谈谈自私心【汇集8篇】

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谈谈自私心【第一篇】

汉字是世界上最古老的文字之一，是记录汉语的书写符号。具有集形体、声音和意义三者于一体的特性，她作为语言的独特魅力，是永远不可能改变、也是无可替代的。

汉字是中华民族几千年的文化瑰宝，是我们终生的良师益友，也是我们每个人的精神家园，更是让我们清楚辨别真善丑恶，坚守履行伦理道德的指南。

关于汉字的魅力，曾有小文这样说；一个跟随爸妈寄居日本只有三四岁的孩子，看到一个“明”字，就懂得“是太阳公公和月亮公公在一起”，看到“雷”“雪”“霜”这几个字，就问妈妈“为什么这些字都有雨呢？”你看他小小年纪，又是生活在讲日语的环境里，却能对中国语文（汉字）有这样清楚的反应和感受，真叫人高兴。恐怕中国以外任何一个国家的孩子，是不可能从他本民族母语中的“明”字里引发出“太阳公公和月亮公公在一起”这样美妙而大胆的联想的。这就是我们中国汉字的魅力，几乎是独一无二的魅力。

三岁小儿对“明”如此有悟，堂堂须眉对“明”焉能无解？受其熏染，本人灵感即发，以迎合小儿先“明”之悟，随举几字例显摆。

这里我暂且拿出几个以口字有关的汉字先行解悟。

口是人和动物吃东西和发声的器官（亦称“嘴”）。口吃东西的事咱先不去说，单说说口这发声器官的功能，以及以口字组成的字的门道。有的人伶牙俐齿，口若悬河，有的人口呲牙硬不讲理，没理也能争三分，这类人天生就具备把黑的说成白的，死的说成活的特异专长，叫人一听咋就觉得像宰相刘罗锅里的“和大人”。也有的人沉默寡言，不善言表，默默无闻，到头来只能清瞪着两眼干吃哑巴亏。

以口字组成的字颇多，字义也多有褒贬，在此仅举六字供大家评估，我这也许算是出于给大家节省时间的借口吧。

吉；好，有利的，幸福的，与“凶”相对，基本字义。吉字为上下结构，士在上口在下。也就是说，士大夫，士民，士子（读书人）他们说的话都是明事理的话，当然是吉言利语。

福；幸福，幸运，享福，与“祸”相对，基本字义。福字为左右结构，示字在左，（广东人称礼衣边）一人种田在右。也就是说，有衣穿，有田种，有吃有穿就是幸福，亦视之享福。

和；相安，谐调，平静，基本字义。和字为左右结构，禾木在左，口字在右。老百姓历来指望田地里的庄稼养家糊口即可相安无事，民间和善，国家和谐，总称为和。

以上三个以口字组成的字义是吉利的，幸福的，和善的`。

下边三个以口字组成的字义是邪恶的，阴暗的，丑陋的。

吠；狗叫，狂叫，蜀犬吠日形容少见多怪，基本字义。吠字为左右结构；口字在左，犬字在右。恶狗狂叫能有什么好事？不是被它咬一口，就是被它吓一跳。那人要是不拉人话光说犬语，那就叫狗嘴里吐不出象牙来。

囚；被拘禁的人，囚犯，囚徒，拘禁，基本字义。囚字为内外结构，人字装在口里头。这就是说，人不大，口气却不小小，一贯的胡吹海捧，说大话使小钱，口无遮拦，惹祸遭灾，最终祸从口出沦为囚徒。

圄；古代监狱，基本字义。圄字为内外结构，吾（我）字装在口里头。这种人嘴大舌敞，造谣中伤，胡言乱语，到头来只能是蹲监狱的材料。

曲曲六字为例，足以证明汉字里头蕴藏着众多真善丑恶，道德伦理，你不信不行。孔老夫子打一开始造字，就考虑到了这一点。我们孔孟之乡的人都说汉字是他老人家造的。当然喽，具体到底是谁先造出来的字，我在前篇杂文里早已说过啦。

