《蜡烛》知识要点汇聚（优推4篇）

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《开国大典》词句解析【第一篇】

教学目标

1、学习课文中的生字和新词；理清文章的脉络，概括各部分主要内容。

2、理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

3、领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学设计

一、启发谈话，激发兴趣

1、播放《开国大典》的电影片断。

2、启发谈话：这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？

3、教师简介当时的背景资料（也可以让学生畅谈）：

1949年10月1日是我们中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。在中国共产党，在伟大领袖毛泽东的领导下，全中国人民翻身解放，当家作主人，过上了幸福自由的生活。所以这一天对我们每一个中国人来说都是十分重要的。这一天，在天an门广场举行了盛大的开国大典。今天，我们通过学习课文来了解当时的盛况。

二、初读课文，检查学生预习情况

1、检查生字词掌握情况。（给带点的字注音）

2、订正读音。

3、自由读课文。交流预习后的初步感受。

三、揭示课题，指导学生自学讨论

1、齐读课题，说说题目的含义。

2、默读课文，布置思考题：

投影出示思考题：

⑴　课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？

⑵　讨论课文讲了几部分内容？

⑶　找出不理解的句子划下来。

3、交流自学情况：

板书：

会前、典礼、阅兵式、群众游行。

4、追问：

课文的第二部分写了几件事？（三件：宣布新中国成立；升旗；宣读政府公告）

四、教师点拨，突破难点

1、学习课文第一部分：

⑴　读这段课文，你有什么感受？

⑵　从那些词语中体会到这些感受？

成员多，到会群众范围广：“四面八方、汇集……”；来的早：早上六点多就入场；人数多：成了人山人海；热情高：直奔，五更天，摸着黑；秩序好：按照预定的地点排列……

⑶　从重点词语句子中体会人们的思想感情：

他们清早到了北京站，一下火车就直奔会场。（为什么不用“走向”）

⑷　指导朗读。

2、学习课文第二、三部分：

⑴　默读课文，说说开国大典分为几个过程？哪些过程最能体现出开国大典的盛况？

⑵　学生自由发言。

⑶　教师小结并板书：

宣布典礼开始 ─→ 奏国歌 ─→ 宣布新中国成立 ─→ 升国旗 ─→ 宣读政府公告 ─→ 阅兵式 ─→ 群众游行。

⑷　分析阅兵式的情况：

问：为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况？

（接受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军……兵种多。军队的素质高，这样的描写有“战车整整齐齐的前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”雄伟威严。“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”，因为人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。群众看到自己的武装那样强大，战士那样威武，用欢呼来表达自己激动的心情，用喊声和掌声表达着对人民军队的热爱之情。“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。”是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的欢乐和激动的心情。呼喊和鼓掌是表达高兴和激动的心情的形式。嗓子喊哑了，手掌拍麻了，说明了人民的心情欢快、激动到了极点。）

⑸　联系上下文说一说句子的含义，表达了怎样的思想感情：

①　三十万人的目光一齐投向主席台。（为什么不用“朝着”或“看着”）

②　场中挺立着一根电动旗杆。（将“挺立”与“立着”进行比较）

③　“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”用“庄严”和“雄伟”形容这声音不是一般的声音，它是非常庄严、严肃、雄壮、伟大的。这一宣布具有重大的历史意义。这声音“传到长城内外，传到大江南北”，说明这一宣告已经传遍了中华大地。“长城内外”、“大江南北”指全国各地。“长城”“大江”代表中国，再用“内外”“南北”这样的词语相对，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、有力。“全国人民一齐欢跃起来。”毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢欣，无比激动，无比自豪，它表明了中国人民从此站起来了。联系下文，课文对天an门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影。

⑹　播放课件（录像资料《开国大典》中阅兵式、宣读政府公告、升国旗的片断）

⑺　练习朗读。

3、学习课文第四部分内容：

⑴　指名读书，思考：你读懂了什么？

（晚上九点半游行队伍才完全走出会场，典礼时间持续得长。）

（“两股‘红流’”指的是人民群众的队伍，举着灯笼、火把游行。游行队伍一片火红，所以用‘红流’代表游行队伍。）

（“光明充满了这个北京城”中的“光明”除了讲光亮外，还象征着人民解放了，摆脱了黑暗社会的统治，前途一片光明。）

⑵　“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去”，如果说成“两支游行队伍分头向东城、西城走去”好不好？

