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小学班主任先进事迹材料【精彩4篇】

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小学班主任事迹材料【第一篇】

XX,女,汉族,生于1983年10月,20xx年9月参加工作,本科学历,中等教育专业,二级教师。

自参加工作以来,一直担任语文和音乐学科的教学工作,同时担任语文组备课组长。工作以来担任13年班主任工作,所带班级班风、学风优良,被评为镇优秀班主任和优秀班集体。

20xx年9月接任20xx级1班的语文教学及班主任工作。我与学生们一起制订班风班训,在各项常规中抓好学生的行为习惯和学习习惯;加强与家长的沟通交流,增强家校合育的实效性。在我们师生的共同努力下,孩子们的综合素养得到极大提升,综合成绩名列前茅,我个人在期末总结表彰中被评为校级“教学优胜奖”和“优秀班主任”。

本学期,我将时时刻刻以一个人民教师的标准来严格约束自己,鞭策自己;做到听从领导,服从安排,出满勤,干满点,圆满完成各项工作任务;力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起一个合格教师应具备的形象。

小学班主任先进事迹材料【第二篇】

本学年我担任了五年级四班的数学及班主任工作。在工作中我认真贯彻党的教育方针和政策,坚持育人为本,教育书人,为人师表,全面关心学生健康成长,自觉用良好的师德风范和良好道德行为影响教育学生。教育理念先进,教育方针得当,勤勤恳恳,取得了优异成绩,深受领导同行,家长的好评。

一、强化师德师风建设,为孩子们奉献一片爱心。

在本学年的教育教学工作中,我认真学习。通过师德师风的学习,我深刻地体会到:百年树人,教师为本,名师培养,师德为先。我国现代教育家夏泓尊说:“教育之没有感情,没有爱,就如同池溏没有水一样。没有水,就不能称其为池塘。没有爱,就没有教育。”每一位教师所要面对的是一个个有血有肉的鲜活的生命。在我的中将自己的`心掏给孩子们。使他们在“爱”的怀抱中怀乐成长。师德师风,不是简单的说教,而是一种精神,一种品德的体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。在日常的教育教学工作中,我就是在用行动诠释着师德师风的真正内涵。

二、潜心教学研究,强化学法指导,提高教学质量。

面对新世纪教育的飞速发展,教育教育工作对教师提出了更高的要求。为此,我在自己的教学工作中,潜心致力于新课程标准的研究和学习,根据我担任的数学课教学工作,认真学习了《小学数学新课程标准》、《小学数学教学法》、《尝试教学法》、《新课程标准理念》等教育理论书籍。全面领会了新课标的新理念。结合我二十余年的教学经验,撰写了大量的学习体会,并将此逐步地渗透到实际教学中。转变了教学教学法观念,改进了教学模式,促进了课堂教学效率。

在常规工作中,我不断钻研教材,全面了解学生学习数学的实际状况,根据

本班学生实际,从备课,上课,作业辅导等方面形成了“培养优等生,照顾中等生,提高问题生”的独特固定模式,使所有的学生都有进步,每一节课,每一位学生都有成功的喜悦,有力地调动了全体学生学习数学的积极性,通过我的不懈努力,我所带的班以朝气蓬勃,奋发向上的风貌活跃于校园,回报于社会。全班学生个个遵纪守法,勤奋好学,使得我班各学科的成绩均名列平行级榜首。

三、全面了解每一位学生,加强班队管理。

在完成教学工作的同时,作为一个班主任,我深知自己肩上的担子的份量,因为每个学生的背后都有父母期待的目光。每一个学生都是家庭和社会的希望,每一个学生的现在都将影响着祖国的未来。所以我平时对待每一位学生,并利用课余时间深入到学生中去,了解他们的喜、怒、哀、乐,成为他们最可信的长者,朋友。同时结合班队实际情况,制定了切实可行的以培养“新三好”新人为目标的班队管理方案,并认真执行。我班被评为五星班队。成绩只能代表过去。虽然付出了艰辛,但也代表着喜悦,更多的则代表着责任。我将以此作为新的起点,让这份责任,鞭策着我继续努力,再攀新的高峰。

小学班主任事迹材料【第三篇】

李x,八八年走上工作岗位以来,一直担任小学低年级班主任工作,其中在农村小学任教低段语文兼班主任工作十年。不管身在何处,对待工作她总是兢兢业业,任劳任怨;从事班主任工作,以身作则,严慈相济,重视低年级学生良好习惯培养,坚持从小学生入学就开始抓,从每一个细微处着手抓,从每一天的常规中具体抓,夯实每一个学生在成长中的每一步,被同事、领导及家长誉为“习惯培养的一把好手”。

