《乌塔》教学反思 (优选（优质4篇）

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富饶的西沙群岛【第一篇】

片段1：

上课伊始，教师亲切地对同学们说：“同学们，教室里来了一位新朋友，大家想不想认识它呢？”在得到同学们肯定的回答之后，教师利用多媒体课件展示小豆豆这一动画形象。在大屏幕上蹦跳着的活泼可爱的小豆豆一下子吸引住了学生们。这时，小豆豆用十分有趣的语调和同学们打着招呼，并提出了问题：“大家好啊。上节课学习过的词语，你能够写正确吗？”接着，大屏幕展示《富饶的西沙群岛》一课中的部分新词拼音，由学生写出相应词语。

片段2：

课文的第四自然段具体地描绘了西沙群岛周围海水中各种各样的鱼类。教师首先引导学生弄清这一段是围绕哪一句话来写的，再通过朗读让学生深入体会作者是如何围绕中心句具体来写的。接下来，教师略带神秘地对同学们说：“大家想不想亲自到西沙群岛的海底去看一看？好，大家穿上潜水衣，戴上潜水镜，出发。”多媒体课件视频播放各种各样的鱼类在海水中游动的美丽画面，教师结合画面，引读课文相关语句。

片段3：

在回读全文这一教学环节中，教师利用多媒体课件出示课文文字内容，并配以相应的画面，由几名学生逐段朗读，最后师生齐读课文结尾部分。

案例评析

现代信息技术为学生提供了一个有力的学习工具，同样为学生的发展提供了一个丰富多彩的教育环境，成为一个连接教师、学生和教材之间的纽带。而信息技术与学科课程的整合更是势在必行。小学语文教学与信息技术的整合不能只顾形式上的热闹，必须注意以人们的需要为基础，在情境创设、突破重点与难点和开拓延伸等环节上找出最佳整合点，提高语文教学的实效性。

一、借助信息技术，让学生的学习兴趣变得浓厚起来。

正如著名特级教师于漪所言：“课的第一锤要敲在学生的心灵上。”而用多媒体敲这“第一锤”，容易将学生带入积极的思维状态。字词是语文学习的基础，不容忽视，但字词的学习又是最为枯燥无味的。在《富饶的西沙群岛》一课教学中，教师首先安排的便是复习字词这一环节。教师为了能让学生迅速进入学习状态，利用多媒体课件安排了小豆豆这一卡通动画形象与同学们交朋友，由它引领学生完成对字词的复习和巩固。小学生对卡通动画人物是最感兴趣的，因此学生的注意力在一开始就被牢牢吸引住了，学习兴趣立刻被激发出来。这样，利用信息技术，枯燥的字词复习环节竟然变得有趣了。

二、依托信息技术，让教学情境的创设变得美妙起来。

语文课堂教学是一个引导学生与文本语言深入对话交流的过程。如何才能让这种交流由表及里，实现质的飞跃？关键之处便是把学生带入课文的情境，让学生有身临其境之感。可以说，没有情境的渲染，就没有“语文”，也就没有语文教学。将教学内容情境化，可以增强教学的艺术感染力，激发学生的联想思维，将学生的情感引入轨道，引起心灵的共振，并营造出浓厚的学习氛围。信息技术与语文课堂的有机整合在这一方面可以给予我们诸多欣喜，多媒体为学生所创设的情境是传统教学手段所无法比拟的，它可以变间接为直接，让多种感官共同参与，使学生获得立体的语言信息，使其真正成为学习的主体。

从《富饶的西沙群岛》一课的教学片段中不难看出，无论是在学习具体段落的时候，还是在回读课文的环节中，教师均是利用信息技术为学生呈现了精美的动态画面，为学生创设了多种感官共同参与学习过程的教学情境，再让学生在情境中反复读文，以情境促读，以研读促情。

