机械基础知识点总结（参考5篇）

【导言】此例“机械基础知识点总结（参考5篇）”的文档资料由阿拉题库网友为您分享整理，以供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

初一英语基础知识点总结1

1. 要重视理论的指导作用。如物质结构的初步知识揭示了元素性质特别是元素化学性质跟原子最外层电子数的关系，揭示了化学反应的本质，揭示了分子形成过程及化合价的实质。这就为正确书写化学式，化学方程式奠定了理论基础。

2.要总结规律并掌握物质的特性。要抓住典型物质总结出一般规律同时还要把握住物质的特性以提高分析及解决问题的能力。如学习有机化合物可总结出甲烷、甲醇、乙醇、乙炔蜡烛等与氧气反应都生成二氧化碳和水的规律但各自都有不同的物理性质。再如学习第八章酸，通过盐酸、硫酸、硝酸、磷酸的化学性质学习总结出酸的一般规律，但对不同的酸所具有的特性也要清楚。如浓H2SO4的吸水性和脱水性，硝酸的强氧化性都要掌握就全面了，否则就会出现错误。

3.要定期整理归纳所学知识，注意纵横联系形成知识网络。元素化合物知识虽然繁多、零碎，但根据彼此之间的联系可以以某物质为中心将其联系串成一个知识网络，使零散的知识系统化、结构化，条理化。

4.将元素化合物中类别相似的知识归为一知识块进行横向比较，辩清异同点使知识更加深刻理解和掌握如H2、C、CO可从具有稳定性、可燃性、还原性比较它们的相似点和不同点。从实验操作看H2、CO分别还原CuO的操作一样，不同点是CO还原CuO需进行尾气处理。H2和CO的可燃性的火焰颜色不一样，还原性的产物都有金属或水或CO2，从反应类型看CO与CuO的反应不属于置换反应。

聪明在于勤奋，天才在于积累。山草香为大家整理的5篇机械基础知识点总结到这里就结束了，希望可以帮助您更好的写作机械基础。

Java基础知识点总结2

七年级上册英语知识点

1.写在前面的话：

英语句子句首第一个单词首字母大写。

正常英语的简单句：主语+谓语动词+其他(一个简单句有且只有一个谓语动词)

2.问候

Good morning/afternoon/evening!-Good morning/afternoon/evening!

早上好/下午好/晚上好

Good night! 晚安(晚上告别语)

-How are you? 你(身体)好吗？

-(I’m) fine/very well/I’m OK, Thank you./thanks. How are you? / And you? 我很好，谢谢。你呢？

-(I’m)fine/OK, too. 我也很好。

注意：若问家人身体怎么样：

How +be+家人？

eg.-How is your mother?

-She is fine.

3.问用英语怎么说？

-What’s this/that in English?

-It’s a/an…+单数物品 (不用 this/that 回答，用人称代词 it 回答)

l be动词作谓语动词的特殊疑问句：

-特殊疑问词+be 动词(注意人称单复数)+主语+句子其余部分？

-具体回答(人称代词)：主语+be+句子其余部分 名词单数不要忘记 a/an

七年级英语知识点

◆典句必背

1. What time do you usually get up? I usually get up at six thirty.

2. That’s a funny time for breakfast.

3. When do students usually eat dinner? They usually eat dinner at a quarter to seven in the evening.

4. In the evening, I either watch TV or play computer games.

5. At twelve, she eats lots of fruit and vegetables for lunch..

6. She knows it’s not good for her, but it tastes good.

7. Here are your clothes.

Unit 3 How do you get to school?

◆短语归纳

1. get to school 到达学校

2. take the subway 乘地铁

3. ride a bike 骑自行车

4. how far 多远

5. from home to school 从家到学校

6. every day 每天

7. take the bus 乘公共汽车

8. by bike 骑自行车

9. bus stop 公共汽车站

10. think of 认为

11. between … and … 在…和…之间

11-year-old boy 一个11岁的男孩

13. play with … 和…玩

14. come true 实现

15. have to 不得不

◆用法集萃

1. take… to …= go to … by… 乘…去…

2. How do / does (sb)get to …?…是怎样到…的？

3. How far is it from … to …?从…到…有多远？

4. It takes sb. some time to do sth. 做某事花费某人多长时间。

5. How long does it take to do sth.? …花费多长时间？

6. It is + adj. + to do sth. 做某事是….

7. Thanks for + n. / Ving 感谢你(做)某事。

◆典句必背

1. How do you get to school? I ride my bike.

2. How far is it from your home to school?

3. How long does it take you to get to school?

4. For many students, it is easy to get to school.

5. There is a very big river between their school and the village.

初一英语上册语法重点总结

单数句变复数句

1. 可数名词单数要变为其相应的复数形式。

It is a box.→ They are boxes.

