我爱我师【精选4篇】
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我爱我师【第一篇】
《我知我师 我爱我师》教学设计
一、教学内容
人教版八年级上册第二单元第四课第一框《我知我师 我爱我师》，本框内容对应课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“交往与沟通”部分中：了解教师工作的特点，增进与教师的感情。
二、学生分析
学生与老师的交往从小学就开始了，所以学生对教师这个职业并不陌生。但当前初中学生在与教师的人际交往中，面临着两个转型。一个是时代价值观的转型，这对学生如何与教师交往的影响巨大。二是个体心理发展的转型。初中生正在经历从对长辈（包括教师）的依附到人格独立的转变，从主要是“向师性”到主要是“独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立民主平等的、亦师亦友的新型师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。
三、设计思想
新课程确立了知识，能力，情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标，这是发展性教学的核心内涵。体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识，能力，情感、态度、价值观三个方面的有机整合，突出学生能力方面的培养。在这个目标的指导下，学习本框题有三重目标：一、是让学生通过课前对教师的访谈，使学生更深入地了解教师；二是让学生在讨论的基础上明确教师的地位是不可取代的。三是让学生在爱师的基础上，让学生发自内心地赞美教师，并用实际行动来回报，真正让学生达到“我知我师，我爱我师”。这三重目标是层层递进，环环相扣，相辅相成的。针对这个情况，本人拟通过情景教学法、讨论法、启发式谈话法使目标达成，但是由于学生存在个体差异，在每一个目标达成的过程中，其体验也不尽相同。因此在整个教学过程中，始终要坚持以学生为主体，注重学生的个体差异的原则。
四、教学目标
知识目标：通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。
能力目标：通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。
情感态度与价值观目标：通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。
五、教学的重点与难点
教学重点：了解教师工作的特点。
教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。
六、教学过程
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
导入（小品导入）小品——“谁是对社会贡献最大的人？”
课件显示材料1（见附材料1）
1、由勋章颁发给教师老师提出问题：“谁知道是什么理由吗？”
2、教师小结导入新课
1、 学生即兴表演
2、 学生思考老师提出的问题
小品导入，首先学生学习的热情被带动起来；其次从小品中的争论可以让学生更加深刻的体会教师在各行各业中其实是最基本的行业，从而激发对老师的敬意。
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
活动一：
畅所欲言
（生活中我所认识的老师） 1、教师提出问题：
根据你日常的观察，请你谈谈对老师工作的认识。
2、教师小结：
①老师开拓了我们的知识视野， 把我们带进了知识的殿堂。
②老师是教给我们做人的道理，是人类灵魂的工程师。
学生根据自己平时对老师工作的观察、认识，通过自己的理解充分表达自己的观点
