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汉语拼音jqx小学一年级语文教案【精彩8篇】

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汉语拼音jqx小学一年级语文教案【第一篇】

本文是由语文教案工作室上传的`:《汉语拼音6jqx》发音方法。

文章摘要:本文章的主要内容是关于《汉语拼音6jqx》发音方法,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

发j时,舌面前部抬起贴紧硬腭前端,然后再将舌面稍稍离开,与硬腭形成一条狭缝,让气流从狭缝里挤出来,声带不颤动。

q的发音部位、方法跟j大体相同,只是送出的气流较强。

发x时,舌面前部抬起靠近硬腭,形成一条狭缝,让气流从中摩擦而出,声带不颤动。

j、q、x都是由舌面前部接触或接近硬腭前部而形成的音,叫舌面音。

汉语拼音jqx小学一年级语文教案【第二篇】

在整节课的教学中,我采用生动活泼的教学手法并不断地激发孩子学习的热情,为孩子们营设了一个民主、和谐、轻松、愉快、有趣、热烈的教学氛围,使孩子们在学习过程中始终兴趣盎然,收到了比较好的教学效果。

在教学中,我通过创设情境、编顺口溜、听儿歌等形式,让孩子们在自主实践中兴趣盎然地学习。从提升孩子语文综合素养的目标出发,我整合教学资源与目标,促进孩子观察、思维、表达等多方面能力的提高。教学中我始终以人为本,始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上,真正让孩子成为课堂的小主人,鼓励孩子联系已有生活经验及知识基础,学习新知,探究拼音方法及识记声母的方法,让孩子在课堂上尽情地发挥,尽情地展现。

1、复习巩固,迁移运用。

学生在学习时记得快忘得也快,因此许多知识要不断的复现。拼音教学之前我让学生复习已学声母,从而巩固了声母的发音方法:又轻又短。学生能将它迁移运用到本节课j、q、x的学习当中。

同时,创设情境,为课堂营造了一种和谐、宽松的氛围,学生倍感轻松,学习兴趣大增,也使课堂教学自然引入,避免知识出现的突然性。

2、看图说话,导入拼音。

六七岁的儿童已有了较丰富的语言基础,他们可以完整地说很多话,发很多音,只是还不懂得分音节拼读。

汉语拼音jqx小学一年级语文教案【第三篇】

1.在生活情境中识字。

2.用小棒、毛绒、手势摆字母。

3.读音节,区分形近的声母;读音节,根据提示做出相对应的动作;拼读音节词,将同类的事物涂上相同的颜色。

4.认读生字,将韵母相同的字连起来。

5.在图中找出相对应的词语。

汉语拼音jqx小学一年级语文教案【第四篇】

aieiui。

1学会复韵母aieiui及它们的四声,达到读准音,认清形,正确书写。

2练习拼读音节,提高拼读音节的能力;正确书写规定的音节。

读准复韵母aieiui的音,认清它们的形与音节的'拼读。

字母卡挂图。

1、我们已经学过哪几个单韵母?

2、认读单韵母卡片。

1、复韵母ai。

〈1〉请同学互相看看自己前后左右挨着谁?

〈2〉观察图画,他们在干什么?〈背挨着背比高矮〉。

〈3〉出示“ai”的卡片,让学生自由读。

〈4〉教师范读,并说明发音方法〈由a滑向i一气读成ai〉。

〈5〉学习ai的四声〈教师领读——齐读——抽查〉。

2、复韵母eiui教法同ai。

教师示范正确的写法与格式。

1、让学生自己尝试拼音节。

2、教师范读学生跟读。

3、学生尝试拼读带声调的音节﹙教师纠正并说明声调的标法i、u相遇标在后﹚。

这节课我们学了三个什么韵母?与以前有什么不同?

aieiui。

1、巩固复韵母aieiui及其与声母的拼音练习与书写.

2、认读7个生字,会读儿歌.。

认读7个生字。

生字卡片字母卡片挂图。

1、抽读卡片。

2、教师出示bai等之类的音节,先让学生自由读,再指名认读。

3、认读带声调的音节及书写音节。

﹙1﹚出示带声调音节。

教师先范读音节,学生再跟读。

﹙2﹚书写音节。

教师范写音节,讲解:几个字母要写得紧凑、匀称,安顺序写完,再标上声调。

1、引导学生观察图画。

﹙1﹚图中有什么东西?

﹙2﹚他们在干什么?

2、指导读句子:你栽树,他培土,我去提水.。

﹙注意适当停顿﹚。

3、生字教学。

﹙1﹚出示生字卡片。

a先让学生尝试拼读。

b我们可以利用什么方法认识这些生字?

﹙2﹚教师范读生字,学生跟读。

﹙3﹚同桌互读,教师指名认读。

1、自由读儿歌并学拼红色音节的字。

2、教师检查,纠正读音。

3、学生跟读﹙注意读好轻声﹚。

4、让读得好的学生当小老师。

这节课我们学了哪些生字?

