学习小窍门【优质4篇】

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学习小窍门【第一篇】

关键词高中美术 课堂教学 全面发展 小窍门

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：/

现代社会更青睐具有较强综合素质的人才，要求不仅掌握过硬的专业知识与技能，还要多才多艺，有良好的道德情操。美术作为一门既能够使学生变得多才多艺，又能够培养学生高尚的道德情操的学科，自然要求教师在教学的过程中引起重视。本人作为一名高中美术教师，在实际的教学中深深的体会到教师将有效的教学方法运用于课堂教学的重要性，结合实际的教学经验，就有助于教师有效开展高中美术课堂教学的小窍门展开论述，希望对广大高中美术教师的教学有一定的启发。

一、提升教师的专业素养

美术是一门学科，同时也是一门高雅的艺术，这就决定了教师在教学的过程中发挥着十分重要的作用，教师的专业素养如何，直接影响到教学效果。因此，高中美术教师为了更好的帮助学生进行美术学科学习，要求教师首先要注重提升自身的专业素养。

一方面，教师要努力的提升自身的专业理论水平。在很多人眼里，美术是一门操作性很强的学科，因此，认为教师只要能够对学生进行绘画教学即可，没必要对学生进行理论知识的讲解，同时，理论知识也较为枯燥，会影响学生的学习兴趣。实际上远非如此，理论知识对学生的美术学科学习至关重要，只有在理论知识点的引导下，学生才能更加有效的展开绘画活动，也只有在理论知识点的引导下，学生才能在美术学习的大路上走的更远。因此，为了更加有效的对学生开展美术理论知识点的教学，要求教师注重提升自身的理论水平，进而从一种更加有效的角度对学生进行知识点的讲解。

另一方面，教师要不断提升自身的绘画水平。教师在注重提升自身的美术理论水平的过程中，也要注重不断提升自身的绘画水平。绘画作品能够直观的展示给学生，对学生的绘画学习也是一种有效的引导，教师的绘画技能不断提升，不管在提升学生的绘画技能方面，还是在激发学生的绘画激情方面，对学生都是一种鼓励。

二、将理论知识点的讲解与学生的绘画活动结合起来

上文已经提到，对学生进行美术理论知识的教学与培养学生的绘画水平，对学生的美术学习都十分重要，这就要求教师在教学的过程中对二者都引起重视。本人在实际的教学中注重将理论知识点的讲解与学生的绘画活动结合起来，并收到了良好的教学效果。

理论知识点较为抽象是美术学科的一个特点，如果教师在授课的过程中单纯的对学生进行理论知识点的讲解，势必会给学生的理解带来较大的困难，同时学生对该如何运用理论知识点指导实际的绘画活动也会产生一定的障碍。而教师如果单纯要求学生进行绘画，而缺乏理论知识点的指导，学生的绘画也变得不再“专业”。教师只有将理论知识点的讲解与学生的实际绘画活动结合起来，才能收到良好的教学效果。

当然，想要实现理论知识点与实际的绘画活动有效结合，需要教师下一番工夫。首先要求教师在备课过程中多下工夫，认真思考如何才能更好的将理论知识点的讲解与学生的绘画活动结合起来。其次，教师在授课的过程中也要能够灵活掌控，进而为学生提供更加有效的指导。

三、为学生提供更多写生的机会

作为一名高中美术教师，在实际的教学中深感学生写生的机会不多。进入高中阶段学生要进行多学科学习，面临着较大的压力，同时受高考的影响，不管是学生还是教师与家长，都希望学生能够将更多的时间用于高考涉及到的学科的学习，因此，对美术学习没有引起重视，写生作为美术学习的一个重要课程组织形式，自然也没有引起重视。美术是一门艺术，学生想要在美术学习的过程中有新的突破，取得更大的进步，就必须在生活中寻找灵感，而写生就是学生获取灵感的一个重要途径。