三、凭借信息技术，让教学内容的呈现变得鲜活起来。

信息技术可多角度、多层次、多方位、多侧面地展示教学内容，把教学内容形象化、直观化、具体化，可以让客观事物的形状、色彩及声音直接传达给学生的感官，能看到它的形状，听到它的声音，具有极强的感官性。它以直观的形象，美妙的图画，多变的色彩，动听的音乐，化虚为实，变静为动，充分展现语文美的因素。多媒体提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激。这对知识的获取与保持都是非常重要的。著名心理学家赤瑞特拉的实验证明：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉。多媒体技术既能看又能听，通过多种感官的刺激得到的信息量，比单纯地听老师讲课高效得多。

《乌塔》教学反思【第二篇】

《乌塔》是1篇略读课文，写的是一个１４岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事。

本节课虽过去一月有余，可同学们学习场景历历在目。

镜头一，７２双眼睛入神的阅读，不时地从不同方位传来朗读声。

镜头二，大家在自然段旁写看法与见解。

镜头三，渴望的眼神一齐望着大背投找乌塔旅游路线。

镜头四，朗读擂台赛热烈。

镜头五，四人一小组讨论，各抒己见。

镜头六，小组选派**班上发言，谈理解和感受，有的同学认为乌塔还小，不应该一个人外出旅游，这样太危险；有的同学认为只要做好充分准备，乌塔可以一个人外出旅游；有的结合了本地本人情况与乌塔对比谈看法，认为自己从家里到外婆家都不敢独自乘车，怕坏人……等，老师问：“湖南省会在哪里？浏阳有哪些出名的地方？出名人物？文家市最出名的是什么？”学生们面面相觑。

反思

学生的语文实践太少了，往往只从有限的课本中猎取，忽视自主学习，忽视与他人沟涌，老师也只围绕课本布置作业。《语文课程标准》提出“学生是语文学习的主人”学生应在自主学习和反复实践中，在语言的感悟、积累运用中，逐渐形成适合自己学习方法，提高语文综合素养。现在的学生活动范围狭窄，缺乏人际交流，不能留心观察身边的人和事，往往只注重书面作业，轻视实践活动，所以任课老师要有意识**或安排课外活动，扩大学生的知识面，形成良好的学习氛围。

其次，学生缺乏**自主的能力，胆小怕事，这与家长溺爱，社会风气有关，老师在进行语文知识传授时，也不能忘记德育教育，与人要坦城相待。虽然经常能从电视上、周边事例中听到骇人听闻的抢劫、**等，伤害着幼小的心灵，但教育学生勇敢、机智还是必要的。

《乌塔》教学反思【第三篇】

本单元是以“自然奇观”为专题编写的，由4篇课文组成，这些课文虽然都是描写自然景观，但描写的方法却不一样，各有特色，每篇课文都是经典之作。其中两篇精读课文两篇略读课文。精读课文分别是《观潮》和《鸟的天堂》；略读课文分别是《雅鲁藏布大峡谷》和《火烧云》。《观潮》选自《喜看今日钱塘潮》，描写了大潮的奇特、雄伟、壮观；《雅鲁藏布大峡谷》，作者用具体准确的数字来证明它的大，还用了很多优美的语言文字写出了它的神奇美丽；《鸟的天堂》是著名作家巴金的作品，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，展示了一派美丽动人的南国风光；

《火烧云》是著名女作家萧红的作品，描写了一幅多姿多彩的火烧云图景。除了4篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。

教学本组课文，主要引导学生认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。这几篇课文都描写了自然界的美景、奇景，画面感很强，教学时要注意引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。同时要重视丰富学生的语言积累，课文中精彩的语段应让学生熟读成诵。另外，应建议学生运用课上获得的阅读方法阅读选读课文中的《五彩池》，并引导学生课前课后搜集有关自然奇观的其他资料，通过相互交流，丰富见闻，进一步感受大自然的美好和神奇。

