《蝉》小思【参考4篇】

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蝉小思【第一篇】

张力元

要说捉知了我是特别喜欢，前两天才发生了很多趣事。

那天，我一个人在游园踢球觉得很没意思，（知了的别名又叫蝉）听到蝉叫便生捉蝉之心。我刚爬上树蝉就发现了我，它赶紧往我脸上洒了一泡尿就逃之夭夭，我便下了树；可刚下这棵树蝉又飞回来了，还在上面吱吱叫，好象在取笑我，真让人生气。

昨天，家里跑进来一只小蝉。我仔细观察了一下，发现它呈灰颜色，两只大大的眼睛长在三角形脸的两侧；一对翅膀从后脑勺长到屁股尖，屁股跟其它昆虫没什么两样，都是橄榄形；细长的腿的末端长着钩，很容易抓树皮。

观察完后，我又想：蝉在树上很容伪装吧。为了弄清到底是不是这样，我就把它放到我家的铁树上。从近看很明显，远一些看还真象一块干了的树皮。之后我又想：蝉会不会随环境的变化而变换颜色呢？它会不会区分是真树还是假树呢？我把它放在毛巾上，看看它有没有变化，一分钟过去了，十分钟过去了，它还是没有变化。不仅如此，它还死死的抓住毛巾，以为是树皮呢。想不到能往我脸上洒尿的知了其实并不聪明，可能只是条件反射罢了。

这就是知了的趣事

蝉小思【第二篇】

一条蚯蚓来到了蝉的身边。“喂！要不要我帮你捡一片海棠花瓣？”蚯蚓拖来了一片海棠花瓣。它拱来拱去，将花瓣垫在蝉的身子下面。蝉嗅到了一阵芬芳，心一下子乱了……“我要睡觉了！”蝉突然冷冰冰地说。蚯蚓耷拉着脑袋走了。“如果没有一颗冰冷的心，那么漫长的岁月，我怎么能坚持下去？”蝉安慰着自己。

有一天，蚯蚓又来了。“我最近写了一首诗，我读给你听听吧？风，吹动树的长发……”蝉心动了，“你说太阳是什么样子？”蚯蚓给蝉讲了很多地面上的事情，每当蚯蚓来的时候，蝉觉得时间过得特别快。

离蝉不远的地方，两个虫蛹在说话。“我们马上就要到地面上去了！”“是呀，隔壁那家伙还要呆上十七年呢！”“那条瞎眼睛的蚯蚓还胡编些故事来骗它，什么诗！笑得我肚皮都快破了！”它们的笑声刺痛了蝉。“它真的在骗我吗？”

蚯蚓又来了。“我打通到地面的通道了！”蝉气得直发抖，“你明知道我现在上去就会死……”“不是啦！我是想让你听听地面上的声音。听！一只黄雀在唱歌……”穿过厚厚的土层，世界第一次来到了蝉的身边。“也许，我可以当个歌唱家！你知道我出去可以活多久吗？”蝉感叹。“这个嘛……”蚯蚓转移话题，“其实世上好看的、好听的，不止这一两样呢……”

蝉再也受不了了，“你为什么要告诉我这些？那些事都是你瞎编的吧？”蚯蚓默默地走开了……蝉总是想起蚯蚓说的那些事情，那么美妙，“即使是瞎编的又有什么关系？”蝉后悔对蚯蚓发脾气。然而，蚯蚓再也没有出现。直到一条小蚯蚓来找蝉，“我爸爸已经离开这个世界了，它临走前说，希望你原谅它。”蝉觉得它的心要碎了，“我又为它做过什么？”

蝉就这样在黑暗中等待了十七年。那天，一条小蚯蚓来找他，“你就是十七年蝉吧？我爷爷的爷爷的爷爷的……爷爷传话下来，让我们在这一年来告诉你一件事情。”“什么事？”蝉知道是那条蚯蚓。“它要告诉你，你在世上只有十七天的生命，你要先想好做什么，别上去之后浪费时间。”“十七天……”蝉听后自己的脑袋嗡嗡作响！