新时期，为了更好的开展美术教学，教师一定要对学生的写生活动引起重视，积极组织学生到大自然写生。本人作为一名高中美术教师，在实际的教学中就注重组织学生写生，本人发现写生不仅对学生的美术学习有很大帮助，而且对缓解学生的大脑疲劳，促进高中学生的心理健康都有很大帮助，因此教师组织学生写生，不仅不会影响学生的学习，而且对学生以更好的精神状态投入到学习中去也有很大帮助，因此，高中美术教师在新时期的教学中，一定要树立正确的美术教学理念，积极组织学生写生，更好的发挥其对学生学习的促进作用。

四、鼓励学生进行创新

创新是美术这门艺术的灵魂。每一幅美术作品都源自于生活，而只有不断的创新，才能创作出更多反映现实生活的作品。就目前的高中美术教学实际情况来看，教师在授课的过程中注重对学生进行已有知识点的讲解，而在培养学生的创新能力方面却没有引起足够的重视，这就影响了学生创新能力的提升。因此在新时期的教学中，高中美术教师一定要对培养学生的创新能力引起重视。

当然，培养学生的美术创新能力不仅对教师的教学是一个巨大的挑战，对学生本人也是一个巨大的挑战，因此，教师在培养学生的创新能力的过程中不可操之过急，要对学生进行逐渐引导。例如：教师在课堂教学过程中就可以针对一个话题让学生自由的发挥想象力进行创作，这就为学生进行创新活动创造了良好的条件。教师要鼓励学生在美术学习的过程中进行创新，并对学生的创新活动大力表扬。通过美术学科培养学生的创新能力，不仅对学生的美术学习有重要意义，而且对学生其他学科的学习也有很大帮助。

五、为学生提供进行自由想象的空间

学习小窍门【第二篇】

一、找到学习数学的窍门，寻找学习数学的兴趣。

新课程的实施对我们大家来说都是一种全新的挑战和考验，我们曾经有过的迷茫和困惑，曾经经历的艰辛和曲折，都将督促我们不断地去学习、深入地去思考、坦然地去面对。

从开始走上教书这个岗位以来，我一直以为只要肯下功夫，学生就能取得好成绩，所以在课前，课中我都把每个知识点都研究，讲解得很清楚，就怕有什么没讲到的，没讲清楚的。虽然从我参加工作以来，已经有几十个年头了，可是我明显感觉自己的辛苦，甚至有时力不从心。特别是有时还发现个别学生打瞌睡，听不进去时，我时常反思自己，我的课怎么了，没有趣了，心里非常苦恼。

经过不断的探索和反思，我认为没有“笨学生”，只有“懒学生”。那么如何让“懒学生”变成“勤奋的学生”呢？那我们的数学课就是要让学生“动”起来，让课堂“活”起来，让学生找到数学的窍门，让学生找到学习数学的兴趣，只有这样，学生才能够真正“动”起来，我们的数学课才能真正的“活”起来。

那么如何才能够找到学习数学的窍门，寻找学习数学的兴趣呢？要寻找到数学的窍门，找到学习数学的兴趣就必须：

1.积极开发和发展学生的逻辑思维和抽象性思维。

不断提升学生的空间思维想象能力，积极开发和发展学生的逻辑思维和抽象性思维。这个思维的能力的培养，要循序渐进，循循善诱，老师要不断的从基础的逻辑思维能力进行培养，要由易到难，不能一步到位。

2.鼓励学生的独立思考的能力和团体合作的精神。

学生的独立思考的能力的培养和学生团体合作精神的培养看似一对矛盾，不可调和，但是这是两个完全不同的能力的培养，学生通过独立思考能力的培养能够再团体合作中让自己能力得到体现，也能够通过团体合作来增强自己能力的培养。学生在团体合作中能够将自己不懂的？|西得到理解，而且这种模式不会增加学生的负担，他们是在玩中学，学中玩。这样，学生很容易找到学习数学的窍门和兴趣所在。