在这个活动中，学生认知有展现的过程，情感有渲染的过程，意志品德有分析评价的过程，行为实践有亲自体验的过程，这些过程都有利于促进学生的主动发展。同时，学生在课中所学的道德知识又在日常生活的真实情境中去感受、体验，得到巩固、深化，从而内化为自己的自觉行为，变成自己的精神财富。有利于拉近师生关系，从情感上认同教师的付出。
活动二：
辩论：“老师被取代了吗？”
课件显示材料2 （见附材料2）
1、教师分析材料
2、在学生辩论的基上，课件显示材料3（见附材料3），教师结合材料3小结：老师工作不仅是传授知识，更重要的是教会我们做人，用人格魅力为我们做出榜样。
老师是不可替代的。
学生结合墨西哥的例子，以及自己对老师这个职业的理解，分正反两方展开辩论“老师真的能被取代吗？”
从习惯有老师的学习生活，引入墨西哥现代教学中的事例，通过学生的“引经据典”，观点碰撞，使学生更加明确教师职业的不可替代性（育人功能），用学生自己寻找到的理由更有说服力。
对教师工作的特点进行小结，突出教师人格魅力，自然过渡到赞美老师环节。
活动三：
你一言，我一语
教学内容 1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，是谁的诗句？赞美的是谁？
2、前人还有好多描写和赞美老师的句子你能说上来吗？
1、学生思考、讨论、回答
引起学生的兴趣，开阔学生思维，既使学生对教师教书育人的工作再次认同，又使学生在生在情境中激起敬师之情。
设计意图
教学活动
教师活动 学生活动
（续）活动三 3、你知道还有哪些词语是用来称呼老师的吗？
4、老师为什么会得到这么多称谓？ 2、学生展示自己课前收集的材料 （接上）让学生真实感受到老师高尚的人格，从情感上达到对老师的热爱。
活动四：
直抒胸臆：赞美老师 我们了解了老师，进一步认识了老师，你心中是否也有感激或赞美的话想对老师说？
学生小组合作，共同完成。小组推荐代表，上台表达对老师的赞美。 学生活动过程，其实是对老师的进一步认识，这种认识可以让学生从感性上升到理性，再用感性的方式表达出来。同时在活动中，学生可以展示才能和锻炼表达力。
活动五：歌曲欣赏 flash歌曲《长大后我就成了你》 学生认真欣赏歌曲 升华学生对老师的感情
活动六：
拓展作业 制作一张表达对老师的赞美和感激之情的贺卡，作为礼物，送给你的老师。
课后作业，学生自己动手完成 能将对老师的敬意作进一步的直接表达，为下一节课做情感上的铺垫。
七 、教学小结与反思
小结：本节课共同了解了我们的老师，共同体验了优秀老师的伟大人格，也分享了同学们关于老师的感人故事，而亲其师，则信其道，知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。
反思：本框题教学设计以小品导入，根据学生现实生活中对老师的了解，以及事例的分析，让学生由浅入深的认识自己的老师，并在此基础上产生尊敬、热爱老师的情感。课堂活动学生的热情应该会很高，学生的由于个体的差异，可能会产生不同的观点的碰撞，教师应对学生的表现及时给予肯定，并加强引导，从而充分肯定教师的作用，升华对老师的情感。
相关材料
材料1 小品“谁是对社会贡献最大的人？”
国土陛下：我是国王陛下，现在我有一枚最高荣誉勋章，将把它授予对社会贡献最大的人，那谁是对社会贡献最大的人呢？
教师：（消息一传开，作家、演员、科学家、将军等代表纷纷前来，发表了自己的意见。）
政治家：我辅佐你国王陛下，治国兴邦，我的贡献最大
演员：我让你们开开心心，我的贡献最大
科学家：我让我们的国家更加强大，我的贡献最大
将军：我保家为国，战功赫赫，当然是我的贡献最大
国王陛下：（动作，想了一想，最后都摇头否定（不不不）；你们对社会的贡献都很巨大，但我这枚最高荣誉勋章只能授予功劳最显著的一个人，谁是当之无愧的呢？
争论还在继续，最后有位大臣推出了教师，国王听了他的理由后点头赞许，把勋章授予了教师。）
材料2 上课的老师是台电视机
