儿童诗歌朗诵（精彩4篇）
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儿童诗歌朗诵【第一篇】
因此，儿童在阅读中所发生的那种“快乐”的状态是一个不容我们忽视的关键现象，因为那种状态是“攫取”儿童阅读可能的一种根本资源，尤其是当儿童年龄增大，愈来愈趋向自主阅读时，况且今天的儿童还面临着愈来愈多的精神消遣选择。通过观察与分析当下一个九岁孩子阅读李少白作品的状态与体验，笔者发现，李少白的作品能让当下的孩子“进得去”，乐于接受，阅读过程中充满了笑声，愿意一口气把一本书读完，且又拥有让成人读者满意的营养成分，这二者的兼容很难得，实现了“儿童文学”这一特殊的艺术形式具体的文学目标，这其中的艺术探索经验值得我们去研究总结。个人以为，深深植根于民族文化土壤、入于儿童生活内部、紧跟时代变化潮流是李少白创作所以取得重要成就的三个原因。
面向低龄儿童的儿歌创作需要我们更加重视，需要更多作者参与，需要将优秀作品以多种途径宣传与推广。李少白的儿歌创作内化了传统童谣的语言魅力，思想质朴，饱含着民间情怀与童真童趣，非常适合大人为儿童吟唱，或儿童自己口头吟唱。如《催眠谣》，“太阳公公下山啦/月亮婆婆出来啦/鸟儿鸟儿回家啦/蜜蜂蜜蜂上床啦/我家毛毛睡觉啦/小小眼睛闭上啦/咂咂小嘴微微笑/摇哇摇哇睡着啦”。周作人说，“儿歌者，儿童歌讴之词，古言童谣”，童谣的生命力就是被儿童传唱出来的，但前提是必须有儿童语言的口感，念着押韵朗朗上口，完全能感受到语言原初的纯粹的美感，就是传统民间童谣的那种质地。如《伢伢种豆》，“锄土锄土/伢伢种豆/种子发芽/开花结豆/摘下一篮/回家炒熟/大家来吃/馋死小狗”。儿歌语言虽朴素简单，但要实现传神状物，暗合孩子对色、香、味、动感的心理诉求，这其实是有难度的。如《草莓》一首，“珍珠衣/身上穿/红艳艳/嫩又鲜/吃起来/酸甜甜”，还有《大西瓜》一首，“大西瓜/圆溜溜/蓝花花/绿油油/小狗过来舔一舔/小猫抱着滚绣球/弟弟上前踢着走/盘来盘去当足球”。这样的儿歌既写活了物态，又融入了儿童与对象的交往及真切的心理感受，所以孩子读着就会找到感觉。
李少白的儿歌题材非常广泛，从生活出发，自然、人文，儿童目之所及的大千世界，全都被他以短小明快的儿歌尽收诗中。他的儿歌是与童年对话的结果，是勘探童心、认识童年的产物，在此基础上，针对迫切的儿童教育，他的创作也有积极的引领，有对成长的塑造与帮扶，但都是不着痕迹的。如《两只脚丫》一首，“两只脚丫/两只手/自己吃饭/自己走”，这首儿歌从孩子很小的时候就可以运用，而且照料者可以辅之以动作进行，对孩子的影响潜移默化。《鼻子当小手》这首，“吃饭不要喂/鼻子卷进口/干活抢在前/木头举着走/站在河边洗洗澡/鼻子变成莲蓬头/小象小象真是乖/它把鼻子当小手”，既写出了小象的憨态可掬，又以小象为例再现出自我劳动的乐趣。李少白紧跟时展，立于今天孩子的生活视野去生成童谣，所以思想的味道是极新的。如《太阳镜》一首，“戴上爸爸的太阳镜/弟弟乐得咯咯笑/什么都成了巧克力/哈哈！世界变甜了”。《回家看看》一首将大人整天玩手机的行为以孩子的眼睛透视出来，简直妙不可言，“一手敲门/一手捧机/左手筷子/右手手机/嘴说再见/眼盯手机/回家看看/看看手机”。
儿歌与童诗都属于儿童诗歌的范畴，只是一个适宜年龄层的区别，李少白还写有大量的儿童诗。在语言风格上，他的童诗与儿歌有一致性，无论是叙事诗，还是抒情诗，诗语均是因“儿童”这一特殊审美对象与接受对象而生，不去刻意追求语言的陌生化与阻拒感，“儿童性”是构成诗性的主要因素。他的童诗让儿童觉得有亲近感，诗意与童心可以相通，于是便可以落实儿童的阅读接受。如《小猫看书》一首的第一节，“打开第一页/看见一只老虎/小猫说/这猫好小哟/胡子比我的短多了”，小猫看书的情节令人乐不可支，趣味横生，诗意原来就在生活的细节中，孩子对“诗”的接受自然而然就完成了。《白墙上的黑手印儿》以“诗”的方式，把一个孩子的错误写得很生动典型，教育意义是显在的。《太甜了》一首则非常形象地写出了当下孩子成长环境所存在的问题，也是一首让成人反思的好诗。
