五项管理的总结【汇集5篇】

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落实五项管理工作情况汇报【第一篇】

学校成立“五项管理”工作领导组，下设对应五个办公室，制定“五项管理”相应制度。学校通过自查形成以下自查报告：

手机：

有学生手机（电话手表）带入校园申请制度；严禁学生手机（电话手表）带入课堂执行不到位，有手机（电话手表）保管责任人，无手机（电话手表）保管装置；留守儿童之家内有固定电话；教师无用手机布置作业、学生用手机完成作业情况；对学生合理使用手机进行教育引导，并发放过《告学生家长书》。

睡眠：

小学上课时间符合规定，上课时间为9:10（冬春季为9：30），有要求学生提前到校参加统一的教育教学活动（8:30到校参加晨诵）；学校通过发放《告学生家长书》告知、落实按时就寝制度；对不能按时完成作业的同学针对性帮助和辅导不够到位；无校外培训机构等相关情况，辖区内无注册或备案的线上培训网课品台、网络游戏服务机构；睡眠监测工作暂时未开展。

读物：

学校无课外读物商店，对学生课堂内的读物进行审查和清理；严格落实强制或变相强制学生购买课外读物的行为监控。

作业：

能够较好执行上级主管部门做学生作业量的相关规定，即小学1-2年级不布置书面家庭作业，小学3-4年级作业时间不超过60分钟，

初中作业时间不超过90分钟；教师基本落实指导学生在校内完成作业的相关要求，对学生作业全批全改，无要求学生家长批改、学生自批自改的现象。

体质：

严格落实国家规定的体育与健康课程设置标准；大课间体育活动及每天锻炼一小时制度落实到位；学生近视眼防控方面：学生上下午各做一次眼保健操；每学期的两次视力筛查落实到位；体质健康测试制度落实到位，每年对全体学生体质进行真实有效的测试与监控，并建立学生体质健康档案。

存在的问题：

在学生使用手机的管理上还存在制度落实不到位、相关设施未配齐；

在学生睡眠管理工作中，睡眠时间监测机制尚需落实；

读物管理开展的工作尚不全面，学生自己购买的读物也应当纳入管理对象；作业管理、体质健康测试工作无存在问题。

下一步打算：

严格按照“五项管理”工作相关制度要求以及上级主管部门相关要求，完善、细化管理制度，落实各项工作具体负责人，不折不扣地完成“五项管理”工作。

落实五项管理工作情况汇报【第二篇】

我校深入学习贯彻关于教育的重要论述，全面落实立德树人根本任务，把确保学生身心健康作为重中之重，加强中小学生作业、睡眠、手机、课外读物、体质健康“五项管理”，努力促进学生健康成长、全面发展。我校对学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项工作进行了全面的检查和总结，现将有关情况报告如下∶

一、总体要求

(一)提高思想认识。抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质"五项管理"是关系学生健康成长、全面发展的大事，也是广大家长的烦心事。各校要站在为国家为民族培养高素质建设人才的高度，增强工作使命感、责任感、紧迫感。细化工作措施，做细做实各项工作，确保工作有序推进，取得实效。

(二)成立组织学校要高度重视"五项管理"工作，要成立"五项管理"领导小组，校长要任组长亲自抓。要分别制定作业、睡眠、手机、读物、体质管理方案，方案要实、要细，措施要具体，分工明确、责任到人。

(三)家校沟通引导家长共同参与"五项管理"，努力实现家校共管、共有。要通过家长会，家委会和致学生家长一封信的形式，宣传五项管理的校因方案，明确家长的管理责任。引导家长创造良好的家庭学习环境，督促孩子按时独立完成作业；引导家长监督孩子多进行体有锻炼，切实增强提质；引导家长注重培养孩子良好的阅读习惯，为孩子提供良好的家庭阅读环境和相适应的阅读书籍；引导家长帮助孩子制定作息时间表，按时睡觉、按时起床，确保孩子的午休时间；引导家长加强家庭手机和电子数码产品管理，家长要以身作则，在孩子面前切实减少手机和电子产品使用，不在孩子面前玩各类电子游戏。

(四)、强化问责各学校要定期开展自查工作，及时发现问题，及时整改纠偏，确保工作落到实处。县教育局将对各学校"五项管理"工作不定期开展专项督导检查，并将此项工作纳入开学工作检查和学校年终综合督导考核，对工作落实不到位的学校及个人，按照相关要求严肃处理。

(五)、及时总结上报各班级在开展“五项管理”工作中好的经验和做法要及时梳理总结。

二、工作措施

(一)、在作业上，坚守"严控各年级书面作业量；教师对作业全批全改，不得要求学生自批自改；严禁教师给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业"等底线要求，坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，把严禁留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容。