2. 各个人称代词要由单数形式变为复数形式。

She is a girl.→ They are girls. I am at home.→ We are at home.

3. am或is 要变为are.

He is a teacher. → They are teachers.

4. 指示代词this或that要分别变为these或those。

This is a pencil.→ These are pencils.

5. 不定冠词a/an要去掉(固定搭配例外)。

It is a black cat.→ They are black cats.

6. man或 woman做定语修饰可数名词，在整个句子变成复数的情况下也要变成 men或women.

She is a woman teacher.→ They are women teachers.

注意：在单数句变复数句时，普通单数变为复数形式，但当名词修饰名词时，起修饰作用的名词不做变化。名词修饰名词常用单数。(man, woman除外)

This is a apple tree.→ These are apple trees.

初中化学学习方法3

一、48个国际音标及26个英文字母的正确书写

要熟练掌握元音和辅音，5个元音字母(a, e, i, o, u),字母的正确占格及单词间距。

二、be动词的用法

be动词有三种变形，分别是：am, is, are。记忆口诀：

“我”用am, “你”用are, is用于“他、她、它”;单数全都用is，复数全部都用are。

三、人称及人称代词的不同形式(主格和宾格)

1、三种人称：第一人称(I, we)，第二人称(you, you)，第三人称(he, she, it, Maria)。

2、人称代词的主格，即人称代词位于句子主语位置时的形态：I, We, You, You, He, She, It, Maria。

3、人称代词的宾格，即人称代词位于句子宾语位置时的形态：me, us, you, you, him, her, it。

4、形容词性物主代词：my, our, your, your, his, her, its, their。

5、名词性物主代词：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。

6、反身代词：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。

四、基数词(表示数量多少的词，大致相当于代数里的自然数) zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen,

有机化学基础知识点总结4

定义一个类

*使用class关键字定义类，注意类名大写

*成员属性：成员属性不赋值会有默认值(默认值规则参考PPT)

*成员方法

*构造方法：没有任何返回值，名字与类名一样，构造方法的本意是用来初始化对象(初始化对象的属性值)

实例化对象：Student s = new Student;

*使用new + 构造方法实例化对象

*new 在堆中开辟了对象的空间，并且给属性赋上默认值

*接下来调用构造方法，执行构造方法中的代码

*最后返回对象的引用

区分引用类型与基本数据类型

*引用类型的变量在内存中有两块区域，一块是引用本身，另一块是引用所指向的对象

*基本数据类型在内存中只有一块空间：里面存着值

如何操作对象：使用。操作符

*使用对象名。属性操作对象的属性(如： = 18;)

*使用对象名。方法调用对象的方法(如：());

*this：每个对象都有this，this是指向本身的引用，代表本身

必须能够独立写出Point3D的代码(题目在PPT上)

5. 访问控制，方法定义与调用，重载，方法重写 访问控制 package包的使用

*使用package 定义包：package只能放在代码的第一行

*import：导包，可以到入包下所有import *;可以导入具体的一个类import ;

*包的作用：1,分类；2，隐藏(封装的作用)，3,便于管理

*java本身提供了一些包：(核心类，此包如需要引入),(集合框架以及其他常用类)，(输入输出),,(图形)

继承(简单概念)：使用extends关键字表示继承

*子类继承父类的所有属性

*子类继承父类除private(非同包的时候也除默认的方法)外的所有方法

*子类对象拥有super引用，表示父类的引用，可以使用super明确的调用父类的方法或属性

四个访问级别，从大到小：public ，protected，默认，private

*注意访问级别是针对类来讲的，不是针对对象！

*注意类的访问修饰符只能使用public 或默认

*学了访问控制后：类的属性都写private，通过set/get方法对属性进行赋值，取值

重载与重写

1.判断是否是重载，或者是否是重写，如果不是重写或者重载，就不受重写重载规则的约束

重载：一个类当中，有方法名相同，参数不同的方法，称为重载

*不能只改返回值：不能根据方法的返回进行重载

重写：在继承当中，子类将父类的方法重新写了一遍：重写的方法与被重写的方法拥有相同的方法签名(返回值类型，方法名，参数列数)

