第4课 八国联军侵华战争4篇

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课 八国联军侵华战争1

第4课 八国联军侵华战争

教学目标

一、识记与理解

了解义和团运动兴起、发展的情况，理解义和团运动的口号，记住八国联军侵华战争爆发的时间和组成联军的八个国家，讲述义和团抗击八国联军侵略的故事，知道八国联军抢掠北京的暴行，掌握《辛丑条约》的主要内容。

二、能力与方法

通过分析义和团运动提出的“扶清灭洋”的口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力。通过收集有关八国联军侵华暴行资料的学习活动，培养学生自主学习、探究学习的意识和运用网络技术搜索、下载、整理信息及运用信息的能力。通过逐条分析《辛丑条约》的危害，使学生掌握基本的历史分析方法。

三、情感态度价值观

通过学习义和团战士和清军部分爱国将士团结战斗、共同杀敌的史实，让学生理解人民群众中蕴藏着伟大的力量和不屈的民族精神，加深对“天下兴亡，匹夫有责”这句话的理解。通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行，使学生永远牢记国耻、国难，树立立志成才、振兴祖国的奋斗目标。

重点难点

重点：八国联军的侵华战争；《辛丑条约》。

难点：分析《辛丑条约》对中华民族的危害。

教学手段  多媒体课件

课时  1课时

课型  新授课

教学准备

一、教师准备

1、收集资料、制作多媒体教学课件。

2、给出预习目标，指导学生预习。（全体学生）

二、学生准备

全体学生据预习目标预习课文。

学法指导

学生自主学习，小组合作为主。

教学过程

导入新课：

教师先引导学生讨论“为什么说甲午中日战争以后中国的民族危机空前严重”？教师小结导入。

学习新课：

一、检查预习目标。（找一排学生依次回答）

1、义和团运动的兴起和发展。

2、八国联军侵华（ 时间、目的、八国军队、主要战役、在北京的暴行）

3、《辛丑条约》（ 时间、内容、危害）

二、小组合作讨论：

根据《辛丑条约》内容逐条分析《辛丑条约》的危害。

老师强调：《辛丑条约》使中国完全陷入了半殖民地半封建社会。

三、老师据大纲强调重点（指导学生掌握）：

《辛丑条约》的时间、内容、危害。

四、多媒体展示。

着重揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行；同时揭露清政府的腐败无能。

五、课堂展示。

1.议一议：《辛丑条约》签订以后，有人指出清政府已成为“洋人的朝廷”。这种说法是否有道理，为什么？

2.谈一谈：《辛丑条约》中的划定使馆界，与今天的使馆区有何不同？

3.指导学生将《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容进行对比分析，进行知识的横向联系，以深化学生对《辛丑条约》危害性的认识。

六、布置作业。

1、完成《学习与评价》

2、 预习新课。

教学反思：

课 八国联军侵华战争2

[学习目标]

知识目标：

1.了解义和团运动的兴起和发展，特别是斗争目标。

2.使学生了解八国联军侵华的基本史实。

3.掌握《辛丑条约》的签订及内容。

4.分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害。

能力目标：

1.通过学习义和团运动的历史，从中引导学生分析义和团运动的斗争对象是帝国主义，从而得出当时中国社会的主要矛盾是中华民族与帝国主义之间的矛盾。培养学生透过现象看本质的能力。

2.结合《辛丑条约》的主要内容，引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。

情感目标：

1.通过学习本课中八国联军侵华的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争，中国人民不会忘记19xx年的国耻与国难。

2.中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。

[教学重点]

1.八国联军侵华战争。

2.《辛丑条约》。

[教学难点]

分析《辛丑条约》对中华民族的危害。

[学法指导]

1.讨论法。引导学生讨论“为什么说甲午战争以后中国的民族危机空前严重？”从而导入新课。

2.比较分析法。对于《辛丑条约》的内容，教师可以先指导学生对条约内容进行分析，然后再指导学生对《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容进行对比分析，以深化学生对《辛丑条约》的严重危害性的认识。

3.阅读理解法。可以引导学生阅读课本上描述八国联军在中国的侵略罪行的文字，让学生进一步认识侵略者的强盗面目。

[学习过程]

