游学活动总结（精彩4篇）

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游学活动总结范文【第一篇】

一、数学游戏的形式

1.讲故事。对于数学知识，我们可以把知识寓于故事中，通过讲故事的形式，让学生们在听故事的过程中学习到知识。而且讲故事能够引发学生们学习数学的兴趣，它具有让学生们了解数学、引导数学志趣、熏陶精神和情感的特点与功能。在教学中，可以通过讲一些数学家的故事，让学生们去认识数学的历史，激发学生学习数学的兴趣。

2.观察。观察能力是小学阶段对儿童进行训练的最重要最基本的能力。小学数学可以实物材料为“第一性材料”，以课本文字插图为“第二性材料”，让学生们通过观察实物材料，结合课本材料来学习数学。让学生们通过观察数学现象，培养与加强“数”与“形”的基本概念、培养数学意识与敏锐的观察力。如在教学中，可以通过出示教学挂图和实物，让学生观察，从而加强对知识的掌握和理解。

3.猜想。猜想的特点与功能，是能够让学生们展开和培养想象力，并且培养合理地推测和验证能力。在数学游戏教学中，可以采用让学生们进行猜想的游戏形式，让学生们掌握数学知识。让学生们猜一猜，估一估，促进思维培养，引起学习数学的兴趣。当我们在教长度单位米的认识时，就可以先不要告诉学生一米有多长，先进行猜想估计，再让学生进行实际测量，加强对知识的表象认识，从而促进学生思维的发展，激发学生学习的兴趣。

4.活动。作为活动的形式，是数学游戏教学法最常使用的一种方式，包括实验、模拟、绘制、创造等具体形式。这些活动形式的特点与功能是能够培养学生们的合作精神、动手能力、加强对数学的理解等。对于小学生来学说，数学知识是比较抽象、枯燥的，而对于老师就要设计一些浅显而有趣的游戏活动以引起学生的兴趣，让学生们通过活动来学习数学，促进他们学习数学兴趣与能力的提高，在玩中学习数学。

5.竞赛。它是指以比赛的方式进行的游戏，它包括智力、体力和技巧等方面的竞赛游戏。比赛游戏形式的特点与功能，是能够使学生们精熟“数”与“运算”的能力，培养动作或思维的快速、敏捷的团队精神等。而且能够培养学生们的竞争意识，不但是让学生学习到了数学知识，而且从思想上也得到了培养、熏陶。在课堂教学中，小组之间，或个人之间的竞赛，是最常用的竞赛方式。当然，考试也是一种竞赛方式。可以让学生进行计算能力方面的比赛，也可以让学生进行对数比赛，这不单单让学生掌握了知识，而且培养了学生的竞赛意识，提高学习的兴趣。

二、数学游戏的组织

1.制定计划。在数学游戏教学中，制定计划是游戏教学组织的首要环节。一个游戏的开展，必须经过严密的安排、设置，有计划的进行制定，才能充分发挥游戏教学的优点。具体设置方案，要达到什么样的目标，要怎样来对它进行评价，要让学生掌握到什么等，都必须要有一个计划，按照计划来开展游戏教学。如我们开展“玩七巧板”的游戏时，这个游戏要达到什么目的，应该怎样安排等等，事先一定要有一个严密的计划，才更加容易对游戏进行操作。

2.数学游戏的选择形式与内容。数学游戏的组织，要根据教学内容的特点确定合适的游戏教学。只为游戏而开展的游戏教学，是一种形式主义的活动，只有以兴趣为前提，完成课程标准与教材规定的内容，并实现教学要求，这样的游戏教学才能取得良好的教育效果。我们设置一个游戏在课堂上实施，必须要先学习把握课程标准与教材内容，根据教材内容来设置。如对于数学一些比较枯燥、抽象的内容，我们可以设计一些浅显有趣的游戏活动以引起学生的兴趣，然后再设计有一定难度的游戏活动，帮助他们突破难点，提高计算技能。总之，对于数学游戏的设置，要来源于生活，但又要高于生活，重点是那些枯燥无味的内容和不易理解的内容，尽可能选用徒手游戏，使游戏教学起到真正的效果。

