投递求职简历前后要注意【优推5篇】

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投递简历邮件正文【第一篇】

求职意向

求职意向： 小学美术教师 文秘 幼师求职地点： 广州 长沙 深圳

求职时间：20xx-8-21可到职时间：一周内

工作经验：一年以内工资要求：面议

工作性质：全职

基本资料

姓 名： 张国英性 别：女

出生日期：1987年9月29日

身 高：160 cm婚姻状况： 未婚

身份证号码：

户口所在地： 湖南 长沙现在所在地： 湖南 长沙

个人特长：音乐 篮球

语言能力

普通话：良好掌握方言：能力：良好

英语：一般等级：

其它语言：能力：良好等级：

教育或培训经历

毕业院校：湖南第一师范学校最高学历： 大专

所学专业：美术教育

时间

地方

学校/机构

专业

学历

证书编号

湖南省第一师范学校

美术教育

大专

工作经历

湖南省长沙市伍家岭小学（国有企业）

工作职位：美术老师/大队辅导员 离职原因：上学

工作描述：

在学校期间担任一至六年级甲班的美术老师、五年级思想品德老师、学校的大队辅导员工作。在这期间学到了很多经验、得到了很大的锻炼。

湖南省长沙市仰天湖教育集团（国有企业）

工作职位：校外辅导员 离职原因：上学

工作描述：

在这一年的实践中，让我知道了如何管理好一个班集体、和一个班集体所开展的各项活动。对我所从事的教育职业有很大的帮助。

自我评价

本人性格活泼开朗，能吃苦耐劳，有爱心。有一定社会实践能力和组织能力，能适应各种环境并能融合其中。

邮件投递简历【第二篇】

1、如果你和同事在工作中发生了矛盾，后来发现是一场误会。对此，你通常会怎样做？( )。

A.等同事来向自己解释

B.找个机会和同事交流

C.请要好的朋友向同事说明情况

D.既然是误会，无须再做解释

答案： B

2、假如你是一名普通员工，在与同事一起从事某项工作时，你一般会( )。

A.说服同事按自己的意见办

B.大家一起商量着做

C.听大家的意见，自己跟着做

D.谁的年纪大就听谁的

答案： B

3、如果你因坚持自己的看法引起了上司的不满，你可能会( )。

A.无论如何都坚持自己的意见

B.反思自己的看法是否错了

C.立即放弃自己的看法

D.向上司说明自己的理由

答案： B

4、工作中遇到困难时，你最常用的解决方法是( )。

A.一个人慢慢克服

B.向有关人员请教

C.向亲朋好友诉说

D.求得同事们的帮助

答案： B

5、对自己工作中的缺点，一般情况下，你( )。

A.不能及时发现

B.经同事提醒后才能意识到

C.能及时发现

D.领导批评后才能发现

答案： C

6、如果你有重新选择职业的机会，在选择时，你最看重的是哪种因素？( )。

A.专业兴趣

B.岗位的待遇

C.职业的发展前景

D.职业的社会声望

答案： C

7、公司领导正与你交代工作中的事情，这时有一个客户来找你，你会怎么办？( )。

A.请他稍等，继续与领导交谈

B.立即去见客户

C.向客户解释，请他稍等

D.向领导说明情况后再做决定

答案： D

8、如果有同事在你认为不值得一提的小事上挑毛病，你会怎样对待他？( )。

A.警告他今后不能这样

B.想想他说的有没有道理

C.就当没听见

D.也挑挑他的毛病

答案： C

9、当领导在会议上公开批评你，而你认为自己并没有错时，你会( )。

A.当场反驳，说明自己的理由

B.默默承受

C.跟朋友倾诉自己的委屈

D.在私下与领导沟通

答案： B

10、公文必须在( )过程中形成并使用。

A.运行

B.管理

C.施行

D.起草

答案： A

邮件投递简历【第三篇】

性信息，1978年8月生，山东东明县人。现为中国书画家协会会员、山东省青年书法家协会会员、菏泽市美术家协会美术教育研究会会员、菏泽市书法家协会会员、桂林光华学校高中部美术教师。