诗语最纯粹地体现了文学语言的特性，最经济的长度内却意味隽永，可以引领培养孩子对语言的敏感度与审美自觉。童诗要想实现这一点，必须是写孩子自己的生活与感受，否则难以消化吸收。李少白有深刻的对孩子同情理解的能力，所以他可以写出他们的真感情，诗语完全是从孩子心底流淌出来的，语言虽简洁而意味深厚，如《远・近》一首，“太阳离我很远/阳光却钻进我心间/月亮离我很远/月光就铺在我窗前/爸爸离我很远/声音还时时响在耳边/妈妈离我很远/晚上常在梦里和我见面”。教会孩子以“诗”的眼睛去打量生活，生成诗情画意，是李少白作为成人主体在与童年对话时的一种呈现，这种呈现内含着“诗教”的价值功能，其意义是深远的。如《静静的夜》一首的第一节，“小鸟睡着了/大树还醒着/它轻轻地摇啊摇/摇得鸟宝宝梦里笑”，接下来写了鱼儿与小溪，星星与月亮，娃娃和妈妈，这些“包含与被包含”的存在物，在静静的夜里，原来都有睡着和醒着的一致性，它们共同盘旋回荡着生命的乐歌，让我们感动不已。
李少白还写有很多优秀的校园朗诵诗。朗诵诗对儿童而言具有更为特殊的价值。当儿童文学界不能提供出更多为孩子们喜闻乐见的朗诵诗时，他们通常会选择经典的古典诗词或成人诗词去朗诵。我们还是希望并主张儿童去朗诵属于自己的诗歌。因此，校园朗诵诗需要不断地适合新时代儿童的审美需求而推陈出新。李少白的朗诵诗色彩明丽，气势昂扬，有讴歌祖国与家乡的，有适合在不同节日朗诵的，有歌颂童心与少年的，儿童可根据不同的朗诵场合而自由选择。这部分诗歌的价值需要在实践中去进一步弘扬落实。
李少白的童话也是从儿童的生活中生长出来的，有传统民间童话的意蕴浸透在内，但又是对当下儿童新生活、新状态、新问题的关注。叙事自由洒脱，富含民间传奇的味道，充满了朴素的想象力，幽默风趣，拥有一种引领孩子进入的通道，属于儿童喜欢接受并能内化的作品。
儿童诗歌朗诵【第二篇】
[翅膀]
那小小的 长了翅膀的心
恨不得 飞到太空去
因为
晚上天空的星星
眨眼诱人
想摘满满的
一花篮
送给老师和小朋友
在繁花喧嚣的日子里
六月告别春风的季节
一颗颗晶莹剔透
纯洁无比的心翼翼的绽开
翠绿色的幕幔缓缓开启
舞台上粉黛浓妆的小天使
咿咿呀呀地细诉着
满树都是鲜艳的故事
天空湛蓝如水
是谁 用润湿的红手帕
捂住自己激动的眼睛
七律 儿童节的公园
百花开放笑声甜，
拂面浓馥六月天。
对对白鸭游碧水，
双双木桨荡画船。
嫦娥羡慕儿童节，
织女思凡懒做仙。
敢问瑶台谁是主？
新蕾初绽正童年。
1 儿童节的公园
百花开放笑声甜，
拂面浓馥六月天。
对对白鸭游碧水，
双双木桨荡画船。
嫦娥羡慕儿童节，
织女思凡懒做仙。
敢问瑶台谁是主？
新蕾初绽正童年。
2 激动的眼睛
在繁花喧嚣的日子里
六月告别春风的季节
颗颗亮闪闪的
致洁无比的心依依绽开
翠色幕幔徐徐开启
舞台上粉黛浓妆的小天使
咿咿呀呀地细诉着
满树都是鲜艳的故事
天空湛蓝如水
是谁？用润湿的红手帕
捂住自己激动的眼睛
六一儿童节诗歌
妈妈贴一颗美人痣在女儿五岁的额上
同时也贴进了自己的心灵
三十年前的今天妈/妈的妈妈也给她贴了一颗
就是这颗美人痣
妈妈一藏就是三十年
女儿飞在节日的马路上
妈妈走在女儿跳跃的美人痣里
一串串糖葫芦大声叫卖着
小女儿头上的蝴蝶结飞向糖葫芦
糖葫芦于是亲吻了抱着它的老太的额头
于是一颗火红的美人痣映入六一节的镜子里
老太便笑得糖葫芦鲜艳欲滴
她还讲了一个故事
"我给我女儿也贴了一颗——三十多年前
那个年月哟
没现在这么鲜的"
小女儿突然让老太弯下腰
她取下额上的美人痣贴到了老太的额头
并说了声
"奶奶六一节快乐！"
六一儿童节
记：今晚与水天网友聚于江滩KTV，共唱儿歌，缅怀童年。
我想活在一个永远也长不大的世界
人们天真，善良，不互相伤害
即使吵架，也很快和好
