灿烂的宋元文化【精选4篇】

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灿烂的宋元文化【第一篇】

灿烂的宋元文化（一）

一、明确目标

掌握宋元时期灿烂辉煌的科学成就概况：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及传播。

学习重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。

学习难点：充分认识中国四大 发明对世界历史的影响。

二、前置自学

1、活字印刷术是         的          发明的，比欧洲早约           年。

2、        时期，我国人民制成“         ”，这是世界上最早的指南仪器。      时，制成了指南针，并开始应用于航海。      时，广泛应用，并由        传入欧洲，为以后欧洲航海家的航海活动，创造了条件。（即欧洲人开辟新航路）

3、火药是我国古代炼丹家明的。在           的书籍里，已有火药配方的记载。           ，火药开始用于军 事上，           时期，火药武器广泛用于军事，主要武器有       、      、        ，13、14世纪，中国的火药和火药武器传入         和           。

三、展示交流：

四、合作探究

1.列举我国古代四大发明，并说明各意义。

2.指南针和火药的发明、应用和传播的过程。

指南针：北宋：

南宋：

火药（火药武器）：唐朝中期：

唐朝末年：

宋元时期：

13、14世纪：

五、达标拓展

（一）单项选择

1.毕升发明活字印刷术时，其活字版用的是（    ）

a.铅活字  b.木活字  c.陶活字  d.铜活字

2.我国活字印刷术的发明比欧洲早了（    ）

年   年   年   年

3.下列关于活字印刷术错误的是（    ）

a. 活字印刷术最早出现于中国      b.活字印刷术是由毕升发明的

c.活字印刷术比雕版印刷的发明早   d.活字印刷术发明于北宋

4. 我国古代四大发明出现于北宋的有(   )   ①活字印刷术 ②造纸术 ③指南针  ④火药

a. ①②   b. ②④     c. ①③    d. ③④

5.世界上最早的指南仪器是(   )  a.罗盘针  b.司南          c.指南针         d.磁针

6.指南针发明于(    )           a.战国       b.汉朝  c.北宋       d.南宋

7.把我国发明指南针传播到欧洲的是(    )

a .日本的遣唐使   b.意大利的传教士  c.阿拉伯人   d.欧洲航海家

8.火药武器广泛用于战争是在(    )    a.三国  b.隋唐   c.唐朝末年       d.宋元时期

9.在我国历史上火药在军事上开始广泛使用是在（  ）

a.唐朝      b.五代         c.北宋         d.元朝

10.指南针广泛应用航海并向外传播是在（  ）   a.战国     b. 北宋    c. 南宋   d.元朝

（二）读图题：（1）右图物品的名称是什么？

（2）出现于什 么时期？

（3）当时的火药武器还有那些？

（三）材料题：1.“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。”请回答：

（1）材料中的“指南针”是什么时候由谁发明的？

（2）世界上最早的指南仪器是什么？是什么时候发明的？

（3）指南针传播到欧洲后，产生了什么影响？

2.“火 药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药 把骑士阶级炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”         --——马克思《机器、自然力和科学的应用》

（1）中国的四大发明除了材料中提及的以外，还有什么？

（2）四大发明发明于北宋的有哪几项？

（3）联系材料，说说火药、印刷术传导欧洲后，对欧洲产生的影响。

灿烂的宋元文化【第二篇】

第13课  灿烂的宋元文化（一）

教师寄语

学习灿烂的宋元科技文化，感受中华民族的智慧和伟大。

学习目标

1、掌握宋元时期活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，了解科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。

2、通过师生互动，生生互动，人机互动，合作探究三大科技（活字印刷术、指南针、火药）的发明、改进和应用

3、通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。通过反思古今科技的落差，培养学生振兴中华、赶超世界先进科技的历史责任感。学习古代科学家勤于探索、勇于创新的精神，树立社会主义荣辱观。

重点难点

重点：活字印刷术、指南针和火药的发明，

难点：中国古代四大发明对世界历史的影响。

学习过程

一、自主学习、知识梳理

基础识记：（小组合作交流，疑难问题做好标记）

1.（      ）是我国古代科技发展的高峰时期，（            ）、（                 ）是这一时期科技的重大成就。

2、活字印刷术的发明：(1)北宋时（        ）发明了活字印刷术。

（2）活字印刷术的优点是：（          ）、（          ）。

（3）活字印刷术发明的意义：                                         。

3.指南针和火药的应用：（1）战国时期，人们利用磁石（          ）的特性，制成（        ），这是世界上最早的指南仪器。

（2）北宋时，制成（        ），开始用于航海事业；（        ）时期，广泛用于航海事业。

（3）传播：由（      ）人传入欧洲。

意义：                                              。

（4）火药是我国古代（        ）发明的。

（5）火药的应用：（          ），火药开始用于军事；（        ）时期，火药广泛用于战争。

（6）我国古代的四大发明是：（        ）、（        ）、（        ）、（        ）。

4、沈括可郭守敬：阅读课本74页小字，概括沈括和郭守敬在科技方面的贡献。

三、合作探究

1、英国科学家培根说：“印刷术、火药和指南针这三种东西，已改变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此又引起了无数的变化。这种变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。”