*.重写的方法能够改变被重写的方法的访问级别，注意只能是相等或者扩大

*.重写的方法不能抛出比被重写方法更多的异常，注意只能缩小异常的范围

*.如果被重写的方法是具体的，重写之后不能改为abstract

类与对象的生命周期

类与对象的初始化过程：

*静态属性先初始化，而且仅仅初始化一次

*首先给静态属性进行声明，并赋默认值，然后代码从上往下执行静态代码块或静态赋值

*每创建一个对象，就先实例化成员属性：首先给成员属性声明，赋默认值，然后。执行赋值语句

*成员属性初始化后再调用构造方法

垃圾回收机制

*java虚拟使用垃圾回收机制进行垃圾回收

*垃圾回收本身是一个线程(当内存不够用的时候，一般会进行垃圾回收)

*垃圾回收不能通过程序来调用，仅仅能够通过()建议虚拟机进行垃圾回收

*当进行垃圾回收时，会调用对象的finalize方法

单例模式：一个类仅仅能有一个实例(设计模式的一种)

*构造方法必须为私有的

*提供静态的方法来获得对象

*提供静态的属性，该属性是该类的一个对象

6. 继承，抽象类，接口

继承：

继承的语法：使用extends关键字表示继承

*子类继承父类所有的属性

*私有方法不能被继承

*super关键字表示父类的引用，可以用super来调用父类的方法或属性

继承中的构造方法：了解下面的知识点以及实例化对象时代码的执行过程

*子类的构造过程必须调用其基类的构造方法

*子类可以在自己的构造过程中使用super (arg_list)来调用基类的构造方法

*如果调用super，必须写在子类构造方法的第一行

*可以使用this(argument_list)调用本类的另外的构造方法

*如果子类的构造方法中没有显示的调用基类的构造方法，系统默认调用基类无参数的构造方法

*如果子类构造方法中既没有显式的调用基类构造方法，基类中又没有无参数的构造方法，编译出错

对象的转型

*一个基类的引用类型变量可以指向其子类的对象

*一个基类的引用不可以访问其子类对象新增的成员

*可以使用instanceof 关键字来判断一个引用类型变量所指向的对象是否是制定的类型

*子类的对象可以当作基类的对象来使用称作向上转型，反之称为向下转型

*子类可以当成父类来使用，无需显示转换

*父类引用转换为子类引用要进行强制转换

*注意：不兼容的类型之间不能进行相互转换(只有具有直接或间接父子关系的类才是兼容的类型)，否则编译时会报错

*注意：兼容类型之间的转换要看对象的实际类型，因此向下转化时最好先用instanceof来判断是否是某个类型，在转换，以免报报错

多态：也称运行时绑定：一般是指父类的引用指向子类对象，通过父类的引用调用被子类重写的方法，这个时候执行的是子类的方法

*一句话总结多态：对象实际是什么类型就调用什么类型的方法

*多态成立的条件：1，要有继承。2，要有重写。3，必须有父类引用指向子类对象。

抽象类：用abstract修饰的类称为抽象类(抽象的本意是不具体)

1.抽象方法不能有方法体

2.抽象类不能被实例化。

3.含有抽象方法的类必须被声明为抽象类，

4.子类继承抽象类，必须被重写父类的抽象方法，否则本身也必须被声明为抽象类

5.抽象类中的方法和属性没有其他规则来约束，抽象类中没有抽象的方法是可以的，抽象类中可以有非抽象的方法和属性

static :静态关键字

属性：在类中，用static申明的成员变量叫静态变量，他为该类的公用变量，在第一使用时被初始化，对于该类的所有对象来说，static成员变量只有一份

static方法：用static声明的方法为静态方法，在调用该方法时，不会将对象的引用传递给它，所以static方法中不可以访问非static的成员。

*静态方法中不能访问非静态成员

*静态成员方法没有this引用

*可以通过类名(不需要实例化)或对象引用来访问静态成员

final关键字：

final表示最终的意思

*final的变量的值不能够被改变

*final的成员变量

*final的局部变量(形参)

*final的方法不能够被重写

*final的类不能够被继承

接口：interface

1. 使用interface定义一个接口，使用implements实现一个接口

2. 接口中的属性只能为public static final类型(静态常量)

3. 接口中的方法只能为public abstract类型

4. 一个类可以实现多个接口，但只能继承一个类

5. 接口也可以继承接口

7. 异常处理

java的异常处理机制

异常的关键字Exception

try,catch,finally,throw,throws关键字

什么是异常，为什么要引入异常

*java程序运行时出错，java就抛出异常，程序立即终止(也可以说程序崩溃)