(二)、在睡眠上，学校科学安排教学时间和作息时间，防止过重学业挤占睡眠时间。探索实施中小学生午睡管理。

(三)、在手机管理上，学校将手机管理纳入日常管理。通过多种形式教育引导中小学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴管理行为。采取在校内设立公共电话、建立班主任沟通热线、完善家校实时对话机制等可行措施。

(四)、在体质健康管理上，学校开足开齐开好体育课，保证中小学生每天30分钟大课间活动时间和1小时体育活动时间。大力推进近视防控"光明行动"，落实每学年2次中小学生视力监测。夯实中小学生体质健康测试制度，建好中小学生健康档案。

(五)、在课外读物管理上，学校履行课外读物推荐主体责任，严防问题读物渗透校园，筑牢"防火墙"。加强其他渠道进校园课外读物的管理，禁止强制或变相强制学生购买课外读物。建立推荐报备制度，遴选和培养一支承担读物内容把关的专业队伍，支持指导中小学校精选课外阅读内容。我校切实落实教育部"五项管理"规定，把学生全面发展评价作为整个教育质量评价的关键和核心环节来看待和把握。

项管理制度【第三篇】

为进一步做好我校学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，减轻学生过重课业负担，营造有利于学生健康成长的环境，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，家校共育，标本兼治，综合施策，全面促进学生健康成长

依据国家、省市围绕中学学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理相关文件以及《义务教育阶段学校“五项管理工作方案”》通知精神，制定学校“五项管理”工作方案，具体如下

工作思路和目标

立足当前，通过自查自纠，集中整治“五项管理”中面临的突出问题，督促各部门各年级各班严格落实“五项管理”要求，进一步规范办学行为；着眼长远，推动学校完善立德树人长效机制，促进全校学生身心健康和全面发展。将落实纳入学校常态管理，确保“五项管理”工作落地落实。

工作小组

学校成立“五项管理”工作领导小组，强化对“五项管理”工作的组织领导。

组长：

副组长：

成员：

工作措施

（一）作业管理

1、作业管理工作小组

组长：

成员：

2、具体措施

（1）提高课堂教学效率。创设高效活动课堂和训练课堂，精讲精练，训练题目争取当堂完成。

（2）严格控制课外作业总量。七年级语数英每科作业时间控制在25分钟以内，其他学科尽量不留作业，其他年级总时间不得超过1。5小时。

（3）精心设计作业。提倡开放型作业和探究实践性作业，培养学生的创新精神和实践能力，不布置机械重复性作业，杜绝惩罚性作业。

（4）合理布置作业。严禁完全依托QQ群、微信群等应用程序布置作业，严禁给家长布置和变相布置作业，不得要求家长打印作业。

（5）认真批阅作业。教师对书面作业全批全改，不得要求家长检查和评改作业，严禁要求学生批改作业。

（6）重视培养学生良好的作业习惯，统一作业格式，规范作业书写，学会认真审题，提高单位时间作业效率和正确率，自学独立按时完成作业，杜绝抄袭作业和不交作业现象。

（7）关注学习差异。倡导分层、分类和自主选择性作业，对学习困难学生作业要面批，允许学生适当调整作业内容和时间。

（8）逐步建立基础性作业资源库，创新适应不同学生学习需要的作业形式，定期将作业上传资源库。

（9）加强作业检查考核。教导处每月对各科作业的设计、布置和批阅情况进行详细检查，及时发现和改进作业中存在的普遍性问题，推广优秀教师作业经验，展、评优秀学生作业。

（二）手机管理

1、工作小组

组长：

成员：

2、具体措施

随着手机的日益普及，学生使用手机对学习管理和学生发展带来诸多不利影响。为了引导学生科学合理使用电子产品，维护学校正常的教育教学秩序，保障学生身心健康，促进学生学业进步和全面发展，根据教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作通知》（教基厅函〔20xx〕3号）精神，结合学校实际特制定本制度：

（1）提前申请

学生原则上不得将个人手机带入校园。如有极特殊情况，必须携带手机进校的，家长须先与班主任联系，提出申请，经学校同意后，方可携带手机入校。

（2）统一管理

学生入校后第一时间将手机交至班主任处保管，需要使用的时候去班主任处领取，使用完毕后立即交班主任继续保管，在离校时归还给学生。

（3）及时联系

如果学生有急事需要联系家长，可以借用班主任或任课教师的手机；如家长有事找学生，可家长直接拨打班主任或其他教师电话，由教师代为转告。如有急事发生，班主任及任课教师应主动联系家长。

