人生多彩【汇集5篇】

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人生多彩【第一篇】

“以自学为主的课堂教学模式”学教案

课   题人生多彩授课时间 总课时11

学习目标

（三维）知识目标：了解自己人生目标的现状，知道探索人生意义的途径与方法能力目标：通过“为什么都是外国人的名字”初步体验立志与成才的关系，通过“邓亚萍的启示”谈谈对精彩人生的理解，通过“我也要当小星星”、“有价值的人生不能没有激情与梦想”从中感悟到探索人生意义的三种途径与方法情感、态度与价值观目标：通过本科各项活动，感受人生的丰富多彩

学习重难点1、感受人生价值的多元性，引发对人生问题的思考  2、了解自己人生理想的现状

学习过程设计（学案）差异化教学一、   激趣导入：请欣赏歌曲《爱拼才会赢》,听完歌曲后，你觉得歌词中那些让你印象最深刻？生：……师：就好像歌词所说的那样，人生好像海上的波浪，有起有落，多姿多彩，要让人生取得成功，七分靠打拼。今天就让我们一起来学习—人生多彩。请同学们自学18页—23页教材。二、   学案设计1.人与动物的区别是什么呢？ 2.我们应该去探索人生的意义？ 3.作为中学生的我们该如何利用有限的今天(时间)? 4.人生价值的源泉是？ 5. 一个人的人生价值是通过什么来体现的？ 6.我们目前的学习是不是一种劳动创造？为什么？ 三、   反馈点拨：点拨2：学生小组讨论：你想要怎样做，才能探索出自己的人生意义呢？学生1：要确定好目标，有自己的想法或理想。学生2：有了目标然后为之努力奋斗。学生3：要珍惜时间等等。学生4：认真学习，努力奋斗……学生5：要乐观积极的人生态度。教师点拨：1.  要有积极向上的人生目标。老师小结：法国科学家法伯曾利用毛毛虫做过一次不寻常的实验。法伯把它们安排在花瓶边缘，走成一个圆圈。花瓶旁边放了一些松针，这是毛毛虫喜欢的食物。毛毛虫前后盲目地紧随，绕着花瓶一圈又一圈，一连七天七夜，直至筋疲力尽而死去，却不知去觅食，它们只会随着同类，糊里糊涂地走下去，不会选择自己的目标。 2.有积极乐观的人生态度。故事：有个哲学家经过一个建筑工地，看到三名建筑工人（一字排开正在忙碌），他问了他们同样的问题。哲学家： “师傅，请问您在做什么呢？” 甲：（继续手中的工作，没好气地答）“没看见我在砌墙吗？明知故问！” 乙：（抬了抬身子，回头）“我在盖一栋高楼。” 丙：（直起腰，回过头，面带微笑）“我在建设一座美丽的城市。” 旁白：XX年后，丙担任了建筑公司的总经理，乙也升任为总经理助理，甲仍在砌墙。   教师点拨：面对同一件事情，有些人是高高兴兴地做，有些人是愁眉苦脸的做，有些人甚至不做。积极乐观的心态是我们是否能成功的重要因素。积极乐观对待困难，并把困难和挫折转化为成长的机会，你的人生会更精彩。    点拨3：

作为中学生我们如何充分利用有限的今天（时间）？    教师点拨：充分利用有限的时间，认真对待每堂课，每次作业，每次锻炼，每次的活动；同时，在家庭、学校、社会，要多做有益的事，多做令人愉快的事情，让自己的人生充满欢声笑语。 课堂总结：学生通过活动总结怎样去探索人生的意义1、追求积极向上的人生目标2、保持积极乐观的人生态度3、充分利用有限的时间点拨4：一个人的人生价值是通过什么来体现的？(1)一个人的人生价值是头脑改革对自我，他人，集体，社会的合理需要的满足和贡献来体现的。(2)劳动创造是人生价值的源泉，创造的成果也就成为评价人生价值的重要标准。(3)劳动创造，不但能使我们对社会发展和进步作出自己的贡献，同时也是改进人生，丰富人生，提升人生，追求自我完善的过程。点拨5：目前的学习是不是一种劳动创造？为什么？是一种劳动创造。今天我们努力学习，从某种意义上来说，也是一种创造。 因为学习是我们不懈的人生追求中的一个重要阶段。 四、一课一得    通过这节课的学习，你有什么收获？五、习题精选：1、下列行为不属于创造有意义人生的是（  ）。a、叶欣不顾生命危险，毅然投身抗击“非典”第一线b、张强同学家庭条件优越，整天吃喝玩乐c、马良同学将节省下来的钱捐给希望工程d、魏青刚冒着生命危险在巨浪中搭救一位素未平生的人2、“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。”“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”从这些语言中，你能体会到（     ）。a、人的生命因为智慧而闪烁光芒b、生命很珍贵，好死不如赖活着 c、生命的意义在于人生长短d、生命的意义在于不断延伸生命的价值3.辨析题----社会上总有人成天唉声叹气，感叹时运不济，而成功的机遇就在他们的抱怨声中溜走。而有些人，只要有一线生机，他们都会抱着乐观心态，脚踏实地，为达到目的而努力，当机遇来临时，他们往往能走向更高的境界。因此，有人说：“只要保持乐观积极的人生态度，我们就能走向成功。”请你评析这种说法。4.作业本---- 人生多彩让学生在音乐声中导入课堂针对潜能生和中等生 重点在于让学生感受，培养学生的情感目标针对中等生针对优生针对中等生本课亮点： 利用歌曲导入，学生学习兴趣浓厚；其次，知识点的衔接和过渡恰到好处，结构清晰，案例新颖，能够比较好地为教学目标做说明。