在湖南省书法家协会主办的

首届中国书画小作品大赛中入选、首届中国少字书法大赛中获优秀奖、

在湖南省文联主办的

洞庭湖风光全国书画大赛中获优秀奖

在湖南省株洲市文联主办的

“金猴之春”中国楹联书法大赛中获金奖。

在中国教育报刊社主办的

第三届全国师生优秀美术作品评选活动中获银奖（获奖名单公布于20__年2月28日艺教导报专版）。在菏泽市书画家联谊会主办的

首届牡丹杯中国书画家作品大奖赛中获铜奖（获奖作品展示于中国书画精品网）。

在中央电视台书画院主

“墨彩杯”全国青少儿书画作品电视大赛活动中获青年组三等奖。

在共青团中央主办的

首届“中国青少年书法美术大赛”中获优秀作品奖、第二届“中国青少年书法美术”大赛中获青年组优秀奖。

在中国国画家协会主办的

纪念傅抱石诞辰100周年中国书画邀请展中获佳作奖（获奖名单公布于中国文化报20__年第22期）。在中国书画家协会主办的

在山东省政协主办的

纪念长征胜利70周年书画大赛中获优秀奖（获奖作品刊登于联合日报20__年第10月19日联合日报艺苑版，获奖名单公布于联合日报20__年第12月26日联合日报艺苑版）。

在上海榜书研究院主办的

第三届上海榜书大展入选（入选名单公布于20__年5月份书法报）、首届中国榜书大赛中获优秀作品，（获奖名单刊登于《书法报》20__年第5期第5版。）

在南昌市文联主办的

中国首届八一杯文学艺术大奖赛中获楹联书法二等奖。

在中国书画艺术院主办的

香港回归十周年大庆全国书画大展中获入选奖

在中华爱国工程联合会、中华人物杂志社主办的

庆祝20__北京奥运纪念碑林征稿中入选，书法作品被选刻在20__米长的奥运庆祝纪念碑上；入选20__——20__年度中华人物，业绩、照片和书画作品同时刊登在同年度中华人物杂志上。

在南京长江书画院主办的

“沉痛悼念南京大屠杀30万同胞遇难70周年书画展”中获金奖

在中国书画家协会和南京珠湖书画艺术交流有限公司主办的

首届“神州杯”全国书画艺术大赛中获金奖

在河南省文化厅和嵩阳书画院主办的

“嵩阳杯”全国书画大赛中入选

发表情况：

水粉画《羊头马灯》发表于美术报20__年4月16日美育版、水粉画《有鱼的静物》、《窗前》发表于美术报20__年1月21日美育版、水粉画《红雨伞》发表于美术报20__年6月17日美育版

中国画《醉春》发表于美术报20__年8月6日群艺版。，

油画《秋实》发表于美术报20__年12月30日油画版、油画《追忆》和《号角》发表于吉林美术出版社出版的《空间。中国美术》20__年第一辑，油画《家乡的小河》入选中国旅游画派作品集第二辑。油画作品《柿子》发表与国家级美术教育权威期刊、全国美术教育类核心期刊《中国美术教育》杂志20__年第1期。油画《凉薯》发表于美术报20__年5月3日美育版。

书法《古春》发表于美术报20__年5月20日作品版、《红军长征》发表于联合日报20__年10月19日，《昔时异日》对联发表于美术报20__年1月13日评论版。《山远花繁》对联发表于青少年书法报20__年10月9日第四版。《坐室临风》条幅发表于青少年书法报20__年11月6日第四版。《红树青山》对联发表于美术报20__年4月19日书法周刊作品版。

论文《高中美术教育及美术高考弊端》发表于美术报20__年4月8日美育版，论文《“泡沫”化教科书危及美术教育》发表于美术报20__年4月29日美育版，

入编情况：

书画作品曾入编《首届中国书画小作品大赛作品集》、《首届中国少字书法大赛作品集》、《万世师表书画集》、《中国书画家作品精选》、《光辉的历程——纪念中国共产党建党八十五周年全国书法作品集》、《第三届上海榜书大展作品集》、《“不忘历史，振兴中华”—— 沉痛悼念南京大屠杀30万同胞遇难70周年书画展作品集》、《20__北京奥运的纪念——20__庆祝北京奥运纪念碑林征稿书法入选作品集》、《当代书画家墨迹大观》等多部书画集。