二、增强课堂魅力，提升学生学习的积极性和主动性

数学课是一门貌似枯燥乏味的课程，但是这门课程却有其独到的魅力和情趣，它逻辑性很强，需要学生善于思考，善于钻研，善于分析，善于总结归纳，善于举一反三，善于刨根问底。我们的教学就要注重培养学生这些方面的能力。因此我们的数学课也要改了，这样下去可不行，于是，在平时的教学中，我慢慢试着改变，尝试一种创新。下面我就展示我的一堂普通而又特别的数学课。

课题《平行四边形的性质》

首先，我在黑板上写好这节课要掌握的知识点

1.平行四边形的定义

2.平行四边形的名称：边，角，对角线，对边，邻边，对角，邻 角，表示方法

3.平行四边形的性质

让学生看3分钟课本，并在书本上做好记号。之后叫小组合作学习，把黑板上的知识点一一解决，安排好一个记录员，15分钟解决这些问题，要求每一位组员都弄懂，小组长带好头，帮促成绩差的学生。5分钟记录员展示自己小组的成果。10分钟小组评价，得出优秀小组，剩下的时间老师补充拓展。

在讨论的过程中，我发现，学生特别兴奋，积极参与，平时会打瞌睡的同学也兴致盎然，各小组之间相互竞争，我看到了希望。有些小组还拓展了书本上没有的知识，所有的知识都是学生自己动手，动脑，总结出来的，真正的体现了学生自己的课堂。

学习小窍门【第三篇】

今天是正月初七，是我国传统习俗中的“人日”，即“人的生日”。作为古老节日，人日在我国至少有2000年以上的历史。

这个节日起源于一个古老的神话传说：相传女娲创世造人，但小泥人不会动，女娲便向神仙请教，神仙告诉女娲，人要有七窍才有生命，女娲按照此说在泥人身上一日凿一窍，七日凿好七窍，人便诞生了，所以七日为人日，是人类的生日，又称“人启日”或“人胜节”。

我们每个人过生日时要吃蛋糕，但整个人类过生日却是各有不同，比如有剪彩纸的习俗，人们将彩纸剪成花或人的形状，或戴在头上或贴在屏风、大门之上，象征新一年人丁兴旺；还有的用种蔬菜熬“七菜粥”的习俗，在人日食用，以此来取吉兆，并说可以去邪气、治百病；另有吃面条的习俗，并讲究面条越长越好，寓意着用面条缠住岁月的双腿，取长寿之意；此外，人日还叫“人齐日”，民间有上土地庙送灯的习俗，人们将一盏油灯放在土地神像前，家里有几口人就点上几个灯捻儿，此时无子的人家要去偷灯，认为这样可以求到儿子；还有的地方人日还有祀神活动等等。

我们这儿的风俗就是吃面条，不但初七要吃，十七、二十七也要吃。吃面条的用意是“栓腿”，正月初七是栓小孩腿，十七栓成人腿，二十七栓老人腿，是祈求平安健康的一种愿望。每年的此时，妈妈都会早早起床，精心地做上一顿面条，她会努力把面条擀得很长很长，无论我多么贪睡，她都会把我叫起来吃上一碗，边吃她还会边讲那些古老的传说。