*java将错误信息封装在异常对象里抛出

*学会查看异常的信息：异常的名字，异常的信息，程序抛异常的位置

*java引入异常处理机制，是防止程序出错崩溃

的异常的分类

*java的抛出的错误用异常类来表示，java拥有一个异常体系(有许多异常类，并且相互之间具有关系)

*java里面的所有异常都是Throwable的子类

*java虚拟机的异常是Error的子类，一般不需进行处理(因为没法进行处理)

*除Error之外还有Exception，Exception分为两类：RuntimeException(运行时异常)，被检查异常(除了RuntimeException都是被检查异常)

*RuntimeException(运行时异常，可以不捕获或声明抛出，编译不会报错，一般是控制不当造成的)，可检查异常(必须捕获或声明抛出，这类异常通常需要检测并处理，一般使用资源时造成的)

*几个常见的异常：NullPointerException(空指针),IndexOutOfBoundsException(索引越界),SQLException(数据库异常),IOException(文件异常)

异常的处理方式

*使用try,catch,finally进行处理

*不处理，使用throws,throw交给别人来处理

,catch,finally中程序的运行过程

*尝试执行try里面的语句

*一次运行当中最多执行一个catch块，如果没有抛出异常，catch块不执行

*finally总会执行，不管有没有抛出异常

*如果try块里面有return语句，finally也会执行

区分RuntimeException与被检查异常

*RuntimeException不需要捕获或声明抛出(但是如果你捕获或声明抛出也不会有错)

*被检查异常必须要捕获或者声明抛出

机械原理知识点总结5

1、准确、生动而深刻的词语：

⑴能否将“认识的人看见半死不活的他，都掉开头去”中“认识的”三个字去掉呢？

不行。我们要注意这句话的语言环境。一位艺术家被“造反派”批斗，毒打，游街示众，变得“半死不活”，这时候，稍有人性的人都会怜悯，救治他，更不用说“认识的”人了。现在连“认识的”人都“掉开头去”，揭示了“_”已将人的心灵扭曲，或者说人们慑于“造反派”的_威，不敢救治艺术家。而就在此时，艺术家邻居的小狗却奔了过来，“亲热地叫”“扑”“闻”“舔”“抚摸”，是非颠倒的岁月，人的良知竟不如狗。所以“认识的”三个字万万不可去掉。

⑵说说这句话中加粗词语的好处：“在三年困难时期，我们每次到文化俱乐部吃饭，她都要向服务员讨一点骨头回去喂包弟。”

“每次”和“都”说明了行为次数多，频繁，无一例外。“讨”，说明了行为者要付出尊严的代价，作者的夫人萧珊也是一位高级知识分子，向服务员“讨”骨头是需要勇气的。这三个词合在一起，表现了萧珊对小狗包弟的爱，表达了人与狗之间关系的融洽。

⑶“……这些天我在机关学习后回家，包弟向我作揖讨东西吃，我却暗暗地流泪。”“我”为什么“暗暗地”流泪呢？

因为红卫兵抄“四旧”，要杀狗，包弟变成了“包袱”，有人建议将它送医院作解剖实验用。包弟的命运未卜，它却浑然不知，而“我”作为它的主人，自身难保，又怎样能救下包弟？所以“我”很伤感，但又不愿让包弟看出，所以只得“暗暗地”流泪。另外，“我”当时处于“半靠边”状态，言行受监视，不能明确地流露出对“宠物”的感情，也只能“暗暗地”流泪。

2、含义隽永的句子：

⑴谈谈你对这句话的理解：“我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。”

分析这句话，要抓住“解剖”这两个字。这两个字大致有两个意思，一是说在当时特定的环境中，作者如包弟一样不能把握自己的命运，任专制者“解剖”。其二，这是作者为了自保而送走包弟后对自己灵魂的“解剖”，正如他自己所写的那样：“不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！”“解剖”，正是作者自己深刻的反思。

⑵“那么我今后的日子不会是好过的吧。但是那十年我也活过来了。”这两句话放在一起，有什么用意呢？

第一句话是说“我”将包弟送上了解剖桌，十几年来一直内疚，一直在煎熬，为了“赎罪”，“我”必须给过去十年的苦难生活作总结，“还清心灵上的欠债，”而“这绝不是容易的事”，所以今后的日子“不好过”。但是与过去的十年相比，这“不好过”又算得了什么，那“十年”都挺过来了，还怕别的困难吗？第二句话就是这个意思。这两句话表明了作者反思过去时的痛苦和必须反思过去的决心。