收藏情况：书画作品曾被北京通洲博物馆、画圣艺术馆、陶行知纪念馆、南昌纪念馆等永久收藏。

投递简历邮件正文【第四篇】

1、现行的教育行政管理机制严重阻挠“素质教育”的推进。

素质教育已推行多年，然而在很多地方不但没有生根、开花、结果，还使基础教育质量出现滑坡的现象。这不是“素质教育”本身的错，而是陈旧落后僵化的教育管理机制和“素质教育”的推行严重不相适应造成的。长期以来，我们的教育管理都是围绕“应试教育”转，对学校评价的唯一手段就是“考试”，对教师考核最重要的依据是学生的考试成绩。推行“素质教育”，教育行政管理部门并没有将“素质教育”的精髓吃透，转变观念，改革管理办法，以适应“素质教育”的需要，甚至错误地理解，“素质教育”就是不准统考。可见，无论是教育行政管理部门还是学校，他们虽然口口声声高喊着“素质教育”，而他们的实质却还是“应试教育”那一套，只是一些做法遮遮掩掩，“犹抱琵琶半遮面”而已。

2、学科教师不均衡，缺少英语教师。而语文和数学老师较多。一些科目欠缺，产生了“充数”现象，就拿我们学校来说吧，专业的英语老师很少，我就是其中的一个“充数”者，有的人认为，不是专业的英语老师就教不出好学生。但我不赞成这样的说法，就拿我来说吧，虽然我不是专业英语教师。学生们也很喜欢我的课啊，并且也取得了很好的教学效果。

3、教师的教法有待改进

目前，部分教师在教学方法上仍然以讲授为主，而很少让学生通过自己的活动与实践来获取知识、得到发展。依靠学生查阅资料、集体合作的学习活动很少，教师经常布置的作业多是书面习题，而很少布置

诸如观察、制作、实验、读课外书、社会调查等实践性作业。束缚了学生想象的空间和创造力的培养。这种单一的教学方式以成为影响素质教育在课堂中推进的障碍。

4、新课程理念的合作学习、自主学习等均流于形式。

新课程提出的课程理念对促进学生的发展、提高课堂教学效率等方面都起指导作用，其实教师们对新课程理念并不陌生，只是理解的过于肤浅，没有抓住其内涵，而使这些理念落实在课堂上并未达到应有的效果，甚至适得其反。比如自主学习这一理念，很多教师都将其简单的理解为学生的自由学习或自己学习，基于此，什么是真正的自主学习，教师在自主学习中怎样发挥指导作用以达到真正的自主，我觉得这样的问题是突出存在的而且是需要研究的。我们每一个老师在上每一堂课之前，教应该深思，在这堂课中教师应该怎么教？学生应该怎么学？我们这一堂课应该达到怎样的效果？

投递简历邮件正文【第五篇】

求和公式

1、隔列求和

公式：H3

=SUMIF（$A$2:$G$2,H$2,A3:G3）

或

=SUMPRODUCT（(MOD(COLUMN(B3:G3），2)=0)*B3:G3)

说明：如果标题行没有规则用第2个公式

2、单条件求和

公式：F2

=SUMIF(A:A,E2,C:C)

说明：SUMIF函数的基本用法

3、单条件模糊求和

公式：详见下图

说明：如果需要进行模糊求和，就需要掌握通配符的使用，其中星号是表示任意多个字符，如"*A*"就表示a前和后有任意多个字符，即包含A。

4、多条件模糊求和

公式：C11

=SUMIFS(C2:C7,A2:A7,A11&"*"，B2:B7,B11)

说明：在sumifs中可以使用通配符*

5、多表相同位置求和

公式：b2

=SUM(Sheet1:Sheet19!B2)

说明：在表中间删除或添加表后，公式结果会自动更新。

6、按日期和产品求和

公式：F2

=SUMPRODUCT（(MONTH($A$2:$A$25）=F$1)*（$B$2:$B$25=$E2）*$C$2:$C$25)

说明：SUMPRODUCT可以完成多条件求和