黑龙江省大兴安岭地区塔河县第二小学四年一班四年级：孙野萌

学习小窍门【第四篇】

动词为纲滚雪球 难易编组抓循环

同类归纳印象深 图示介词最直观

混淆多因形音义 反义词语成对念

构词方法不可忘 习惯用语集中练

词不离句法最好 课外阅读莫间断

be 的用法口诀

我用am，你用are，is连着他，她，它；

单数名词用is，复数名词全用are。

变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。

变否定，更容易，be后not莫忘记。

疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。

时间名词前所用介词的速记歌

年月周前要用in，日子前面却不行。

遇到几号要用on，上午下午又是in。

要说某日上下午，用on换in才能行。

午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。

at也用在明分前，说差可要用上to，

说过只可使用past，多说多练牢牢记，

莫让岁月空蹉跎。

记住f(e)结尾的名词复数

妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；

躲在架后保己命，半片树叶遮目光。

巧记48个国际音标

单元音共十二，四二六前中后。

双元音也好背，合口集中八个整。

辅音共计二十八，八对一清又七浊，

四个连对也包括。有气无声清辅音，

有声无气浊辅音，发音特点应掌握。

非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词

动词后，不定式，want, hope和wish，

agree, decide, mean, manage, promise,

expect, pretend,且说两位算在此，

要记牢，要记住，掌握它们靠自己。

后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号to的一些常用特殊动词

一些动词要掌握，have, let和make,

此三动词是使役，注意观察听到see，

还有feel和watch，使用它们要仔细，

后接宾补略去to，此点千万要牢记

除此之外，还可以掌握八字言，

一感feel,二听hear, listen to, 三让have, let, make,四看see, look at, observe, watch

后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词

特殊动词接动名，使用它们要记清，

放弃享受可后悔，

坚持练习必完成，

延期避免非介意

掌握它们今必行。

动名词在句中的功能及其它

动名语法其功能，名词特征有动、形，主宾表定都可作，动名、现分要认清，现分不作宾和主，

动名作状可不行。二词皆可作定语，混为一谈不允许，主谓关系视分词，动名一词无此义。

现在分词形式及在句子中的作用（包括过去分词的作用）：

现在分词真好记，动词后面ING。它的作用真不小，可以充当定状表。

还有宾语补足语，忘记此项不可以。

分词做定语的位置及其它

定分位置有二条，词前词后定分晓。

单个分词在词前，有时此规有颠倒。

分词短语在词后，定从和它互对照。

现分动作进行时，过分动作完成了。

（注：定分：做定语的分词；定从：定语从句；现分：现在分词；过分：过去分词。）

分词做状语在句子中所表示的意义

分词做状语，概有七意义。

时间和原因，结果与目的。

方式加伴随，条件常出席。

且谈其主语，谓语头前的*。

欲要记住它，必须常练习。（*指句子的主语）

独立主格结构

独立结构要认清：名、代之后副或形。

或是分词或介短，with结构不可轻，

名代二词是其主，句子结构必分明。

独立结构好掌握 句中作用只一个：

千变万化皆做状，其中意义也不多。

时间条件和原因，方式伴随没别的。

状从和其前三个，可以互变不难学。

以上选自《英语学习秘诀》 主编吕志士

英语分数巧记

英语分数不费事，母序子基四个字。

分子若是大于一，分母还须加-s。

《中学生英语读宽与。高中版》孙淑珍

字母oo读音歌

oo发[u:]最常见，非重音中要短念。

字母k前不能长，好脚站木羊毛短。

血与水灾真特殊，oo读[ ]细分辨。

oo加r读作[ ]，poor读[ ]好可怜。

注：好脚站木即：good,foot,stood,wood

第二句也可以是：d、k之前oo短，foot、food恰相反。

1.长音：bloom,boot,cool,foot,moon,root,school,soon,too,troop,room,zoo

2.弱读短：classroom,schoolroom,workroom,bedroom,boyhood

前短：book,brook,cook,look,shook,took

4.[ ]:door,floor

《中学生英语读写。高中版》.潘范学

I Drop Caps

在某些表示请求、命令、建议等动词后面的宾语从句中，谓语动词要用动词原形或should+动词原形。

Iinsist, ddenand, rrequest/require/recommend, oorder, ppropose, ccommand, aadvise, ppreqersic, ssuggest.

《中学生英语读写。高中版》 王振宽

巧辨只在一言中

elder sister is three years older than she.

她姐姐比她大三岁。

looked around,but saw nothing.

他环顾四周，什么也没看见。

listened,but could hear nothing.

他侧耳细听，什么也没听到。

old man raised his head,facing the rising sun.

老人抬起头，面对冉冉升起的太阳。

is very interested in the interesting film.

他对那个有趣的片子很感兴趣。

received his invitation but didn’t accept it.

