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幼儿园中班红色故事教案样例优推8篇

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专业幼儿园中班红色故事教案【第一篇】

1、仔细观察画面,理解小兔无意中捡蛋到成功孵蛋的故事情节。

2、乐意跟着老师一起说说、演演,感受小兔对蛋宝宝的关心和照顾。

教学重点。

通过说说、演演,感受小兔对蛋宝宝的关心。

教学难点。

学会倾听,乐意表达画面内容。

教学准备。

1、ppt。

2、仿真蛋(可打开内藏小乌龟)。

3、故事表演场景:草地、小山坡、角色玩偶等。

教学过程。

一、引题并激趣。

1、猜猜是谁的蛋出示ppt草地上的.蛋画面。

(1)小兔发现了什么?

(2)猜测:这是谁家的蛋宝宝呢?

(提示:通过对画面的观察以及对关键点的设问,可以让幼儿进行阅读的一些隐性方法的习得,如:猜测故事的主角、猜测故事的主要情节等。)。

二、观察画面,理解故事内容。

(一)帮蛋宝宝找妈妈1、遇见小猪。

(1)小兔子遇见了谁?它对小猪说了什么呢?

(2)小猪会怎么回答的呢?

叙述:哎,这个蛋宝宝不是小猪的,于是,小兔继续抱着蛋宝宝出发了。

2、遇见小熊。

叙述:这个蛋宝宝既不是小猪的也不是小熊的,那么到底是谁的呢?小兔想呀想,怎么也想不出来。于是小兔决定把蛋宝宝带回家,把它孵出来看看到底是谁的宝。

1、咦,小兔在哪儿啊?

2、小兔为什么要把蛋宝宝放在身体下面呢?

小结:小兔是为了用自己的体温温暖蛋宝宝。

3、小兔是压在蛋宝宝身上睡觉的吗?它是怎么睡觉的?

小结:小兔把蛋宝宝放在柔软的小床上,给它温暖,还小心翼翼地跪着,不让蛋宝宝受伤。

追问:小兔还做了什么?你从哪里看出来的?

叙述:就这样,好几天过去了,可是蛋宝宝一点动静都没有,小兔有些难过。

4、讨论:你觉得小兔会放弃吗?如果你是小兔会放弃还是继续孵蛋呢?

叙述:就这样一天天过去了,小兔顾不得吃饭、顾不得睡觉,细心的照顾着蛋宝宝,用它的爱温暖着蛋宝宝。不知不觉,60天过去了,这一天,小兔忽然听到了“咔嚓―咔嚓”的声音。

(三)蛋宝宝孵出来了。

1、发生了什么事情?

2、哎呀,蛋宝宝里孵出的是谁啊?(乌龟)。

小结:于是,小兔就带着小乌龟出发去找乌龟妈妈了。

(四)送蛋宝宝回家。

1、快看,那好像是乌龟妈妈,她正急着找自己的宝宝呢,我们快把她叫过来。

小结:乌龟妈妈找到了小乌龟很高兴,而小兔子因为帮助了乌龟也感到很开心。

三、情感体验。

让我们一起来表演一下这个故事吧:这个故事的名字就叫《小兔孵蛋》。

教师分发蛋宝宝,教师带领幼儿扮演小兔子。

专业幼儿园中班红色故事教案【第二篇】

窗外,蝉声阵阵就像悦耳的催眠曲,可是皮皮却怎么也睡不着。

他的小眼睛这看看,那看看,突然,他看见天上的`星星在对他眨眼睛呢!

于是他也对着星星眨了眨眼睛,星星说:“你好啊!我们做朋友好吗?”

皮皮说:“好啊好啊!我现在有好多好多朋友,太好了!”

星星说:“那你到底有多少朋友呢?”