3.游戏活动规则的交待。数学游戏进行时，必须要交待游戏的具体规则，对参与者和不参与者，都要提出要求，要遵守规则，按照规则来进行活动，而且还要有意识地提出相应的教育要求。例如：这个游戏要认真仔细才能完成等等，使儿童有意识的培养自己良好的心理品质。

游学活动总结范文【第二篇】

我们可以根据课本的任务选择适合的体育游戏来辅助教学，如在低年级的《立定跳远》教学中，教师可以创设大森林的教学情境，引导学生进行“动物跳跃大比拼”。让学生尽力模仿各种小动物的跳跃方式来激发学生的学习兴趣，通过对青蛙、小兔子、小老虎几种不同动物的跳跃，让他们自己总结出哪种动物的跳跃方式跳得远，从而让学生在不知不觉中，总结出立定跳远的动作要领。这样做比教师单纯描述立定跳远的技术动作更加直接和生动。因此，在体育课堂中，游戏的选择要有科学性和针对性，对于主教材的实施有辅助的作用，不能背道而驰。同时，教师的组织语言和策略要到位，这样更有利于学生的学习。游戏难度应逐渐增加。对于小学生而言，好奇是他们的天性，如果选择的游戏始终一成不变，那么学生的兴趣就不会维持很久。对于同一个游戏而言，我们可以逐渐增加难度。如跳跃类游戏，由于游戏形式比较单一，为此我改变了游戏方式，不再是一人跳跃交换到下一人的简单接力方式，而是由一人单腿跳到一人双腿跳再到两人三腿跳的难度递增方式。这样一来学生觉得越来越好玩，积极性极大提高。这样做的目的在于增加难度的同时，更好地发展学生的跳跃能力，同时还能够使学生的积极性持续提高。游戏组织要注意安全性。体育教学本身会带有一定的危险性和安全隐患，但是教师不能为了达成教学目标而忽略安全这个重要因素。学生在游戏中，常常会因为玩得高兴，而发生不必要的意外伤害。例如，在《捕鱼》游戏中，学生就会因为疯狂地奔跑而忽略安全，从而造成意外摔倒的伤害。这时候教师可以适当地改变规则，如让学生一个方向奔跑躲避“渔网”；“鱼儿”的活动区域适当增大，男、女生分开进行等。这样就可以有效地避免学生因为“玩”而造成不必要的意外伤害。

2 游戏组织时，注重教师的讲解与示范

教师的讲解和示范。教师在讲解游戏的方法与规则时，要充分运用语言技巧，引起学生的注意力与兴趣。通过教师讲解与示范，能够让其理解并掌握体育游戏的目的、方法、规则和要求。这就要求教师在课前就要想好组织的每一个细节，如：强调游戏规则的自X遵守；充分发挥小组长即体育小骨干的作用；提出合理的奖惩措施等。这样更有利于游戏在体育教学中的开展。教师的组织和引导。教师作为课堂的主导者，要充分发挥主导作用。有的时候一句导向性的话语，可以让学生较快转变自己固有的思维。对于学生违反规则、不遵守游戏纪律的言行，教师可以及时中断游戏进程，对其进行说服教育。教师还应对每位学生的活动情况以及游戏进行中的具体情况，采取灵活而必要的措施，如加大或降低游戏难度、扩大或缩小游戏场地等，从而达到最佳的活动效果。

3 注重教师的总结与评价

游学活动总结范文【第三篇】

关键词：中国旅游地理；高职；课程改革

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）06-0105-02

中国旅游地理是高职旅游管理专业一门非常重要的文化底蕴积淀课程。课程的特点为内容知识多，理论少，需要记忆的多，理解的少，课程难度不大，但是内容枯燥。因此本课程的教学改革主要是针对如何提高教学的趣味性和激发学生的学习兴趣，如何变被动学习为主动学习，如何能够自主学习和快乐学习。