即使哭泣，也很快停止
卧室里，操场上，江河边
堆积着我们共同的玩具
天空蔚蓝，大地洁白
走到哪里都是小风车
小木马，小花朵
展露出羞怯的笑脸
如今的世界叫人忧郁
厌恶。又无法改变
特别是当时间把我们送入青年
送入中年，送入老年
我们艰辛生活，苦中作乐
每年只有一个晚上
用来短暂地挥霍
每年只有一个晚上
想起遥远的事物
兀自动容，又黯然失色
“六一”的歌
“六一”的太阳
为什么这样辉煌？
“六一”的花朵
为什么这样芬芳？
“六一”的红领巾
为什么这样鲜艳？
“六一”的孩子们
为什么这样欢畅……
你知道，他知道，
大家全知道。
全世界最年少的节日
已经来到，
全世界最天真的节日
就在今朝。
“六一”的歌声
为什么这样动听？
“六一”的舞蹈
为什么这样多情？
“六一”的故事
为什么这样引人？
“六一”的集会
为什么这样欢腾……
你清楚，他清楚，
大家都清楚。
歌舞、故事、集会
表达儿童的幸福，
今天的小苗，
必将长成参天大树。
我们是出巢的小鹰，
明天将飞得很高很高。
我们是含苞的小花，
明天将姹紫嫣红，分外妖娆。
儿童诗歌朗诵范文【第三篇】
女：尊敬的各位领导，
男：爷爷、
女：奶奶、
男：叔叔、
女：阿姨、
合：老师、同学们：你们好！
女：六月的××，气候宜人，鲜花盛开。
男：六月的××，草长莺飞，生机盎然。
女：伴着花的芬芳，披着节日的盛装，
男：“六一”，这个属于我们的节日，又来到了我们的身旁。
女：在这欢乐、美好的日子里，
男：各级领导、社会各界带着关怀和希望，同我们欢聚一堂。
女：我们少先队员向你们致以诚挚的谢意和崇高的敬礼！
齐呼：谢谢爷爷、奶奶、叔叔、阿姨。
男：祝爷爷、奶奶、叔叔、阿姨身体健康，万事如意！
齐呼：祝爷爷、奶奶、叔叔、阿姨身体健康，万事如意！
女：大会进行第一项，少先队员向领导敬献红领巾。（播放进行曲）
男：大会进行第二项，少先队员唱中国少年先锋队队歌。
女：大会进行第三项：市领导给我们送来了节日礼物，让我们用热烈的
掌声感谢爷爷、奶奶、叔叔、阿姨对我们的关心与爱护！
男：大会进行第四项：请市委××爷爷讲话。
女：大会进行第五项：××小学庆“六、一”“我做合格小公民”诗歌朗
诵会现在开始。
男：有一个节日在六月，
女：在我们眼里，它是一只新鲜的苹果；
男：它采集太阳的颜色，汲取大地的汁液，
女：切开它吧，让蜜汁淌进我们的心窝。
男：有一个节日在六月，
女：在我们眼里，它只是一只小小的鸟儿；
男：鸟儿的鸣叫斟满酒杯，
女：快分给我们吧，让我们痛饮这新鲜的欢乐。
男：请听五年级全体同学的诗朗诵《六月的鲜花》。
第2篇章：敬礼！祖国妈妈
主持人：
甲：有一种时刻总让人热血沸腾，
乙：有一种时刻总让人泪花滚滚版权所有，
合：这就是奏国歌、升国旗时的情景。
甲：当我们仰望五星红旗，
乙：心中就有热血沸腾；
甲：人民的利益高于一切，
乙：用我们真诚的童心向国旗宣誓，
合：我们永远跟党走。
甲：请听四年级全体男同学的诗朗诵
第3篇章：勤奋学习、自强自立
主持人：
甲：当我们步履蹒跚地走入学校的大门，
乙：担心的父母总是用焦虑的目光等待；
甲：当我们用秩嫩的小手拿起铅笔，
乙：疑心的老师总是目光专注。
甲：放心吧，爸爸、妈妈！
乙：放心吧，老师！
合：我们会用我们的聪明才智，去描绘灿烂的蓝图。
甲：请听一年级小同学给我们带来的《字宝宝的故事》。
第4篇章：少先队员的足迹
主持人：
甲：一次次实践，我们学会了学习，迅速成长
乙：一回回体验，我们学会了自我完善，成长健康
甲：实践中有苦有甜，体验中有酸有辣
乙：然而——酸甜苦辣都是营养。
甲：请欣赏二年级全体同学带给我们的诗朗诵《少先队员的足迹》。
第5篇章：为成长鼓掌
主持人：
甲：我们自豪，我们拥有未来，
乙：我们骄傲，我们拥有明天；
甲：明天的蓝天更瑰丽，明天的蓝天更灿烂，
乙：明天的梦儿更甜美，明天的生活更愉快！
甲：拥有明天，便拥有一块神奇的画板，
乙：让我们写下最美的文字，画下最美的图案，