汉语拼音jqx小学一年级语文教案【第五篇】

1、学会z、c、s三个声母,认清形、读准音;学会zi、ci、si三个整体认读音节及四声。

2、能在四线格里正确书写新学的声母;正确流利地朗读儿歌。

3、激发学习汉语拼音的兴趣,养成认真观察、自主、合作学习的习惯。

教学重点:学会z、c、s三个声母。

教学难点:掌握zi、ci、si三个整体认读及四声,并与z、c、s区分。

幻灯片。图片。

一、创设情景,复习激趣。

1、福娃晶晶提出要求,复习学过的声母、韵母。

2、生齐读、个别读。

二、初步感知儿歌。

1、由福娃晶晶引出儿歌《过桥》。

2、师读;生跟读。

3、遇到不认识的字,可以做上记号,生自读。

4、引出课题z、c、。

三、认读声母z、c、s。

(一)学习声母z、c、s读准音,认清形。

1、学习z。

(1)贴图画,叙述图画内容。

(2)出示声母z,讲解发音的方法,识记方法。

(3)指名读,纠正发音。

(4)男女生读,齐读。

2、学习c。

(1)贴图画,引出c。

(2)师范读,生跟读。

(3)学生练读,体会发音要领。

(4)识记c。

3、学习s。

出示图片,让学生自己学学。

四、变魔术。

我们已经认识了拼音宝宝,看看大家学得如此认真,老师表演个魔术来奖励大家吧!老师用这根绳子变出了什么?同桌玩一玩变魔术的游戏。

五、学习整体认读音节zi。

(一)过渡:你们知道吗?今天z、c、s也把它们的伙伴带来了,让我们也来和它们交个朋友吧!

1、出示音节zi,讲解。

2、听老师发音,看看他和z有什么不同。

3、带读,指名读,齐读。

4、听声辨音。

(二)教学ci、si。

1、出示ci、si,试读。

2、指名说、读,小老师带读。

(三)教学zi、ci、si。

1、出示ci的四声,还认识它们吗?(指名读,开火车读,跳读)。

2、出示zi、si的'四声,它们的四声你们自己能读好吗?

3、打开书,指着书上的四声相互读读看,老师巡视。

4、指名读,男女生比赛读。

5、请同学们使出音节卡片互相考考对方,看你的小伙伴都读好了吗?

6、游戏检查。

六、练习拼读,再读儿歌。

1、试读。

2、指读。

3、齐读。

七、小结。

汉语拼音jqx小学一年级语文教案【第六篇】

教学目标:

1、比较形近的韵母.。

2、巩固拼音和学过的字.。

教学重难点:辨析形近的复韵母,巩固拼音的方法和识字.。

教具:字母卡片小黑板。

教学内容:

一、检查复习。

抽读卡片:i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.

二、新课。

(一)第一题:我会读.。

1、出示小黑板:ieeiiuieier。

(1)学生自渎.。

(2)同桌互读.。

(3)抽读.。

2、引导学生说是怎么记住这ei6个形近复韵母的。

(二)第二题:我会连.。

1、出示小黑板.(第二题的内容)。

(1)先看看图上画的是什么.。

(2)拼读音节.(遇到整体认读音节和三拼音节在书上打上记号)。

(3)在看懂图意,拼准音节的基础上,用线连一连.。

2、指名板演.。

3、齐读音节。

(三)第三题:我会认.。

1、看书读词语.。

2、同桌交流,说说哪些是读轻声.。

3、横着读一读,想一想每排有什么相同点.。

4、检查。

(1)回答问题.。

(2)用卡片开火车读.。

(3)指名让学生把卡片分类.。

三、:这节课我们复习了一些什么内容?

汉语拼音jqx小学一年级语文教案【第七篇】

教学目的。

1、学习4个声明母b、p、m、f的发音及书写。

2、学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。

3、学会拼读“b、p、m、f”与“u、o”组成的音节。

教学重点掌握拼读声母和韵母组成的音节。

教学难点掌握拼读声母和韵母组成的音节。

教学方法情境教学及媒体资源播放。

教学用具b、p、m、f字母卡片、媒体资源(动画、ppt)。

教学时间2课时。

教学过程。

第一课时。

一、导入新课。

师:上次课,我们学了6个单韵母a、o、e、i、u、uuml;,(出示字母卡,抽查学生读、写的'掌握情况。

这节课我们学习声母b、p、m、f。

二、学习声母b。

1、字母b的发音。

师:第一幅图画的是什么?一个小女孩在收听广播。

师:字母b读广播的“播”的音。

(教师示范读,并讲解)。

发音要领:把两片嘴闭合,把气憋住,突然放开,让气流冲出双唇。

口诀:拉开天线听广播“bbb”

