2024年绘本树教案 中班绘本的教案（4篇）

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绘本树教案【第一篇】

活动目标：

1、通过猜测、观察、动作模仿等方式，初步理解故事的内容。

2、感受故事中动物的情绪并学说对话：“快逃！快逃！咕咚来啦！”

3、对周围的声音产生兴趣，能积极地参与想象、猜测活动。

活动准备：

人手一本绘本、录有“咕咚”音效的磁带、绘本ppt、动物角色图片。

活动过程：

一、通过“咕咚”声导入活动。

师：（播放“咕咚”音效），你们听这是什么生硬？小老鼠也听到了这个声音害怕极了，它很害怕一边跑一边叫“快逃！快逃！咕咚来了！”

二、幼儿自主阅读，初步理解故事内容。

1、认识书的封面、封底，引导幼儿自主阅读

师：请小朋友们拿出书，我们先来认识一下这本书，这是书的封面，封面上有这本书的名字，咕咚，请小朋友们跟着我一起读。反过来这是书的封底，现在请你们将书封面向上，一页一页的看到有别针的`那一页就为止。

2、幼儿自己翻阅绘本，教师走进幼儿观察它们的阅读情况并指导。

三、讨论并理解绘本内容

1、引发讨论，鼓励幼儿讲述自己在阅读中的发现。

师：好，现在将书合上，封面向上放在桌子中间。小老鼠吓坏了，往前跑的路上遇到了谁？你觉得他们会说什么？鼓励幼儿模仿绘本中动物的表情和语言：“快逃！快逃！咕咚来了！”

2、引发幼儿对后半部分的兴趣，教师和幼儿一起阅读后面的内容。

师：有谁发现了这群小动物？他会怎么做？

小结：生活中有许多我们不知道的事情，会让我们害怕，但是当我们真正了解到事情的真相后就不会害怕了。

四、回顾故事内容，幼儿选择相应的角色按顺序表演故事

师：现在我们一起再把这个故事从头看一看，请小朋友们打开书的第一页。（教师一边讲一边将动物的出场顺序列出来）

接下来我请小朋友们，选择你喜欢的动物，按照顺序去表演这个故事好不好？

五、活动结束

今天我们认识了一群有趣的新朋友，你们喜欢它们么？这些朋友啊今天有点累了，要休息了，我们跟它们说再见吧！下次再跟它们一起玩！

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绘本树教案【第二篇】

1．在观察基础上，以小刺猬的情绪为线，理解绘本故事内容。

2．通过排序游戏，丰富故事内容。

3．感受生活中有规律也是一种美。

ppt、做项链材料若干、大背景一幅、森林小动物若干。

一、在观察基础上，以小刺猬的情绪为线，理解绘本故事内容。

（一）以小刺猬“不高兴”为主线，理解故事第一段。

1．观察图片，导入活动。

2．欣赏绘本故事，理解故事内容第一段。

（1）联系生活猜测小刺猬拉亚伤心的原因。

（2）观察画面说出项链里藏着的规律美。

（二）以小刺猬“高兴”为主线，理解故事第二段。

1．观察画面，感受小动物的前后情绪变化。

2．观察、感受故事中蕴藏的排列知识。

（1）继续看ppt图片找出小兔项链藏着的秘密。

（2）出示ppt图片观察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一样？小猴子为什么不开心？

（3）请个别幼儿帮助小猴子完成未完成的项链。

二、通过排序游戏，丰富故事内容。

1．出示操作材料，幼儿自主选择进行排序游戏。

2．师幼共同讲述，一起丰富故事内容。

绘本树教案【第三篇】

1.在理解故事的基础上，尝试续编简单的故事，并用绘画的形式表达自己的.想法。

2.尝试制作图画书，并享受制作和合作的乐趣。

1、绘本《棕熊的神奇事》、白纸若干、水彩笔人手一份、订书机。

2、经验准备：会画熊的基本形状

（一）、讲故事

1、教师讲述绘本《棕熊的神奇事》，初步理解故事内容。

提问：你觉得神奇是什么意思？故事里发生的故事有哪些是神奇的？

2、教师结合幻灯片再次讲述绘本。

总结神奇的意思。

3、幼儿自由表达“自己的神奇事”。

（二）、说故事

师幼简单回忆故事内容，并出示绘本最后两页，引发幼儿遐想。

师：故事中，棕熊想干什么？

师：最后它当上爸爸了吗？

（三）、画故事

幼儿用绘画的形式表达自己的想法，编写自己的图画故事。（一人六张纸）

教师帮助幼儿制作完成图画书，并以小组形式讨论各图画书的书名。

3、展示故事

把小书展示在绘本区域，让幼儿共同欣赏、阅读。

绘本树教案【第四篇】

1.能仔细倾听，大胆表述，理解故事的内容。

2.初步了解飞行的知识，激发幼儿探索的欲望。

白板课件，电脑。

（一）谈话导入，认识主人公

1．教师谈话，引出绘本中的主人公卡勒。

师：“小朋友们，你们想飞吗？”

师：“有只叫卡勒的小兔子它也想飞，我们来听听它的故事吧！”

（二）分段欣赏故事，感知卡勒探索飞行的过程。

1.引导幼儿了解卡勒的问题。

师出示故事片段一，引导幼儿在故事中找到问题“卡勒现在的问题是什么？”

师：“兔子会不会飞呢？让我们继续欣赏故事！”

2.感受游戏与“飞”的关联。

师出示故事片段二，引导幼儿根据问题“

“他们用了哪些东西进行了研究呢？”聆听故事。

师根据幼儿回答出示答案，并演示滑滑梯、跷跷板等游戏时“飞”了以小段距离的情况。

师：“它飞起来了吗？”

3.引导幼儿学习挥动翅膀和跳跃的动作，感受探索的快乐。

师分段讲述故事片段三

（1）流线型的身体

师：薏米的身体是什么样的呢？（流线型是前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。）

（2）翅膀

师：“他们在做什么，我们也跟着一起来做一做吧！”

师带领幼儿一起体验。

师：“我们一起来听一听他们飞起来了吗？”

师：“谁发现了翅膀的问题？这可是一个重大的发现呢！我们表扬他一下。”

师：“卡勒还把耳朵也动了起来，结果怎么样？”

师：“他们没有翅膀是怎么做的呢？”

小结

师：“实验要开始了，薏米是怎么飞起来的呢？

师：“他们飞起来了吗？为什么？”

老师小结：他们跳的都很好，但是落到地上的时间太快了没时间拍翅膀。

4.继续欣赏，提问做飞机用到的物品并引导幼儿给卡勒和它的同伴加油，一起体验成功的喜悦。

师：“唉！实验失败了，卡勒和他的伙伴们会放弃吗？我们来看一看。”

教师引导幼儿继续听故事。提问：“他们的新方法是什么呀？需要用到什么东西呢？”

师：“我们一起给他们加油吧！他们成功了吗？”

5．老师小结，了解兔子自己不能飞起来，但可以乘坐飞机飞起来。

（三）完整欣赏故事。（录音）

（四）知识拓展

师：“兔子还可以乘坐什么飞起来，我们一起来欣赏一下。”

（五）活动延伸。

1.继续欣赏，感知卡勒是一只勤于观察、探索和实验的小兔子。

2.引导幼儿说说卡勒的新问题，并提议与卡勒一起新的探索。