皮皮说:“我不知道,我来数一数!”说着,他就开始数起朋友来:“一个朋友,两个朋友,三个朋友,四个朋友,五个朋友,六个朋友,七个朋友……六十一个朋友,六十二个朋友,六十三个朋友……”

数着数着,皮皮就打了个大大的哈欠,他梦呓般说道:“好朋友,我太困了,我们明天再一起玩儿好吗……”

说着,眼皮子耷拉了下来,进入了甜蜜的梦乡……。

专业幼儿园中班红色故事教案【第三篇】

1、在看看讲讲中,鼓励幼儿大胆地用语言表达自己的见解和看法,从中感受人的聪明才智。

2、激发幼儿读汉字的兴趣和探索欲望。

汉字(象形字、甲骨文、现代文)若干的卡片。

1、引导语,激发幼儿说说汉字的兴趣。

2、说说我们的字宝宝。

师:1)谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝?(在幼儿说的过程中,教师随即引导,鼓励幼儿发表不同的想法)。

2)师:你们有什么看不懂的字宝宝吗?

3、设疑。

师:你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?(鼓励幼儿仔细观察,并积极参与讨论)。

4、活动延伸。

根据幼儿的热点继续对汉字进行探究,并让幼儿回家与家长一起讨论,学习认识更多的汉字。

专业幼儿园中班红色故事教案【第四篇】

2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容,发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。

1、玩书。

教师为幼儿提供一本部分页码没有图片的自制折叠书。先让幼儿跟随教师一起从封面开始逐页翻到封底,并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发现这是一本空白书。

引起孩子对故事的兴趣,并引出下一个活动环节——玩拼板。由于折叠书比较特殊,教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。

师:这本书里到底讲了一个什么故事呢?别着急,让拼板来帮助我们。

2、玩拼板,赏故事。

师:现在我们就来讲讲这个故事,请你们仔细听,看看每一张拼板的内容都在故事里吗?(放故事录音。教师提醒孩子认真倾听,注意故事里有没有讲到拼板上:出现的内容。)。

师:请你们把拼板按故事的顺序排好。这个环节旨在通过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、根据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节,让幼儿熟悉故事的角色、把握故李的线索。

3、自制图书、欣赏故事、调整画面。

教师出示《丑小鸭》空白书中所有的缺画,要求幼儿看清图画内容后,回忆故事内容,将每幅图按照正确的顺序放到缺图的书中合适的位置,做成一本故事书。教师观察幼儿按序编排图画的操作情况。

师:你们的图画顺序到底放得对不对呢?让我们一边听故事一边检查一下,看看你的图片有没有放错,如果有就赶快把它改正过来。教师第二次提供倾听的机会,让幼儿通过核对图片的摆放顺序加深对故事内容的理解和记忆。等幼儿纠正后,提供已经准备好的故事书封面,帮幼儿做成一本完整的书。

4、师生共同阅读自制的'故事书。

教师让幼儿围坐在自己身边,选择—一本由幼儿编制好的书,倡议大家一起来阅读故事书,同时围绕故事的主要情节提问。

师:“白天鹅小的时候为什么大家说它是丑小鸭呢?”

幼l:“它的蛋和大家的不一样。”

幼2:“它的蛋颜色很深,样子很大。”

幼3:“它长得和小鸭子不一样。”

幼4:“丑小鸭的个头很大,身体是白色的。”

师:“丑小鸭为什么很伤心?”

幼1:“没有动物和它玩。”

幼2:“小鸭子、小鸟不和丑小鸭玩。”

师:“小动物对丑小鸭说了些什么呢?”幼:“你那么丑,我们不喜欢你,快走开。”(幼儿用故事中的原话来回答)。

师:“那么,丑小鸭到底是不是鸭子呢?”

(所有的幼儿都理解不是鸭子,还能准确回答“它是一只天鹅”。)。

师:“这是怎么样的天鹅呢?”(引导幼儿进行描述)。

幼1:“脖子长长的天鹅。”

幼2:“白色的天鹅。”

幼3:“美丽的天鹅。”

最后的共读环节加深了幼儿对故事的理解,通过问答也为幼儿提供了用自己的语言进行表达的机会。

专业幼儿园中班红色故事教案【第五篇】

一、教学活动目标:

1、引导幼儿有序观察图片,从图片的局部入手,学习观察的方法。

2、通过观察,讲述出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。

3、提高口语表达能力。

二、活动准备:

图片。

三、活动过程:

1、谈话导入,激发幼儿兴趣。

师:在教室里,家里都有窗子,为什么要有窗子呢?是用什么装在窗户上的呢?