人生多彩【第二篇】

人生多彩

心灵钥匙

小事成就大事业

在我们的印象中，擦鞋绝对是一种难登大雅之堂的职业，如果有人终生以此为业，那他一定不会有多大的出息。但我们错了，一个名叫罗福欢的大学生，就是凭借擦鞋，成就了自己辉煌的人生。[来源：学_科_网]

从小到大，罗福欢没有多少爱好，就喜欢欣赏那些做工十分精美的皮鞋。读中学和大学期间，他养成了一个习惯，只要报纸杂志上有介绍皮鞋的文章或者印有皮鞋的宣传广告，一定要买上一份津津有味地翻阅。

大学毕业后，他的许多同学为找一份赚钱而又体面的工作东奔西跑。他却花三百多元钱买了一个十分精致的擦鞋箱，鞋箱里装上价值二千多元的国内外产的各种高档鞋油。然后又制作了一本擦鞋“菜单”，用中英文分别标明擦拭各种高档皮鞋的价格，同时详细介绍了不同类型皮鞋的护理、保养等方面的知识。

之后，罗福欢做了一块十分精致醒目的标牌，绘制了“罗记擦鞋”的图案。他扛着这块标牌找到了一个摊位，然后将自己的大学毕业文凭摆在摊位上，开始了擦鞋生涯。

XX年2月28日，罗福欢在成都市高档住宅小区比较集中的地方开设了“罗记擦鞋”店，别出心裁地用72把鞋刷拼凑成“擦鞋”二字字样，又花了2200元钱为自己的擦鞋店注册了商标。擦鞋店开张不久，罗福欢生意十分红火，他雇用了7名有一定擦鞋经验的工人来帮忙。“罗记擦鞋”的名声不胫而走，一位老板听说罗福欢注册了商标，准备出50万元的价格将其注册商标买下。罗福欢笑着摇了摇头说：“这是我心爱的事业，如同生命一样宝贵，出再多的钱我都不会卖。”

六年的擦鞋生涯中，罗福欢将传统的擦鞋工艺与自己独创的擦鞋技能结合起来。如今，他独创的“喷火”擦鞋技术让顾客们看得瞠目结舌，大开眼界。

如今，罗福欢成为国内擦鞋店铺注册商标第一人，并打算建立擦鞋连锁店，争当“擦鞋大王”。

所思所悟

一位大学生，凭鞋刷打天下的故事一定使你感慨不已，也许你对人生的价值在于创造有了一些新的看法。写下你的所思所悟吧。

算算你的生命时光

人生是由我们拥有的有限时间构成的。若以30000天(岁)计，你已用去了多少天，还剩下多少天？！

把计算结果填入下表：

年    月     日                     签名：

我的生命已用去      天。      我的生命只剩下          天。

填完上表，请把你最直接的第一感受，用简单的语言写下来：

幽默一刻

孩子的志愿

一名初中生在家写作文，爸爸看他写将来的志愿是要做一名小丑，斥道：“胸无大志，真是孺子不可教也！”

第二天放学，孩子又把作文本拿给爸爸看，老师的批语是：“愿你把笑声带给全世界！”

