猪八戒吃西瓜中班教案汇聚汇总8篇

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猪八戒吃西瓜中班教案【第一篇】

1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。

2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。

3.感知故事语言幽默风趣的特点。

2.会做律动《吃西瓜》。

一.组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。

二.引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问：

1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?

2.悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?

3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?

4.八戒四次绊倒，他分别都说了什么?

5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?

6.你喜欢故事中的'谁?为什么?

三.引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进行夸张幽默的表演。

观看《西游记》中的其他故事情节。

活动反思：

非常有意思的一节课，通过《吃西瓜》律动导入，孩子就表现出了很高的积极性，因为我班孩子比较好动，学习故事的过程中，孩子们似乎对故事听得很仔细，对于提到的问题，回答得很好，在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，回答得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来了，中间加入情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点，但最后敢于承认错误，所以我们还是很喜欢猪八戒的，表演环节，孩子的表情动作都很认真，这也是本节课最活跃的地方。

猪八戒吃西瓜中班教案【第二篇】

1、尝试用夸张的表情、动作表现“猪八戒吃西瓜”的情景，感受音乐活动的快乐。

2、知道好吃的东西也不能多吃。

音乐。

——回忆故事内容。

(二)、我是小小猪八戒。

——扇扇耳朵找西瓜。

教师：猪八戒是怎样出去找西瓜的？现在老师成了大猪八戒，你们都是小猪八戒了，我们随着音乐扇起耳朵出去找西瓜吧！（重点指导幼儿把双手大拇指放在头的两边以及脚步的节奏。）。

——找到西瓜切西瓜。

教师：孩子们，来看看我们找的.西瓜大不大。现在西瓜找到了，接下来要做什么？我们一起随音乐来切西瓜，一只手做抱西瓜状，一只手做刀切的动作，“切、切、切、切、切、切”。（重点指导幼儿有节奏地一下一下地切。）。

教师：西瓜切好了，你们想不想吃啊？哇，好红的西瓜啊，一定很甜，很好吃！（重点指导幼儿把西瓜拿好了，手上像拿了一个弯弯的小船，有节奏地吃西瓜，做吃得很香的样子，可以发出声音。）。