（不好。表现不出游行队伍声势之大，场面之壮观。）

⑶　找出群众激动、喜悦、兴奋的句子读一读。

五、说说课文梗概

1、什么是梗概？

2、抓住时间、地点、典礼过程简单说。

六、作业

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、写出一二百字的课文梗概。

发表评论

这节课不仅有对学生的知识传授。重要的是使学生更加热爱自己的祖国，知识点比较容易使学生掌握，有很多信息供学生自学获得。（评论人：王晓英）

《蜡烛》知识要点汇总【第二篇】

活动目标：

1.初步了解蜡烛与空气助燃的关系。

2.学习做科学小实验的方法，萌发对周围事物的兴趣和求知欲。

活动准备：

PPT课件、玻璃杯、蜡烛若干、记录表人手一份

活动过程：

一、导入：猜谜语

心细如线，胸怀大志，燃尽自己，照亮别人。

说一说小火苗像什么呢？(星星、太阳、萤火虫)

二、感受空气对燃烧的作用

1.请幼儿说一说蜡烛在日常生活中的用途

请幼儿说一说如何点燃蜡烛（火柴、打火机）

引导幼儿用不同方法将蜡烛熄灭（用手扇，用嘴巴吹）

2.第一次实验：如果我们点燃一根蜡烛，然后用一个玻璃杯罩在蜡烛上，猜猜会怎样？做实验验证猜想。

小结：在燃烧的蜡烛上罩上玻璃杯，蜡烛燃烧一会就会熄灭，这是因为燃烧的蜡烛把瓶子里的空气用完了，这说明蜡烛燃烧需要空气。

三、感受空气量对燃烧时间长短的影响，引导幼儿探索蜡烛燃烧时间与蜡烛大小的关系，激发进一步探究的欲望。

1.第二次实验：点燃两根相同的蜡烛，分别罩上大小不同的玻璃杯，猜猜会有什么现象发生？分组实验，验证猜想。

小结：通过实验我们发现，小瓶中的蜡烛先熄灭，这是因为大瓶子里的空气多，所以蜡烛燃烧的。时间长；而小瓶子里面空气较少，所以蜡烛燃烧时间较短，就先熄灭了。

2.第三次试验：点燃两根大小不一的蜡烛，罩上大小相同的玻璃杯，会发生什么现象呢？幼儿实验，验证猜想。

小结：大的蜡烛燃烧用掉的空气多先熄灭。

四、让幼儿了解火的便利和危害，注意用火安全。

活动延伸

回家跟爸爸妈妈一起分享今天我们发现的蜡烛的秘密。

《开国大典》词句解析【第三篇】

一、对句子的理解

1、五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

五星红旗代表中华人民共和国，代表人民当家作主的国家。中华人民共和国成立之前，中国人民被反动派踩在脚下，没有独立、自由。现在五星红旗升起来了，代表中国人民推翻了反动统治，翻了身，站起来了。

2、他读到“选举毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，三十万人民热爱领袖的心情融成一阵热烈的掌声。

毛泽东领导中国共产党和中国人民，推翻了压在中国人民头上的三座大山，迎来了新中国的成立，他是人民群众心目中最敬爱的领袖。人们期盼他成为中央人民政府主席，选举他为主席正合民意。所以当听到毛泽东当选为新中国的主席时全场热烈鼓掌。

3、光明充满了整个北京城。

这“光明”，不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治，获得了光明。

4、群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。

这是写人民群众看到人民解放军部队接受检阅时的举动，因为我们的军队是如此威风凛凛，纪律严明，坚强壮大，人民的国家有了钢铁长城，人民的幸福有了可*的保障。这里用夸张的笔法表达了人民群众对子弟兵的无比信赖和无比热爱的思想感情。

