让我看到了孩子们对文学作品不一样的见解,她们丰富的想象和可爱童真,孩子的潜力是无限的,只有引领孩子真正走进文学作品感受爱,懂得爱,珍惜爱,愿意付出爱才是绘本教学的意义所在。
小百科:
鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。