大班科学活动教案有趣的鞋子优推8篇

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大班科学活动教案有趣的鞋子【第一篇】

活动目标：

1、初步了解鞋子的特征和用途。

2、用各种角度对鞋子进行分类。

活动准备：

1、各种各样大小不一的鞋子若干双。

2、脚的头饰一个。

3、映有表格的白纸、标记若干、铅笔、橡皮。

活动过程：

一、教师头带脚的头饰出现，激发幼儿的兴趣。

二、“脚”询问幼儿“我的朋友有哪些？它们有什么用？”

三、给鞋子分类。

1、讨论：鞋子可以怎样进行分类？

2、出示表格，请幼儿观察、向幼儿讲解。

（1）幼儿进行操作活动，要求每个幼儿用自己的方式对鞋子进行分类。

（2）展示幼儿记录的表格，并且说说你是怎么分类的。

活动二。

活动目标：

1、通过剪、贴、画各种手段装饰或制作鞋子，让幼儿养成耐心、细致的操作态度，锻炼手部肌肉的协调性和灵活性。

2、让幼儿选择一种或多种材料进行尝试操作活动，要求。

幼儿正确使用剪刀，并在教师的指导下，大胆使用剪刀，进行剪贴活动。

3、养成幼儿良好的操作常规，培养团结互助的学习精神。

活动准备：

1、各色颜料、水彩笔、画纸、蜡笔、皱纹纸等。

2、鞋底若干、彩纸、皱纹纸编成的麻花辫。

3、可以装饰的鞋子，如白球鞋、拖鞋等。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

二、向幼儿介绍材料，交代要求，分组制作。

三、赠送礼物，共同分享快乐。

大班科学活动教案有趣的鞋子【第二篇】

2、乐于探索，敢于表达自己的想法。

一、幼儿探索，观察、比较树叶的多种外形。

1、师："小朋友，今天这有许多树叶宝宝，你们可以从中找出你喜欢的一片树叶宝宝。"（幼儿探索，在教师提供的树叶中找出自己喜欢的一片树叶）。

2、说说你喜欢的树叶。

师："请你说说，你为什么喜欢这片树叶宝宝？"（幼儿自由讲述可以从颜色、形状、像什么讲述。）。

师小结："原来我们的树叶宝宝的形状不同、颜色也不同。（以后我们要形容不同时可以用各种各样来表示。拓展形容词）。

二、幼儿按小组将树叶进行分类师："现在我们小朋友可以自己选择好朋友，四个人一组，帮我们桌上的树叶宝宝找到朋友。"（幼儿四人一组，共四组进行树叶分类，可以从颜色、形状或数量等分类。）师："小朋友，说说看你们小组是怎么给树叶宝宝找朋友的。"（教师请个别幼儿进行回答，并将幼儿分类的树叶展示出来）。

三、延伸：出示ppt《小树叶离开妈妈了》。

师："刚才，小朋友都给树叶宝宝找到朋友，那唐老师想问问小朋友，为什么有的树叶宝宝穿的是黄色的外套有的树叶宝宝要穿绿色的外套呢？"（幼儿自由回答）师："刚才，小朋友说了这么多原因，那我们来看看小树叶自己是怎么说的吧？"（教师播放ppt，让幼儿了解落叶是因为秋天到了，树叶缺少了绿叶素，缺少了水分等原因才穿上了黄色的外套，并为了大树妈妈来年能长的更好就离开了大树妈妈的怀抱）。但最后可以小结一下：刚才我们知道了有些树叶宝宝到了秋天、冬天就要离开大树妈妈了，我们就叫他们"落叶树"，但不是所有的树叶都会穿上黄外套，有些树到了秋天和冬天依然是穿绿外套，我们就叫它常青树。

大班科学活动教案有趣的鞋子【第三篇】

1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。

2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。

（一）幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。

1、出示一圆形物体，操作滚动。

小朋友，这是什么？它怎么样了？还有哪些东西会滚动呢？（幼儿自由发言）

2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。

3、教师幼儿共同总结实验结果。

〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？为什么它们会滚动呢？

〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。

小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题？（启发式提问：它们滚得一样吗？有什么不同？）

（二）幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。

为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，

有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。

（三）幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

1、幼儿自由选择材料进行实验操作。

2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。

3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。

4、师幼共同交流实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。

（四）幼儿滚动自己身体

小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。

在这节课中幼儿在操作的过程中还不够到位，太过于形式，幼儿没有探索到什么就收了，没有让幼儿真正在探索中去发现问题，可以利用ppt的形式让幼儿更直观地了解、对探索产生更大的兴趣。