周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亚小镇上，14岁的曼纽尔•达米安正聚精会神地看着电视。别以为他是逃学或请假在家，和其他十多名9年级学生一样，他正穿着蓝色校服安安静静地坐在教室里上课呢。
上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿，该国有近130万名的中学生在上课时看电视。电视机扮演着重要角色，它们取代了传统意义上的老师，担任了主要的教学任务。采用电视教学的学校，通过全国性的电视台向学生播放不同科目的课程。“电视老师”一天要给学生上6门课，每门15分钟。每门课之后，学生在导师的带领下做书面练习，并复习学过的内容。现在这种教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“电视中学”。
现代网络媒体也对教师的职业进行了强有力的挑战
材料3 电视老师的后果
墨西哥中学教育专家桑托斯说，在全国性的标准化考试中，许多“电视中学”的学生成绩都不太理想。
在XX年，40％的“电视中学”考生未能通过全国性的毕业考试，而传统的中学学生不及格率仅为25％。农村地区9年级的“电视生”在阅读测试时，成绩还不如城里的小学二年级学生。
我爱我师【第二篇】
第六课 师爱助我成长
我爱我师
教学目标
情感态度价值观：进一步树立尊师观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。 能力：积极与老师进行交流与沟通，学会以实际行动尊敬老师。 知识：了解老师的工作特点，懂得学生应热爱尊敬老师。教学重点师爱浓浓（老师在学生成长过程中的巨大作用）。教学难点 尊重老师要落实在行动上。教学过程
教师活动
学生活动
预计用时
导入新课
多媒体播放用生命挽救生命。
当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这名男子是该校29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。
引导学生表达自己的感受。然后教师归纳提升、引出话题）
师小结：老师是严冬里的炭火，酷暑里的浓荫，湍流中的踏脚石，雾海中的航标灯。老师用知识的甘露孕育鲜美的硕果，用心灵的清泉滋润理想的花朵。老师是最值得我们尊重和爱戴的人。
多媒体呈现课题：我爱我师
学生观看，讨论：观罢此片，你有何感想？3—5分钟自主探究［预习提示］：本节课有两个层次 1、
2、 学生快速浏览教材，，小组内讨论解决，组长汇报本组的成果和疑问。4—5分钟合作探究 展示提高一、师爱浓浓多媒体视频1：那个女孩就是我。XX年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师将他们从一年级教起，一直教到六年级。然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。老师再一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。他把那个女孩背到安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来……讲完这个故事，娟子眼圈都红了。我们都猜了出来：“最后救出来的那名女同学就是你，是么？”“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有背出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。娟子说：“是老师的女儿呀！”各抒己见：听完娟子的故事片，你有何感想？师：老师的爱是超凡脱俗的，是无私的。这种爱给我们温暖和力量，促使我们不断实现自己的追求，达到理想彼岸。多媒体视频2：故事擂台赛：1、说出自己的老师给予我们哪些帮助，说出来与大家分享？2、老师给我们的这些爱体现在哪些方面？老师点评这些故事，并记分。师：1、.从学习的角度讲，老师是我们学习的指导者。2.、从做人的角度讲，老师是我们成长道路上的引路人。3、从老师工作特点的角度讲，老师的爱是伟大无私的。碧蓝的天空，洁白的飞鸟，摇曳的青草，奔跑的羊儿，这里所以美丽，是因为到处都散发着生命的气息。我们的世界也因为生命的律动而显得异彩，其实，不仅仅是草原，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。
