首页 > 实用范文 > 寄语 >

中班小刺猬的项链教案热选最新10篇

网友发表时间 1916406

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间,以下优秀范例“中班小刺猬的项链教案热选最新10篇”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享,供您参考写作之用,希望下面内容对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

中班小刺猬的项链教案【第一篇】

活动目标:

1、巩固间隔排序的经验。

2、尝试自编规律,学习按规律排序。

3、感受助人为乐是一件快乐的事情。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读《小刺猬的项链》的兴趣。

活动准备:

绘本ppt小动物图片若干穿项链材料若干。

活动过程:

一、故事导入,巩固间隔排序。

1、观看ppt第一段,了解故事的大体意思。

今天我要向大家介绍一位新朋友——小刺猬拉亚。

2、巩固间隔排序。

拉亚想出了一个什么好办法?他是用什么方法把项链串起来的?

小结:原来拉亚用一颗红豆,一颗绿豆这样有规律的方法把项链穿起来的,穿成了一条漂亮的项链。

二、大胆尝试,学习按规律排序。

1、观看ppt第二段,学习按规律接着往下排。

(2)交代操作要求,先让幼儿观察他们排序的秘密(颜色,大小不一样)。

小动物们齐动手捡来了红豆,黄豆,绿豆,请你按照规律,帮小动物们完成他们各自的项链。

(3)幼儿操作,并讲述操作过程。

你帮助谁?穿了一条怎样的项链?

小结:通过小朋友的帮助,小动物们都戴上了漂亮的项链,可高兴了。

三、展示。

讲述操作结果(让幼儿讲述自己排序的秘密),放音乐,和小动物们一起跳舞,结束活动。

活动反思:

《小刺猬的项链》是一节让幼儿尝试语言表达、发现顺序排列不同的课,中班的语言表达能力随着年龄的增长和锻炼有了一定的基础,在老师的故事引导下,幼儿能很快的在项链排列顺序上找出不同来,并动手按照自己想的颜色规律排列,能用自己的语言准确表达出来。学会了简单的规律排序方法。

小百科:刺猬是一种体长不过25厘米的小型哺乳动物,成年刺猬体重可达公斤。体背和体侧满布棘刺,头、尾和腹面被毛;嘴尖而长、耳小、四肢短、尾短;前后足均具5趾,蹠行,少数种类前足四趾;蜷缩成团时头和四足均不可见。

中班小刺猬的项链教案【第二篇】

纲要》在健康领域中指出“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期,他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。所以根据小班幼儿的生理、心理特点,教师以游戏化的教学形式,把“爬”和“滚”赋予在有趣的故事情节中,让幼儿扮演角色参与活动,这种方式既符合幼儿的学习特点,也能提高孩子参与活动的积极性,突出了过程游戏化,内容趣味化的特点。

导入部分。

根据小班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点,选择游戏化的故事情境,让幼儿以小刺猬的角色身分参与其中,能激发幼儿主动积极的参与意识。用活泼欢快的《去郊游》音乐,为幼儿营造良好的游戏活动氛围,促使幼儿愉快的进入活动情境。

基本部分。

1、幼儿自由探索。

“小刺猬是怎样走路的?有什么本领?”这一环节让幼儿回忆已有的经验,“让我们一起来学一学。”自由探索在先,创设了一个宽松自由的活动空间,来调动幼儿的主体积极性。

2、幼儿尝试练习侧身滚。

通过交流、个别演示使之经验共享,同伴示范,引导幼儿互学,幼儿集体尝试练习侧身滚。教师以角色身份参与,以游戏化的口吻带领幼儿一起练习,“那边地上有很多的果子,我们一起滚过去,看看谁背的果子多。”既练习了动作又为游戏做好了铺垫。

3、听信号变换动作。

听信号变换动作,又一种练习基本动作的途径,妈妈带领宝宝游戏,交替练习侧身滚和爬,同时将快爬、慢爬,朝指定方向侧身滚蕴含其中,将幼儿引入游戏环节,运用不同的方式,达成同一个目标。