透视自我

测一测：你有自己的人生选择吗？

请认真回答下列每一个题，并把你的选择答案圈起来。a完全同意；b部分同意；c少许同意；d不同意。

a b c d

1.快乐对你来说比金钱重要得多。                              0 1 2 3

2.假如你知道这道难题必须完成，那么压力和困难并不能

困扰你。                                                        3 2 1 0

3.有时候成败的确能论英雄。                                 2 3 1  0

4.你对犯错误的人非常严厉。                                 1 3 2 0

5.你的名誉对你来说极为重要。                               3 2 1 0

6.你的适应能力非常强，知道生活会随时改变，并为此做准备。   3 2 1 0

7.一旦你下决心，就会坚持到底。                             3 2 1 0

8.你非常喜欢别人把你看成是个身负重任的人。                  3 2 1 0

9.你有些嗜好花费很高，但认为你将来有能力去享受。           3 2 1 0

10.你很小心地将时间和精力花在某一个计划上。                3 2 1 0

11.你是一个团体的成员，让自己的团体成功比获得个人的认

可更重要。                                                      3 2 1 0

12.你宁愿看到一个方案拖延，也不愿无计划、无组织地随便完成。 3 2 1 0

13.你以能够正确地表述自己的意思为荣，但是你一定要先确

定别人是否能正确了解你。                                        3 2 1 0

14.你的学习情绪很高昂，你有用不完的精力，很少感到精力枯竭。3 2 1 0

15.大体来说，常识和良好的判断对你来说，比了不起的点子

更有 价值。                                                       3 2 1 0

如果你的分数在0～15分，说明你还没有自己的选择，建议你注重选择实现自我的目标；16～30分，说明你有了自己的选择，但你不明白什么途径可以发展你的目标；31～45分，你不但有了自己的选择，而且对完成你的目标很有信心。

寻找理想的根

在你真正做到了的项目后的框里打“√”。

1.我有明确的学习目标。                                     □

2.我愿意做别人不愿意做的事。                               □

3.一旦我决心做什么，我就会立即采取行动。                   □

4.在学习中我从不怨天尤人。                                 □

5.我的理想是建立在自己对能力充 分认识上的。                  □

6.哪怕是恶劣的生活环境我也能坚定信念。                     □

7.做一件事情我从不轻言放弃。                               □

8.我知道在实现理想的过程中会遇到许多挫折，但我会战胜它。   □

9.为了实现理想我会想方设法创造所需的条件。                  □

10.我从不做脱离实际的幻想。                                 □

你打的“√”越多则越表明你已认识到理想要靠自己的行动去实现。

阳光姐姐告诉你

人生，从设定目标开始

真正的人生之旅，是从设定目标的那一天开始的。如果问你，你现在有自己的人生目标和方向了吗？你打算怎样实现自己的人生价值？你是打算做一名科学家、医生、一名新闻记者、建筑师，还是考古学家、律师……？作为一名中学生，现在应该思考自己今后的 人生目标是 什么了，因为只有这样你才能成为自己想成为的人。

如果你目前的理想和目标还不够明确，请你设想一下：

5年、XX年、20年、30年……以后的你是一个什么样子？

你想接受什么样的高中、高等教育？

你想拥有什么样的技术，从事什么样的工作？

你想过什么样的家庭生活？你想赚多少钱？

你想拥有什么样的社会地位？

如果你还没有自己的人生目标，说明你还不成熟。不过  没关系，那就请你抓紧去寻找吧！找到目标，你就有了奋斗的动力。

将大目标分解为小目标

有了目标，是不是就万事大吉了呢？俄国著名作家列夫•托尔斯泰曾给自己确定了一个生活的准则，他强调“人活着要有生活的目标：一辈子的目标，一段时间的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天、一小时、一分钟的目标”。有了目标，我们还要有实现目标的计划。简单地说，就是把大目标分解为一个个具体可行的小目标，每天都努力地向目标靠近，而不是将自己的目标束之高阁。如果你说，我的人生目标是做一位有名望的骨科医生，为所有骨科患者服务。现在看来这个目标或许太大，无法实际操作。因此还要进一步分解。你的目标可以这样分解：

将大目标变成了每天都可以操作实践的小目标，这样就可以使人坚持不懈地督促自己。当然，不同 的目标有不同的分解方法。之所以这样做，是为了保证目标的连续性和可操作性。只有每个小目标实现了，你的大目标才有可能变为现实。

切忌“好高骛远”