自主学习：（学生快速阅读课文，填写下列内容。）

一、八国联军侵占北京

1、          年春，义和团运动发展到           地区。

2、为镇压义和团反帝爱国运动，八国联军两千多人，由英国海军司令           率领进犯北京。

3、19xx年八月，八国联军攻占北京，慈禧太后带领          仓皇逃跑。

二、《辛丑条约》

1、         年，清政府被迫同      、       、       、       、       、

、         、         等国，签订了《辛丑条约》。

2、条约的主要内容是：

（1）                                                          。

（2）                                                         。

（3）

。

（4）                                                           。

3、条约的影响；

《辛丑条约》给中国人民                              ，严重损害了

。从此，清政府完全成为                          。中国完全沦为                          。

合作与探究：

1、 学生制表：比较《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的异同点。

2、 结合《辛丑条约》的主要内容，你能谈谈这个条约给中华民族带来哪些危害吗？

3、 议一 议：

《辛丑条约》签订以后，有人指出清政府已成为“洋人的朝廷”。这种说法是否有道理，为什么？

反馈与小结：

我们这单元题目叫做侵略与反抗。提问：自鸦片战争以来，中国是怎样一步步陷入半殖民地半封建社会深渊的？（第一次鸦片战争，开始沦为；甲午战争，大大加深；八国联军侵华战争，完全沦为。）归纳出同一时期，中国各阶层又是怎样进行不屈不挠的斗争来挽救中国的民族危亡的，从而明确中国近代历史的两条线索。进行本单元的复习。

达标检测：

一、 选择题：

1、义和团运动斗争的矛头指向的是（      ）

a、清政府    b、地主阶级   c、帝国主义侵略势力     d、英国殖民者

2、八国联军侵华时，中国的皇帝是（       ）

a、 光绪帝      b、慈禧太后        c、咸丰帝         d、道光帝

3、清政府被迫同英法美等八国签订《辛丑条约》发生于（       ）

a、 1898年        b、 1899年        c、 19xx年

d、 19xx年

4、八国联军侵华时的“八国”除了英、法、俄、美、日、德六国外，还包括

（          ）

a 、西班牙、葡萄牙      b、荷兰、葡萄牙      c、 意大利、奥匈帝国     d、意大利、奥地利

5、中国近代史上赔款最多的条约是（          ）

a、《南京条约》    b、《北京条约》     c、《辛丑条约》    d、《马关

条约》

6、八国联军侵华时，担任联军司令的人是（         ）

a、 德国人     b、英国人      c、美国人     d、 法国人

二、材料分析题：

联军统帅瓦德西在给德皇的报告中供认：“联军占领北京后，曾特许军队公开抢劫三日，其后更继以私人之抢劫”，“中国此次所受毁损及抢劫之损失，其祥数将永远不能查出。”

请回答：

1、材料中的联军指哪些国家的军队？

2、此材料反映的历史事件是什么？ 发生在哪一年？

3、这段材料说明了什么？

课外拓展

《辛丑条约》

19xx年12月，英、美、俄、日、法、德、意、奥、比利时、西班牙、荷兰11国公使提出《议和大纲》12条，强迫清政府接受。19xx年9月

7日，庆亲王奕劻、李鸿章代表清政府签订了空前丧权辱国的不平等条约。这一年是旧历辛丑年，所以这个条约称为《辛丑条约》。《辛丑条约》共12款，另有19个附件。其主要内容是：

1.清政府赔款白银 亿两，分

39年还清（到1940年），年息四厘，本息共计亿两，加上各省地方性赔款，总数达10亿两（相当于清政府每年财政收入的12倍）。清政府以海关税、通商口岸的常关税和盐税作为偿付赔款之用。

2.清政府保证严禁人民参加反帝活动，永远禁止中国人民成立或加人反帝性质的组织，违者处死。地方官对反帝斗争镇压不力者，“即行革职，永不叙用”。凡发生过反帝斗争的城镇，一律停止文武科考试5年。

3.清政府拆毁大沽以及北京到海口沿线所有炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线12个战略要地。天津周围20里内不得驻扎中国军队。