4、开展游戏“小刺猬背果子”。

结束部分。

在音乐声中享受劳动的甜蜜果实,并让幼儿学会分享,体验游戏的快乐。

中班小刺猬的项链教案【第三篇】

活动目标:

1.让幼儿喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2.学习简单而有规律的排序方法。

活动准备:

电子白板课件莲藕、萝卜、向日葵图片印有链子图案的纸人手一张。

活动过程:

一、导入活动,激发幼儿兴趣。

今天,一位小动物要来做客,快来认识一下吧,它是谁?它有一好听的.名字叫拉亚,和拉亚打个招呼吧。

二、分段欣赏,理解故事内容。

1、出示课件,讲述故事第一段。

最近,小刺猬拉亚遇到了一件烦心事,小刺猬怎么了?(小刺猬哭了)你们猜小刺猬为什么这么伤心呢?(小刺猬没有朋友)。

小朋友,你们觉得这些豆子除了可以吃以外,还可以用它来做什么?

2、欣赏课件第二部分,了解简单的排序方法。

3、请幼儿排队。

4、欣赏故事第三部分。

小刺猬拉亚给小兔和小鸭都做了一条项链。

“你们看他们捡到了什么颜色的豆子?”。“这些豆子是怎样排队的?”

5、欣赏故事第四部分。

现在小动物喜欢这只小刺猬吗?为什么?

三、介绍图书,完整欣赏。

2、欣赏故事最后一部分。

四、幼儿操作,教师进行巡回指导。

跟着老师认识操作材料,教师讲解操作要求要求。

活动结束:

师:“你做了条什么样的项链呀?”

师:“小朋友的项链真漂亮,走送给大象去”

中班小刺猬的项链教案【第四篇】

作品分析:

本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。一只孤单的小刺猬为了打发时间,把一些彩色的豆子按照一定的顺序编了项链,小刺猬用这条漂亮的项链找到了好朋友。绘本通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的间接排序数学知识融入到绘本故事中。

活动目标:

1、利用绘本中的情境,帮助幼儿掌握间接排序的经验。

2、鼓励幼儿大胆尝试自编规律,并按照规律排序。

3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。

活动准备:

2、彩色珠珠,绳子。

活动过程:

一、故事导入,学习间接排序的规律。

教师讲述:小朋友们,今天老师请来了一只可爱的小动物,他浑身长满了刺,你们说是谁?(刺猬)(出示图一)这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤单的一个人,因为它浑身都长满了刺,所以它经常紧紧的缩在一起,小动物看见它就跑!每天。拉亚都是一个人玩,一个人吃饭,有一天,小刺猬拉亚从院子里摘来了许多豆豆。

1、提问:小朋友看,这些豆子有什么不一样呀?(颜色、大小)。

2、拉亚看着这些小豆子,灵机一动,想到了一个好办法!

提问:猜一猜,它会用这些豆子做什么呢?(幼儿讲述)。

(幼儿发现红绿规律)一个红、一个绿。。。。。原来这条项链是用一个红、一个绿。。。这样的规律来排列的。

4、第二天,拉亚戴着这条美丽的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢?瞧,小动物什么表情啊?这次为什么没有躲开呢?(幼儿讲述)。

教师讲述故事:(小动物们看到拉亚的项链,都在想拉亚的项链真好看,他们也想有这样的一条项链!拉亚看到小动物们不再害怕他了,还想跟他做项链,心里很高兴。于是拉亚说:“走,我带你们去捡豆子,它们可以做成美丽的项链哦!”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了,他们回来之后也做了项链。)。

中班小刺猬的项链教案【第五篇】

1、巩固间隔排序的经验。

2、尝试自编规律,学习按规律排序。

3、感受助人为乐是一件快乐的事情。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读《小刺猬的项链》的兴趣。

绘本ppt小动物图片若干穿项链材料若干。

一、故事导入,巩固间隔排序。

1、观看ppt第一段,了解故事的大体意思。

今天我要向大家介绍一位新朋友——小刺猬拉亚。

2、巩固间隔排序。

拉亚想出了一个什么好办法?他是用什么方法把项链串起来的?