他收到了请柬，但没有接受。

you lend me the book you borrowed from the library yesterday?

把你昨天从图书馆借的那本书给我看看好吗？

planted a few trees,but few of them are alive.

他们种了几棵树，但没几棵成活的。

asked me for a little ink,but I had little myself.

他向我要一点墨水，可我自己的墨水也没多少。

you speak everyday English every day?

你天天讲日常英语吗？

I spend some time on novels.

有时，我花点时间看小说。

was not discovered by Edison,but he invented the electric light.

电不是爱迪生发现的，但他发明了电灯。

is permitted,everything is allowed.

一切都有不（明文）准许，但也不（明文）禁止。

of them went out but neither came back.

他们两个人都出去了，但一个也没回来。

is fairly useful,but it is rather difficult to learn.

英语相当有用，但相当难学。

参见《中学生英语读写。高中版》段青付

巧记英文信封的写法

A.可以记住汉字尖字，先写小地名，再写大地名。

B.将竖式汉文写法的信封，按顺时针方向旋至水平位置。这样，地址的排列顺序恰巧是英文信封的书写格式。

巧记家庭成员

爹father 娘mother 哥哥弟弟brother 姐姐妹妹sister.

long before 和before long

long 在前（long before)，很久前， long在后(before long)，不久后。

巧记lie和lay

躺 lie,lay,lain,lie in bed again;

撒谎 lie,lied,lied,don’t be a liar;

产蛋 lay,laid,laid,a hen laid an egg;

放置 A loy picked it up,and laid it in the bag.

开、闭音节歌

开音节，音节开，

一元字母在后排；

不怕一辅堵后门，

还有哑e在门外。

（拍手念）a,e,o,u,i

就读a,e,o,u,i

闭音节，音节闭，

一元字母生闷气；

辅音字母堵后门，

一元字母音短急。

（拍手念）a,e,o,u,i

要读[ ]

《中小学外语教学》孟昭慈、黄觉冰

out of question和out of the question

无the无问题，（毫无疑问）

有the有问题，（不可能）

ie和ei歌

e-i和i-e,两者都可读作[i:]

i总要走在前，除非前面是个c

(ceiling,believe,field,receive,piece)

基数词变序数词歌

基变序，有规律

词尾加上-ed(fourth,sixth)

一、二、三，特殊例，

结尾字母t,d,d(first,second,third)

八去t,九去e,(eighth,ninth)

ve要用 f替；(fifth,twelfth)

ty将y改成i,

th前面有个e。

若是碰到几十几，

前用基来后用序。

巧记以-o结尾加-es的词

A.两人两菜（hero,negro,potato,tomato)

B.一句话 Negroes and heroes like to eat potatoes and tomatoes

C。有生命的加Es，无生命的加-s.

巧记不规则名词单变复

男女脚步牙鹅，老鼠加虱婆。

man-men; woman-women; foot-feet; tooth-teeth; goose-geese; mouse-mice; louse-lice.

WITHSPEM

有些动词用过去完成时，常表示想做而未做的意思。可巧记其首字为组成的withspem，代表：wish,intend,think,hope,suppose,plan,expect,mean

Fanboys

要求前后 对称的词语，包括可有并列连词，其中最常见的是for,and,nor,but,or,get,so 为了便于记忆，可将其首字母连成fanboys.（此外，还有both...and,neither...nor,not only...but also,以及表示比较的词语than,as...as,not so ...as,prefer...to,nather than等

从句之要素

从语法结构的角度看，任何从句都有三个要素，即时态与主句要响应，关联词使用要恰当，主要结构不倒装。

规则动词加Ed的读音

清读[t]，浊元[d]

t、d后面读[id]

一句话记名词所有格的构成分式和用法

The children’s teacher asked a friend of tom’s to bring him some students’ books on the first day of the month.

一句话记清辅音浊化

Some youths are walking along the paths to have baths in the houses with something in their mouths.