多媒体视频3：用生命挽救生命，让师爱温暖心灵。
“我们的爱是你的翅膀，给你穿越风雨的力量；你的幸福是我们的愿望，一起打造一个属于你的天堂……”在这场震惊世界的汶川大地震中，我们的老师
“我……恐怕……不行了，快……快……救学生。”永安坝村小教师苟晓超老师看到有人准备搬自己身上的砖块和混凝土，他断断续续地说。
“只要还有一个学生没救出来，我不会撤离现场。”蓥华镇中学校长康玉龙得知岳父因房屋垮塌丧生后仍然坚守学校施救现场。
“你们先走，不要慌，老师殿后！” 财贸职业高级中学周航面对地震非常镇定。
“孩子，千万别睡！老师陪着你。” 汶川县映秀小学老师唐永忠一直守候在学校救援现场。
师小结：捧着一颗心来，不带半根草去，这就是老师，太阳底下再没有比教师这个职业更高尚了。二、热爱尊敬老师多媒体呈现1：李宗仁尊师故事。李宗仁尊师若父 李宗仁幼年的教师曾其新，驼背弯腰，人们戏称“曾背锅”。别看其形陋貌丑，李宗仁先生却敬若父辈。因曾年老无依，长期随军，由李宗仁出钱奉养。李宗仁还在司令部驻地附近修建房屋，给老师静居。并派一名副官专门侍奉，李每天还要亲去问安。李宗仁的另一名姓朱的老师，也长期随李宗仁起居。李对其照顾无微不至。老河口的老百姓都说，在李将军身上，真正体现了“一日为师，终身为父”的师生之爱，得恩不忘报，实乃大丈夫。师：看罢这个故事你有何感想？师：老师是人类文明的传播者，为人类社会文化继承和发扬发挥了不可替代的作用。老师应当受到社会和学生的尊重。多媒体呈现2.尊师故事擂台赛搜集你所知道的名人尊师故事，并进行讲解。
多媒体呈现3.向榜样看齐我们应怎样象这些名人一样尊敬老师？
师：“尊师重教是一个国家、一个民族文明的重要标志。”学生应怎样尊敬老师？
1、尊重老师的劳动
2、听从老师的教诲
3、对老师要有礼貌
学生欣赏视频。感受浓浓的师爱。鼓励学生说出自己的真实感受。 小组分组讨论选出自己小组最感人的师爱故事。各组分别展示自己和老师发生的一些故事。讨论这些师爱故事体现在哪些方面。
欣赏视频材料。
感悟浓浓的师爱。
看视频材料。 畅所欲言。 小组收集尊师故事 选出本小组最为精彩的一个。 尊师故事擂台赛。 学生说出自己尊师的一些具体做法。 5分钟 3—4分钟 2—3分钟 3—4分钟 2—3分钟 5分钟 2分钟 5分钟
走进生活
学以致用
多媒体呈现4两年来，市教育局在全市中小学立主题推进“构建和谐师生关系研究活动”，取得了显著成效。现在，这项活动在向纵深发展------“构建和谐师生关系，建设和谐校园，共建和谐社会”。作为中学生，孟杰和他的伙伴们融入学校生活，积极参与体验社会生活。下面让我们一同随着他们的活动足迹走进校园，走进社会。
师生和谐论坛国旗飘飘，校训醒目。孟杰和他的伙伴们聚在杏坛树荫下，开始了他们的论坛活动。
孟杰主持并出示论题：师生和谐要靠谁？
海燕：“师生要和谐，关键是老师。”
泰冉：“构建和谐师生关系，主要靠学生。
”
针对孟杰出示的这个问题请运用所学知识谈谈你的认识。
师：构建和谐的师生关系需要师生双方共同努力。
（1）①老师要成为学生学习的指导者。②老师要为人师表，成为学生成长的路上的引路人。③老师率先垂范，建立新型的民主平等的师生关系，做学生学习的合作者、引导者和参与者，是学生的良师益友。④老师用无私的爱激励学生去实现自己的追求。
（2）①学生尊敬老师，最重要的是尊重老师的劳动，虚心吸取老师的教诲，正确对待老师的批评和表扬。②学生要对老师有礼貌。③主动与老师交流交往。④学会正确处理与老师之间的矛盾，通过恰当的方式解除相互间的误解和矛盾。