（4）作业管理

学校加强课堂教学和作业管理，教师应通过课堂板书方式给学生当面布置作业，不得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。

（5）教育引导

通过国旗下讲话、班队会等多种喜闻乐见的形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。

（6）违规处理意见

违反规定被收缴手机的，违规学生交书面保证书后可由家长来校领回手机，并视其态度给予适当的纪律处分。（借别人手机违规使用的同等处理）。对于收缴手机时釆取不合作态度，拒不接受教育或拒绝交岀手机，情节属一般的，给予警告或严重警告的处分；情节严重的，给予记过或以上处分。

（7）家校沟通

家长以身作则，在正确使用手机方面为孩子树立榜样；引导孩子一起了解过度使满分作文网用手机的危害性和加强管理的必要性。家长履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。

（三）睡眠管理

1、工作小组

组长：

成员：

1、合理制定作息时间，学生每天早晨6：30起床，晚上10：00前就寝，每天中午不少于1小时的午休，保证学生充足睡眠时间。

2、严格加强作业管理，减轻学生作业负担，告诫家长并通过家长引导学生不熬夜写作业。不以牺牲学生休息时间和身体健康为代价提高学业成绩。

3、建立家校沟通机制，了解与指导学生充分睡眠，引导家庭合理安排学生一日生活常规，教育学生晚饭后不玩手机，适当看益智类电视节目、新闻联播等。

4、加强宣传教育，开展以“合理作息、科学睡眠”为主题的健康教育。

（四）读物管理

1、工作小组

组长：

成员：

2、具体措施：

（1）规范教材征订和图书订购管理，订购图书要充分考虑学生年龄和认知特点，图书内容有有利于促进学生健康成长和全面发展。

（2）加强学校图书室管理，定期检查盘点清理含有暴力、色情、负能量等不利于学生阅读的消极、低俗读物。语文教师精选和推荐优秀读物充实班级图书角，担负起引导学生读好书、做好人的`责任。

（3）定期检查微机室和班级电脑，及时清理不健康网站和相关链接；同时引导家长对家中的读物、电脑、手机等及时检查和清理，保证学生的绿色阅读和绿色上网。

（4）开展书香校园系列活动，加强好书推介，整体架构各年级经典阅读序列，保证每天有一定的阅读时间。同时组织丰富多彩的校本、班本读书活动，让每一个孩子在书香中成长。

（5）引导学生和家长从正规书店选用读物，不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与社会主义核心价值观相违背的读物资料，净化学生购书、用书环境。

（五）体质管理

1、工作小组

组长：

成员：体育科组

2、具体措施

（1）上好“两课两操”，规范体育课教学和活动课管理、坚持上午课间操和下午课间操、眼睛保健操活动，落实每天在校体育锻炼1小时制度，切实增强学生体质。

（2）每学年至少举行一次体育运动会，坚持篮球特色运动，提倡家校协同的师生互动和亲子运动，提升全体师生和家长的运动习惯和技能。

（3）加强体育社团建设。开发体育特色类社团活动，逐步带动更多的学生喜欢运动、参与运动，增强体质。

（4）认真开展每学年学生体质健康测试，认真分析测试数据，及时调整体育课的教学内容和重点。

（5）严格开展每学年学生常规体检，建立体质健康档案，校医会同班主任依据体检数据开具健康处方。对特殊体质和体检异常学生建立特殊档案，做好个性化管理。

（6）加强硬件建设学校每年拨付不少于5%专项经费用于添置体育器材、加强运动场地建设，定期开展场地和器材的安全检修，满足师生体育锻炼的需求。

着眼长远，建立健全长效机制

1、聚焦教学管理优化

更加注重减负增效

要优化教学方式，鼓励启发式、探究式、互动式教学，着力提升课堂教学质量。

要全面执行各学段“零起点”教学，做到应教尽教，不得随意增减课时、改变难度、调整进度。

要指导学校健全教学管理规程，制定教学计划，优化教学环节，完善集体备课、听评课制度。

要定期组织作业设计与实施的教师培训和教研活动，并指导督促学校把作业设计纳入教研内容。

2、创新课后服务机制

更加注重提质扩面

为丰富学生课后生活，在条件允许情况下，为学生增设形式多样的课后服务，拓展体育、美育、劳育等兴趣小组和社团活动。

3、构建教育多维评价

更加注重绿色人文

从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等维度对学生进行多元评价，对学生学业考试成绩实行等级评价，不违规或以质量监测名义变相组织统考，每学期初一、初二只组织期末考试，每学期初三组织期中和期末两次考试。不向学生成公布考试成绩和排名。

