第二次阅读匆匆【优质8篇】

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第二次阅读匆匆【第一篇】

大发明家爱迪生，一生要求自己提高效率，每天只睡4个小时。一天，他递给助手一个没上口的空玻璃灯泡，让他量容量。可是助手拿着软尺，测量着各种数据。爱迪生看见了，说：时间，时间，你怎么浪费了那么多时间呢？说着，把灯泡灌满水，然后把水倒在量杯里。助手红着脸读出了数据。爱迪生一生共有两千多种发明，这全是他节约时间得来的成果。此时，我感慨万千，我想，跟他们相比，我浪费了多少宝贵的时间啊！每天早上起床的时候，我总是磨磨蹭蹭地。爸爸喊我起床，我却一拖再拖。穿衣服时，我总是慢慢悠悠地，穿一件，躺一下，老是摆脱不了心中的睡意。读了这本书，我决心要改掉这个坏毛病。于是，后来起床之时，我总想起《匆匆》中一句脍炙人口的名句：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我想：我总不能让时间从美梦中过去吧！于是，我强制自己穿衣时不许躺倒睡下，只要一起床，就要振作精神，抓紧时间，快速做好每一件事。久而久之，自己早已改掉了赖床的坏毛病。惜时的话语早已在我心灵深处刻下了不可磨灭的烙印。

每读一遍这文章，都会引起我千万个记忆的碎片，发出我最纯洁的共鸣，它总令我百读不厌，每读一遍，都仿佛听到朱自清先生的劝诫：抓紧时间，别让它白白溜了！

第二次阅读匆匆【第二篇】

去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是--洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去;天黑时，我躺在床上，他便传伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?

1.在第一自然段的方格内填上恰当的词。

2.文章开头写“燕子”、“杨柳”、“桃花”与下文写日子匆匆过有关系吗?请简述。

3.第二自然段是按什么顺序?用了什么修辞方法来铺叙日子匆匆过的?

4.画线句用了比喻、反问的修辞方法，在表情达意上有什么好处?

1.去枯谢。

2.有关系。用燕子有再来，杨柳有再青，桃花有再开的时候，反衬日子一去不复返，引出下文写日子匆匆过，应好好珍惜的意思。

3.是按时间顺序，“用了排比、拟人的修辞方法来铺叙日子匆匆过的。

4.既能形象地表达过去的日子消失得无影无踪之意，又能含蓄地表达我反省自己未能抓紧时间，有所作为，留下时间痕迹的深深遗憾之情。

第二次阅读匆匆【第三篇】

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是--洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便传伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

1。在第一自然段的方格内填上恰当的词。

2。文章开头写”燕子“、”杨柳“、”桃花“与下文写日子匆匆过有关系吗？请简述。

3。第二自然段是按什么顺序？用了什么修辞方法来铺叙日子匆匆过的？

4。画线句用了比喻、反问的修辞方法，在表情达意上有什么好处？

第二次阅读匆匆【第四篇】

2017年8月20日，我去参加古筝考级。这是我的第二次考级，第一次是在2016年七级顺利通过。而这次，我是考九级。

到了考级地点，我便开始紧张起来，不自觉地开始胡思乱想：万一弹错了怎么办?万一弹到别的地方了怎么办?万一弹到一半，忘了怎么办，或一个音也不会弹了怎么办?我越想越急，左右不停地踱着步，似乎不安和恐惧使周围的空气都凝集了。这时，周老师叫我进场，我想：我会不会是第一个!进去了才知道，原来我是第十九个，那时我放心多了。

在短暂的等待后，终于轮到我了。我又想：前面的人弹的都很好，我会怎么样呢?我带着一颗忐忑不安的昕，来到舞台上，开始了我的古筝演奏。说来奇怪，当我坐在那里，手抚琴弦时，我的紧张感瞬间就消失了，我开始专注于自己的演奏。第一首曲子我弹得很好，所有得了优。第二首曲子就难了，我一开始有些急，因为我怕老师把我划进不及格。开始了，老师说：弹第三、四段。突然，我心花努放了，因为第三、四段我弹得非常熟练。弹的时候，我身轻如燕地飘浮在音乐的海洋中，终于，我的心愿实现了：顺利通过了古筝九级考试。

其实，有时候不用想太多，否则会凭空给自己增加很多压力。功夫不在考级的那一刻，而是在平时。平时努力练琴，就会有好的成绩。有付出就有回报，这一次我认识到了。

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第二次阅读匆匆【第五篇】

那是大规模反攻的前夜。盟军向德军控制的法国诺曼底地区空投了伞兵，安道特就是其中之一。不幸，他在远离预定地点几英里的地方着陆。那时候差不多天亮了，那些记熟了的标志，他一个也没有找到，也见不到自己的伙伴。

他懂得，必须马上找地方隐蔽起来。在熹微的晨光里，他看见不远处有一栋小小的、红色屋顶的农家住宅。他不知道住在里边的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，但是总得碰碰运气。他朝那住宅奔去，一边温习着出发前刚学会的几句法语。

听到敲门声，一个年约三十岁的法国女人她长得并不漂亮，但是眼光善良而镇定开了门。她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。

我是一个美国兵。伞兵说，你们愿意把我藏起来吗?

