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家族会议主持词精彩4篇

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给爷爷沏茶作文素材【第一篇】

周六的下午我正在家里的书桌前认认真真得写作业,突然听到一阵阵咳嗽的声音。

我仔细一听原来是爷爷正在发出“咳、咳”的声音,听着很难受。我走到爷爷卧室前,把头伸进虚掩着的门着,看见爷爷一手拿着报纸,一手捂着嘴咳嗽,我心想:爷爷一定是口渴了,我去给他端杯茶水吧!

我跑到客厅电视柜下,取出一盒茶叶,再到茶几上拿起来一个杯子,把茶叶盖子打开,对准杯子的口,掂了一下,茶叶就到杯子里了,我端起杯子,右手拿着放在一旁的水壶,将水壶里面的水倒进杯子里,茶叶瞬间像小孩子一样高兴的蹦了起来,接着杯子里的茶叶从小圆球变成树叶的'形状,多么像一生病了蜷缩的孩子,突然精神舒展开好起来了,瞬间一股茶的清香迎面扑鼻而来,好香啊!我用双手小心翼翼地端起茶杯向爷爷的房间走去。

到了爷爷门前我说:“爷爷我给您沏茶了,您润润口尝尝怎么样!”爷爷赶忙放下报纸接过茶杯笑眯眯地对我说:“爷爷的好孩子,你真是长大了啊!”说着爷爷就喝了一小口,连连称赞说:“这茶沏的不错,沏的不错。”我开心的笑了,心想下次我还要帮爷爷沏茶。

最新小学生参加军训感悟【第二篇】

今天上午要进行彩排,教官一脸严肃地说:“我希望大家都认真地做好每一个动作,待彩排结束后,优秀连队也就评比出来了。”同学们都坚定地点了点头。

彩排开始了,小兵们像一棵棵高大挺拔的白杨树一般,笔直地站立在自己的位置上。带绿帽子的教官鼓起腮帮子,使劲吹响口哨,拖生拖气地大喊:“育才一小——学生——军训汇报表演——现、在、开、始!“啪啪啪,啪啪啪,啪啪啪啪啪啪啪(一二三,三二一,一二三四五六七)。”整齐一致的掌声接踵而至,这是教官在刚来的第一天就开始教授的。

接下来,我们表演了广播体操和交警指挥操。我本以为班上那些调皮鬼这时应该安分点儿了,可他们还变本加厉地偷懒,影响了我们连的成绩。我真是气得肺都要气炸了!又拿他们没办法。

还好,我们的表现获得了教官的认可,并得到了长时间的休息。此时,我的心情才好转了许多。

给爷爷沏茶作文素材【第三篇】

那是一个火辣辣的天,爸爸妈妈都上班去了,家里只剩下了我和爷爷。爷爷在客厅看电视,我在卧室玩电脑。突然,我感到肚子疼,要上厕所。于是我飞速地跑进了厕所,当我上完厕所出来时经过客厅,发现爷爷大汗淋漓,我猜爷爷这会儿肯定口渴了。于是我从脑子里冒出了一个想法:给爷爷倒茶。

为了不影响爷爷,我轻声轻步地走进了厨房,拿出了爷爷平时用的茶杯,用水洗了洗,放在了桌子上,然后从冰箱的一个茶叶筒中拿出了一小撮茶叶,放进了茶杯中,我接着用右手提着瓶把,把瓶塞打开,再用左手托着瓶底,让水流进了茶杯里。这时,我突然想起了平时爸爸妈妈倒茶时的情景,他(她)们每次都要把茶过滤一遍,于是我学着他(她)们的方法,把茶过滤了一下,然后又重新倒了一杯水。这时,我发现原本静静躺在杯底的茶叶跳起了“斗牛舞”,我用手触了触杯子,感觉很烫,于是,我从橱柜里找出了一个盘子,又用抹布把茶杯裹了起来, 轻轻地放进了盘子里。 然后,我用手托着盘子,像托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡,十分小心。我走到爷爷身边,把茶小心翼翼地放到了爷爷身边的桌子上,然后对爷爷说:“爷爷,轻慢用,小心烫。”爷爷看看茶,细细地品了一口,笑着对我说:“乖孙女,这是上等龙井吧!”我答是的。爷爷这时用手抚摸着我的头,笑着对我说:“乖孙女,你真的长大了!”我高兴的笑了。