4、家校联动，凝聚协同育人合力

根据实建立健全完善家校联络制度，构建方便、及时、有效的家校沟通机制。要扎实开展“五个一”活动（每学期举办一次家长会、开展一趟家访或电访、举办一堂家庭教育讲座、发布一封告家长信、组织一场家长开放日）。多渠道、多途径、多形式，向家长做好政策宣传解读工作，赢得家长理解支持，推动家长履行监护职责，为孩子健康成长保驾护航。

落实五项管理工作情况汇报【第四篇】

一个”核心内涵

学校认为规范化落实“五项管理”工作的核心内涵是促进学生的健康成长，增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。秉持这一理念，学校在原有的工作基础上，深度挖掘、解锁“五项管理”之间的内在联系，制定《上海市格致中学落实“五项管理”工作方案》并扎实推进，全覆盖、齐步走、常态化开展“五项管理”工作。

“两个”机制

一是形成家校协同机制：五项管理的内容涵盖了学生的一日作息，既要在校有效落实，也要在家一以贯之。家校双方只有统一思想、团结合作，才能在五项管理中形成家校合力。二是形成精准评价机制：其一，制定学校“五项管理”自查表和阶段性评估表；其二，面向家长和学生定期问卷调查，其三，将“五项管理”工作列入对中层处室和班级管理的年度考核。通过三个维度的细化评价，精准把握“五项管理”工作的落实情况，及时查摆、严抓不懈。

“三个”下功夫

一是在责任制管理。上下功夫：建立工作领导组、宣教执行组、评价督察组，细化各项管理措施，分工明确，责任到人。二是在宣传教育上下功夫：通过主题班会、升旗仪式、教师大会、家委会、告家长书等形式积极教育引导，做到人人知晓。三是在落细落实上下功夫：“一分部署，九分落实”，学校在常态化管理中落细、落小、落实，在提质增效中彰显教育治理能力和管理水平。

项管理的总结【第五篇】

听长辈说：部队是一个纪律严格的地方，军营非常艰苦，在他们那个时候，光站军姿就要练七、八天，真正要做到站如松、坐如钟的境界。说实话，虽然我的军训时间比较短，我还是觉得像是魔鬼训练营一样，让我不知不觉开始想家，开始哭了，也开始明白什么叫做“身在福中不知福”了。不过，我也觉得虽然军训很苦，但是苦中有乐，自己也得到了锻炼。像不会洗衣服、睡懒觉等等，都在这里有所改正，一向比较懒、有喜欢拖时间的我在这里得到了极大的锻炼。这次军训真的让我变了一个人，改正了很多缺点，更重要的是让我知道互相帮助、团结友爱的重要性，从不认识到认识，短短的时间让我结识了许多的朋友，我很开心。

教官对我们很严格，但也很关心我们。立正稍息我们练了很长时间，但也在无形中改掉了我喜欢驼背的毛病。我开始相信姐姐的话。当兵的看似很威风，但他们付出的汗水是我们根本无法想象的。当他们有成就时都会很怀念过去，也会珍惜现有的成果。所以当我觉得很苦很累时，当教官对我严格要求时，我振作起来，因为我知道教官也是由当兵开始苦出来的，他们付出更多的汗水，我们这些小小的苦又算得了什么呢？我觉得自己应该做得更好，虽然我常会因为没有做好被批评，但只要是我努力做了，无论被批评还是被表扬都是值得的。

俗话说：十年寒窗苦。读书尽管辛苦，可当兵的比我们更累、更苦，所以这些苦也就算不了什么了。不是说失败是成功之母么？不是说先苦后甜么？不是说没有最好只有更好的么？所以我会尽量做到最好。我也深深的知道教官的辛苦。通过这次军训我知道自己长大了、懂事了、让我知道自己不再是一个小孩子，不应该向家长撒娇了。

有人说：人生下来第一件事就是哭，没有笑的。上帝也许是不公平的，但他给了我们公平的时间和大脑；他注定人必须从苦到乐，不付出哪来的收获？正如农民种田一样，春天播种，然后要施肥、治虫等等，经过一系列苦活、累活之后，秋天才会有收获。所以，我们一定要不怕苦不怕累，只要能过去就能让自己受益一辈子。你努力了，你收获了，别人不能沾什么光，但你没有收获，别人就不会看得起你，你就会苦一辈子，所以我们一定要努力付出，付出越多就会有越多的收获。所以军训虽苦，但收获是不可估量的，也能为我们在人生道路上打下良好的基础。

这次的军训让我学会了独立，改正了许多的缺点。我感谢这次的军训！