有字义，加我意，对不对有您裁判，不管您的裁判结果如何，反正我是这样理解地。

谈谈自私心【第二篇】

要学会微笑。当你不再用冷漠、生气的面孔与亲人交谈时，你会发现：他们其实都很喜欢你，重视你。

做一些难度很小的事或是你最爱干的事，也可以做些你想了很久的事。不要只看结果如何，只要这段时间过得充实就该愉快。

要保持乐观的情绪，不要动不动就生气。遇到挫折时，生气是无能的表现。正确的做法应该是冷静地查找问题出在哪里，或是自我解脱，或是与别人商量，哪怕争论一番对扫除障碍都有益处。这个过程带来的喜悦能使你更加好学。

学会肯定自己，勇敢地把不足变为勤奋的动力。学习、劳动时都要全身心投入争取最满意的结果。无论结果如何，都要看到自己努力的一面。如果改变方法也不能很好地完成，说明或是技术不熟，或是还需完善其中某方面的学习。你的扎实的学习最终会让你成功的。

克服懒惰，正如克服任何一种坏毛病一样，是件很困难的事情。但是只要你决心与懒惰分手，在实际的生活学习中持之以恒，那么。灿烂的未来就是属于你的!

二、行动。

要认识惰性的危害。如果一个人不了解一件事物的危害，怎么可以去自觉地拒绝呢?

检查自己的惰性有什么表现，并分析产生的原因，对症下药。

根据实际能力，科学合理地制订计划并安排时间。如果好高骛远，或者过分苛求自己，就会往往因不能实现计划而使自己的信心受到打击，消磨意志，养成惰性。

今日事，今日毕。言必行，行必果。切莫待明朝，万事成蹉跎。

把一件复杂的工作分拆成几个部分。给自己定一个很快可以达到的小小目标，让自己体会到目标达成的成就感。

锻炼意志。一个人如果没有与困难作斗争的顽强精神没有坚强的意志，就必然会为惰性找到借口。要经常检查自己，督促自己，克服自身的惰性、动摇性，养成不畏艰险，不向困难低头的坚韧性格。要以彻底的自觉性严格要求自己。只有那些真正懂得人生的价值和意义，把生活看做是一种责任、一种使命、一种创造的人，才能真正自觉地鞭挞自我，克服惰性。

谈谈自私心【第三篇】

学生时代是人一生中最为重要的时期之一，对个人的成长发展具有重要意义。在成长的道路上，学生应当不断发扬自己的优秀品质，追求道德认知，摆脱个人自私思想，学会拥有团体意识。总之，学生应当拒绝自私。接下来，本文就“学生拒绝自私心得体会”主题进行深入剖析。

第二段：对自私心态的负面影响。

在许多场合下，存在着自私的思想和行为。自私心态，其最大负面影响就是会让我们无法充分参与到团队中，也就是我们缺乏团体意识。如果我们过多地强调个人的利益，往往会牺牲别人，也会失去别人的信任和支持，最终导致孤立无援，进而导致学业、个人发展方面的压力增大。

第三段：摆脱自私心态的方法。

要想摆脱自私心态，首先我们需要认清自己的优缺点，发现自己的不足，确定自己要努力发扬的优点。我们必须正视自己的缺陷，自我肯定。此外，团队合作是学习过程中必须的环节，不仅能让我们摆脱个人的自私思想，还能培养集体意识，帮助我们更好地融入集体。

第四段：拓宽自己的视野。

拓宽视野是摆脱自私心态的重要方法。越来越开放的社会，我们需要拥有更加广阔的视野，这样才能深刻理解团体存在的价值。学生可以通过多元化的学习经历、参加志愿者活动等形式来扩大视野，丰富人生阅历，更加明了个人应该如何拒绝自私。