在痛苦的沉思后，蝉的心绪平静了下来。这是蚯蚓为它种下的梦想的种子，现在是蚯蚓来通知他：“梦想要开花了，你不要错过每一个瞬间呀！”蝉眼角有点湿湿的。

蝉终于破土而出了！伴着黎明的阳光，蝉登上了树梢。蝉大声唱起了歌。蝉早已把蚯蚓的诗编成了歌曲。第十七天，蝉唱歌用尽了所有的力气，它轻轻松开抓着树枝的爪，缓缓地落在地上。

（选自《意林・少年版》2013第16期）

阅读练习

1.结合文意，解释下列词句的意思。

（1）冰冷的心

（2）梦想要开花了

2.仔细阅读文中画线的句子，在文中找出与这句话相照应的句子，并说说这样写的作用。

3.文中的蚯蚓具有怎样的特点？请做简要分析。

4.怎样理解这篇文章的主旨？请说说你的看法。

5.本文是1篇科学小品文，请结合下面的材料，说说本文具有哪些特点？

科学小品文，也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。

蝉小思【第三篇】

关键词 愁 秋 意象

中图分类号： 文献标识码：A

Development of "Worrying" and Mental Imagery

ZHOU Ling， SUN Yuejiao

（Nanjing Normal University， Nanjing， Jiangsu 210097）

Abstract The first part analyzed the glyph， evolutionary process and the implications of "worry". Initially， the "worry" is through the "autumn" word to express. In the subsequent development process， in order to emphasize the human mental activity， in the "autumn" word below added a "heart" to represent mental activity associated with personal feelings. And psychology related to "worry" There are three kinds： sorrow， sorrow and nostalgia. With the "worry" deepening understanding of the word， poetry analogy to other commonly used to express the image of "worry". The second part respectively uses cicadas， autumn and landscape imagery three kinds to simulate of worrying.

Key words worry； autumn； image

1 “愁”的发展

离别相思之愁、伤春悲秋之愁、故园家国之愁，到处可见对愁的描写。正因为愁情无处不在，由此涌现出一批以描写此情而闻名的人物：李清照、辛弃疾、余光中等等。从古至今，愁情一直围绕着无论是文人过客还是平民百姓。

“愁”的形成

“愁”由“秋”和“心”构成。“秋”原型写做，完全是一只蟋蟀的样子，因为蟋蟀只活于秋季，秋过而生命消逝，因此用蟋蟀的形状来表示“秋”。又因为秋天万物萧瑟，草木凋零，秋虫身故，景象荒凉，因而古人也用“秋”来表示“愁”的情绪。《广雅·释诂四》中有：“秋，愁也。”“愁”情最初即是用“秋”字来表示的。“心”为象形字，最初是以心脏的形状来表示，即，随后发展为“心”，成为现代汉字中常见的组成部分，凡是跟心理活动有关的字词，都包含着“心”。

“愁”字出现较晚，是到了说文·心部中才有记载的，“秋”与“心”都出现较早，“愁”即是由这两字组合而成的。最初写作，虽然“愁”字出现较晚，但并不代表这种情感也出现教晚，只是这种愁情由出现较早的“秋”来表示。既然“秋”可以表示“愁”，为什么又要另外造“愁”字呢？这与语言文字交际职能的制约有关：“秋”的本义指四季之一，由于“秋”的时令特征（因为秋天草木凋零、万物萧瑟，因此很容易产生愁情）引申出“悲愁”之义，但是同一个字，既要表“秋”，又要表“愁”，容易产生混淆，进而有碍信息的准确传递，所以需要另造“愁”字分担其义。于是，人们便在“秋”字下面加了“心”部来表示“秋”的引申义——“愁”。①也更突出了“愁”为心理活动。