——西瓜吃多了肚子疼。

教师：小猪八戒们，你们西瓜吃多了，会怎么样啊？（重点指导幼儿两只手按住肚子，“哎哟哟、哎哟哟”。幼儿随音乐做动作。）。

——教师用语言引导，和幼儿共同表演一遍故事情节。

教师：这次我们加上好听的音乐，再来表演一遍好不好？（重点引导幼儿表演不一样的表情：找到西瓜很开心，肚子疼时很难受。告诉幼儿好吃的东西也不能多吃。）。

一只手做抱西瓜状，一只手做刀切的动作孩子们玩的很开心，对于故事的表演也比上节课好了很多，连贯很多。通过本次活动还引导幼儿东西不能多吃。要学着控制自己。

猪八戒吃西瓜中班教案【第三篇】

教学目标：

1、学习课文剩下的段落，了解猪八戒四次跌倒的经过和心理活动。

2、读文章，想画面，加深对课文内容的理解。

3、用自己的话把这个故事讲给别人听。

教学重点：

从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。

教学难点：

从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。

教具准备：

录音磁带、故事书或连环画册等。

教学过程：

一猪八戒偷吃四块西瓜时，孙悟空到哪里去了？他是怎样做的`呢？

分小组讨论，可结合自己看的故事书和连环画等。

学生讨论。

二用“——”画出猪八戒四次跌倒的语句，说一说从这些语句中表现了猪八戒的什么。

学生说。

教师讲：猪八戒这四跤，都是他自己造成的。他不仅偷吃四块西瓜，还乱仍西瓜皮。充分暴露他自私、懒惰和贪吃的缺点。

三齐读最后一个自然段，说一说讲了什么（可播放录音片段）。

学生说。

教师讲：请学生看课文插图。猪八戒又跌了跤，摔得鼻青脸肿。孙悟空肩扛一大袋果子，准备让大家吃。课文多处运用对比的表现手法，使故事情节层层深入，说服力强。

四板书设计。

猪八戒吃西瓜中班教案【第四篇】

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，感知乐曲欢快幽默的特点。

2、尝试为乐曲设计配器方案，并能看指挥整齐的演奏。

3、喜欢打击乐活动，并能在参与中体验集体合作演奏的快乐。

活动准备：

音乐磁带，图谱，打击乐器（圆舞板、木鱼、沙球）。

活动过程：

1、谈话导入。

小朋友你们看过电视剧《西游记》吗？我来表演一个西游记的人物，你们猜猜看是谁？

有一天猪八戒的肚子饿了，他到处找吃的`，我们来看看他找到了什么？

2、熟悉歌曲。

（1）教师出示图谱简单介绍（猪八戒东瞧西望找吃的，他找到了一个大西瓜，高兴的又蹦又跳）。

（3）律动感知乐曲情绪。

a、教师引导（指图）：

猪八戒东瞧西望的样子我们来学一学。

猪八戒抱着西瓜高兴的又蹦又跳，我们学一学。

b、教师哼唱，幼儿律动一遍。

c、我们跟音乐来一遍。

3、分声部练习。

a、现在我们不一起做了，我的眼睛看着谁，谁就来做。（唱谱）。

b、我们再来一遍（跟音乐）。

4、讨论配器方案。

（1）介绍乐器（圆舞板、沙球、木鱼）。

（2）什么乐器像猪八戒的大嘴巴？圆舞板怎么表现猪八戒大嘴巴吃西瓜。小朋友，我们一起来试试看。

什么乐器像猪八戒高兴的又蹦又跳？沙球怎么表现猪八戒高兴的样子。小朋友，我们一起试试看。

什么乐器像猪八戒东瞧西望的样子？木鱼怎么表现？一起试试看。

（3）唱谱看图徒手练习一遍（不分组）。

（4）现在我们分组来一遍。

5、拿乐器演奏。

请小朋友轻轻的把椅子下面的乐器拿出放在腿上。

（2）圆舞板准备/沙球准备/木鱼准备。教师唱谱演奏一遍。

（3）跟音乐演奏一遍。

6、交换乐器演奏。

猪八戒吃西瓜中班教案【第五篇】

１、理解课文内容，培养阅读兴趣和丰富的想象能力。

３、用自己的话把这个故事讲给别人听。

１课时。

一、启发谈话，导入新课。

二、初读课文，按故事情节可以分成几部分。

三、学习第一部分课文内容。

１、师徒四人为什么又饿又渴呢？

２、孙悟空怎么说？猪八戒是怎样想？

３、猪八戒刚出庙门，又是怎样想？怎样说？怎能样做呢？

４、猪八戒看见什么了？为什么那么高兴？

四、学习第二部分课文内容。

１、看着大西瓜，猪八戒的表现什么样？他找了什么理由先吃一块？

２、猪八戒又找什么借口把另外三块西瓜都吃了呢？

４、猪八戒听见孙悟空叫他，又是怎样想？怎样做的呢？

五、学习第三部分课文内容。

１、猪八戒怎么摔了一跤？他为什么不言语呢？他这叫什么呢？

２、看见猪八戒摔跤，孙悟空是怎么做？又是怎样说呢？

３、猪八戒又摔了几跤？每次摔跤，他都是怎么想呢？

４、猪八戒每次摔跤，孙悟空在旁边都怎样说？怎样做呢？

六、学习第四部分课文内容。

１、看课文插图，孙悟空肩扛着什么？猪八戒又是什么样呢？

２、猪八戒怎样解释自己呢？

七、总结课文。

１、你喜欢猪八戒这个人物吗？为什么？

２、孙悟空和猪八戒在回来的路上，猪八戒连摔四跤，孙悟空为什么要那么说和那么做呢？

八、巩固练习。

猪八戒吃西瓜中班教案【第六篇】

（对比）偷吃四块西瓜。

猪八戒。

四次跌倒。

五作业设计。

1、用自己的话把这个故事讲给别人听。

2、在括号里填上适当的字，组成词语。

又（）又（）闪闪（）（）自（）自（）。

又（）又（）津津（）（）自（）自（）。

又（）又（）窃窃（）（）自（）自（）。

3、改正下面的病句，用上修改符号。

b蓝蓝的天空几朵白云。

猪八戒吃西瓜中班教案【第七篇】

目标：1、初步学唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的风格。2、通过图谱，让幼儿理解歌曲的间奏部分。3、愿意用动作大胆表现歌曲的内容，享受音乐活动带来的欢乐。准备：1、课件：flash动画《猪八戒吃西瓜》2、图谱一套3、猪八戒头饰若干过程：一、播放flash动画，引起幼儿兴趣。师：你看到了什么？二、教师范唱，幼儿熟悉歌曲旋律和内容。1、再次播放flash动画，教师范唱。师：老师唱的歌是你们看到动画片里说的那些事吗？那我唱了什么？2、教师清唱，帮助幼儿体验歌曲幽默诙谐的风格。讨论：你听完这首歌有什么感觉？互相商量一下，再告诉我。三、出示图谱，幼儿学唱歌曲并理解歌曲间奏部分。1、教师带幼儿看图谱，学唱歌曲。师：刚才唱到小线圈的时候，跟别的地方有什么不同？小结：因为它代表歌曲的间奏部分，所以没有歌词。2、幼儿分组进行演唱。四、幼儿带上头饰随音乐进行表演。1、教师引导幼儿，根据歌曲内容进行创编，大胆表现猪八戒的各种形态和动作。（请部分表演较好的幼儿上来示范）2、师幼共同表演，享受音乐活动带来的欢乐。五、随音乐放松结束。

猪八戒吃西瓜中班教案【第八篇】

教学目标：

1、了解师徒四人去西天取经所遇到的困难。

教学重点：

从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。

教学难点：

从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。

教具准备：

录相、录音磁带。

教学过程：

一激情引趣，导入新课。

播放《西游记》录相，激起学习课文的兴趣。

《西游记》是中国古典文学四大名著之一，作者是吴承恩。讲的是唐朝有一个叫玄奘的高僧到西天（指印度、尼泊尔等地）去取佛教真经的故事。

本篇课文就是根据《西游记》里的人物——猪八戒新编的童话故事。

二初读课文，标出自然段，归并成几部分。请学生自由发言。

三按部分学习，理解课文内容。

1、读第一部分课文，说一说讲了什么？找出重点词语。

学生说。

2、读第二部分课文，说一说讲了什么？用“~~~~~~”画出猪八戒心理活动的语句。

学生说。

教师引导：从猪八戒要和孙悟空一同去找果子的目的看，他是为了自己早点吃到果子；从不和孙悟空去的目的看，是脚踏在晒热的土地上，烫得难受。看来，猪八戒太考虑自己了。

学生说。

教师讲：猪八戒把四块西瓜全吃了，他没有考虑到别人。还为自己的行动找借空，这种只顾自己的行为是不对的。

四作业设计。

1、有感情地朗读你喜欢的段落。

2、给下面的字加上偏旁或部首组成新字，在组词。

由（）（）每（）（）京（）（）。

青（）（）对（）（）车（）（）。

3、比一比，组词。

渴（）悟（）桃（）捧（）。

喝（）语（）挑（）棒（）。