2、逐一出示图片,在教师引导下完整讲述出图片的内容。

师总结图片1的内容。

(出示图片2)师:什么季节到了?天气怎样?你从哪里看出来的?这时,小兔住在屋里觉得怎样?你冷的时候会怎么做?(引导幼儿理解词语“瑟瑟发抖”)。

师:为什么小兔住在屋里还会瑟瑟发抖?它是怎么想的?

师总结图片2的内容。

(出示图片3)师:看!发生了什么事?

(出示图片4)师:窗子装好了,现在小兔住在屋里感觉怎么样?从哪里看出来的?

师总结图片3、4的内容。

师总结图片5的内容。

3、结合幼儿用书,幼儿尝试运用已有经验自由讲述。(教师巡回指导)。

4、教师完整讲述故事内容(讲的时候注意速度放慢,多给孩子留点机会)。

5、教师小结,活动自然结束。

专业幼儿园中班红色故事教案【第六篇】

1、仔细观察画面,理解小兔无意中捡蛋到成功孵蛋的故事情节。

2、乐意跟着老师一起说说、演演,感受小兔对蛋宝宝的关心和照顾。

教学重点通过说说、演演,感受小兔对蛋宝宝的关心。

教学难点学会倾听,乐意表达画面内容。

教学准备。

1、ppt。

2、仿真蛋(可打开内藏小乌龟)。

3、故事表演场景:草地、小山坡、角色玩偶等。

教学过程。

1、猜猜是谁的蛋出示ppt草地上的蛋画面。

(1)小兔发现了什么?

(2)猜测:这是谁家的蛋宝宝呢?

(提示:通过对画面的观察以及对关键点的.设问,可以让幼儿进行阅读的一些隐性方法的习得,如:猜测故事的主角、猜测故事的主要情节等。)。

(一)帮蛋宝宝找妈妈。

1、遇见小猪(1)小兔子遇见了谁?它对小猪说了什么呢?

(2)小猪会怎么回答的呢?

叙述:哎,这个蛋宝宝不是小猪的,于是,小兔继续抱着蛋宝宝出发了。

2、遇见小熊(1)这次小兔又遇到了谁?如果你是小兔会怎么问呢?(激发幼儿乐意用不同的方式来询问)。

(2)那么小熊会有什么反应呢?

叙述:这个蛋宝宝既不是小猪的也不是小熊的,那么到底是谁的呢?小兔想呀想,怎么也想不出来。于是小兔决定把蛋宝宝带回家,把它孵出来看看到底是谁的宝。

1、咦,小兔在哪儿啊?

2、小兔为什么要把蛋宝宝放在身体下面呢?

小结:小兔是为了用自己的体温温暖蛋宝宝。

3、小兔是压在蛋宝宝身上睡觉的吗?它是怎么睡觉的?

小结:小兔把蛋宝宝放在柔软的小床上,给它温暖,还小心翼翼地跪着,不让蛋宝宝受伤。

追问:小兔还做了什么?你从哪里看出来的?

叙述:就这样,好几天过去了,可是蛋宝宝一点动静都没有,小兔有些难过。

4、讨论:你觉得小兔会放弃吗?如果你是小兔会放弃还是继续孵蛋呢?

叙述:就这样一天天过去了,小兔顾不得吃饭、顾不得睡觉,细心的照顾着蛋宝宝,用它的爱温暖着蛋宝宝。不知不觉,60天过去了,这一天,小兔忽然听到了“咔嚓-咔嚓”的声音。

(三)蛋宝宝孵出来了。

1、发生了什么事情?