“愁”的含义

《说文》中有：“愁，忧也。从心，秋声。”“愁”有三种读音，每种意思不同。（1）chou读二声。其意思有：①，忧愁；忧虑。《说文·心部》：“愁，忧也。《增韵·尤韵》：“愁，虑也。”《后汉书·章帝纪》：“令失农作，愁扰百姓。”②，悲哀，悲伤。《广雅·释诂说》：“愁，悲也。”③，忿恨。《广雅·释诂二》：“愁，恚也。”④，苦。《墨子·所染》：“伤形费神，愁心劳意。”《论衡·治期》：“愁神苦思，撼动形体。”⑤，景象惨淡。汉班倢伃《擣素赋》：“佇风轩而结睇，对愁云之浮沉。”（2）qiao读三声《集韵》子小切，上小精。同“愀”。容色改变貌。《集韵·小韵》：“愀，色变而。或书作愁。”陆德明释文引郑玄曰：“愁，变色貌。”（3）jiu一声《集韵》将由切，平尤精。同“楢”。聚集。《及韵·尤韵》：“楢，《说文》：‘聚也。’或愁。”②

在“愁”的解释中，只有二声读音“愁”的前三种与心理学意义有关，但第三种“忿恨”已经不再用愁来表示。同时，“愁”的含义在发展中又衍生出另一种寓意，即“乡愁”，表示对家乡的思念之情。“愁”的含义中，最常见的即是忧与悲的解释。由于意象思维是中国人的传统思维模式，主要通过以物观象以及取象类比的方式认知世界、推演联系。③因此愁情经常以意象的方式表现出来。

2 “愁”的心理学意象

“愁”（worry， anxious），在甲骨文中原形为蟋蟀之类的昆虫。蟋蟀属于一种秋虫，只活于秋季，其叫声愀愀然，秋去即身死。高树藩总结说：“古人造“秋”字，文以象其形，声以肖其音，更借以名其所鸣之季节曰秋。”④因而，“秋”字所包含的原型意义，也就有了生命衰微走向死亡的信息，包含着凄凉和悲哀的意境。从心理学的角度考察，意象符号是一种工具，是由读者接受过程中不断被改造成具有主观经验及情感象征意义的表现形式。意象的选择、提炼、重组是受作者的主观情绪支配的。⑤文人墨客的作品中也处处留有取物类比的痕迹。鉴于以上对“愁”的分析，其意义主要表现为三种：忧愁、悲愁和乡愁，相应的通常以蝉、秋和自然景物的意象来体现。

以蝉所体现的“忧愁”

勃兰兑斯在《十九世纪文学主潮》中说：“忧愁意识普遍地存在于中国艺术中，决定了中国诗词的特种基调”。蝉意象凝聚着古代文人叹时伤逝的生命体验，是他们生命意识的外化。蝉到夏季才变为成虫，到了深秋季节就要死去，生命极其短暂。庄子有。“蟪蛄不知春秋”之说，据《雅·释虫》记载，蟪蛄即蝉的异名，是生命短促的象征。此意象与最初“秋”字的蟋蟀形象相同。而对人来说，生命也只是一次性的，蝉与人生命短暂的相似性，使人对蝉有了深深的认同感。因此，人们在听到蝉秋日的叫声，极易惹动自己对生命的惆怅之情，产生生命短暂，人生苦短的愁情。例如：唐代雍陶的《蝉》中有：“高树蝉声入晚云，不惟愁我亦愁君”；唐代陆畅的《闻早蝉》中有：“落日早蝉急，客心闻更愁。一声来枕上，梦里故园秋。”作者通过以蝉类比的方式，将愁情寄予其中。蝉也因此成为“忧愁”的代名词。

以秋所体现的“悲愁”