判断句

1、是寡人之过也。(这是我的过错。)

2、以乱易整，不武。(用散乱来代替整齐，这是不符合武德的。)

3、今日往而不反者，竖子也！(今天去了而不能好好回来复命的，那是没有用的小子！)

4、楚左尹项伯者，项羽季父也。(楚国的左尹项伯，是项羽的叔父。)

5、今人有大功而击之，不义也。(如今人家有大功反却要攻打人家，是不合道义的。)

6、沛公之参乘樊哙者也。((他)是沛公的护卫樊哙。)

7、此亡秦之续耳。(这是走秦朝灭亡的老路啊。)

8、人方为刀俎，我为鱼肉。(如今人家正是刀和砧板，我们是鱼肉。)

9、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。(之所以派遣将士把守函谷关，是为的防备其他盗贼窜入和意外的变故。)

倒装句

1、晋，何厌之有？(宾语前置句)(那晋国，哪有满足的时候呢？)

2、其无礼于晋。(介词结构后置句)(因为郑伯(曾经)对待晋侯没有礼貌)

3、亡郑而有益于君。(介词结构后置句)(倘使灭掉郑国对您有好处)

4、王拜送于庭。(状语后置)(燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来)

5、及宾客知其事者。(“者”，定语后置的标志)(太子和他的宾客中知道这件事的人。)

6、具以沛公言报项王。(介词结构后置)(把沛公的话一一报告了项王。)

7、得复见将军于此。(介词结构后置)(能够在这里又见到您。)

8、籍何以至此？(疑问代词作宾词前置)(我怎么会这样！)

9、大王来何操？(疑问代词作宾语前置)(大王来的时候带什么？)

10、沛公安在？(疑问代词作宾语前置)(沛公在哪里？)

省略句

1、晋军函陵。(晋国军队驻扎(在)函陵。)2、敢以烦执事？(我怎么敢用(这件事)来烦劳您。)

3、若舍郑以为东道主。(如果放弃进攻郑国而把它作为(您)东方道路上的主人。)

4、夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。(现在的樊将军，秦王用一千斤金和一万户人口的封地作赏格来购取他的头颅。)

5、人不敢与忤视。(人们不敢同他正眼相看。)

6、荆轲有所待，欲与俱。(荆轲等待着一个人，想同他一起去。)

7、嘉为先言于秦王曰。(蒙嘉替他事先向秦王进言。)

8、为击破沛公军。(为我打败沛公的部队！)9、加彘肩上。(把猪肘放在(盾的)上面。)

被动句

1、父母宗族，皆为戮没。(父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴。)

2、而燕见陵之耻除矣。(而且燕国被欺侮的耻辱也除去了。)

3、若属皆且为所虏。(我们这些人都要被他俘虏了！)

语文阅读答题技巧和方法

结合所给问题去阅读

阅读全文之后就要开始进入做题阶段了，学生在做阅读理解的时候应该学会带着试卷上所给的问题去阅读，一边思考一般阅读，能够迅速的找到想要的答案。

还有一个小技巧，学生在阅读的时候可以采用“倒读法”，采用这种阅读方式可以节省很多时间，并且，倒读可以直接的去理解题目和文章中叙事的人物、或者地点，可以一目了然。

找出“题眼”

通读完全文中之后文章中大致的叙述基本上就会全都懂了，然后带着文章中的问题去找题眼，这个时候需要中考生做的就是仔细的读题干找出问题的主旨。

然奇答题的时候如果文章中涉及到的段落一定要仔细的揣摩和研究，因为一般的问题就在答案中。看清楚文章中的问题之后按照试题的要求去重点看原文，直到找出答案。

语文阅读答题套路

一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。(2)该词与上文是一一对应的关系。(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

段意的概括归纳 1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 格式：(时间+地点)+人+事。 2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。

精读全文，找原话

所谓的找原话就是找到文章作者说的关键字、词、或者句子，答题时可以利用文章的原话来提取答题的重要信息，更有甚者有些试题完全就可用原话来回答，或者引用部分文章的原话来回答，保证答题的准确率，碰到采分点。

阅读理解修辞手法答题方法

1、比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2、拟人：化物为人，拉近距离，亲切自然；便于对话，交流情感。

3、借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4、夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5、对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

6、排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲，抒情强烈。

7、反复：突出思想，强调情感；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。