小结:原来拉亚用一颗红豆,一颗绿豆这样有规律的方法把项链穿起来的,穿成了一条漂亮的项链。

二、大胆尝试,学习按规律排序。

1、观看ppt第二段,学习按规律接着往下排。

(2)交代操作要求,先让幼儿观察他们排序的秘密(颜色,大小不一样)。

小动物们齐动手捡来了红豆,黄豆,绿豆,请你按照规律,帮小动物们完成他们各自的`项链。

(3)幼儿操作,并讲述操作过程。

你帮助谁?穿了一条怎样的项链?

小结:通过小朋友的帮助,小动物们都戴上了漂亮的项链,可高兴了。

三、展示。

讲述操作结果(让幼儿讲述自己排序的秘密),放音乐,和小动物们一起跳舞,结束活动。

《小刺猬的项链》是一节让幼儿尝试语言表达、发现顺序排列不同的课,中班的语言表达能力随着年龄的增长和锻炼有了一定的基础,在老师的故事引导下,幼儿能很快的在项链排列顺序上找出不同来,并动手按照自己想的颜色规律排列,能用自己的语言准确表达出来。学会了简单的规律排序方法。

中班小刺猬的项链教案【第六篇】

活动目标:

1、利用绘本中的情境,帮助幼儿掌握间接排序的经验。

2、鼓励幼儿大胆尝试自编规律,并按照规律排序。

3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。

4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

活动准备:

2、彩色珠子,绳子。

活动过程:

一、故事导入,学习间接排序的规律教师讲述:小朋友们,老师今天给你们带来一个好听的故事,一只可爱的小动物,他浑身长满了刺,你们说是谁?(刺猬)(出示图)这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤单的一个人,因为它浑身都长满了刺,所以它经常紧紧的缩在一起,小动物看见它就跑!每天。拉亚都是一个人玩,一个人吃饭,有一天,小刺猬拉亚从院子里捡来了许多豆豆。

1、提问:小朋友看,这些豆子有什么不一样呀?(颜色、大小)。

2、拉亚看着这些小豆子,灵机一动,想到了一个好办法!提问:猜一猜,它会用这些豆子做什么呢?(幼儿讲述)。

(幼儿发现红绿规律)一个红、一个绿。原来这条项链是用一个红、一个绿。这样的规律来排列的。

4、第二天,拉亚戴着这条美丽的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢?(出示图片)瞧,小动物什么表情啊?。这次为什么没有躲开呢?(幼儿讲述)教师讲述故事:(小动物们看到拉亚的项链,都在想拉亚的项链真好看,他们也想有这样的一条项链!拉亚看到小动物们不再害怕他了,还想跟他做项链,心里很高兴。于是拉亚说:“走,我带你们去捡豆子,它们可以做成美丽的项链哦!”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了,他们回来之后也做了项链。)。

二、大胆尝试。

2、过渡:小兔子的项链穿好了,真漂亮!可是旁边的小猴子着急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了?(出示图片)(引导幼儿观察不完整的项链,幼儿说出规律)。

小结:小朋友可真厉害,一起举起来给老师看看好吗?真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶!小猴子太开心了,他感谢你们。

在一旁的小鸭子着急了,吵着也要一条漂亮的项链,你们愿意帮忙吗?

三、幼儿操作。

教学反思:

《小刺猬的项链》是一节让幼儿尝试语言表达、发现顺序排列不同的课,中班的语言表达能力随着年龄的增长和锻炼有了一定的基础,在老师的故事引导下,幼儿能很快的在项链排列顺序上找出不同来,并动手按照自己想的颜色规律排列,能用自己的语言准确表达出来。学会了简单的规律排序方法。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

中班小刺猬的项链教案【第七篇】

活动目标:

1.喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2.学会简单的有规律的排序的方法,掌握ab和abb的排列规律。

3.懂得并感受分享是一件快乐的事情。

4.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

5了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备:

2.排序练习操作纸人手一份。

3.彩色珠子图片每组一盘。

活动过程:

(一)播放ppt,出示封面图片。

教师:他就是我们今天故事里的主人公,他的名字叫拉亚。

2.引导幼儿与“拉亚”打招呼。

(二)欣赏绘本故事,根据故事情节出示相应的ppt图片。

教师:小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。大,考吧.幼师,网出,处!可是,有一件事情总是让他非常得烦恼,因为,森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤,所以,经常离他远远的。每天,小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子;一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀,因为没有朋友的陪伴。可是,有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。

(三)教师针对绘本内容,进行相关问题提问。引出排序内容。

提问:

2.出示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗?美在哪里?你能不能把这个美丽的秘密告诉大家(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的)。

4.出示第五页图片。谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?(引导幼儿观察画面,说出颜色和大小的排列顺序,红绿绿红绿绿)。

5.与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。(红绿绿红绿绿)。

(四)幼儿操作“小动物未做完成的项链”,教师提出串项链要求,并进行巡回指导。

教师:森林里的小动物也想要戴上美丽的项链,有的小动物已经为项链串了几颗豆子了,有的小动物还没有串,请你们帮助他们一起串成美丽的项链,项链里可以有一个秘密。

(五)参加森林舞会,活动结束。

教师:天黑了,我们回家吧!

教学反思:

《小刺猬的项链》是一节让幼儿尝试语言表达、发现顺序排列不同的课,中班的语言表达能力随着年龄的增长和锻炼有了一定的基础,在老师的故事引导下,幼儿能很快的在项链排列顺序上找出不同来,并动手按照自己想的颜色规律排列,能用自己的语言准确表达出来。学会了简单的规律排序方法。

文档为doc格式。

中班小刺猬的项链教案【第八篇】

1、喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2、学会简单的有规律的排序的方法,掌握ab和abb的排列规律。

3、懂得并感受分享是一件快乐的事情。

1、ppt《小刺猬的项链》。

2、排序练习操作纸人手一份。

3、彩色珠子图片每组一盘。

(一)播放ppt,出示封面图片。

1、出示小刺猬的封面图片。

教师:他就是我们今天故事里的主人公,他的名字叫拉亚。

2.引导幼儿与"拉亚"打招呼。

(二)欣赏绘本故事,根据故事情节出示相应的ppt图片。

教师:小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是,有一件事情总是让他非常得烦恼,因为,森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤,所以,经常离他远远的。每天,小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子;一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀,因为没有朋友的陪伴。可是,有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。

(三)教师针对绘本内容,进行相关问题提问。引出排序内容。

提问:

1、出示第五页图片。你们看看,这些豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?(让幼儿观察豆子,引导其说出颜色的区别)小刺猬灵机一动想出了一个好主意:对了,我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的项链,2、出示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗?美在哪里?你能不能把这个美丽的秘密告诉大家(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照"绿红绿红"顺序排列的)4、出示第五页图片。谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?(引导幼儿观察画面,说出颜色和大小的排列顺序,红绿绿红绿绿)5、与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。(红绿绿红绿绿)(四)幼儿操作"小动物未做完成的项链",教师提出串项链要求,并进行巡回指导。

教师:森林里的小动物也想要戴上美丽的项链,有的小动物已经为项链串了几颗豆子了,有的小动物还没有串,请你们帮助他们一起串成美丽的项链,项链里可以有一个秘密。

(五)参加森林舞会,活动结束。

教师:天黑了,我们回家吧!

中班小刺猬的项链教案【第九篇】

《小刺猬的项链》这本图画书色彩明丽,内容奇妙有趣,能够满足孩子们的好奇心。其次,在这一时期,幼儿拥有很强的模仿能力和语言学习能力,图画书可以满足他们模仿的需求,提供一个丰富的语言环境,锻炼幼儿自主讲述图书的能力。本学期我班有几名新入班的幼儿,家长也经常聊,我家孩子是不是没有朋友,没人和他玩,接送时,总是看到孩子一个人坐在那儿,是不是不合群?针对这一现象,借助图画书引导幼儿学习分享,体验和朋友在一起的快乐。

中班幼儿有了一定的读图意识,开始由无意注意向有意注意过渡,易被新异的刺激所吸引,结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我制定本次活动的目标如下:

二、说目标。

1、喜欢阅读活动,理解故事内容。

2、体验和朋友在一起的快乐。

三、说活动准备。

本次活动要求有两部分准备:

2、颜色不同的串珠每人1份。

四、说活动过程。

根据活动目标设计了以下四个步骤:

第一步:出示图画书,幼儿自主阅读。

《指南》具有初步的阅读理解能力,教育建议中指出:鼓励幼儿自主阅读,并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。(先找朋友,坐座位,和好朋友坐在一起,自主阅读后分享也是两人一起)。

第二步:出示课件,完整欣赏,理解故事内容。

这个环节是本次活动的重点。

1、教师完整讲述故事。

2、通过观察图片,小刺猬交朋友前后动作、表情、神态的变化,理解故事内容。

3、幼儿分享阅读。采用幼儿合作读,

4、穿项链、戴项链体验和朋友在一起的快乐。

采用动手操作、交流法,发展幼儿的语言表达能力,同时体验和朋友在一起玩的快乐。

五、说教法、学法。

(一)、说教法。

1、直观演示法:结合幻灯片讲故事,并录制小刺猬说话片段,让幼儿通过眼、耳,口等多种感官欣赏作品。

2、提问法:在活动中,我通过提问的方式引导幼儿发现问题,得出结论,充分体现幼儿的主动性、积极性。

3、讲述法:通过生动形象地讲故事,激发幼儿的情感共鸣,引导幼儿理解故事内容,同时,喜欢阅读。

(二)、说学法。

为充分调动幼儿的积极性,让幼儿想说、敢说,培养他们的创新思维能力,我采用的学法主要有:

1、观察法:引导幼儿认真观察画面,培养幼儿仔细观察的能力。

2、采用个别提问和集体回答,做动作等形式,让孩子不知不觉融入故事中。

第一环节阅读,目的是引导幼儿仔细观察画面,结合画面讨论故事内容,学习建立画面与故事内容的联系。引导幼儿以自己的经验为基础理解图书的内容。

第二环节完整欣赏后,和幼儿一起讨论回忆书中的故事情节,引导幼儿有条理地说出故事的大致内容,理解故事。

在阅读故事的过程中关注细节。图片中一些有趣的小细节。比如小刺猬交朋友前后情感的变化。小刺猬从孤独蜷缩成一团到戴上美丽的项链后高兴、自信、舒展开了身体,形成了鲜明的对比。感受小刺猬内心的激动与欣喜。和朋友分享图书,给朋友送项链活动,体验和朋友一起玩的快乐。重难点也在这一环节中得到解决。

六、反思。

发现孩子还有很浓的兴趣,有的还有一些小疑问。

1、给故事起个名字。

2、排序很感兴趣。

中班小刺猬的项链教案【第十篇】

1、让幼儿喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2、学习简单而有规律的排序方法。

电子白板课件莲藕、萝卜、向日葵图片印有链子图案的纸人手一张。

一、导入活动,激发幼儿兴趣。

今天,一位小动物要来做客,快来认识一下吧,它是谁?它有一好听的名字叫拉亚,和拉亚打个招呼吧。

二、分段欣赏,理解故事内容。

1、出示课件,讲述故事第一段。

最近,小刺猬拉亚遇到了一件烦心事,小刺猬怎么了?(小刺猬哭了)你们猜小刺猬为什么这么伤心呢?(小刺猬没有朋友)。

小朋友,你们觉得这些豆子除了可以吃以外,还可以用它来做什么?

2、欣赏课件第二部分,了解简单的排序方法。

3、请幼儿排队。

4、欣赏故事第三部分。

小刺猬拉亚给小兔和小鸭都做了一条项链。

“你们看他们捡到了什么颜色的豆子?”。“这些豆子是怎样排队的?”

5、欣赏故事第四部分。

现在小动物喜欢这只小刺猬吗?为什么?

三、介绍图书,完整欣赏。

2、欣赏故事最后一部分。

四、幼儿操作,教师进行巡回指导。

跟着老师认识操作材料,教师讲解操作要求要求。

师:“你做了条什么样的项链呀?”

师:“小朋友的项链真漂亮,走送给大象去”

相关推荐

热门文档

59 1916406