大班科学活动教案有趣的鞋子【第四篇】

活动目标：

1.能用单独纹样或连续纹样对小动物的鞋子进行装饰，知道对称美和均衡美。

2.尝试利用不同的材料，借助左右对称的方法以及剪、画、粘贴等技能装饰鞋子，表现自己的设计风格。

3.鼓励幼儿大胆尝试设计鞋子，发展幼儿的想象力，体验成功的乐趣。

活动重点：

能用单独纹样或连续纹样对小动物的鞋子进行装饰，知道对称美和均衡美。

活动难点：

尝试利用不同的材料，借助左右对称的方法以及剪、画、粘贴等技能装饰鞋子。

活动准备：

经验准备:基本掌握左右对称是鞋子的穿着特点。

物质准备：自制课件、皱纹纸、橡皮泥、剪刀、双面胶、彩笔彩纸、展示背景。

活动过程：

一、播放课件，教师讲故事引入主题。

1.“小朋友，今天森林里小动物们要去参观一个特殊的展览，出门的时候它们一不小心将鞋子混在了一起，我们赶快帮它们找一找。”

2.引导幼儿观察、讨论。

3.提问：小松鼠的鞋子在哪里，有什么记号？

哪只是小白兔的鞋子？谁能帮它找到？

为什么有胡萝卜的图案的就是小白兔的鞋？

小白兔爱吃萝卜，还爱吃什么?

二、通过多媒体演示引导幼儿理解左右对称。

1.出示小猴子的新鞋，请幼儿观察鞋子，讨论鞋子的纹样。提问：小猴子另一双鞋子也很漂亮，让我们一起来看看吧。

你在这双鞋子上发现了什么图案？它们一样吗？哪里不一样？引导幼儿通过观察，发现鞋子的图案左右对称并尝试自己表达出来。

引导幼儿说出纹样的颜色、大小、形状都是一样的，但是方向不同。

3.教师小结:纹样的颜色一样、形状一样、大小也一样，但是它们方向不同，一个向左一个向右，这种叫左右对称。

4.请幼儿观察自己的鞋子，讨论自己鞋子上面有什么花纹、图案、图形，是否是对称的。

花纹、图案、图形，是否是对称的。

三、创设情境，请幼儿进行设计，教师巡回指导。

1.幼儿分组讨论，自己想设计的鞋子是什么样子的。

提问：如果让你来设计一双对称的鞋子，你想用什么样的图案图形？

请你与旁边的小朋友一起来讨论一下吧。

引导幼儿能大胆的将自己的想法说出来和大家分享。

2.请个别幼儿和大家分享自己的想法。

3.创设情境“为小动物设计鞋子”，请幼儿进行创作。

小动物的鞋架上空空的，它们想请小朋友帮帮忙，为它们设计鞋子，将它们的鞋架摆满鞋子，请小朋友用桌子上的各种材料为小动物设计一双新鞋，看哪位设计师做的最漂亮。

幼儿自主选择材料操作，设计制作鞋子，引导幼儿大胆创作，教师指导需要帮助的幼儿。

四、展示作品，欣赏评价。

请幼儿将作品分组放到小动物的鞋架上进行展示。

1.引导幼儿自评：你设计的鞋子满意吗？为什么？你是怎么来做的？

2.引导幼儿互评：你喜欢谁设计的鞋子？为什么？

教师及时肯定色彩鲜艳、有创意的作品。

五、活动延伸。

请幼儿回家为爸爸妈妈设计一双漂亮的鞋子吧。

课后反思。

在组织大班美术教育活动《我做的鞋子最漂亮》中，我首先让幼儿产生制作的欲望。只有有了兴趣，幼儿才会积极主动地去观察。活动开始，我通过创设“小动物去参观展览”激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察左右对称，几分钟下来幼儿动手制作的胃口已被吊得高高的了。趁着这股热乎劲，我开始把幼儿引入主题，请幼儿先讨论观察小动物的鞋子，观察对称图片以及自己的鞋子，然后自己制作。如果有个别幼儿觉得无从下手，再对他们进行个别的辅导。