第五段：结论篇。

随着社会的发展和个人发展空间的拓展，学生拒绝自私的行为才能在日后的职场发挥重要作用。在学习过程中，要摒除毫无意义地过度追求个人利益，同时注重与人沟通，增加团队合作意识。通过开阔视野，培养集体主义概念，学会摆脱自私思想，积极拥抱未来，将会是更加具有竞争力的人才。

谈谈自私心【第四篇】

自私是人类常见的心理特征之一，它体现了人类的本能和自我保护的本能。然而，我认为自私并非完全是一种贬义词，我们可以从中发现一些积极的意义。在生活中，我有着一些体会和心得，认识到自私并不等于自私自利，它更多地是我们本能的驱动和对自身价值的关注。

第二段：自私的积极意义。

对自身利益的关注是自私的重要特征，它让我们更加关注自己的身心健康和快乐。自私的意识让我们更加注重个人的内在需求，使我们更能够保护自己。例如，当我们感到压力过大时，能够主动调整自己的状态和心情，从而更好地应对生活的挑战。自私的意识也能够让我们更好地处理人际关系，保护自己不受到伤害。同时，自私还推动我们追求个人成就和提高自身能力的动力，使我们更有积极性和目标感。

第三段：自私的局限性与消除方法。

然而，完全的自私是不可取的，因为它容易导致个人利益与集体利益的冲突。当个人的自私行为影响到他人利益时，就会破坏人们之间的信任和合作，进而阻碍社会的发展。解决自私的局限性需要培养良好的人际关系和共享的意识。我们可以通过关注他人的需求和利益，尊重他人的权益，建立起互利共赢的合作关系。同时，培养公益意识和乐于助人的品质可以有效地减弱自私的本能，同时产生更多的正面影响。

第四段：平衡自私与利他的关系。

自私并非与利他之间存在着明确的对立关系，而是需要平衡和融合。作为个体，我们应该有足够的自私心理，关注个人需求与发展，但同时也要考虑到其他人的利益和整体的利益。只有在平衡个人和集体利益的前提下，我们才能够创造更好的社会环境，同时也享受到更多的个人幸福。建立合理的人际关系和社会秩序是平衡自私与利他之间关系的关键。

第五段：结尾。

总而言之，自私并非完全是一种负面的特征，只有在恰当的时候和合适的方式下，自私才能够发挥积极的作用。因此，我们应当审视自己的自私心理，并通过合理的方式引导和表达自身的需求。只有在平衡自私与利他的关系下，我们才能够达到真正的自我价值和社会价值的兼顾，共同创造和谐与发展的社会。

谈谈自私心【第五篇】

自私行为的病因可从客观与主观两个方面来分析。从客观方面看，我国是个人口众多、自然与社会资源十分有限的国家(自然资源包括耕地、山林、淡水、物产、消费物资等;社会资源包括财富、权力、信息与社会关系等)。社会中任何个体或群体、集团都需要一定的资源，但由于各种复杂的原因，目前我国各项资源的数量、种类、方式在占有和配置方面都存在许多不平衡不合理之处，对资源的权力、行业、部门垄断还比较严重。于是，缺乏资源的一方不得不用非正当的方式去交换。

由此，一方面以权谋私，另一方面以钱谋私，搞权钱交易、权色交易，相互交换。另外，病态文化的积沉和社会控制不严，也是客观原因。从主观方面看，个人的需求若是脱离社会规范的不合理的需求，人就可能倾向于自私。

另据有关专家的研究表明，个人的自我敏感性、价值取向与社会行为有着一定的内在联系。所谓社会行为，是指包括助人行为在内的一切有益于社会的个体行为;自我敏感性，是指一个人关心他自己的问题，感到需要别人的帮助，以及的确得到别人的帮助后的心理感受;价值取向，是指在社会化过程中逐渐形成的，相对稳定的评价事物的标准和态度。高度的自我敏感性可以外化为对他人的敏感性，即“人人为我，我为人人”，但也可能成为一种只顾自己的倾向。自私自利之人往往是自我敏感性极高，以自我为中心，对社会对他人极度依赖与索取，而不具备社会价值取向对他人与社会缺乏责任感的人。