一、中国旅游地理课程设计思路

本课程依据专业人才培养规格，明确课程任务，确立教学目标；依据本课程学科体系下的教学内容，结合企业岗位工作需要，选取教学内容；按照学生的认知规律，设计从具备观念、使用工具、知识铺垫到实际应用的四个教学模块；采用课堂讲授、任务教学、自主学习、竞赛活动等多种教学方式；针对课程教学目标，依据课程教学内容，采用针对性的评价方式。

二、中国旅游地理课程教学内容与知识体系改革

中国旅游地理课程传统的教学内容一般都分为总论和分论，即总论为中国旅游资源概况，分论为各旅游区资源概况，这样的教学内容，对于高职学生来说，知识体系缺乏实用性，难以完成高职人才培养目标。但对于文科专业文化底蕴积淀课程，教学内容很多是客观存在的真实固化的事物，因此我们只是对内容进行了序化与重新的选取。同时，通过专业分析，确立了中国旅游地理课程所在专业的专业核心课程的知识、技能和素质点，其中有一部分理论知识是这些核心课程所不能解决的，因此需要像中国旅游地理这样的课程进行知识积淀和补充，我们在教学内容中也容纳了这些知识。

结合学科体系下的内容和专业分析，我们进行了知识的重构与序化，设计了4个教学模块，即：旅游地理观念知识、旅游地理工具、旅游地理构成要素和分区旅游地理应用。教学内容的设计，是从理论知识到实践运用的过程，第一个模块，旅游地理观念知识，主要介绍旅游地理空间系统构成、旅游地理方法，目的是让学生具备旅游地理观念，具有地域空间感，称作具备观念阶段；第二个模块，旅游地理工具，目的让学生掌握旅游地图的使用，旅游信息资料的搜集，称作使用工具阶段；第三个模块，旅游地理构成要素模块，目的是让学生掌握旅游地理专项知识与技能，我们称作知识铺垫阶段；第四个模块，分区旅游地理应用，目的是让学生把学到的理论知识运用到实践中去，称作实际应用阶段。整个教学内容的设计是按照从具备观念、使用工具、积累知识到实际应用这样一个把理论知识运用到实践的过程，是从宏观的掌握到微观的分析，同时，在教学内容的设计上，我们还突出了为区域经济服务的理念，其中区域旅游分析、关东文化林海雪原旅游区都是重点介绍与吉林省相关旅游地理知识。

三、中国旅游地理课程教学实施设计

教学内容选取之后，我们要进行教学实施设计。本课程依据教学目标和教学内容，设计了多种教学方式相结合的课程教学模式。以下我将结合教学内容，就教学方式在教学实施中如何运用进行介绍。

1.课堂讲授。对于入门知识和难理解的知识，我们通常采用课堂讲授的教学方式，以旅游地理观念知识为例，该内容的教学目标是让学生掌握旅游与地理环境之间的关系，学习旅游地理的方法，具备一定的空间地域感，由于这部分理论知识比较抽象，难理解，因此我们主要以理论讲授为主，通过列举大量的案例来加深理解，我们采取撰写报告的形式来进行考核，这样有助于考查学生是否掌握旅游与地理环境之间的关系，是否已具备地理的空间区域感。

2.任务教学。带着任务学习，既学会了知识，又学会了如何应用知识。对旅游地图这一教学内容，目标是让学生学会阅读各类旅游地图，而不是绘制旅游地图，因此我们通过不断的任务练习，让学生形成空间地域感，提高学生阅读旅游地图的技能。我们通常按照教师讲授、布置任务、完成任务、成果反馈这样的教学环节来进行，比如说一张简易中国地图，我的教学任务是旅游省份的分布，我会让学生在图中标出黄山所在的省份，首先要知道是黄山在哪个省份，这个省份在地图上的哪个位置，还要描出它的轮廓，看似简单的问题，其实做起来很多人都会出错。我们还可以在地图中标出丽江古城、平遥古城所在的省份和中国的五岳的大概位置。通过这样的小游戏、小任务，来加深学生对中国旅游地图的理解，提高学生的学习兴趣。任务是从简单到复杂，比如说请在图中绘出吉林省著名的旅游线路，学生就要首先找到吉林省地图，查阅资料，得到吉林省旅游线路相关信息，然后绘出线路图。