另外在制定目标时一定要切合自己的实际情况。如果你好高骛远，定的目标无法实现，则是毫无价值的。例如：

“我要门门功课一百分”(这个要求也太苛刻了)。

“我要一天背一百个外语单词”（其实一天能坚持背十几个就很好了）。

以上这些目标只能使你进入漫无目标的状态，不如为自己定一些切实可行的、有助于发挥自己潜能的目标。例如：

“每月读一本新奇的书”（读一本书是个不难达到的目标，但只要真正去读，去体味，你会渐渐养成一种学习的好习惯）。

每周参加两次体育活动（如打篮球 或踢足球等）。

每天背诵1篇英语小短文。

……

只要在大目标的指引下，认真地完成每日、每周、每月、每年的目标，实现大目标也就是水到渠成的事情了。

人生对对碰

听听他们的人生故事与忠告

爸爸妈妈和老师经历了人生的风风雨雨，具有丰富的人生阅历与经验教训，听听他们的人生故事与忠告。

爸爸妈妈的人生故事与 忠告：

老师的人生故事与忠告：

同桌的他（她）或其他同学都是你的同龄人，与他们交流 探讨一下关于人生目标与理想、人生意义、人生价值等话题，一定获益多多噢！

阳光行动

有一首激情澎湃的歌叫做《 海阔天高》，或许你耳熟能唱。一起再来欣赏一下！

海阔天高， 青春是冲天的鸟 ，晨风舞动的翅膀 ， 想一尝飞翔的味道。

给 自己一个目标，让生命为她燃烧，穿越彩虹的时候 ，再分享彼此的骄傲。

来吧， 心中的梦想 ，光芒闪耀  ； 来吧 ，青葱的岁月 ，风华正茂。

把今天拥抱 ，将未来寻找，这世界会因为我们的飞翔 ，而变得更美更好！

没有人相信你不愿做“冲天的鸟”！认真想一想：值得你用生命为之燃烧的人生目标是什么？ 你要怎样做才能向着这个目标飞翔，才能为世界增添美好呢？ok，立刻开始你的阳光行动吧！

●选定一个你 所崇拜的名人或伟人，作为自己学习效法的榜样；阅读他或她的传记著作或相关资料；整理出他或她的人生成就；写出你所受到的启发、感悟等。

●参考阳光姐姐的提示，列出你的大小目标：

最小的具体目标 是：

要尽快实现这个目标，我必须做到：

( 小提示：请按由小到大依次写出自己实现每个目标的具体 行动计划和时限)

阳光姐姐告诉你

将你的人生座右铭用大字亲笔书写，贴在你房间最醒目的地方，每天早、晚各大声地朗读一遍，朗读时必须看到、听到、感觉到，并深信自己定能实现远大的人生目标。天天坚持，获益良多——这话可是心理专家说的噢！

友情链接

好片共赏

电影《千钧一发》——你将看到一个先天条件极差，却矢志飞升太空，并经过坚忍不拔的努力，终获飞临太空良机的普通人的动人故事。

电影或电视连续剧《钢铁是怎样练成的》——看过后，你来试着仿照上面的话描述一下这部电影或电视连续剧，推荐给同学。

好文、好书共品

《一分钟》——《读者》XX年第17期。

《邮差弗雷德——从平凡到杰出》—— 一本直截了当地说出了普遍真理，提醒我们，每个人都能天天成长，每个人都能有所作为的好书。（〔美〕马克•桑布恩著/接力出版社/XX年5月版）

《成功法则全书》— — 一部给人生以具体、全面导引，充满人生关怀的佳作。（拿破仑 •希尔著/时事出版社/XX年6月版）

好歌共唱

《海阔天高》 ——引吭高歌，一定热血沸腾 。

《三百六十五里路》——吟唱人生之旅的酸甜苦辣与坚忍不拔的一首老歌，很值得年轻一代回味。

成长收获

（小提示：经过这一课的学习，也许你对过去没有思考过的有关人生意义、人生价值的问题有所思考了吧，那就把自己的思考记录下来。）

《理想与目标》主题班会【第三篇】

1．通过各种形式来表现学生们的美好人生，使大家懂得树立理想的重要性。

2．联系实际，让学生看到自身的不足，明白为实现理想应不怕苦去努力奋斗拼搏的道理。

活动主题：《人生与理想》

活动班级：高一（10）班

活动时间：20年4月18日下午第三节

组织单位：班委会

参加人员：全班同学

活动程序：

B：在我们步入高中生活后，我们渐渐感觉学习的路是那样艰难，学习的路又是那样甜美。面对高考，我们或等待，或神往，或清醒，或迷茫，或信心百倍，或犹豫彷徨。因此为了激发同学们的自信心和责任感，珍惜冲刺高考的机会，以良好的祝愿鼓舞人，下面我宣布高一（10）班《人生与理想》主题班会现在开始。同学们，你们有美好的理想吗？