谈谈自私心【第六篇】

不要让孩子的情感变成沙漠――浅谈问题学生产生的心理原因。

（江苏省新沂市春华小学）。

一个偶然的机会我观看了湖南卫视的一个教育类节目《变形记》。这个节目让我感受颇深节目中的一些主人公大多是一些不爱学习喜欢吃喝玩乐沉迷于网络甚至欺负同学打骂父母的学生。我们通常把出现这些问题的学生叫做“问题少年”,这些学生如果不进行教育任由发展不仅会毁了他们的人生甚至会给学校和社会带来严重的危害。一边看节目我一边思考和反思为什么生活富裕了我们的孩子却出现了这么多问题了造成孩子出现问题的原因又是什么呢？下面我谈一些浅薄看法。

一、家长的过分溺爱让孩子产生了依赖心理。

中国家长的心态就是不能让孩子吃一点苦，受一点罪。所以孩子成了家长的掌上明珠，他们过着衣来伸手、饭来张口的生活。长期的生活模式让他们养成了不良习惯，他们对父母产生了依赖，失去了对生活的责任心和独立性，同时在心里也产生了一种不合理思想，他们认为父母为他们所做的一切都是理所当然的，所以当父母稍微做的不合他们的心意，他们就开始埋怨，与父母对立，甚至打骂父母，更不用提什么感恩父母了。

节目中的易×就是这样一个孩子，父母的溺爱让他形成了很多坏习惯，因为妈妈不小心把他的裤子弄湿了，他就对妈妈大吼大叫，甚至还要打妈妈。而生活在偏远山村的李×却和他形成了鲜明的对比。由于家境贫寒，自己从未穿过新衣服，和自己生活在一起的只有爸爸，每天爸爸为了生活走三个小时的山路去耕田，李×每天照顾自己的起居，正是因为这样，李×知道爸爸为了养活自己的辛苦，所以李×很懂事也知道感恩，知道自己有责任为这个家和爸爸做一些自己力所能及的事情。当她和易×互换来到城里，易妈妈要给她买新衣服的时候，她却自己偷偷地跑到男装区，用乡亲们给的、仅有的30元零钱给自己的爸爸买了一件衣服。李×的懂事给了城市爸妈很多感动，我想他们在感动之余也应该思考一下自己的问题所在。

二、父母不良的教育模式让孩子产生了错误的行为模式。

中国的家长对孩子都有一种望子成龙、望女成凤的心理。他们通过各种方式来教育孩子，给孩子报各种补习班，但是大家往往忽略了孩子自己本身的感受，总是一味地追求大人心中孩子的成长方向。而当孩子达不到他们的要求时，很多家长采取粗暴的方式对孩子进行他们所谓的教育。()青春期的孩子正处于叛逆期，家长的打骂教育让孩子失去了家庭的温暖，同时也通过模仿，从父母身上学到了解决问题的方法，所以当他们不满意的时候，就会打架或者乱摔东西，来发泄心中的不满。

节目中的姚×是一位公子哥，每天除了打游戏就是睡觉，爸爸看到他这副模样很是生气，一天晚上喝酒回家看见姚×正在打游戏，二话不说就打了起来，当然姚×很不服气，最后连电脑也摔碎了。而当姚×来到一个山区住在农村的爸妈家的时候，由于顽皮，弄丢了邻居王奶奶的一件衣服时，农村爸爸安慰他说：“没事，就一件衣服而已。”而农村妈妈却在孩子睡午觉的时候，偷偷地拿走家里仅有的40块钱，走了2个小时的山路到镇上买了一件和王奶奶一样的衣服，还给了王奶奶。后来姚×知道了非常感动，知道了自己犯错误给妈妈带来了什么。同样是孩子犯错，后者的无声教育却让孩子懂得担当和责任。