《指南》中指出，教师要做幼儿的引导者，支持者，同时《纲要》中也强调要让幼儿自主性创作。“克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。在这次教学活动中，我将制作的自主权教给孩子，在引导幼儿观察感受鞋子左右对称的基础上，让孩子自己选择材料表现自己对鞋子左右对称的认知和情感。活动中出现了一些比较富有创造的作品，设计虽然稚拙却生动富有想象。在教学活动中，我关注到每一位幼儿，包括个别幼儿的左右手拿笔，使用剪刀的方法等，时刻提醒幼儿养成良好的习惯。整个活动幼儿参与积极性高，自主制作，完成了目标的要求，达到预想效果。

大班科学活动教案有趣的鞋子【第五篇】

1.尝试借助竹签、发夹等小工具解决生活中遇到的穿绳问题。

2.积极动手操作，能与同伴分享探索结果，体验穿绳活动的乐趣。

活动准备。

物质准备：

1.第一次操作材料：礼物袋、绳子。

2.第二次操作材料：礼物袋、绳子、竹签、电线、发夹、回形针等工具若干。

3.第三次操作材料：吸管、袖套、珠子、发圈、各种绳子、发卡、竹签、电线回形针等工具若干。

活动过程。

一、动手实践、获取经验。

（一）出示礼物袋、绳子，提出任务：帮礼物袋穿绳子。

“今天我们要去参加生日宴会，老师准备了一个礼物袋，想请你们来帮我把礼物袋穿上绳子。”

（四）集中交流：

1.提问：你发现哪种绳子容易穿过去？为什么？

2.教师小结：原来粉色的绳子有硬硬的头，容易穿过去。而红色鞋带没有硬头、软软的，不容易穿过去。

二、探究工具，获取经验。

（一）介绍材料，引导幼儿猜想。

师：那怎么样帮助红色的'绳子穿过袋子，老师给你们准备了一些工具：回形针、竹签、电线、发夹，请你们去试一试，用这些工具帮忙把绳子穿过去。

（二）交代任务，提出操作要求。

1.要多动脑筋、想办法看谁方法多。

2.操作完和小朋友一起分享交流。

（三）操作活动，教师引导启发。

师：你用是哪几种工具帮助绳子穿过去的？

（四）集中交流，分享提升经验。

1.幼儿交流：你是怎么帮助绳子穿过去的呢？

2.归纳小结：今天小朋友们都想了很多办法，用竹签、发夹、电线、回形针都能帮助绳子穿过去。

三、迁移经验，解决问题。

（一）介绍操作材料。

材料：吸管、袖套、珠子、发圈、各种绳子。

工具：发卡、竹签、电线、回形针。

师：现在我遇到了一个更难的问题，想请你们帮助我制作一些礼物。

（二）提出操作要求。

1.选择合适的工具帮助礼物穿上绳子。

2.跟同伴分享你的做法和发现。

（三）自选材料操作。

教师重点观察幼儿如何借助工具穿绳子，并进行个别指导。

四、活动自然结束。

大班科学活动教案有趣的鞋子【第六篇】

1、让幼儿在常识活动中，了解水是透明的，会流动的，有的东西在水中会被溶解。

2、培养中班幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。

1、两个金鱼缸(一缸水内有苹果，一缸米内有桔子)。每组一份白糖、盐、沙、黄豆、石子、果珍。

2、人手一条毛巾，人手半杯水。活动过程。

1、请幼儿猜一猜：水里、米里有什么东西?