3.让学生当老师。对于高职旅游管理专业的学生来说，能够把学到的知识讲出来，是记忆知识和运用知识的一个很好的方法，同时可以训练学生的语言表达能力。区域旅游分析的教学目标是让学生运用已学过的旅游资源、旅游交通、旅游线路的相关知识，能够对区域旅游进行分析，这一教学内容我们主要采用了如下教学环节。通常教师会给出备课任务单，学生按照任务单写一份简单的备课计划，按照备课计划的思路，进行备课，准备讲稿和制作PPT，然后在课堂上进行讲课活动，教师和学生会按照评分表进行评价，教师最后做知识和表现两方面的总结。

以吉林省为例。首先，教师将这一内容分解成三个小内容，吉林省旅游资源分布状况、吉林省旅游交通布局、吉林省经典旅游线路，把学生分成六组，每两个小组负责一样的教学内容，在备课任务单中，有明确的教学目标和细致的教学内容，学生按照教学内容查找资料，从中发现这部分内容的重点、难点，这个目的是让老师知道学生的问题在哪里，从而进行有针对性的总结。接下来进入备课阶段，学生要从书籍和网络上搜集相关的知识材料，然后与小组成员讨论进行整合与删减，得到讲稿，并制作成PPT。在课堂上我们进行讲课展示，通过展示我们可以看出小组的态度，完成任务的质量，在每一次的成果汇报中，我们都有意想不到的收获，就是学生获得的知识量非常大，知识面非常广。随后进入评价阶段，对每个小组的表现，不仅是内容上的评价，对完成任务的过程也要进行评价。最后是教师对知识点进行梳理和总结，上述环节结束之后，学生完成课后总结。这样一系列的活动完成之后，学生不仅可以牢固地掌握知识，而且可以拓展知识面，提高主动学习的兴趣。

4.活动。对于文科类文化底蕴积淀课程，丰富多样的活动不仅可以增强学生的学习兴趣，还有助于学生有效记忆与积累知识，变被动学习为主动学习。

我们主要采用了三种活动：旅游推介会、编制顺口溜和每日一题。旅游推介会是在课程后期举行，由每个小组代表一个省份，进行该省旅游产品的推介，推介的过程，就是一个学习的过程，便于学生形成地域空间感。学生们会通过各种途径来搜集有关该省的介绍材料，比如旅游宣传手册，推荐旅游网站，自己制作PPT向同学们介绍该省的旅游资源，最后以问卷调查的方式对各小组进行评价。

为了加深记忆，培养学生的创新意识，将地理知识按照某个主题穿成线，使其有利于学生在头脑中建构知识。比如介绍东北旅游区地理概况、气候农业、自然资源和城市工业，学生会编写顺口溜。

对于知识类课程的学习，每日一题是非常好的方法，目的是让学生在日积月累中丰富自己的知识，扩展自己的知识面。

5.自主学习。自主学习是本课程一项重要的能力培养目标，通过实践探索，我们认为自主学习的难点在于如何激发学生的学习兴趣与有效的实施监控。在自主学习中，我们设计了6种自主学习活动，来激发学生的学习兴趣。每一种活动都有设计方案、过程材料、实施监控及考核评价，每一次活动的步骤都是布置任务、活动展示、教师总结和考核评价。

以分区旅游地理教学模块为例，本教学模块的教学目标把已经学过的旅游地图、旅游资源知识、旅游交通知识和旅游线路知识运用到分区旅游地理应用当中，掌握分区旅游地理的资源、交通和线路概况。