4.划定北京东交民巷为“使馆界”，由各国“常留兵队，分保使馆”，界内不准中国人居住。

5.惩办“首祸诸臣”。其中载漪充军新疆，载勋、赵舒翘赐自尽，徐承煜（刑部左侍郎）等人斩决，董福祥革职，徐桐、刚毅、李秉衡等已死，追夺官爵。

6.清政府将总理各国事务衙门改为外务部，“班列六部之首”，由1.清政府割辽东半岛、中国台湾、澎湖列岛给日本；2.赔偿日本军

课 八国联军侵华战争3

第5课  八国联军侵华战争

[教学目标]

1.知识与能力目标：

通过本课的教学，使学生了解八国联军侵华的基本史实。

2.情感态度与价值观目标：

中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因

[重点和难点]

八国联军的侵华战争、《辛丑条约》是本课的重点。

“分析《辛丑条约》对中华民族的危害”是本课的难点。

[教法、学法]应用多媒体课件，运用问题目标教学法。

[教学手段]多媒体课件

[课时]1课时

[课型]新授课

[教具] 八国联军的侵华战争相关多媒体、图片

[教学过程]

1）复习提问上节内容。

2）导入新课：

通过上述设计激发学生的学习兴

趣，并引出要学习的新内容。

3）讲授新课：

一、八国联军侵占北京

义和团和部分清军取得廊坊狙击战的胜利，沉重打击了侵略者的气焰，粉碎了所谓“西方军队无敌”的神话。义和团在阻止帝国主义列强瓜分中国方面发挥了极其重要的作用。

19xx年 8月北京陷落，慈禧太后挟光绪帝西逃，这是继四十年前（1860年）英法联军占领北京之后，北京城又一次为列强所占领。（建议复习比较北京两次被列强占领的史实）

二、《辛丑条约》

1.《辛丑条约》同清政府签订《辛丑条约》的国家，除出兵中国的英、美、俄、日、法、德、意、奥八国之外，还有比利时、西班牙、荷兰三国，共十一国。

2.《辛丑条约》的主要内容。条约的主要内容，教材列举了四点，教师可引导学生从四个方面归纳记忆。

第一，经济上，“清政府赔款白银亿两，以海关等税收作保”。

第二，政治上，“清政府保证严禁人民参加反帝活动”。

第三，军事上，“清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地”；

第四，外交上，“划定北京东交民巷为‘使馆界’，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。”通过《辛丑条约》，帝国主义列强对中国进行了又一次骇人听闻的经济掠夺，并使清朝的都城置于帝国主义列强的武装控制之下，最终确立了清政府为帝国主义列强忠实走狗的地位。

3.《辛丑条约》给中国造成的严重危害是本课的难点。教师可以先指导学生通过对条约主要内容进行分析，而后再指导学生对《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容进行对比分析，以深化学生对《辛丑条约》严重危害性的认识。

4.小结：本课教学内容完成之后，可以简单将《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》进行列表归纳，结合活动与探究1进行小结指出：清政府已经成为“洋人的朝廷”，中国已经完全沦为列强的半殖民地。（可播放多媒体vcd）

5、练习：材料题“神助拳，义和团，只因鬼子闹中原，不到三月遍地红，个个拿起刀，保国逞英雄”

①该材料反映的是什么运动？该运动兴起的原因是什么？

②该组织的原名叫什么？主要成员由哪些人组成？

③该组织提出了什么口号？材料中哪句话表明了该团体斗争的目的？

④以慈禧为首的统治阶级出于什么目的允许该组织“不到三月遍地红”？

⑤该运动的性质是什么？

6作业：将《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容进行对比分析，进行知识的横向联系，以深化学生对《辛丑条约》危害性的认识。鼓励学生大胆尝试发表自己独特见解或论点，并结合史实进行初步的分析和论证。

附：板书设计

一、  义和团运动于1898年在山东冠县 “扶清灭洋”大旗，

二、  八国联军侵华战争时间是19xx年，有英、美、俄、日、法、德、意、奥；

三、  《辛丑条约》签订的时间，内容，影响（或危害）

课 八国联军侵华战争4

第5课  八国联军侵华战争教学目标

基础知识了   解

义和团运动兴起的原因，八国联军侵华的基本事实掌   握

《辛丑条约》对中华民族的危害

能力训练

过程方法

综   合

理   解

甲午战争引发义和团运动，八国联军借口绞杀义和团出兵侵华，结果签订《辛丑条约》，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊

讨  论

分  析

《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害

情感、态度

价 值 观

爱  国

情  感

中国人民不会忘记1xx年前的国耻与苦难，我们一定要继承和发扬中华民族热爱祖国、坚决反抗外侵的优良传统

思  想

意  识

八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质，义和团对八国联军的抗击，显示了中国人民的光荣传统，他们不屈不挠的精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的因素教学重点  八国联军的侵华战争和《辛丑条约》 教学难点  《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害 教学过程导入新课组织学生回顾上学期学过的线索，讨论回答问题： 为什么说甲午战争以后，中国的民族危机空前严重？

《马关条约》割辽东半岛、中国台湾和澎湖列岛，赔白银2亿两，增辟通商口岸，允许日本在通商口岸开设工厂领土和主权更遭践踏，中国贫弱更加严重，列强扩大商品倾销，还直接进入中国生产领域大大加深中国半殖民地化的程度组织学生阅读“导言框”，了解义和团运动兴起的原因：甲午战争后，随着帝国主义侵略势力的深入，一些外国教会也猖狂地欺压中国人民。义和团就是在反教会斗争中产生并发展起来的。 小结、过渡：导言框的歌谣就是当年民众传唱的。帝国主义列强对义和团运动的迅猛发展感到恐慌，他们便拼凑八国联军发动了侵华战争。请大家阅读新课，记住课题和标题。 组织学生学习和探究新课一、八国联军侵占北京 指导学生阅读课本19——20页本目的内容，并在《中国历史填充图册》第9页中，用笔描出八国联军的进攻路线。（可在原线旁另画一条平行线条） 指导学生联系地7页图文，进行小组讨论，然后在班级内交流： 1、  北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同？

联军名称

侵略国

占领年代

清朝帝、后

英法联军

英、法

1860年

咸丰、慈禧

八国联军

英、法、俄、美等

19xx年

光绪、慈禧2、根据课本20页“动脑筋”：请你根据这些图片叙述当年八国联军的罪行。 （可自由发挥和互相补正，但应控制在3人次以内） 二、《辛丑条约》 学生阅读21——22页课文（包括小字）、插图、“自由阅读卡”等，思考回答： 1、分别指出《辛丑条约》关于政治、经济、军事、外交方面各有什么规定？（主要目的是让学生通过条约具体内容来感知“政治、经济、军事、外交”等概念，而不是死记硬背其条款） 2、22页“活动与探究1·议一议”：《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为“洋人的朝廷”。有道理吗？（有）为什么？（帝国主义列强的经济掠夺更加疯狂，清政府几乎成为列强向中国人民征收“战争赔款”的代理机构；帝国主义列强武装控制了清朝都城北京，清政府必须为帝国主义镇压中国人民的反帝斗争，他们完全成了列强的忠实走狗。） 3、22页“活动与探究2·谈一谈”：《辛丑条约》中的“使馆界”同今天的使馆区有什么不同？（“使馆界”形同“国中之国”，界内外国人犹如“太上皇”，中国政府无全无权过问其事务；“使馆区”虽然仍是外国使节居住的专门地区，但它完全处于中国政府的管辖之下。） 4、隋朝大运河的中心、南北两端分别在哪里？（洛阳、余杭、涿郡） 5、根据第21页“动脑筋”：《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害？（它给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。） 如时间许可，巩固小结 1、要求学生正确指出《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》对中国社会所造成的影响。（通过反复讲练，让学生理解 “开始沦为……大大加深……完全陷入……”这些词语所反映的近代中国社会变化脉络） 2、当堂完成22页“练一练”：下列各条款不属于《辛丑条约》的是a。（赔款2亿两白银是《马关条约》规定的数额） 3、学生集体朗读22页“自由阅读卡”内容后，教师联系课本相关部分，指出义和团的正面作用。（八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质，义和团对八国联军的抗击，显示了中国人民的光荣传统，他们不屈不挠的精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的因素）要求学生完成《中国历史填充图册》第9页剩余题目。（可延伸到课外） 4、提醒学生预习第6课《洋务运动》。