请根据自己对培根这段话的理解，试评价中国古代四大发明对世界文明进程的贡献。

2、列表概括我国宋元时期的科技成就。

四、典型引导

1.我国古代炼丹家发明的火药很早就用于军事，下列战争中最不可能使用火药武器的是

a. 隋末农民战争                      b.蒙古军队灭金的战争

c. 南宋将领抗击金军的战争            d.文天祥抗元的战争

五、课堂小结

1、是什么因素促使宋元时期取得丰硕的科技成果？

a、政治、经济、文化等

b、隋唐文化的影响，外来文化

c、各族人民聪明

六、.达标测试

（一）、选择题

1.注重发明和创新是中华民族的优秀品质。北宋时期，发明活字印刷术的是（        ）

a.张仲景   b.祖冲之   c.贾思勰   d.毕升

2.当时在海上航行时，“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针”，这个“当时”是指：（        ）

a.战国时期    b.唐朝    c.北宋    d.元朝

3.四大发明是中华民族对世界文明的重大贡献，其中为后来欧洲航海家的航海活动创造了条件的发明是（        ）

a.造纸术    b.印刷术    c.指南针    d.火药

4.生活在南宋的读书人，要想印刷精美的书籍，他会采用的印刷方式是（        ）

a.活字印刷    b.雕版印刷    c.刻竹简    d.手抄

5.有很多发明都来源于现实生活中的发现和实践，那么火药是怎样发明的（        ）

a.化学实验中发明的        b.炼丹家炼制丹药时发明的

c.两军交战中发明的        d.过节时燃放爆竹发明的

6.与隋唐时期相比，宋元文化的最主要特点是（        ）

a.处于世界领先地位                  b.使中国古代文化达到高度繁荣

c.影响且促进了欧亚世界闻名的进步    d.传统科学技术开始衰落

7.“以火箭射城外茅屋，延及官军营”，这是史书对我国古代一次起义军作战情况的记载。起义军使用火箭的现象最早发生于（      ）

a.东汉末年  b.隋朝末年  c.唐朝末年  d.元朝末年

（.二）、连线题

沈括                          发明了活字印刷术

毕昇                          著有《梦溪笔谈》

郭守敬                         编辑《授时历》

（三）、阅读下列材料：

材料1  “舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。”

请回答：

（1）根据所学知识判断以上材料最早应写于什么时候？根据是什么？

（2）从以上材料中能获得什么信息？材料说明了一个什么样的问题？

（3）你知道指南针是在什么时候传到欧洲的？试谈谈指南针的传播对世界的影响。

七、.教学相长

收获

困惑

灿烂的宋元文化【第三篇】

第13课  灿烂的宋元文化（一）教案

学习目标：

1、掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况。

2、引导学生观察插图、进行想象、分析史料，探究活字印刷术、指南针和火药的发过程，培养其感知历史、想象历史的思维能力。

3、引导学生分析宋元科技高度发展的原因使他们认识到我们的祖先在科技和文化方面居于世界领先地位，中华民族对人类文明的贡献巨大，从而激发出强烈的爱国主义情感和民族自豪感。

学习重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播

学习难点：宋元科技高度发展的原因

学习过程：

（一） 自主学习：

学生阅读72-74页“导入框”、课文、插图和“动脑筋”内容，自学并回答以下问题：

1、宋元时期闻名世界的重大科技成就是哪三项？其发明的时间、应用及外传的情况？（可组内讨论）

2、沈括、郭守敬生活在什么朝代？他们的科技成就主要有哪些？他们有哪些优秀品质值得我们学习？

3、试分析宋元科技高度发展的原因？（组内讨论完成）

（二）合作探究：

1、我的问题：……

2、我们的问题：……

3、老师的问题：

1、对比雕版印刷和活字印刷的不同，你认为有哪些变化？

2、结合课文“南宋突火枪”、“元代火炮”和导入框“火箭”插图，“动脑筋”：它们和今天的火箭发射原理是否相同？

3、教师对自主学习中的第三个问题加以引导，并通过师生的合作规范完成对此题的作答。

（三）拓展延伸：

通过本课的学习，谈谈中国的四大发明对世界历史的影响。

（四）系统总结：

宋元的科技成就：1、活字印刷术

2、指南针      （发明、应用、外传）

3、火药

（五）巩固训练：

1、欧洲到15世纪才有活字版，比毕升的发明晚（   ）

a、3XX年   b、4XX年  c、8XX年  d、10XX年

2、我国制成最早的指南仪器是在（   ）

a、战国时期 b、两汉时期c、唐朝时期 d、北宋时期

3、推测一下谁最有可能使用突火枪（   ）

a、蒙恬  b、孙武 c、卫青  d、岳飞

4、宋元时期是我国古代科技发展的高峰时期，其标志性的成就是①造纸术的发明②活字印刷术的发明③指南针应用于航海④火药的广泛使用（   ）

a、①②③ b、①②④ c、①③④ d、②③④

5、阅读下列材料

材料一 《韩非子﹒有度》记载：“先王立司南以端朝夕（指东西方向）。”

材料二  据《萍洲可谈》载，北宋时有人在应州看到“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针”。

材料三 马克思在《机器、自然和科学的应用》中说：“火药、指南针、印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三打发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段。”

材料四 鲁迅先生在《电的利弊》中说：“外国人用罗盘针航海，中国人用它来看风水。”

读后请回答：

（1）我国古代所奉献于人类的四大发明是      、       、          、

。

（2）依据材料并结合所学知识，指出司南和指南针所发挥的作用。

（3）如何理解材料三的内容？材料中提到的指南针、印刷术和火药在宋元时期的发展状况怎样？

（4）材料四中鲁迅先生揭露了当时中国社会的什么问题？

（六）当堂反思：

说出这节课的收获和不足。

教学目标【第四篇】

通过本课的学习，使学生比较清楚地掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献的有关史实，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。

通过引导学生对课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力。通过对宋元科学技术高度发展原因的分析，培养学生全面、系统的思考问题的初步能力以及概括、归纳的能力。

通过学习宋元时期的科学技术，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居于世界领先地位，以及中华民族对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感；学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。