一、以德为先,点燃孩子人生的第一盏明灯

谁爱孩子,孩子就会爱她,只有用爱才能教育孩子,她善于接近孩子,体贴和关心孩子,能和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”,“感人心者,莫先乎情。”几年来,她努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。她深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们心灵之语,便是她最快乐的一件事!她所任教的二年级,刚入学时有些孩子胆小,没有学习兴趣,她不厌其烦,谈心疏导,及时与家长沟通,帮助孩子产生学习兴趣,提高孩子学习成绩。班上有一个特殊孩子(入学时已13岁,智残,脚瘸),家长对自己孩子的期望颇高,总觉得应该在各方面与一般正常的孩子一个样。面对家长有时的过于急躁与不理解,她做到耐心沟通,取得家长的理解与配合。对这个孩子,她从不嫌弃,一视同仁,经常给予更多的关心和爱护。面向全体,她能给每个孩子以不同的爱。一份耕耘,一份收获,这个学期学校进行的家长无记名民意测评,她班里不知哪位家长竟写出这样一句让人感动的话“我的孩子能在李老师班里学习,是他一生的荣幸。”她不仅取得学生的爱戴同时也赢得了家长的信任和好评。

教书育人需要家长的积极配合,她能把家长当作教育的伙伴,寻求并得到家长有效的参与和支持,做到家校结合,全力育人,使学生在校是个品学兼优的好学生,在家是个孝敬父母、有责任心的好孩子,在社会也是一个懂得关爱他人的好孩子,从而完成学生从自然人向社会人的转变。大地震时,学校倡导向灾区小朋友献爱心活动,她班学生积极参与活动,纷纷献出自己的一份爱心。其中一个学生,早早捧着一个储蓄罐来到教室,把他积攒了多年一直舍不得花的零花钱全都献给了灾区的小朋友,虽然数数只有二百三十元钱,但这沉甸甸的储蓄罐代表着小朋友的一份暖暖的心意,懂得关爱他人,这对于小小年纪的他们是多么的了不起。在孩子们的带动下,她班的一位家长,特意带来四千元钱,要求献给灾区,人与人之间的互相关爱,对于孩子来说,是这一辈子也受用不完的。

二、习惯第一,让孩子迈出成长的第一步

在二十一年的低段班主任工作中,她积累并提炼出了学生习惯培养的“五抓法”:抓早期、抓全面、抓养成、抓趣味、抓自理,取得显著效果,成了我校推行“班级事务自主管理”工作中的一大亮点。

对刚入学的儿童的常规教育与培养一直来都是一个难点。李老师积极从儿童的年龄特征出发,学习儿童、研究儿童,实践并总结出一套行之有效的迎接新生的方法和经验:早抓入学儿童学习行为训练,从上课发言要先举手到举手姿势、发言的体态及声音的高低,从课前要准备好学习用品到按时进课堂,从按时上学到认真完成作业,她一一训练,反复强调,不厌其烦。趣抓习惯养成过程,为了强化记忆,她能以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如“上课铃声响,快步进课堂,悄悄静息好,等着老师把课上。”“书包左边放,卷笔刀放右上,今天用的各科书,放在右下好取放。”常抓习惯成效,把学生习惯培养当作每天每课每生必做的事,配合以比赛、竞争、夺红旗方式,人人落实、事事到位,天天训练,慢慢地就养成了一定的习惯。通过习惯培养,学生在师生双边活动中,学习行为和学习习惯得到了及时提醒,班风班貌也自然得到了发展。学校实行的循环红旗活动,优胜红旗是该班的长期保留项目。良好习惯培养成了学生学习各科知识的有力保障,每学期期末测试,她班学生的成绩总能名列前茅,及格率和优秀率均达100%,学校开展的各类学科小型竞赛,她班同学都能次次出彩,人人出效。

各个学科都有其不同的特点,作为低段语文教师,她非常注重刚入学儿童书写习惯的培养,不仅指导学生如何握笔、运笔,而且教会他们写字的顺序,严格看书、写字的姿势,做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。还根据低年级学生的年龄特征,通过生动活泼的教育形式,热心地引导和启迪,激发学生美好的学习愿望,通过开展学习竞赛、趣味书写、同伴互比、有效激励等手段,积极早期形成学生的语文学习习惯和良好的书写习惯。她所任教的班级,学生书写习惯良好,作业认真清楚,字体大方漂亮,同事笑称,批改她班的作业简直是一种享受。在学校组织的一学期一度的学生写字比赛,她班比赛选手均能取得最佳奖项。