朱熹在分析悲秋—大自然的生命律动与人生自我关系时说：“秋者，一岁之运盛极而衰，萧条寒凉，阴阳用事，草木零落而百物凋悴之时，有似叔世希邦，主昏政乱，贤智屏绌，奸凶得志，民贫财匮，不复振起之象。”⑥文人中也常以“秋”来表达愁情，如：辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》中有“而今识得愁滋味，欲说还休；欲说还休，却道‘天凉好个秋’。”杜甫《登高》中有“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。郎士元《登高》中有“共是悲秋客，哪知此路分”。作者分别将仕途坎坷之愁、沦落他乡之愁、分离之悲愁通过秋天的意象表现出来。

以景物所体现的“乡愁”

在台湾的散文创作中，思乡怀归情感一直是贯穿其中的主旋律。在以物寄乡愁的表达中，尤以余光中为代表。20世纪80年代后，余光中开始认识到自己民族居住的地方对创作的重要性，因此把诗笔“伸回那块大陆”，写了许多动情的乡愁诗。如：在散文《乡愁》中，他将乡愁比作小小的邮票、窄窄的船票、矮矮的坟墓、浅浅的海峡。席慕容的《乡愁》中也这样写到：“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起，故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，仿佛雾里的挥手别离。离别后，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。”以描写愁情著称的李清照也用自然景物来表达“愁情”。她在《一剪梅》中写道：“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”。

注释

① 蒋蕊。“离人心上秋”——说“愁”。咬文嚼字，1995（4）：13.

② 汉语大字典（缩印本）.湖北辞书出版社，1996：971-972.

③ 吕小康，汪新建。意象思维与躯体化症状：疾病表达的文化心理学途径。心理学报，（2）.

④ 高树藩。中文形音义大字典。中华书局，1989：1189.

⑤ 林公翔。科学艺术创造心理学[M].福州：福建人民出版社，1990.

蝉小思【第四篇】

每一个人都有第一次，虽然很多“第一次”不被人注意，但也许“第一次”会在你的脑海深处留下抹不去记忆。

很多第一次是在突然间发现的，就像我一样，第一次发现树下也很美，特别是在大树下。有人会问：“为什么树下会美呢？是因为可以乘凉吗？”也许你看了就知道了——

那是一个秋天，我很孤单，于是我就来到了那个大榕树下，坐在石凳上。看着周围的一切，似乎也是一种享受。突然我的目光停在了那个榕树上，我静静地听着，听见了蝉的声音，又使我想起了小思写的《蝉》。自从读了那篇文章，我就改变了对蝉的看法，它真的好执着，生活过得好精彩，我佩服它。我记得哥哥这样问过我：“你有没有发现，夏蝉和秋蝉的不同？”我笑着说：“当然有呀！夏蝉的叫声不断，又很响，使事忙的人听了很烦，而且它的身体比较大；秋蝉就不同了，秋蝉声音比较小，不会没完没了地叫着，它的身体比夏蝉小，不容易抓住它，小巧玲珑的。”哥哥说：“想不到你观察地蛮仔细的呀！”我听着周围的一切，想起了往事。

它的“歌声”伴着我的孤单，过了一会儿我的目光又停在了那小花小草身上。秋风轻轻地一吹，它们摆动着身子，似乎在高兴地跳着舞，又好像是在抬着头看着我。瞧！一只蝴蝶，它停在一朵花上，花儿轻轻地点了点头。花儿的意思应该是同意蝴蝶在它身上休息吧，呵呵，好可爱，第一次发现树下也很美。这时一个小朋友来了，他想摘花，被我看见了，就走前去对他说：“小弟弟，花儿可不可爱呀？”他调皮的笑容挂在脸上：“姐姐，它好可爱！”他伸手准备摘花，我拉着他的小手笑着说：“我们不摘花好不好？它好可爱对吗？如果你摘了它的话，它会不高兴的，会哭的！”他跟我撒娇：“姐姐你不对，它不会哭的！”我说：“不，它会哭。你看看，它现在低着“脑袋”就说明它不高兴了，它知道你要摘它了。”“哦，这样呀！那我不欺负它了，姐姐，再见！”就这样，那个小弟弟失望而又调皮地走了。虽然他很调皮，但也很可爱。第一次发现树下也很美！