同学们：有。

B；每个人都有自己的志向，都有自己的奋斗目标，但是理想到底指的是什么呢？问你问我问他？可能我们一时都难以说清楚。

B：斯迈尔斯曾经说过：理想是正常的希望，是造物于人的自然精神，是生活的指南针，那么，大家的理想又都是什么呢？

（主持人进行现场采访，教室里气氛轻松、活跃）

B；刚才大家都谈了自己的理想，尽管各不相同，但大家都想为祖国的繁荣贡献一点力量。我们知道岳飞的理想是精忠报国，保卫大宋王朝；邓世昌的理想是驱除倭寇保卫国家。周恩来总理从小就有“为中华之崛起而读书”的远大志向。兰格力从小就有“想飞上天”的理想！可见，理想随时代的不同而不同，随个人的不同而不同。

B：那么，什么样的理想才是崇高的理想呢？请听A同学给我们带来的诗朗诵《理想的乐章》。

理想的乐章

理想，一个既响亮而又富诗意的名词，它是一种意志，一种精神，一种追求。

理想，对于我们来说具有非凡的魅力。我们想像鸟儿一样，在理想的天地间自由飞翔；我们相用冰川雨雪给心灵一次彻底的洗礼；我们想用青春的双脚，去征服生活的崇山峻岭；我们想在夕阳余晖中将跋涉的身形塑成执著的剪影；为了青春的渴望，来吧，让我们一起走向坎坷不平而又遥远的里程！

理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就会失去前进的动力，一个人的理想越高，生活就越纯洁，一个人追求的目标越高，人活的就有意义。

雨果说过：人有了物质才能生存，人有了理想才能生活，生存与生活不同就是：动物生存，人则生活。对与人类来说，没有信仰和追求生活就会失去航向，我们都希望有一个有意义的人生，那我们就要树立起崇高理想。共产主义事业是人类历史上最光荣的事业，它万古长青，永远芬芳。我们要树立共产主义理想，为共产主义事业而奋斗终身。