赶快，你得赶快!做丈夫的说着，把这个美国人推进壁炉边的一个大碗橱里，砰的一声关上橱门。

几分钟后，六个德国冲锋队员闯了进来。他们已经看到这伞兵的`降落。这是附近唯一的房子。他们搜查得很彻底，转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来。

无须履行手续，德国人依照惯例，把女主人的丈夫当场枪毙了。女主人和孩子放声大哭起来。如何处置俘虏安道特，德国兵却有一场争议。由于谁也说服不了谁，只得暂时把他推进一间棚屋里，把门闩了。

这间棚屋，有一个小小的窗口，越过田野就是树林。安道特蜷身挤出窗口，向林木奔去。

从当时的情况来看，逃跑几乎是没有希望的。他刚跑进树林，就听到周围追兵的叫嚷声。他们有条不紊地搜索着。抓住他只不过是时间问题。

但伞兵没有失望。他一回头又跑进田野，穿过院子。院子里还躺着那个被害者的尸体。这个美国兵再次敲响了他们家的门。

女主人很快地出来。她脸色苍白，泪流满面，笔直地注视着这个美国青年的眼睛。他刚才的到来，使她失去了丈夫，孩子们失去了父亲。

当然，快!她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。

德国冲锋队再没有来到这户农家搜查。

1.第八段中说：从当时的情况看来，逃跑几乎是没有希望的。

请简要概述当时的情况。

2.那个刚刚失去丈夫的法国女人再一次收留这个美国伞兵的原因是什么?

3.上文对女主人的刻画只用了寥寥数语，但人物却非常鲜明。请概括她的主要性格特点。

4.题目第二次冒险有什么含义?根据文意简要回答。

第二次阅读匆匆【第六篇】

总想,时间为何过的这样快呢?无意间,我没有发现,时间正从我思考的那瞬间流过了……。

星星又是挂在夜空上,时间又被我磨蹭了。哦不!时间还如旧!就像我说的那样,时间是被我磨蹭掉了!手里捧着的《匆匆》问自己:“把时间挽留住了吗?你得争取呀。”对呀,匆匆呵,我要记住你的话,争取把时间挽留住!

喂呀,时间太匆匆,多少时间从我手边流过了呢?我抓住时间,时间告诉我:“我给了你足够的时间,你得争取,不是我不如旧。”哦,我冤枉了时间,对呀,我得争取。

是的,燕子去了,还会再来;柳树枯了,依然还有再绿的时候;桃花谢了,却还是有再开的时候。可日子呐,去了,不会复返。总是望着,日子走了,又来了,我在心里呐喊着:“争取挽住时间呀”。

时间如旧的流过去了,一天又一天,我在叹息中——我要记住,争取时间呵!匆匆的一天告诉了我,要像妈妈说的那样,用最短的时间做最多的事儿哩。

第二次阅读匆匆【第七篇】

古人曾说过一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，《长歌行》一诗中也提到少壮不努力，老大徒伤悲。每当听到这些珍惜时间的句子时，我就想起了朱自清的散文《匆匆》。

《匆匆》中让我记忆最深刻的一段话是这样写的：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了每当读到这段话，我都会感叹时间的稍纵即逝，也许在我的感叹声中时间也将一去不复返，我伸出手想抓住他，可是希望总会落空，他就像针尖上的一滴水滴在大海里，而我们的日子却滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。时间是无情的'，他从不留恋，似乎也没有任何力量能阻挡住他匆匆的脚步，可是他却不经意地留在了老人的白发间，刻在了人们的脸上。

第二次阅读匆匆【第八篇】

(11)苏林教授手持纸条，不知从何处找起，忽然听见对屋的楼窗上，有一个孩子有事没事地张口叫着：

“咪——咿——咿——咿——，吗——啊——啊——啊——”仿佛歌唱家在练声的样子。苏林教授不禁为之微笑，他猜对了，那孩子敢情就是陈伊玲的弟弟，正在若有其事地学着他姊姊练声的姿势呢。

(12)从孩子口里知道：他的姊姊是个转业军人，从文工团回来的，到上海后就被分配到工厂里担任行政工作。她是个青年团员，——一个积极而热心的人，不管厂里也好，里弄也好，有事找陈伊玲准没有错!还是在二三天前，这里附近因为台风而造成电线走火，好多人家流离失所，陈伊玲就为了安置灾民，忙得整夜没有睡，终于影响了嗓子。第二天刚好是她去复试的日子，她说声「糟糕」，还是去参加考试了。

(13)这就是全部经过。

(14)“瞧，她还在那儿忙着哪!”孩子向窗外扬了扬手说：“我叫她!我去叫她!”

(15)“不用了，请转告你姊姊，通过第二次考试，她已经被录取了!”

(16)苏林教授从陈伊玲家里出来，走得很快。他心里想着：这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家。我几乎犯了一个错误!这天早晨，有什么使人感动的东西充溢在他胸口，他想赶紧回去把陈伊玲的故事告诉每一个人。