三、家长的无条件物质满足让孩子丧失了学习的动力。

需要是人的活动积极性的源泉，也是人生活和学习的动力。马斯洛的层次理论告诉我们，每个人都有不同的需要，即生理的需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要。而这些孩子从小就生活在蜜罐里，富裕的生活让他们衣食无忧，而一些家长又不懂得让孩子接受挫折教育和吃苦教育，他们想买什么就买什么，穿的衣服是名牌，用的是苹果手机，带的手表也是好几千元的。他们的物质需要父母都可以满足，那还要自己奋斗干嘛？孩子们失去了自我实现的需要，当然也就没有了学习动机和向上的动力，厌学也就产生了。

节目中有两个城市“公子哥”,他们在山区里看到一个残疾的小女孩，她双脚不能走路，却依然快乐地生活和学习，当他们问道小女孩的梦想的时候，小女孩问答说：“自己要努力学习，长大做一名医生，治好像她一样生病的孩子。”这两位“公子哥”开始反思，作为一名残疾人都有自己的梦想，而作为手脚健全的他们却每天碌碌无为。他们的.反思说明他们已经成长了，至少他们有了自己的梦想，有了自己学习和奋斗的动机。

四、父母和老师的不当批评让孩子失去归属感和认同感。

归属感是指个人感觉被别人或被团体认可与接纳的一种感受。认同感是指人对自己及自我周围环境有用或有价值的判断。人无论怎样都需要被肯定，如果一个人长期处于得不到被人承认的境地，就会出现很多我没用、我没价值的判断。青少年随着自我意识的发展和自尊心的需要，他们渴望得到同伴的接纳。而一部分孩子由于学习成绩不好，加上老师的批评指责、父母的打骂，让他们觉得自己是一个不受欢迎的人和没用的人，在班集体中他们得不到尊重和认同，慢慢地他们就把自己边缘化，开始厌学、逃课、打骂同学、顶撞老师。更有甚者，和社会上的一些小流氓在一起，做一些违法行为。

周×是一个一到学校就睡觉的学生，他讨厌老师，讨厌同学，刚来到农村的一个小学校的第一节课就开始了睡觉。正好碰到第二天就考试，可是他一个初一的学生考六年级的数学试卷仍然是不及格。这让老师非常头疼，一个偶然的机会，老师听到他在打饭的时候在哼英语歌曲，而且发音非常标准，于是老师就在音乐课上，让他教同学们唱英文歌。周×从来没有当小老师的机会，他教得非常认真，山区的孩子学得也特别认真，下课后，大家也都围着他身边，一副崇拜的样子。就是这次机会让周×感觉自己还是有价值的，同学们是这么喜欢他，而他也开始一点一点地改变，变得爱学习了。其实，孩子的改变就是一瞬间的事。

当我们的家庭或班级中出现问题学生时，我们家长或者老师大多数觉得是孩子的问题，其实我们不知道一个问题孩子背后肯定有一个问题家庭或者老师。希望我们的家长和老师多关心一下孩子的心理，让他们能够健康成长。请相信没有教育不好的孩子，只有不会教育的家长和老师。

参考文献：

洋子。走进孩子的心[j].家庭与教育，（05）。

谈谈自私心【第七篇】

自私，顾名思义就是以自我为中心，只追求个人利益而对他人漠不关心的心理状态。在人际交往中，自私往往被视为负面品质，有时甚至被认为是道德缺陷。然而，自私也有其合理性存在，它在适当的程度上，可以推动个人的成长和保护自己的权益。通过对自私的深入思考和反思，我从中获得了一些体会和心得，以此来探讨自私的本质以及如何正确地处理自私与利他之间的关系。