加-ing要双写的常见动词

一个m，两个d和g

(swim) (nod,rid) (dig,beg)

三n，四p，十个t

(run,win,begin)

(dip,drop,mop,stop)

(sit,hit,fit,set,get,let,put,regret,forget,pat)

(下加线的词，构成过去式、过去分词时，也须双写尾字母）

五种基本句型歌

英语句子万万千，五大句型把线牵。

句型种类为动词，后接什么是关键；

系词后面接表语；vi独身无牵连；

vt又可分三类，单宾双宾最常见，

还有宾语补足语；各种搭配记心间。

五种基本句型：

1.主语+系动词+表语

2.主语+不及物动词

3.主语+及物动词+宾语

4.主语+及物动词+宾语+宾语补足语

5.主语+及物动词+宾语1+宾语2

对划线部分提问的程序

一代（用疑问词代替划线部分），

二移（把疑问词移至句首）

三倒（颠倒主谓语，但对主语或其定语提问时除外）

四抄（照抄其它部分）

直接引语转换为间接引语时人称代词转换规律

一从主 He said to Tom,I can help them.

He said to Tom that he could help them.

二从宾 He said to her,You can help them.

He told her that she could help them.

三不变 He said to Tom,They can help them.

He told Tom that they could help them.

祈使句变为间接引语的规律

一改 （主句谓语动词）

二变 （呼语为间接宾语）

三加 （to）

四去 （please）

不带to的不定式作宾补

不定式，不带to,九个动词要记住，

一听（hear）二看（see,watch）三感觉（feel,notice,observe），make,let和have；

作宾补，是秃头；当主补时要带to.

before和ago巧记

before带在点之前，ago总在段之后。

before时态不确定，过去时中用ago。

be在现在时中与人称的搭配

我是am，你是are,is跟随着他，她，它。

复数后面用什么，统统都是一个are。

肯定句变疑问句口诀

是，情，助，移向前，

主语其后把身安，

一般，现在，与过去，

do,does,did添在前，再改谓语为原形。

最后要把问号点。

徐敬珍《中学生英语读写》

be made of 和be made from 巧记

物质不变用of,物质变化from,如果物质不明白，可问君自何处来？

要求跟随动名词的动词

(1)megafeps(霉咖啡不吃),mind,miss,enjoy,give up,admit,avoid,finish,escape,practise.

(2)makes (a) fit speachmind,Avoid,keep,Enjoy,Suggest/Finish,Imagine,Think about,Spend,Practise,Excuse,escape,Can’t help

要求跟不定式的动词

要想干，同意办，愿意不愿意，决定尽量干。

A要求，想要，希望(want,wish,hope,expect,intend,mean)

B同意(agree,promise)

C意愿(care,hate,refuse)

D决定，企图(determine,decide,offer,attempt,try,manage)

要求跟不定式作宾补的动词

(1)劝教命请叫(advise,teach,order,command,ask,tell)

(2)允许又警告(allow,permit,warn)

(3)使役表意向(cause,let,have,make,lead,set,leave,get,wish,want,expect)

(4)知觉动词妙(feel,hear,watch,see,observe,notice)

既跟动名词也跟不定式的动词

begin,start,continue,forget,remember,regret,intend,like,love,hate,try,mean.

用不定式和动名词造成的意义上的差别归为五点：

不定式 动名词

A）某一具体行动 指一般的、经常的情况

B）表示主语和宾语的动作 可能表示任何人的动作

C）主动 被动

D）未发生的事 已发生的事

E）短暂的或可能进行的事 延续的或重复发生的事

She hated to talk about people’s shortcomings.

She hate talking about people’s shortcomings.

She wants to repair the desk.

The desk wants repairing.

节摘于《英语辅导报》请你记住 A Fu’s Cap 张云波

常见的要求跟动名词作宾语，跟不定式作宾语的动词有：

advise,forbid,understand,suppose,consider,allow,permit.连接首字母即为A Fu’s Cap（阿福的帽子）

阿福的帽子，代表七动词，宾补不定式，宾语动名词

is it that they permit?

Some old magazines.