作为班主任,她把抓好各学科的学生习惯培养作为己任,主动与课任教师沟通联系,共同促进学生良好习惯的养成。注重特异学生的排查教育与管理工作,较早建立了班级学生德育导师制过程档案,能根据特异体质学生的不同情况,主动有效进行"特殊习惯"的培养,善于与各科教师形成教育合力,从而促班风班貌的整体发展。

由于学校条件限制,我校学额较足。李老师每次带班的学额都在60人左右。对于一个小学低段超大班学生的班级管理更是一大难题。李老师紧扣学生行为习惯培养的切入点,以细致入微、潜移默化的工作,重视班级小干部自主管理能力的培养与提高,细塑学生行为习惯的做法,成了我校诸多低段班级管理效仿的榜样。

为了健全学生的行为习惯,同时配合学校推行的班级承包责任制,她能充分发挥了小干部的作用。她班小干部的管理能力强,解决同学之间的矛盾也有一定的技巧。平时坐在办公室里,常听到别班的'小朋友来打小报告,而她班打小报告的好像从未有过,这都得益于小干部的能力,他们不仅能指导小朋友打扫卫生,还能组织同学有秩序地开展早读呢,每次走进她的教室,总能看到一个一尘不染的教室和听到孩子们的朗朗读书声,讲台上的两位值日班长一本正经的样子,是那样的负责和神气。

低年级小朋友会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话。班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中她时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着她的学生。平时,凡要求学生做到的,她首先做到。所以,她班无论是学习、卫生还是纪律,都是平行班的楷模。她班在校用餐的人数特别多,但她从未叫过苦和累,相反她能把工作做得井井有条,连食堂的工作人员,也称颂她是“最会管理班级的老师”。

爱有不同的表达方式,她追求和风细雨,细水长流、她的爱朴实、平凡,细微、不张扬。在平凡的岗位中她能用爱呵护孩子心灵的净土,用心巩固孩子良好习惯的养成,用情感染孩子道德品质的养成,持之以恒,因为她深深知道,能把平平凡凡、普普通通的每一件小事做好,那就是一件了不起的、不平凡的大事!让好的习惯伴随孩子的一生,在小学低段班主任工作中,她将为之奋斗不已。相信一路的追求,会使她的个性更美,特色更靓。

小学班主任事迹材料【第四篇】

马xx是大泉东校的一名普通的教师。马xx忠诚于党的教育事业,在20多年的从教生涯中,时时以一个优秀教师的标准要求自我,勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上从事着不平凡的事业,深受学生、家长、同事、领导的好评,在大泉东校的发展历程中竖起了一面旗帜,马xx在多年的教育教学中,多次得到上级政府的各种奖励,也得到了各级领导的认可与好评。

一、锤炼思想、提高境界

作为一名教师,马xx深知学习是终身的事,只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹,才能做一名合格的中华人民共和国教师。在十几年的工作中,马xx一贯认真学习马克思列宁主义,毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想,在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明,与党中央时刻持续高度一致,忠实于党的教育事业。平时马xx注意学习党的各项时事方针、政策,关心国家大事,并运用学到的政治理论指导自我的工作实践。在三尺讲台上,马xx认真执行党的教育路线、方针、政策,严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表,全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位,马xx都以高度的职责感和事业心将全部的热情投入到工作中去,以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任,志存高远、爱岗敬业、乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。

二、业务精湛、投身课改

作为一名教师,马xx没有在过去的成绩上停滞不前,高标准严要求对待自我,在教学上马xx认真备课、认真上课,开动脑筋、钻研业务,虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。因为有了爱和喜欢,同学们总是喜欢上马xx的课,马xx本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。

马xx勤于学习,精于业务,乐于奉献。欲给学生一滴水,老师先要有一桶水,因为她明白:这天的学习就是为了明天的工作,教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老,学到老,才会永远站在教育领域的前端。马xx的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责,都是高标准严要求,每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结,马xx把自我的教学经验与学校的实际工作密切结合起来,促使教育教学水平不断提高。

透过二十多年来的教学生涯,使她真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。她深深地爱上了教师这个岗位,并愿为此奋斗一生。

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