B：的确，崇高的理想是一个前进的动力，墨要想变成金刚石需要依靠高压和烈火一样，理想的实现同样需要坚定的意志，顽强的毅力和脚踏实地的努力。

B：丹柯穿过西伯利亚幽暗污浊的沼泽与密林，方实现理想，用一颗鲜红的心为人民迎来光明。

B：布鲁诺拖着脚镣，赤足踏开混饨愚昧的荆棘，为理想、为真理献出了生命。

B：一个有着终生理想的人，青春不是基本，而是为理想奋斗的一段路程，为了远大的抱负，青春可以忍受贫穷，可以忍受寂寞，甚至可以忍受苦难。

B：只有在疾风暴雨中才能有豪迈的飞翔，只有用滴血的手指才有可能弹拔出非凡的绝响。

B：再也不潇洒地流浪街头，再也不傲慢地涂写诗句。

B：再也不多情咀嚼凄怆！再也不把理想寄给远方。因为理想的根基就是勤奋。

B：收获的季节是欢乐的，但他必须付出汗水为前提，我想每个人的奋斗过程都会有一个激励自己前进的座右铭。

B：在座的同学们，你们的座右铭是什么呢？请同学们踊跃回答。

（同学们自由回答）

B：：同学们的发言是认真的，是对理想追求的一种执着，我相信，同学们有了时时激励自己的座右铭，理想是一定可以实现的。

B：那么，为了实现我们的理想，我们该如何去做呢？

（我们从现在起，要珍惜时间努力学习，争取考上大学。

为了实现理想，学习要踏踏实实，不懂就问。

为了理想……）（同学们自由回答）

B：下面欢迎班主任讲话。     

人生多彩【第四篇】

思想品德 《人生多彩》学案

知识框架

追求积极向上的人生目标

探索人生的意义  保持积极乐观的人生态度

人生多彩                   充分利用有限的今天

在劳动创造中实现人生的价值

核心问题

5. 2

1.通过回顾自己童年生活，初步体验人生的多姿多彩，引发自己对人生的思考。

2.进入青春期，以先进人物为榜样，创造积极人生的意义。

3.如何通过劳动去创造积极、有意义的人生。

单元测试

一、选择题（下列各题均有四个选项，其中只有一个选项最符合题意，请将所选答案的字母填入题干后的括号内。）

1.我们人类是生命世界的一员。人与其他动物的根本不同在于(    )。

a.寿命的长短             b.生存的条件

c.人明白自己活着的意义   d.人是哺乳动物

2.要使自己拥有更有意义、更有价值的人生，就应该追求(    )。

a.地位    b.权力    c.金钱     d.积极向上的人生目标

3.我们从许多成功者的经历中可以看到，他们的成功都离不开(  )。

a.积极乐观的人生态度与健康的心理状态    b.良好的家庭背景

c.好的机遇                              d.健壮的体魄

4.人生最为宝贵的阶段是(  )。

a.婴幼儿时期    b.童年时期    c.青少年时期    d.中年时期

5. 人生价值的内容各有不同，但有价值的人生都有一个共同之处，那就是(    )。

a.自我完善   b.劳动创造   c.努力学习    d.充满激情

6.某校七年级(3)班正在举行主题班会，同学们对什么是最有意义的人生，展开了激烈的讨论。下列观点中你赞同的是(    )。

a.为社会作出更大的贡献    b.能够考上重点大学

c.过上舒适优裕的生活      d.在事业上有巨大的成就

7. 小说《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔•柯察金，为了革命事业浴血奋战，身负重伤，但他不畏死亡，顽强拼搏，表现出钢铁般的意志和信念。这一动人的事迹，表明(     )。

a.他不珍惜自己的生命    b.他给别人带来幸福

c.他给自己带来欢乐      d.他的生命价值得到充分的体现[来源：第一范文网]

8.“世界是这样的美丽/让我们把生命珍惜/一天又一天/让晨光拉着我/让夜露挽着你/只要我们拥有生命/就什么都可以争取/一年又一年/为了爱我们的人/也为了我们自己。”这首诗说明的道理是(   )。

① 生命属于我们不只一次，不必珍惜

②生命是参加一切社会活动的基础

③生命是创造有意义人生的基础

④每个人的生命对国家、社会、他人都有价值

a.①②④   b.①③④     c.②③④    d.①②③

9. 在中学阶段，对于我们这些青少年学生来说，不懈的人生追求中的一个重要环节就是（     ）。

a.在学习创造中实现自己的人生价值    b.和同学们搞好团结

c.让自己的人生充满欢声笑语          d. 珍惜生命的分分秒秒

10.每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士……为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值 ,我们应该(     )。

①从现在做起，从小事做起      ②做出一番大事业

③保持积极乐观的人生态度      ④珍爱自己的生命

a.①③④   b. ①②④    c.①②③ d.②③④

二、非选择题

1.一名记者在建 筑工地访问甲、乙、丙三名建筑工人时问：“三位师傅，请问你们在做什么呢？”甲没好气地说：“没看见在砌墙吗？明知故问！”乙平淡地说：“ 我在盖一栋高楼。”丙却微笑着说：“我在建设一座美丽的城市。”XX年后，成就卓著的丙担任了建筑公司的总经理，乙也升任为总经理助理，甲仍在砌墙。

阅读上述材料，请回答：

（1）三名工人的回答和体态语给你怎样的感受？

（2）他们不同的人生发展状况，给你哪些启发？

2. 材料一：人与其他动物不同 在于，人知道自己为什么活着，明白人生的意义。

材料二：在给孟二冬的女儿信中说，孟二冬教授一生挚爱博大精深的中华文化。他不仅在浩如烟海的典籍中学习和研究中华文化、在三尺讲台上讲授和传承中华文化，而且以自己的模范行为诠释和躬行中华文化的精髓。他把自己有限的生命全部用来报效祖国和人民。在他身上，不仅体现了学识的魅力，而且体现了人格的魅力。他的崇高精神和品德值得各行各业的人们认真学习。

阅读上述材料，请回答：

（1）我们应怎样去探索人生的意义？

（2）结合材料谈谈一个人的人生价值是如何体现出来的？

3.罗福欢，大学毕业后，他的许多同学为找一份赚钱而又体面的工作东奔西跑。他却花三百元钱买了一个擦鞋箱，鞋箱里装有价值二千多元的国内外生产的各种高档鞋油。六年的擦鞋生涯中，他将传统的擦鞋业与自己独创的擦鞋技能结合起来，他独创的“喷火”擦鞋技术让顾客们看得瞠目结舌，大开眼界。如今，罗福欢成为国内擦鞋店铺商标第一人，并打算建立擦鞋连锁店，争当“擦鞋大王”。一位大学生，凭擦鞋打天下的故事一定使你感慨不己，也许你对人生的价值在于创造有了一些新的看法。

