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夏天好教学反思精编3篇

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夏天好教学反思1

在《夏天好》这堂课里,我确定的三个个教学目标:

1、能有感情地朗诵诗歌,并背诵诗歌;

2、借助诗歌唤醒学生对一年四季的'重新认识,通过学习课文感受夏天好并延伸到感受一年四季都美好。让学生感受到生活的丰富多彩,从而培养孩子热爱大自然热爱生活的思想感情;

3、在感受课文并领悟作者热爱大自然热爱生活的感情基础上,仿写其他季节好的诗歌。 有两个达成较好。即指导学生在有感情地朗读诗歌,让学生自己去读去发现去领悟所要读出的语气,如欣喜、有力量、轻柔等。并在课堂上就背诵出诗歌。

另外引导学生感受夏天的美好,通过拓展感受其他季节的美好这个目标也达成较好。但是小练笔仿写内容未能在当堂课上展示,不知道学生感悟怎样,究竟仿写是否成功不能在课堂上检验,所以未能预期的目标。希望在以后的课堂上,时间安排要更合理一些,把握住重点内容突出也突破,达到中心任务落实,辅助内容体现的效。

以上就是差异网为大家整理的3篇《夏天好教学反思》,希望对您有一些参考价值。

小学三年级语文《夏天好》教案2

教学目标:

1、学会本课8个生字,会认5个生字。能正确读写“收获、奇花异草、较量、钢筋铁骨、虎背熊腰”。

2、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、在反复朗读的基础上理解课文的内容,懂得夏天季节的美好,体会课文表达的情感。

教学重点、难点:

1、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、理解课文内容,懂得夏天好的原因,体会作者表达的思想感情。

教学准备:

生字卡片、课件。

第一课时

教学过程:

一、启发谈话,导入新课。

师:你喜欢夏天吗?喜欢参加夏天的一些活动吗?想想看,当我们听着蝉儿鸣叫,跳入大河洗澡,在夏夜讲故事,那该是多么爽的一件事啊!今天,我们学习的课文讲的就是夏天的事。

二、初读课文,整体感知。

1、听教师范读课文,边听边想象课文中描绘的画面。

2、自读课文。

A、画出不认识的生字词。

B、将句子读通、读流利,将课文读熟。

C、借助工具书,弄清字音、字义。

三、学习课文生字、新词。

1、指名认读生字卡片,读准字音。

2、重点指导容易读错音的字:蝉、采、量、哪、枣。

3、记忆字形。

A、借助熟字和偏旁记忆生字:蝉、矿、较、量、哪、蛋、漕、妹。

B、分析重点生字。

4、出示认读字卡,指名认读,然后集体认读。

四、再读课文,理清课文条理。

1、快速阅读课文,标出节数。

2、说说每小节各写了什么。

3、学生自由交流、汇报。

第二课时

教学过程:

一、复习听写生字。

二、精读课文,指导感悟。

第一节

1、抓住美的景色,指导欣赏。

课文写了夏天哪些景物?“我”在干什么?你想到了什么?

2、抓住美的语言,朗读感悟。

A、教师范读课文,学生边听边看课文,整体感受语言的美。

B、学生自己尝试朗读,边读边画出自己最喜欢的句子,说说自己的体会。

C、学生自由朗读,数数有几句话?每句写了什么?

D、指导朗读重点词句。

“夏天好,白云缠在半山腰。”要重读,体现家乡景色美。

“今天的收获真不小:啊,土壤矿石……一书包。”要带着欣喜的感情读。

第二节

1、自由练读。

2、听同学朗读。

3、找好词好句反复读。

4、小组齐声表演读。

5、解说,用自己的语言介绍这一节从哪些方面写出夏天好?

学生自学第三节

1、有感情地朗读最喜欢的句子。

2、全班齐读整节诗。

3、自学汇报。

夏夜可以坐在树上乘凉;夏夜景色美,晚风轻轻吹,星星亮闪闪……

三、指导背诵。

1、学生看文听老师背诵。

2、听老师提示,练习背诵。

第一节:夏天好,白云……今天

第二节:夏天好……风吹日晒……啊,钢筋

第三节:夏天好……你讲……啊,凉风习习……

3、倾听同学背诵,回忆印证。

4、全班齐背。

四、实践活动。

画一画自己的家乡夏天的景色,介绍家乡夏天景色的特点。

小学三年级语文《夏天好》原文3

夏天好,

白云缠在半山腰。

爬上山腰太阳出,

你听那蝉儿一声接着一声叫,

太阳下山我下山,

今天的收获真不小:

啊,土壤矿石,

奇花异草,

各样的标本采来一书包。

夏天好,

大河水宽好洗澡。

敢和鱼儿来较量,

哪怕它浪头一个更比一个高。

风吹日晒真痛快,

沙滩上睡个安生觉。

啊,钢筋铁骨,

虎背熊腰,

油亮的脸蛋像颗大红枣。

夏天好,

晚风轻轻吹树梢。

兄弟姐妹树下坐,

美妙的故事一个又比一个好。

你讲月宫娑罗树,

我讲飞船上云霄。

啊,凉风习习,

天河高高,

顽皮的流星眨眼不见了。

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