（3）①学生要遵纪守法。②学生要学会学习转变学习方式，选择恰当的学习方法，养成良好的学习习惯，提高自己的学习效率。
明确材料内容
学生认真思考积极回答引导点拨
师生共同总结达成共识
3—4分钟
归纳小结
巩固深化
通过本节课学习，我知道了＿＿＿＿＿＿
生活中我会这样做＿＿＿＿＿＿
学生归纳，谈收获
教师点评，谈做法
2—4分钟
达标测评
指导学生完成达标测试题，同时根据反馈的情况进行补偿
学生独立做题，巩固所学知识
组内互评、互纠，老师抽批
3—5分钟
板书设计我爱我师 1、师爱浓浓 2、热爱尊敬老师 达标测试题一、选择题云南省昭通市中考真题材料：“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；长大后，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。……”老师是我们成长路上的引路人。 据此回答1—2小题。 1.师生交往是学校生活的重要内容，师生关系会直接影响 ( ) ①我们的学习质量②我们的生活质量③我们的身心健康④我们的沟通能力的提高 a.①② b.①③ c.②④ d.③④ 2.热爱我们的老师是因为 ( ) ①老师是人类文明的传播者②老师被誉为人类灵魂的工程师③师生之间需要沟通 ④老师也有烦恼需要我们解决 a.①② b.③④ c.①③ d.②④ XX年黑龙江省齐齐哈尔市、绥化市中考真题（不定项选择题）3.你认为下列同学在与老师的交往中，做法比较妥当的是 a.结合老师的相貌特征给老师取侮辱性的绰号 b.注意场合，勿失分寸 c.向老师请教时，主动让座，自己站着听 d经常向同学打听老师的隐私 XX年新疆自治区中考真题4、（12分）材料一：XX年“国家最高科学技术奖”获得者孙家栋先生在谈到自己获奖感受时说：“钱老（钱学森）这位恩师，对我的一生影响非常大的。得到这样的大奖，一定要感谢钱老几十年来对我的培养和教育，我会尽一切努力不辜负他对我的希望，同时把航天事业做的更好。” 材料二：XX年全国道德模范提名者阿木冬？吐鲁甫生前是新疆叶城县依提木孔乡五村教师。XX年6月14日，阿木冬？吐鲁甫和师生们正在学校农田实验基地浇水，当听到落水学生的呼救时，他纵身跃入水渠，奋力营救，学生终于得救了，可他却被淹没在洪水中…… 阅读材料，运用所学知识回答下列问题： （1）我们为什么要感激教师的培育之恩？ （2）阿木冬？吐鲁甫老师的事迹体现了哪些优秀的道德品质？（至少四点，） （3）在即将结束初中学习生活的时候，请你写出老师曾经说过的最让你感动的一句话。
我爱我师参考答案一、单项选择题 c 4.答案：（1）老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。即使在信息技术迅速发展的今天，老师的作用仍不可代替。老师教我们做人的道理，解除我们的烦恼和忧愁，老师在教我们知识的同时，也教我们学习的方法，激发我们学习的热情，老师在我们成长中起着不可替代的作用。尊师是中华民族的优秀传统。在新中国成立以来，党和政府一直提倡在全社会形成“尊师重教”的风尚。 （2）见义勇为，维护正义，关爱生命，乐于助人等。 （3）有真情实感即可得分。
我爱我师【第三篇】
（总第 20 课时）
课 题：我爱我师
学习目标：
1、情感、态度、价值观：尊敬老师，激发对老师的热爱之情。
2、能力：积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评。
3、知识：了解教师的工作特点，懂得学生应该热爱尊敬老师。
教学重点：师爱浓浓
教学难点：热爱尊重老师
[学习过程]（教师寄语：走进去，眼前一道亮丽的风景）
一、课前预习
（一）预习任务
自主学习，感知教材（试一试，你一定能行）
1、我们为什么应尊敬老师：
①老师是 。
②老师是 。
③老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，是一个国家一个民族文明的重要标志。