2、哎呀,蛋宝宝里孵出的是谁啊?(乌龟)小结:于是,小兔就带着小乌龟出发去找乌龟妈妈了。

(四)送蛋宝宝回家。

1、快看,那好像是乌龟妈妈,她正急着找自己的宝宝呢,我们快把她叫过来。

小结:乌龟妈妈找到了小乌龟很高兴,而小兔子因为帮助了乌龟也感到很开心。

让我们一起来表演一下这个故事吧:这个故事的名字就叫《小兔孵蛋》。

教师分发蛋宝宝,教师带领幼儿扮演小兔子。

专业幼儿园中班红色故事教案【第七篇】

《小刺猬烫发》采用拟人的手法,把小刺猬烫发、遇险的经过描写得有趣、紧张、扣人心弦,揭示不能盲目攀比、做事要有主见的道理。中班幼儿喜欢模仿,女孩子愿意学成人抹指甲油、穿高跟鞋,男孩愿意模仿一些危险的动作,这些行为是不适宜甚至危险的。本次活动通过观察、交流、猜想等环节,帮助幼儿理解故事内容,引导幼儿通过对比、讨论,明白每个人都有自己的长处,不能盲目模仿。

1、理解故事内容,知道小刺猬不能烫发的原因。丰富词汇:龇牙咧嘴。

2、大胆猜想、表述自己的想法,能用肢体语言表现角色的感情变化。

3、懂得要了解自己的长处、不能看样学样的道理。活动准备:

《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件26,《幼儿素质发展课程·语言》cd,“幼儿学习材料”——《快乐总动员》。

二、播放课件,讲述故事,引导幼儿观察图片,了解故事的主要角色情节。

三、完整讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。

1.引导幼儿回忆故事的主要角色、情节。

2.引导幼儿讨论,理解故事蕴含的道理。

小结:小刺猬身上的刺是用来保护自己的武器,不能盲目地跟别人学,做事情要有自己的主见。

四、请幼儿戴头饰分角色表演故事,鼓励幼儿大胆表现,创造性地用表情、声音动作等表现角色的特点。

请幼儿阅读《快乐总动员》第16-19页,将故事讲给爸爸、妈妈听。

专业幼儿园中班红色故事教案【第八篇】

活动目标:

1.运用团、压、搓等泥工技巧,塑造出简单的兔形象,并能够简单刻画形象细节。

2.养成认真细致的制作习惯。

3.发展幼儿手部动作的灵活性。

4.感受作品兔的美感。

活动准备:

玩具兔子一只、各色彩泥、泥工板、工具若干、

活动过程:

一、准备活动。

二、基本活动。

1.教师引导幼儿,重点讲解兔子的耳朵、身体和尾巴的特征。

2.兔子的两只耳朵长长的,头是圆的,身体是椭圆形的,四条腿短短的,尾巴也是短短的,眼睛是红红的,嘴巴是三瓣的。

3.小兔子叮叮没有朋友,我们帮它做一些好朋友吧。

4.教师边示范边讲解制作过程:首先将彩泥平分两份,先用一团泥搓一个椭圆形的身体;另一团先平分为两份,其中一团泥团一个圆形的头,剩下的一团为三份,一份搓成一条短尾巴;其余两份搓成二只耳朵,耳朵要搓好一个椭圆形再压扁,用另外一种颜色做耳朵的内部,沾上嘴巴,最后小兔子就做好了。

5.交代要求,幼儿操作,教师指导。

6.现在请你们给小兔子做好朋友,小兔子的头可以看不同方向。鼓励幼儿做不同姿态的兔子。

7.教师巡回指导,重点帮助幼儿解决各部份粘贴问题以及嘴巴和眼睛的塑造问题。

8.教师个别辅导动手能力差的幼儿,对个别能力较强的幼儿还可以鼓励他搓一个胡萝卜喂兔子吃。

三、结束活动。

展示幼儿作品,看看谁的小兔子最可爱。

活动延伸:

请爸爸妈妈一起制作兔子伙伴。

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