学生练习读,相互纠正,教师巡视。

2、字母b的书写。

注意:“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔,右下半圆“bbb”。字母“b”有点像数字6。

学生练习写,相互纠正,教师巡视。

三、学习声母p。

1、字母p的发音。

师:第二幅图画的是什么?一个小男孩在爬山。

师:字母p读爬山的“爬”,“山坡”的“坡”音。

(教师示范读,并讲解)。

发音要领:发“p”音时,双唇闭合,把气憋住,再突然放开,注意:“b”不送气,“p”送气。用一页纸试试,发“p”时,纸会颤动。

学生练习读,相互纠正,教师巡视。

2、字母p的书写。

注意:从第二条线起笔写竖,到第四条线上面一点停笔,然后再写右半圆。

学生练习写,相互纠正,教师巡视。

第二课时。

一、学习声母m。

1、字母m的发音。

师:第二幅图画的是什么?两个小朋友在一座拱门,蒙着眼睛玩摸人的的游戏。

师:字母m读摸的“摸”的音。

(教师示范读,并讲解)。

发音要领:双唇闭拢,把气赌住,气流从鼻子里出来,声带有些颤动。

学生练习读,相互纠正,教师巡视。

2、字母m的书写。

注意:m像两个门洞,“m”占中格,注意左边和右边的门洞要一样大。

学生练习写,相互纠正,教师巡视。

二、学习声母f。

1、字母f的发音。

师:第四幅图画的是什么?一个老人扶着拐杖在看着一尊大佛。

师:字母f读扶着拐杖的“扶”、大佛的“佛”的音。

(教师示范读,并讲解)。

发音要领:

口诀:

学生练习读,相互纠正,教师巡视。

2、字母f的书写。

师:哪位小朋友能说说,你怎么写“f”?

字母“f”先写哪笔,再写哪笔,几笔写成?占哪个格?

注意:“f”有点像拐棍。第一笔在上格的三分之一处起笔,写到中格第三条线停笔,第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。

学生练习写,相互纠正,教师巡视。

三、学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。

四、练习:请把拼音与相应图片连线。

五、复习。

这次课主要学习了4个声母b、p、m、f的发音与书写。现在来复习一下。

学生集体跟读、分组读。

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汉语拼音jqx小学一年级语文教案【第八篇】

1、巩固所学的汉字,让学生准确认读。

2、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的归类复习。

3、复习复韵母、鼻韵母,读准音,认清形,能正确书写。

4、通过讲小鱼娃的故事、拼音宝宝的聚会、动物找名字的游戏、色块大闯关等多种形式,联系生活实际拼读音节和拼读儿歌。

1、动物卡片及相应的音节卡片。

2、词语卡片。

3、课件。

2课时。

第一课时。

预备完成四道题目:

我会连读读连连。

我会讲读读画画。

我会连。

今天我们这里来了不少的拼音宝宝,要来和我们交朋友呢!你看,声母宝宝已经来了!

1、拿出自己的拼音卡片自由读。

2、开火车读。

3、齐背声母。

1、自己连。

2、找规律(一个圆点就是一个声母;按照声母表的顺序来连连)。

3、给第一个发现海豚的小朋友表扬。

读读连连。

小朋友,小鱼娃想到动物园里去看它的小伙伴。来,我们看看有谁?

1、指名拼读。

2、游戏:老师说一动物的特征,学生读出名称。

3、自由连线。

4、补充练习。(chuanshanjia、xuebao、daxiang、yebao)。

我会讲。

我们离开草地来到河边看看,这里发生了什么有趣的故事。

1、指名几个孩子说一说。

2、小组合作:编编故事。

3、展示:小组选一代表说说故事。

读读画画。

1、小组合作:三个人说,一个人执笔,写下所想到的东西。

2、展示:以小组为单位齐读本组写的东西。

3、打开旅行袋看看还有哪些是没想到的,再读读。

4、请一名孩子上台说,其他孩子画上颜色。

第二课时。

预备完成三道题目:我会读读读背背色块大闯关。

色块大闯关:

1、游戏前准备:读红、黄、蓝三色块(声母、韵母、整体认读音节)。

2、指名几个孩子闯关。

3、给闯过关的孩子发色牌。

读读背背:

秋天到了,秋风起了,树叶黄了,小朋友看到的景象变了。你听,小朋友唱起了赞美秋天的`歌。

我会读:

听听一哪位小朋友读得最标准。

1、读读词语。

2、选择几个词语说一说。

1、听《秋风起》。

2、说说你听出了什么是美的。

美的景象可以用歌曲来表现,我们还可以用什么形式来表现呢?现在就请小朋友来念念一位小朋友写的诗歌。

1、自由念诗歌,发现有困难的字圈出来多念几次。

2、指名念诗歌。

3、你觉得哪句写得美就念念哪句。

4、全班美美地读全诗。

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