2、我们应怎样尊敬自己的老师：
①尊敬老师最重要的是 。
②我们应该用心听取老师的 ，正确对待老师提出的 ，真诚地接受老师的 。
③尊敬老师，还要对老师有 。
（二）预习质疑：
a(1，2) b(2) c(1) d(0)
（三）尝试记忆
1、我们为什么应尊敬老师？
2、我们应怎样尊敬自己的老师？
二、预习检查与反馈
三、展示交流
1、活动一：“大家谈”
观察p637图画，议一议：老师给予我们的爱体现在哪些方面？
2、活动二：各小组选代表抢答问题“请用自己印象最深的一件事，说说老师是怎样帮助我们成长的？”
3、活动三：“填一填”
尊重老师的劳动，我们应做到：课上 ，课下 。
4、活动四：“各抒已见”，下列要求是否做到了，对老师有礼貌，还应该做到哪些？
①见到老师热情地打招呼，问好。 ②老师同我们谈话时，认真倾听。
③上下楼梯，请老师先走 ④上下课，起立向老师致敬
⑤有事进老师的办公室，先打招呼，经老师允许后再进去。
四、拓展延伸
刘明上课传纸条，被老师点名批评。刘明怪老师多管闲事，怀恨在心，课下给老师起绰号，上课带头起哄，和老师对着干。
1、刘明这样做对吗？为什么？
2、如果你是刘明的同学，你会怎样劝说他？
五、系统总结（教师寄语：一份耕耘，一分收获，你今天收获了什么？）
得 分 评定人
六、达标测试（教师寄语：小试牛刀，相信自己一定能顺利通过！）
（选择每个2分）
1、老师被誉为“人类灵魂的工程师”，下列关于老师的作用的说法，正确的是（ ）
①老师是我们学习的指导者。②老师是我们成长道路上的引路人。③老师可以给我们物质财富。④老师是人类文明的传播者。a、①②③ b、②③④ c、①②④ d、①③④
2、尊重老师就应该（ ）
①对老师敬而远之 ②一切听从老师的安排 ③尊重老师的劳动 ④听从老师的教诲，履行老师提出的要求 ⑤对老师有礼貌
a①②③⑤ b③④⑤ c①④⑤ d①②③
3、老师在你的成长过程中发挥了哪些作用？（3分）
4、作为学生应怎样报答老师的爱？（3分）
课后反思：
第三单元第六课第2课时课堂活动设计（总 21 课时）
课 题：与老师交朋友
学习目标：
1、情感、态度、价值观：进一步树立尊师观念，民主平等观念
2、能力：学会建立民主平等的师生关系，增进正确处理师生矛盾的能力
3、知识：知道学生应怎样与老师交往与沟通。
教学重点：理解新型的、民主平等的师生关系。
教学难点：正确处理与老师之间的矛盾。
学习过程：
一、课前预习（教师寄语：走进去，眼前一道亮丽的风景！）
（一）预习任务：自主学习，感知教材（试一试，你一定能行！）
1、我们应建立一种 的师生关系。
2、我们应怎样处理与老师之间的矛盾？
（1）要学会冷静思考，通过 与老师坦诚交流，用 的方式解决矛盾，不能不分场合顶撞老师。
（2）不能对老师 ，背后议论老师。
（3）不能对老师产生 心理，更不能采取 与老师对抗。
3、当我们发现老师的缺点和错误时，应该给老师指出来，这是 的表现，但态度要 ，方式要 。
（二）预习质疑
a（1-3） b（2） c（1，3） d（0）
（三）尝试记忆
1、我们应建立怎样的师生关系？
2、我们应怎样处理与老师之间的矛盾？
3、我们应怎样对待老师的缺点和错误？
二、预习检查与反馈
三、展示交流
活动一、“大家谈”
1、阅读p70“平等的师生关系”谈谈“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系！
2、观察p70的图画，分小组讨论上述做法可能产生的效果，说说他们应该怎样做？
活动二：“悄悄告诉自己”
p71中的方法是怎样处理与老师之间的矛盾的，假如你遇到期了类似的情况，应该怎么办？
活动三：“让我真诚地告诉你”
小刚同学因为一件事被老师误解了，从此他非常忌恨老师，经常与老师顶撞，如果小刚是你的好朋友，你应该怎样帮帮他？
四、展示交流