2、师：小朋友看看老师前面有两个金鱼缸，一个缸里装着水，一个缸里装着米。你们知道水里、米里都有些什么东西吗?你是怎么知道的?(引导幼儿讲出水是透明的，能看见；米不透明，看不见)。

1、请小朋友用米箩及有洞的塑料袋盛水。

师：老师给小朋友准备了米箩和有洞的塑料袋，请你们用它们来盛水，看看能不能把水盛起来?为什么?(请幼儿讲出结果，使幼儿明白水是会流动的.)2．请幼儿把桌上的白糖、盐等物品放在自己的水杯中。

师：现在老师请小朋友从桌上选几样东西放在杯子里，然后告诉大家你放了哪些东西?(请部分幼儿回答)3．请幼儿用小棍搅拌，看看结果怎样。

师：请小朋友用小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样?4．请幼儿讲述实验结果。

师：现在老师请几个小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西，还有几样东西到哪里去了?(引导幼儿讲出几样东西被水溶解了。)5．扩散性思维：生活中你还见到过哪些东西会被水溶解。6．请幼儿把杯中的水全倒入前面的金鱼缸里。

师：请小朋友想一想，过几天，水里的东西会怎样?水又会怎样?(引导幼儿讲出豆子会腐烂，会发芽，水会变黑变臭)。

大班科学活动教案有趣的鞋子【第七篇】

1.知识目标：探索用多种方式让物体转动起来的'方法。

2.能力目标：发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。

3.情感目标：乐于动手动脑，体验探索转动带来的乐趣。

4.发展幼儿的观察力、想象力。

5.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

2.教学课件。

一、游戏“迷迷转”，体验身体转动的快乐。

1.教师为幼儿提供操作材料，引导幼儿观察，探索用多种方法让材料转动起来。幼儿第一次探索尝试，教师观察并指导。

交流分享：你用什么方法把什么转动起来了?请你试一试。

小结：原来转动的方法有很多，转、搓、拧…都能使物品转动起来了。三、第三二次动手操作，探索让两种物品一起转动起来。

2.教师为幼儿提供操作材料，引导幼儿探索用两种物品组合，让物体转起来的方法。

提出要求：请你用两种材料转动起来。鼓励幼儿创造性地组合材料，教师观察指导。

3分享交流：你用了哪两种材料，让什么转动起来了?

小结：有许多材料看起来不能转，只要我们积极动脑筋，就能让许多材料转动起来。

四、经验拓展，了解转动在生活中的运用。

2.观看课件，进一步了解转动在生活中的广泛应用。

小结：转动在我们的生活中随处可见，人们还利用转动原理，发明了很多东西，转动的用处可真大。

一起到教室中找一找更多可以转动的物品。

本节大班科学教育活动《有趣的转动》源于幼儿的生活，在生活中转动是非常常见的现象，符合孩子们的生活经验。所以在活动中幼儿认识并且会使用实验材料，在听到小物品们也想玩的声音时，激发了孩子们的兴趣，并且喜欢去帮助小物品完成想要转动的心愿，间接中进行了德育的教育，培养幼儿愿意助人为乐的美好情感。在活动中，孩子们的回答特别积极，相处了相同物品转动的不同方法，在实验中也是想玩一玩这个，玩一玩那个，最终在进行难点时孩子们通过教师吹风车需要用力来感受到力才可以使物品转动，得出了物品转动的结论。但是在本节活动的时间的把握中有些着急，还是有许多的知识可以探索，以后还会继续多想，多研，谢谢!

大班科学活动教案有趣的鞋子【第八篇】

活动目标：

1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着者。

2、知道要穿合适的鞋子。

3、激发幼儿进一步了特殊鞋子的兴趣。

4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

活动准备：

1、各种鞋子的图片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、妈妈、弟弟、妹妹的图片各一；

2、特殊作用的鞋子课件。

活动过程：

一、猜谜激趣。

听说大班的小朋友最喜欢猜谜了，今天老师给小朋友带来了一个谜语。

猜猜是什么？（鞋子）。

二、幼儿观察自己的鞋子，认识童鞋。

今天你穿的是什么鞋子呢？谁来给大家介绍一下？认识运动鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。

（从鞋子的名称、材料、款式等来介绍，幼儿认识童鞋）。

小结：我们小朋友穿的这种鞋叫童鞋。

三、参观鞋展认识男鞋和女鞋。

1、参观鞋城。

小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城开业，我们一起去参观一下，看看那里有些什么样的鞋子。