每一次活动的开始都是由教师布置学习任务，告知学习目标、学习的知识点，告知活动类型，教师要对整个过程进行抽查，最后在课堂上完成活动，老师在活动结束后要给出总结，并进行测验，这是非常必要和有效的，老师可以梳理学生学习到的零散的知识，解决遇到的问题和困难，以便于学习能力的逐步提升。

四、中国旅游地理课程改革的特色与创新

1.教学内容注重实用性，突出基础课为专业核心课服务。课程内容按照从建立地理空间观念到理论知识运用与实践，重新组织，打破了传统中国旅游地理总论、分论介绍的模式，强化了学生课堂学习与旅游实践的联系，注重实用性，并且在选取教学内容时，突出为专业核心课程服务。

2.教学活动的多样性，体现快乐学习。本课程围绕教学目标，针对每个教学模块不同的内容及内容特点，在教学中尝试了多种教学方式相结合的课程教学模式，目的是让学生对学习感兴趣，变被动学习为主动学习，把枯燥的知识学习变成学生的自主学习，营造快乐学习的氛围。

3.突出为区域经济服务的思想。本课程在涉及到有关吉林省旅游地理方面的知识，内容丰富，紧密结合导游资格证的考试内容，突出为区域经济服务。

参考文献：

游学活动总结范文【第四篇】

公司市场营销年度工作总结1

本学期，我担任的电子商务1,2班的市场营销基础课，每周5节。在学校的领导及教务科的亲切关怀下，本人刻苦努力，认真的完成了任务，现在将本人的总结如下：

《市场营销学》是一门建立在经济学、行为学、心理学、现代管理学、广告学、公共关系等学科密切结合的一门综合性、边缘性的经济管理学科。它力足于提高学生整体素质和学生营销综合能力，并在认真总结本课程教学实践的基础上，力求准确地阐述营销的基本概念、基本原理和基本方法。使学生的营销理论水平和实务水平得到切实提高，并能够理论联系实际。用市场规律性、原理性和知识性来武装学生，使学生营销的理论水平和实务水平得到切实提高。

本学期，我按照教务科的安排，科学的设置教学计划，认真执教，让学生切实得到了提高，使学生掌握市场营销学的基础理论和了解市场营销学的新观点、新内容，同时能结合我国企业营销实践分析和解决营销过程中的实际问题。为学生ѧϰ电子商务，从事市场营销工作奠定良好的基础。

根据市场营销专业的特点我重点采取了举例子讲授法、市场调查方法、讨论法、和案例分析法这四种方法教学，调动了学生学习的积极性，培养了学生的各种能力，教学效果显著。

一个学期的结束，我在专业教学中还存在一些不足之处，主要表现在让学生自己的实训和动手操作方面。我所知道改进后的教学方法应该是：教师在讲授中要围绕本课程的基本知识、基本理论、训练学生基本技能，精讲课程的重点、难点，其他的教会学生去自学。教师用辩证的观点去分析教学内容的内在联系、本质和规律，起到画龙点睛的作用，帮助学生尽快掌握教材的重点。启发学生主动学习，独立思考，融会贯通，不仅教会知识，更要教会方法。讲授课程要不断补充新内容，有选择的介绍目前最新研究成果，以此开拓学生视野，丰富学生智慧，发展学生的思维辨析能力。锻炼学生综合运用理论知识分析、解决实际问题的能力。开展课堂讨论、案例分析，充分调动学生学习积极性，形成知识信息传递与交换的立体式教学局面，切实提高学生的市场营销理论水平和实务。希望接下来的老师以此为戒。