首先，自私并不完全是一种消极的心态。人们之所以追求自私，往往是为了满足自身的需求和利益，这是正常的人性表现。在资源有限的社会中，每个人都需要争取最大的利益，否则就可能会成为他人利益的附属品。正如竞争社会的现实，每个人都需要为自己争取空间和发展的机会，这种自私实则是维护个体权益的一种必然选择。因此，以自身为中心，并不完全是错的。

然而，完全的自私无疑是一种负面表现。一个人如果只顾自己的利益而忽视了他人的感受和需要，就容易造成人际关系的裂痕，导致孤立和隔阂。事实上，维护自身利益的过度追求，往往会使人迷失道德底线，损害他人权益，最终也会对自己造成负面的影响和后果。因此，要想在自私与利他之间取得平衡，就需要在自身追求利益的同时，注重与他人的合作、理解和关心。

在处理自私与利他之间的关系时，适当的自私是有助于个人成长和发展的。在现实生活中，个人的成长离不开自身的努力和争取。只有关注自己的需求和利益，才能激发内在的动力和热情，追求更高的目标和发展空间。然而，过度的自私会让人变得孤僻和冷漠，使得与他人的沟通和合作变得困难，最终导致个人发展的局限。

与此同时，适当的利他心态也是重要的。人类是社会性动物，只有与他人和谐相处才能获得更多的资源和支持。关爱他人并为他人提供帮助，可以培养个人的同理心和合作意识，促进社会的和谐与友善。在与他人的互动中，利他心态可以帮助我们理解和包容他人的需求和情感，从而建立良好的人际关系，为自己的成长和发展提供必要的支持和帮助。

综上所述，在自私与利他之间取得平衡是非常重要的。在实际生活中，我们可以通过以下几点来实现自私与利他的良性互动。首先，要提高自身修养和品质，培养宽容和理解的心态。其次，要学会与他人沟通和合作，协调个人利益和集体利益的关系。最后，要时刻保持良好的心态和态度，始终以积极的心态面对人生的挑战和困难。

自私不一定是一种坏的品质，适当的自私可以帮助个人在竞争的社会中争取更多的利益；但过度的自私会导致与他人的疏远和冲突，从而阻碍个人的成长和发展。因此，我们要在自私与利他之间取得平衡，以自身的需求为前提，同时关注他人的感受和需要。只有通过正确的处理自私与利他之间的关系，我们才能实现个人价值的最大化，同时也为社会的发展做出积极的贡献。

谈谈自私心【第八篇】

懒惰是成功的绊脚石,在充满困难与挫折的人生道路上,懒惰的人习惯于等、靠、要,从来不想去求知、发明、拼搏、创造,最终只能是一事无成.只有勤奋、刻苦、好学、上进,朝着预定目标孜孜以求,才会达到光辉的项点,为此要努力克服懒惰的习惯.

l、要养成每天清早按时起床和外出锻炼的习惯,改掉恋床不起的恶习.

2、树立劳动最光荣的观念.在家里主动干一些力所能及的事情,帮助父母打扫卫生、洗脸、洗自己的衣物.在学校认真完成值日,不依靠别人,积极参加学校组织和各种劳动、远足活动,从而锻炼意志,磨练耐力.

3、制定学习计划.所有各科作业都严格按老师规定的时间保质保量的完成,逐步养成不完成作业不睡觉的习惯,改掉“明日复明旧”的思想.

4、寻找榜样.找一个学习勤奋,做事勤劳的同学做为自己的榜样,并请这位同学多帮助和监督自己.

5、又进步了,天天坚持检查自己行为,如果当天没有懒惰现象发少,就在当天的日记本上贴一面小红旗,表明进步了.只要坚持一至两个月,久而久之,就会养成良好的习惯.

6、厌恶疗法.做一个小丑娃放在写字台上,每当发觉自己有懒惰的心理或行为时,就在小丑娃的脸上画一笔,或涂些颜料,久而久之.再看或丑娃丑陋的样子,就会提醒自己改掉懒惰的习惯.总之,懒惰是一个人成功的大敌,战胜懒惰,战胜自我,才能不断地前进.