5、毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”。

这句话是写毛泽东面对人民群众高呼“毛主席万岁”的回应。一方面说明毛泽东对人民的热爱，另一方面，这些动作和口号非一般人所为，直接表现了毛泽东的伟大形象。

二、对词语的理解

开国大典：创建国家的重大典礼。

典礼：郑重举行的仪式，如，开学典礼，开业典礼。

城防部队：守卫城市的军队。

观礼台：观看盛大典礼的看台。

擎：举。

五更天：大约早晨四五点钟。

就位：到自己应到的位置上。

肃立：恭敬、庄严地立着。

瞻仰：恭敬地看。

在想象引导中感梧--《开国大典》【第四篇】

第一课时

〖教学目标〗

1、读准生字，读通课文，了解课文的主要内容。

2、重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。

3、抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。

〖教学过程〗

一、导入课题

1、欣赏课文插图（《开国大典》油画）。

2、看图说话：

这幅画描绘的是什么情景？

3、揭示课题，（板书：开国大典）指导书写“典”字。

4、根据画面，朗读课题。

二、初读课文

1、比较引疑：

画家用他的画笔留下了历史的光辉瞬间，那么作者用他的语言记录了开国大典的哪些内容？自由快速浏览课文，思考问题。

2、生交流归纳。

三、重点研读

1、整体感知大典主体部分：

自由轻声朗读5～10自然段，从文章的语句中感受到了什么？

2、学生交流。

3、重点体会：

板块a：

这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

⑴　引导学生抓住欢呼、欢跃等重点词体会人民群众激动与兴奋的心情。

⑵　提问引出重点句：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”

（朗读、理解。）

板块b：

毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗──五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

⑴　引导学生抓住重点词体会人民群众的心情。

⑵　质疑（站），出示背景资料写话释疑。

板块c：

⑴　抓住某一处描写人民群众掌声的语句。

⑵　引导找出另外的语句。

⑶　以读促悟。

4、观看宣布成立电影视频，随机采访学生观后心情。

5、激qing朗读重点语段。

6、质疑。

四、课堂小结

〖教学目标〗

1、重点学习阅兵式和群众游行两个部分，进一步了解场面描写的方法。

2、理解重点语句的含义，体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。

〖教学过程〗

一、复习导入

1、简单回顾，典礼主体部分场面描写的方法及人民群众的激动、自豪的心情。

2、交代本节课的学习任务。

二、重点研读

1、学生自主选择自己喜欢的内容（阅兵式或群众游行），交代学习任务。

2、交流学习体会：

板块a：阅兵式：

⑴　学生交流学习感受。

⑵　引导学生理解重点句：

两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。

①　抓重点词谈感受。

②　播放视频：1949年阅兵盛况感受场面。

③　感情朗读。

板块b：群众游行：

⑴　学生交流学习感受。

⑵　角色体验。

⑶　理解重点句：

天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。

毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”

⑷　感情朗读。

三、课堂延伸

简单交流开国大典历史资料。

四、课堂小结

1、文章场面描写的方法；

2、场面所表达的人民群众的思想感情及毛主席的领袖风采。

五、课外作业

课外收集建国五十周年大庆图片及其他资料。

第三课时

〖教学目标〗

1、学习典礼开始前的内容，重点体会人们当时的心情。

2、整体了解作者记叙开国大典的方法，初步学会场面描写的方法。

〖教学过程〗

一、复习导入（略）

二、重点研读

1、学生自读课文1～4自然段，了解作者怎样介绍大典开始前的情况。

2、交流学习体会：

⑴　参加大典人员的语句：

参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队、总数达三十万人。观礼台上还有外宾。

⑵　会场布置的语句：

①　简笔画感知。

②　抓住重点词体会。

③　感情朗读。

④　重点句理解：

a、工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。

b、郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。

三、回顾全文

四、片断练习

1、交流建国五十周年大庆的资料。

2、观看建国五十周年录像。

3、学生选取其中一个场面片断练笔。

4、交流、评价。