公司市场营销年度工作总结2

一年来，市场部在招宝山街道及公司领导班子的正确领导和关心支持下，在公司各部门全体员工的配合下，紧紧围绕街道全力打造滨海历史文化名城的目标，落实一体两翼景区规划思路建设，继续按照加强科学管理，倡导优质服务，创建精品景区，打响特色品牌的工作方针，尽管受到经济形势低迷和甲流感的影响，仍在逆市中把握机会，为景区营销奠定了坚实基础。一年来，景区共接待来自上海、嘉兴、杭州、江苏等省内外旅游团队 430 批，共计11800人。全年接待游客人数共计约132万人，门票收入共计500万元。现将是2xxx年度市场部的工作总结如下：

一、利用媒体扩大宣传，进一步提高景区认知度。

紧抓双桥优势，在杭州湾大桥、舟山连岛跨海大桥上各做一个高炮；投入4辆541公交车车体广告；在镇海人民广播电台100. 1进行午间互动节目宣传景区真人CS和镇海儿童乐园工4次、两个月浙江民生休闲频道30秒钟形象宣传、节庆活动中电视台、报社、电台等新闻宣传、将景区列入百度搜索、完善门户网站建设、在各大旅游网站做景区平面广告宣传、在苏州、上海与定点旅行社合作开展当地媒体广告宣传等。目的在于提高招宝山的认知度，为我们扩大营销区域、占领主要营销基地奠定基础。

二、重视活动促销，以品牌活动和节庆活动聚人气。

以海防文化和招宝文化为核心，以活动为抓手，着力打好爱国主义教育牌和招财进宝牌。2月份开展招宝财神文化周活动、招宝元宵灯会活动；5月份开展有激情五月全家总动员超值游活动、相约端午 招宝飘香活动；10月份开→←展欢声笑语颂祖国爱国主义教育游、第一届招宝相亲节等品牌文化活动，主题游览活动有5月份开展学生春游优惠游活动；暑假红色名校游活动；重阳敬老登高游活动；10月份学生爱国主义教育游优惠活动。此外，还利用景区天然的地理、环境优势，与宁波合众管理咨询有限公司联合开发招宝山真人CS项目，吸引周边年轻人的目光，进行市场的深度开拓。

三、加强渠道营销，深化旅游市场开发与拓展。

在渠道营销中，密切与各地旅行社的联系，采取走出去和请进来策略相结合，稳定宁波、嘉兴等基础市场，积极拓展上海、杭州、温州、台州市场。今年新签约有103家旅行社。参加各地旅游推介会8场；邀请旅行社老总踩线16次共计150余家；与苏州青年旅行社、上海丰侨旅行社、嘉兴蓝天旅行社、龙之旅、台州海峡旅行社等近10家旅行社开展首发优惠活动建立长期友好合作；与三自旅游网、驴妈妈等共14家自驾旅游网站合作开展联营促销；建立高校门票散票代售点；与九龙湖、十七房两家景区联合打包促销，共同叫响镇海财富之旅口号。不断提升和扩大滨海历史文化名城的知名度，进一步拓宽客源市场。

四、明确市场划分，打造一支强劲的营销队伍。

建立一支专门的市场营销队伍，由市场部经理带队，赴各重点营销市场推介景区；出台《景区市场部营销方案》、《市场部工作职责》、《市场部分工》文件，规范市场营销人员管理和激励机制，除经理外4名市场部业务人员按划分区域营销，各负责本区域营销，按营销销售额获得提成；每周一次例会，互相交流心得和制定下一周营销计划。这就极大地促进了营销积极性，加强了景区与各地旅行社的联系，密切配合市场调整营销战略。

五、落实以人为本理念，切实提高景区讲解员素质。

确立以人为本的服务理念，出台《景区讲解员行为规范》、《招宝山旅游风景区讲解员提成修改方案》，制定《游客意见反馈表》，为规范导游队伍管理严把关；邀请地方志专家为导游做镇海、招宝山历史专题讲座，积极选拔组织人员参加旅游局讲解员培训班，切实提高导游思想和业务水平；定期召开导游业务交流探讨会议，以游客爱听、想听为中心，提升讲解服务质量。

六、以服务游客为中心，搞好购物服务中心建设。