合：留下光彩照人的成长足迹！
甲：请欣赏三年级全体同学的诗朗诵《为成长鼓掌》。
主持人：
儿童诗歌朗诵【第四篇】
六一儿童节英语诗歌朗诵：My father my hero
My father was my hero, all throughout my life.
The father of eight children, he saw his share of strife.
When I was very little, he appeared to be so large.
In my eyes he could do anything, we all knew he was in charge.
He was a man of great strength both physically and in mind,
but in him there was a gentleness, he found ways to be outgoing and kind.
六一儿童节英语诗歌朗诵：My father my hero
Many days of childhood were greeted with a kiss,
and songs to me as I awoke, those days I surely miss.
He made me feel so special, “Miss America” he would sing.
I knew I had my father's love. It gave me courage to do anything.
From him I learned to stand up tall, to be proud of who I am.
Strength and determination were the qualities of this fine man.
As the years of his life dwindled down5, that strength kept him alive.
Plus the unfailing determination to help my ailing mother have the care she needed to survive.
He loved her and his children, so much he gave up years of his life
caring for this woman, his soulmate, his wife.
Day and night he struggled for years with her disease.
A lesser man would have been brought down to his knees.
With illnesses of his own, he still stood by her side
caring for her and loving her until the day she died.
Twenty days later his own time was at an end.
I lost my hero, my father, a man who was my friend.
A few years have passed, and life just isn't the same.
But as Father's Day approaches, I will celebrate his name.
With prayers to him and God above to stay by my side,
to watch over me and guide me, to look down on me with pride.