第二单元教学反思

第二单元教材围绕“观察与发现”这一专题编排。选择的课文形式多样，内容丰富。都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示。《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了有特色的植物和动物，容易激起学生阅读的兴趣。《世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现道不断寻求政局直至创立学说的故事。进行本单元教学时，既要学习课文时仔细体会课文的作者是怎样观察的，还要在课后认真观察周围事物，学习些观察日记。怎样引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界？并且在实践活动与习作中得到体现？我边教学边琢磨。首先，教学第一步，让学生充分注意单元与课文的“导语”，让学生明了单元的重点与课文学习的要求。而且学生的课前预习、课后练习，老师的课堂教学都是围绕这些要求而进行。如：《古诗两首》中除了读懂诗词的意思，体会诗人的心境之外，两首诗的寓意必须理解，并能结合实际说说。我在教学时，就让学生边读《题西林壁》，边突出“横”“侧”“远”“近”“高”“低”几个字，让他们体会诗人的观察地点和角度发生变化，所看到的景象也就各不相同。再联系学过的课文《画杨桃》，帮助他们理解从不同的角度观察结果也就各不相同。其次，在教学中，引导学生在理解文意的同时，引导学生欣赏文章的语言。古诗中，既让学生欣赏诗句的意境优美，还要引导他们感受词语的对偶，让学生感受语言的韵律节奏美。《爬山虎的脚》中描写爬山虎的叶子那一段落，让学生抓住“一顺儿”“铺”等词语让学生领会叶子的整齐、均匀。描写爬山虎怎么爬的那一段，抓住动词，反复朗读，并且用手演示其爬行生长的动作，加深体会。第三，让学生在领会之后，再三品读，学会写品读文章。并从中学会怎么观察，连续观察，并写出有分量的文章。我在学生学完《蟋蟀的住宅》之后，布置他们自我选材写文章。

1、当一回游客，写写自己看到的蟋蟀的家的样子。

2、当一次导游，介绍蟋蟀的住宅。

3、评论蟋蟀的房子，说说你的感受。学生在课堂上欣赏了课件，仔细读了文本，回去后又一次重新品味文章，写出了不少好的文章。从这，他们也学会了如何仔细观察，怎样细致描绘所见所闻了。第四、写作之前，预先布置学生观察任务。我们语文老师在教研活动时，就**了意见，根据本组课文学习目标，让学生先观察，做好记录。在写作时就有素材可写，有内容填充。观察具有连续性，内容具体多了。

富饶的西沙群岛【第四篇】

南海位于中国大陆的南方，是中国南部的边缘海。南缘曾母暗沙为中国领海的最南端，距大陆达2 000 km以上。东面和南面分别隔菲律宾群岛和大巽他群岛与太平洋、印度洋为邻，西临中南半岛和马来半岛，为面积3 500 000 km2的深海盆。平均深度1 212 m，最深处达5 559 m,是邻接我国最深的海区。南海诸岛是南海中中国许多岛屿、沙洲、礁、暗沙和浅滩的总称。它们分布的范围很广，南北绵延1 800 km，东西分布约900多km。共有岛、礁、沙、滩200多个。诸岛北起海岸附近的北卫滩，西起万安滩，南至曾母暗沙，东止黄岩岛、自北至南，大致可以分为东沙、西沙、中沙和南沙四大群岛。

南海是我国海区中气候最暖和的热带海洋。南海地处低纬度地域，海水表层水温高（25℃～28℃），年温差小（3℃～4℃），终年高温高湿，长夏无冬；南海盐度最大（35‰），潮差2 m。南海的自然地理位置，适于珊瑚繁殖。在海底高台上，形成很多风光绮丽的珊瑚岛，如东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛和南沙群岛。南海水产丰富，盛产海龟、海参、金枪鱼、红鱼、鲨鱼、大龙虾、梭子鱼、墨鱼等热带水产品，具有丰富的渔业资源。

南海岛礁附近海域拥有丰富航道资源。从航道上来讲，每年大约有4万多艘船只经过南海海域。日本、韩国和我国台湾省，90%以上的石油输入要依赖南海这个航道；经过南海航道运输的液化天然气，占世界总贸易额的2/3。就中国来讲，通往国外的近40条航线中，超过一半以上的航线经过南海海域。南海是联系中国与世界各地非常重要的海上通道，同时也是太平洋和印度洋之间的海上走廊。由于经济建设需要，中国能源短缺严重，进口依赖性很强。目前，中国能源主要从俄罗斯、中亚、中东、非洲等几个地区进口，但最终要经过马六甲海峡，通过这里运到中国。马六甲海峡海盗丛生，一旦这里被海盗或者国家把持，无异于掐断了中国能源供应的脖子。