结合材料谈谈我们如何 在日常学习、劳动创造中实现人生的价值？

4.材料一：金红英，黄冈麻城市农行宋埠分理处储蓄员，她23岁便身患癌症，面对死神 ，她没有退却。XX年来，她凭着生命不息、奉献不止的崇高精神和爱岗敬业、争创一流的工作态度，始终坚守在自己的工作岗位上，出色地完成了本职工作，创造了生命的奇迹，被誉为“当代女保尔”,荣获“全国职业道德建设十佳标兵”、“全国金融五一劳动 奖章”、“全国农行系统十大杰出青年”等光荣称号。

材料二：XX年7月29日《人民日报》报道，华益慰，原北京军区总医院外一科主任、 主任医师。 他医术高超，精益求精，他救治过上万名患者，没有发生过一起医疗差错，被称为 “值得托付生命 的人”。他医德高尚，充满爱心，在身患重病之后，他毅然立下了“自愿捐献遗体”的遗嘱，为祖国医学事业做最后的贡献。

（1）材料中的主人公对待生命的态度说明了什么？

（2）结合材料一和材料二，谈谈你对人生价值的理解。

三、探究活动题

5.人生的奋斗目标是通过尽可能科学的人生设计来实现的，确定目标，就是定位人生；实现目标，就是升华人生；而为目标而拼搏，就是充实人生。为帮助同学们学会科学地设计人生目标，某校七年级的《思想品德》老师布置了一个家庭作业，现请你参与。

（1）针对自己的实际情况，确定 目标：

①一生的目标：

②中学阶段的目标：

③一个学期的目标：

④一个月的目标：

⑤一周的目标：

⑥一天的目标：

⑦一节课的目标：

（2）要实现这些目标，你必须怎样行动？请详细写下来并立即付诸行动。

参考答案

一、选择题

二、非选择题

1.（1）感受乐观向上的人生态度对人生发展的 意义。

（2）保持积极乐观的人生态度。

2.（1）①追求积极向上的人生目标；②保持积极乐观的人生态度；③充分利用有限的今天。

（2）一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。

3.（1）劳动创造是人生价值的源泉，创造的成果成为评价人生价值的重要标准。有价值的人生的共同之处，就在于劳动创造。通过自己的劳动创造而对社会有所贡献，从不同方面促进自我、他人、集体、社会的发展和进步。

（2）劳动创造使人生得到不断完善。劳动创造不但能使我们对社会发展和进步做出自己的贡献，同时也是改进人生、丰富人生、提升人生、追求自我完善的过程。只有靠自己的劳动创造，才能赋予我们生命的实际内容并发展生命。 人的一生就是一个不断自我创造的过程。

（3）从某种意义上说，今天我们努力学习，也是一种创造，是我们不懈的人生追求中的一个重要阶段。我们要通过学习创造实现自己的人生价值。

4.（1）提示：生命的意义不在于长短，而在于有没有价值。

（2）可从人生价值具有不同的体现形式等角度作答。

三、探究活动题

5.（1）可以针对自己的某个弱点而制定，目标不要太大，也不要好高骛远。

（2）结合自已的实际情况如实回答。

人生多彩【第五篇】

教学目标

1、  知识与能力

了解自己人生目标的现状，直到探索人生意义的途径与方法

2、  过程与方法

通过“童年之最”初步体验人生的多彩，通过“我的彩色人生”让学生对人生目标有个初步认识，通过“毛毛虫的悲剧”、“千手观音”、“撕生命”从中感悟到探索人生意义的三种途径与方法

3、  情感、态度与价值观

通过本科各项活动，感受人生的丰富多彩

教学难点

感受人生价值的多元性，引发对人生问题的思考

教学重点

了解自己人生理想的现状

教学工具

投影仪

课时安排

一课时

教学过程

（举例导入  ）

老师：美国大片《阿甘正传》中阿甘曾说过：“人生就像那装在玻璃瓶中的彩色巧克力豆，五颜六色，只有你亲自尝一尝，才会知道其中是什么滋味。”我们每个人都有一颗属于自己的巧克力豆，只不过这颗巧克力豆有一块已经被我们品尝，这就是对于我们来说成为已经过去的童年。我们每个人都有童年，童年是美好的。在童年时期会发生许多让我们记得一辈子的事情。