（小朋友参观鞋城，认识更多的鞋子。）。

参观后提问：你看到了那些鞋子？哪双鞋子印象最深？

是什么材料做的`？什么季节穿的？是谁穿的？

2、送鞋。

（幼儿把鞋子图片放到相应的人身边）。

请幼儿说说自己给谁挑选了鞋，挑选了什么鞋，并说说为什么送给他？

我们一起来看看妈妈得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？

小结：妈妈穿的这些鞋是女鞋，爸爸穿的这些鞋叫男鞋。

四、游戏穿爸爸、妈妈的鞋。

小朋友们你们穿过爸爸、妈妈的鞋吗？今天我们就来穿这大人的鞋做游戏，做什么游戏呢？

（幼儿换上大人的鞋子做老鹰捉小鸡的游戏。体验穿大鞋的感觉。）。

你们刚才玩游戏的时候和平时有什么不同，穿大鞋是什么感觉？

小结：我们穿大鞋会觉得不舒服，我们应该穿自己的合适的舒服的童鞋。

五、认识一些特殊的鞋子。

播放课件，你们见过里面的鞋子吗？是在那里见过的，谁穿的？

认识钉鞋、溜冰鞋、潜水鞋、芭蕾鞋等。

活动延伸：

继续去收集各种各样的鞋子，了解更多关于鞋子的知识。

活动反思：

《有趣的鞋》这是一节手工制作课，属于“造型表现”领域中的学习内容。新课程改革要求学习内容生活化，《有趣的鞋》一课让学生把熟悉的鞋作为创作的重点，是将学生的学习与他们的生活世界紧密联系，强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。我在设计本课教学时，我利用了新的教学理念，转变课堂教学方式，提高学生能力，体现以人为本的教育思想，以学生为主体的。体现“以学生自主发展、自主学习、自主实践”和“展现自我、张扬个性”的教学思想，让学生的美术造型活动与其他学科综合起来，让学生在跨学科中探索美术学习、在快乐中欣赏美、感受美、体会美的收获！

首先是利用谜语导入激趣，再通过多媒体课件播放大量直观的不同时代、不同民族、不同风格的鞋子图片，比较全面的让学生了解了随着社会进步发展鞋的多样化、趣味性。同时，这多种多样的有趣的鞋，使学生感受到鞋子的造型美和装饰美，从而进一步激发学生制作的欲望。

其次在教学过程发展中，以我制作的一只鞋子为例，通过边说边拆下鞋面，拉直，让学生观察：鞋由哪几部分组成的？再把鞋面和鞋底的宽度比一比，让学生自己探索发现：鞋面比鞋底宽。并让学生说一说：为什么鞋面要比鞋底宽？我在展台上演示制作鞋子的过程，让学生了解制作步骤。师生共同分析，制作鞋子所用的各种材料和各种装饰方法。教师的现场示范是美术课必不可少的一个重要的环节，这一环节体现了美术教师的美术基本功和自身的素质能力，通过教师的直接示范作用，能使学生极快地掌握制作技巧、技能，提高学生的实际操作水平，从而更好地提高自身的教学质量。教师可以示范整个制作过程也可示范作品中的重点与难点之处，让学生更加的清楚、一目了然。但是，由于时间的原因，我本人的示范不到位，鞋子装饰的简单、不够完美。

最后作品展示环节，我使用的评价方式有：自评：在学生自我评价时主要我引导学生从作品的设计意图、巧妙构思、精心选材等方面展开评价。互评：我提出诸如这样一些问题：你最喜欢哪一件作品？喜欢这件作品的什么方面？让学生发表自己的见解。对学生的的作品及时的进行评价，是对学生学习的肯定，能提高学生学习的信心与兴趣。但由于学生受生活经验和语言表达能力的限制，本课在互评环节学生表达的不太理想，我在今后的教学实践中还要对学生进行多引导。

总之本课内容贴近学生的生活经验，学生在课堂上的兴趣很高，制作鞋子时小组之间合作得很好，许多学生在装饰鞋面时采取了很多种方式，如粘贴、绘画、染色、印小印章、贴小饰物等方法，制作的鞋子造型独特，色彩和装饰美感很强，学生学得开心，做得更开心！作为教师，我们要为学生营造一个快活、轻松、自由的学习空间，让他们自己去发现美、自己去探索生活、自已去张扬个性，这样才是真正的自主学习模式的探索，才能激发学生创造的才能和潜能。