江南逢李龟年杜甫【第四篇】

落笔对方显深情

对写法也叫主客移位,即撇开自己不写,而从对方着笔,展开联想和想象。表面上是写对方,实际是写自己,是通过对方来反衬自己。这样写既曲折有致,富有意境;又具体充实,富有深度。这种手法常用在思亲怀乡诗中,委婉含蓄地抒发作者或抒情主人公的怀远或思归之情。

旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然?故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。(高适《除夜》)

在家家户户欢度除夕的时候,诗人却独居客舍,远离亲人。面对寒灯,诗人油然而生孤寂凄然之情。按常理,诗人应该尽情地一吐自己的思亲情怀,可诗人笔锋一转,撇开自己,却从对面写来。“作故乡亲友思千里外人,愈有意味”(沈德潜《唐诗别裁》),之所以“愈有意味”,就是诗人巧妙地运用“对写法”,把深挚的情思抒发得婉曲含蓄。

“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”(王维《九月九日忆山东兄弟》),“今夜州月,闺中只独看。遥怜小儿女,未解忆长安”(杜甫《月夜》),“想佳人妆楼望,误几回,天际识归舟”(柳永《八声甘州》),“料得年年肠断处,明月夜,短松冈”(苏轼《江城子》),“五月渔郎相忆否?小楫轻舟,梦入芙蓉浦”(周邦彦《苏幕遮》)都是这样的典型例子。

以境衬人见品性

以境衬人,即用环境描写来表现人物形象。环境是形成人物性格、限制人物活动的特定场所,决定和影响着人物的性格。通过环境描写,可以起到烘托人物心情、表现人物性格或品质的作用。

澧水桥西小路斜,日高犹未到君家。村园门巷多相似,处处春风枳壳花。(雍陶《访城西友人别墅》)

诗人没有采用访友诗的常规写法,浓墨重彩地渲染抵达友人居处后的见闻和好友相逢时的情景,而是写到踏进友人村庄后就戛然而止。但我们从三、四句门巷相似而又枳花满村的环境和朴素划一、洋溢着闲野情趣的画面中可看出友人及其别墅的投影,也不难想象到这位友人恬静自适的高雅情怀。

“只在此山中,云深不知处”(贾岛《寻隐者不遇》),“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”(马致远《天净沙・秋思》),“问秦淮旧日窗寮,破纸迎风,坏槛当潮,目断魂消。当年粉黛,何处笙箫?罢灯船端阳不闹,收酒旗重九无聊。白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧”(孔尚任《[折桂令]问秦淮》)都是这样的典型例子。

先抑(扬)后扬(抑)起波澜

先抑后扬指不从正面平铺直陈,先从反面着笔,加以贬抑,而后再褒扬,透露出自己的真实意图。先扬后抑与此相反。抑扬的使用可使诗歌跌宕起伏,摇曳生姿。

冰姿琼骨净无瑕,竹外溪边处士家。若使牡丹开得早,有谁风雪看梅花。(赵希璐《次萧冰崖梅花韵》)

诗中三、四句提出牡丹与梅花熟早熟迟的设问,如果牡丹花开早于梅花,谁会冲风踏雪顾及梅花呢?然而,牡丹毕竟不会开在梅花之前。只有冰清玉洁的梅花才能在凛冽的风雪中吐芳争艳,才能受到人们的青睐。诗歌先抑后扬,赞美了梅花凌寒自开、孤傲高洁的品质。

闺中不知愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。(王昌龄《闺怨》)

诗歌先写“不知愁”,在明媚的春日里,精心打扮后登上翠楼。当看到大路旁翠绿的杨柳,想起了离别的丈夫,才说到“悔”。诗歌先扬后抑,通过对情绪微妙变化的刻画,表现了因触景而产生的感伤和哀怨的情绪,突出了“闺怨”的主题。

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