活动一：童年之最

1、活动目的

初步体验人生的多姿多彩，感悟人生的各种滋味

2、准备工作

老师可钱不知学生会以自己的童年往事，找出印象最深刻的事情，可以将有关细节进行纪录，以方便上课时候交流

3、过程指导

第一步：四人为一组，现在组内交流准备的资料，对往事最深的感受和此时新的感悟

第二步：各组推荐或者自荐进行全班交流，分享体验

老师小结：在每个人的童年都会有让我们难忘的事情，而刚才同学们对自己童年的回忆让我们体会到不同人童年的不同滋味

活动二：我的彩色人生

1、活动目的

初步设想自己的人生，感受多彩的人生

2、过程指导

第一步：同位之间相互交流自己的人生之色

第二步：自由发言，向全班同学展示自己的人生之色

老师小结：同学们的发言都非常精彩，大家用自己的设想为自己的人生填充上了绚丽的色彩，这就等于为自己的将来设计了一幅草图，做了一份计划书，那么怎样才能使这样多彩的人生变成一道真实存在的美丽的彩虹呢，怎样才能探索出自己有意义的人生呢？

活动三：毛毛虫的悲剧

1、活动目的

感受设立人生目标的重要性

2、过程指导

第一步：介绍素材——法国科学家法伯曾利用毛毛虫做过一次不寻常的试验。法伯把他们安排在花瓶边缘，走成一个圆圈。花瓶旁边放了一些松针，这是毛毛虫喜欢的食物。毛毛虫前后盲目的金穗，绕着花瓶一圈一圈，一连七天七夜，直至筋疲力尽而死去，却不知去觅食。说明它们只会随着同类，糊里糊涂地走下去，不会选择自己的目标。

第二步：组织学生讨论——毛毛虫的悲剧告诉我们什么，你有什么感受？

老师小结：毛毛虫之所以绕着花瓶一圈一圈直至筋疲力尽而死去，就是因为他们没有属于自己的正确的积极向上的目标，没有目标的人生是盲目的人生，也是危险的人生，我们前外不要让毛毛虫的悲剧在我们身上发生

补充活动：人生论坛——我的人生理想

1、活动目的

体验人生的多元性，了解自己人生目标和理想的现状，引发对人生的思考

2、过程指导

第一步：同位交流——我的人生理想是什么

第二步：自由发言

老师小结：生活中每个人都在追求一定的目标，有的人追求优异的学习成绩，有的人追求舒适优裕的生活，有的人追求事业上的成就，而心胸更为宽广，眼光更为远大的人则有更加伟大的追求，追求为社会做出更大的贡献，为人类谋求更大的幸福

活动四：千手观音感动中国

1、活动目的

用邰丽华面对不幸敢于勇敢面对的正面例子教育学生

2、活动过程

第一步：幻灯片展示材料——千手观音领舞的聋哑姑娘，就是中国残疾人艺术团的著名舞蹈家，湖北姑娘邰丽华

邰丽华两岁时，因一次高烧失去了听力。没过多久，她甜美的歌喉也关闭了。但她并没有因此而怨天尤人

13岁时，邰丽华只身到武汉上中学，并开始在舞台上崭露头角。15岁那年，中国残疾人艺术团挑中了她。凭着执著和天赋，邰丽华在众多的舞者中脱颖而出

邰丽华曾经用这样一段文字，质朴地概括了自己的人生哲学：“其实所有人的人生都是一样的，有圆有缺有满有空，这是你不能选择的。但你可以选择看人生的角度，多看看人生的圆满，然后带着一颗快乐感恩的心去面对人生的不圆满——这就是我所领悟的生活真谛。”

第二步：讨论为什么千手观音能够感动中国，邰丽华为什么让人们记住了她，她成功的原因是什么

老师小结：表演《千手观音》的是一群特殊的人，他们并没有一位上帝的不公而怨天尤人，放弃人生，而是勇敢乐观的面对活出的生命的真色彩

活动五：撕生命

1、活动目的：

体验生命时光的短暂，促进形成珍惜生命的意识和行为

2、活动过程

第一步：假设你能活到100岁，用一张有0-100的刻度的纸条来代表你100岁的生命岁月

第二步：把你已经走过的人生撕下来

第三步：好好想想你希望自己什么时候能够事业有成，找到那个年龄把以后的人生也撕下来

第四步：那么在你的手上的就是你从现在到成功用来奋斗用来创造自己美好，富有价值的人生的时间了，但是你不能不吃不睡，所以至少还要撕掉手中三分之一的时间吧，然后把你手上的和你已经撕掉的比较一下

老师组织讨论交流：①此时此刻，当你拿着自己省下的“生命时光”时候，有什么特别的感受吗？②从此刻开始，你有什么新的打算？

课堂总结：学生通过活动总结怎样去探索人生的意义1、追求积极向上的人生目标2、保持积极乐观的人生态度3、充分利用有限的时间

板书设计 ：

怎样探索人生的意义

一追求积极向上的人生目标

二保持积极乐观的人生态度

三充分利用有限的时间