小华的妈妈前几天在上班途中被车撞伤，住进了医院，以前一日三餐都是妈妈为她打理，现在一切都要靠她自己了，而且还要照顾受伤的妈妈。昨天中午从医院回来的路上车胎又扎破了，当她筋疲力尽地赶到学校时，上课铃已经响了。已经上课的老师当众批评了她。小华心里委屈极了，而且对老师也满腹意见，发誓今后再也不和这位老师讲话了。
问：小华怎么办呢？请告诉她解决这一问题的办法。
五、系统总结
通过学习，我知道了：
当我与老师之间发生矛盾时，我会：
得 分 评定人
六、达标测试（教师寄语：小试牛刀，相信自己一定能顺利通过）
（选择题每个2分，观点辨析6分）
1、我们与老师共同在学校中生活，需要建立一种新型的民主平等的师生关系，在这种关系中，师生之间（ ）
①人格平等 ②互相尊重 ③互相学习 ④教学相彰 ⑤是对立的
a、①③④⑤ b、①②④⑤ c、①②③⑤ d、①②③④
2、老师是我们的良师，更是我们的朋友，老师是我们学习的（ ）
①合作者②引导者③参与者④决定者
a、①②③ b、②③④ c、①③④ d、①②④
3、观点辨析：有的同学认为，如果学生和老师发生了矛盾，学生只能忍气吞声，没有更好的办法解决你认为这种观点对吗？我们可以通过哪些途径解决与老师的矛盾？
我爱我师【第四篇】
人教版八年级第四课第一框《我知我师 我爱我师》教学设计
一、教学目标：
情感态度价值观目标：使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献，敬业，爱；尊敬教师，理解教师，由衷的迸发出爱师之情。
能力目标：使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方式表达对教师的感情。
知识目标：使学生了解教师工作的基本特点，更全面的了解教师职业。
二、教学重点：
了解教师工作的基本特点，更全面的了解教师职业。
三、教学难点：
养成尊敬教师的良好道德品质，认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献，敬业，爱，由衷的迸发出爱师之情，并能运用恰当的方式表达对教师的爱。四、教学过程 故事导入最近几天，我一直被一个真实的故事感动着：有一个年轻的乡村教师，总是习惯性地带着一个可乐瓶上课，并不时喝上一口。到底背后隐藏着什么故事，今天就让我们带着这个疑问学习《我知我师我爱我师》。播放视频《50山里娃卖粮拯救绝症老师》活动探究一、我知我师（14分钟）1走近教师的工作展示配音材料1（豆老师工作情况），教师提问“请结合材料谈谈你对老师工作的了解”。教师归纳，并引导学生进行发散，小组讨论“在豆老师身上反映了老师的许多可贵品质，你还能说出更多老师可贵品质的故事吗？”（4人一组讨论交流，把最感人的简记下来，然后与大家共同分享。可以讲述本校的老师，也可以是其他地方的老师或者电影电视反映的老师），学生交流。教师小结延伸，出示李桂林、陆建芬夫妇图片、谭千秋和张米亚图片。2走近老师的生活展示配音材料2（豆老师生活情况），教师提问“豆老师有哪些生活困难？他对待生活的态度如何？”教师总结延伸，出示教师开展丰富的课余生活的图片。让学生明白教师乐观对待生活中的困难，让我们喜欢，教师高雅的生活情趣同样让学生喜欢。3走进教师的内心
展示配音材料3（豆老师自愿到贫困边远学校材料），分组讨论“豆老师有很多很多的话埋在心里，请你把他想对父母、妻子、女儿、学生要说的话说出来。（分四组，按老师指定的对象讨论），点4名同学集中交流。播放教师内心独白。
二、我爱我师
从小学到现在，老师不知给了你多少关心、帮助、支持，你一定很感激。现在请你大胆地表达对爱师之情。
下列方式供你参考：
1、唱一支歌献给老师；
2、创作一条发给老师的短信；
3、朗诵一首感激或赞美老师的诗（文）；
4、给老师画像，适当配解说词（老师像＿＿＿＿，因为＿＿＿＿）；
5、给听课的老师鞠个躬，说声“老师，谢谢你！”
6……
请学生自主选择，如果学生选择1，3，5可当即展示（教师可链接相关歌曲、诗文）。
结束语：根据学生表达爱师之情的具体情况而定（诗文、歌曲、短信均可）