汇报材料范例实用4篇

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简要汇报材料范文1

关键词：英语阅读 英文报刊 报刊文本

正文：

一、当前高职高专英语阅读课现状

当前高职院校英语阅读课程的教材就其文本本身来说做为学习材料是没有问题的。对于教材来说，文章可分为几类：文学类、科技类、新闻报道类等等。但是这些文大多是几年前甚至是更早之前的文章，不具时效性。学生学完一本教材之后往往进步没有想象的大。对于学生来说，高职类院校的学生一般基础较差、学习兴趣不浓、词汇量较小、阅读速度较慢。传统意义的教材大多数内容不能引起学生阅读的兴趣，缺乏实用性。学生在阅读中遇到的生词往往使用频率较小，不能最有效的提高学生词汇量。

二、报刊文本特点

通常情况下报刊包括以下几个版面：近期新闻时事、对大家共同关注话题的讨论、最新科技发现、时尚娱乐等。时事新闻版面文本具有时效性，也就是对最新发生新闻事件的报导。是世界范围内大家普遍关注的问题。这样的英文文章不仅能让学生在第一时间内了解新闻时事，而且能使学生最快的了解到最新的英文表达方式。能够与英语词汇的变化更新保持一致。讨论版面多为大家共同关注问题的讨论或辩论。使学生能够在阅读的过程中英语文化的思维方式，从而逐渐熟悉英语语言的思维习惯，了解英语文化。科技发现版面可以让学生最快的了解到世界先进科学技术成果，其中很多与学生日常生活密切相关，比如网络和移动设备等技术的更新。学生通过能够英语阅读了解相关知识，从而在实现对英语的实践与应用。时尚娱乐版面主要呈现娱乐新闻与时尚界变化，文章通常比较简单易懂，并且使用的俚语与日常用语较多，使学生能够体会地道的英语，而不仅仅是靠背诵语法书中的句式结构来造句。这个版面内容轻松丰富，能够很有效的激发学生阅读的兴趣。

从难度来讲，英文报纸由于考虑受众接受程度，通常情况下难度适中，不会出现非常复杂的句式结构。从内容层面，报刊内容丰富，涵盖知识面较广，使学生能够利用英语语言接受新的信息，同时扩大知识面。

三、阅读课中引入英文报刊的优势

从知识层面来说，首先，报刊英语的阅读能显著提高学生的阅读能力。阅读能力是英语学习五大能力之一，阅读能力的提高也有助于其他方面英语能力提高。而实践证明，报刊英语在这方面起的作用大于一般阅读材料。关于这一点可以从学生阅读文本的反应来得到阐释。这种反应可以在学生认知过程中显现出来。报刊英语由于自身的独特性能够使学生在阅读过程中产生不同的反应。传统阅读教材文本多为一段时间以前的作品。这类文本会无形中让读者产生时空上的距离感。而报刊中的文章，特别是新闻报道类文章，形成时间里现实很近。时空上的距离感很小。使读者能够更容易接受理解。报刊中的信息也更容易整合到读者已有的认知结构中去。使新的信息能够更有效的被读者利用。英文报刊中报道的热点内容经常会与中文媒体报道的内容，所以经常能够引起学生就某一问题的讨论，并在讨论中促进思考，提出自己见解，报刊英语的内容也就更具有是实际意义。

其次，报刊中的生词体现并反映出来的特点，使得学生在单词记忆上更加有效。在阅读过程中，生词往往是学生面临的主要障碍。学生往往通过死记硬背的方式记忆单词，如背词汇书。这种背诵单词的弊端体现在，学生只知道英语单词的汉语解释，却不知如何应用或在何种语境下应用。传统阅读教材中的文章出现的生词一般离学生接触的现实生活较远，出现频率也不高，也就难以记忆。而英文报刊中出现的生词由于报道的是与人们生活息息相关的内容，所以一般为英语国家人们使用频率较高的词汇。这种情况会使报刊英语具有得天独厚的优势，其一，使学生对生词的记忆更加有效。众所周知，记忆一个每天使用多于五次的单词要比五天也不见得使用一次的单词有意义得多。这样，就使学生能够尽可能多的掌握英语基本词汇，即common core。并在此基础上，接触到更多基本词汇以外使用较多的词汇。其二，由于某些生词出现频率高，也使学生一次次的对其关注，一次次的查阅。这些词汇也会一次次的刺激学生的记忆机制，这就使学生能够扎实的记忆这些词汇，并知道在何种语境下能够使用这些词汇。从而是生词的知识很好的整合到学生已有的认知结构中。

最后，从文化方面，英语报刊反应出的文化信息是最具代表性并最具时效性的。我们知道，对目的语的学习不可能仅仅停留在语言的层面，而是要对其文化有深入的了解。因为语言与文化是相互依存的。没有相应的文化背景知识，目的语是不可能被掌握的。而对目的语文化知识的了解，能够帮助学习者提高目的语能力。时代是发展的，文化也会随着社会时代的变迁发展和变化，让学生了解当今西方社会文化知识是非常必要的。英文报刊内容含有丰富的共时的文化知识，能让学习者更好的学习英语文化。随着全球化的发展，人们跨文化交际能力的重要性逐渐凸显出来。外语的学习是提高跨文化交际能力的重要手段。跨文化交际也可以说是外语学习的目的。而英文报刊中丰富的文化背景知识，也满足了学生提高跨文化交际能力的需求。

从培养学生英语学习兴趣方面，报刊中除了有严肃的新闻报道和时事论坛外，还有较轻松愉快的版块，如时尚、娱乐等。这种版块内容较简单易懂。学生对此兴趣也较浓。可以再教学中先引入这样的版块，引起学生兴趣。再逐渐加深难度讲解较难的内容。此外，也可将这种版块做为学生练习略读和寻读（skimming and scanning）的材料。

综上所述，报刊英语较传统阅读教材相比，有更强的实用性。有助于培养学生阅读英语乃至学习英语的兴趣，培养学生跨文化交际的能力。对于相对本科学生来说底子较差、学习兴趣不浓的高职高专类学生来说，把英语报刊引入阅读课堂是有其必要性的。

参考文献：

段新和．英语报刊阅读在大学英语教学中的运用探究．淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版），2010，1：178

三人行，必有我师焉。以上这4篇汇报材料范文是来自于山草香的汇报材料的相关范文，希望能有给予您一定的启发。

简要汇报材料范文2

关键词： 英语新闻听力 结构特点 教学策略

1.引言

英语新闻听力材料涉及国际国内政治、经济、文化等各个方面，受到教师和学生的普遍关注，并且成为高校英语专业听力课教学的重要内容。高校英语专业教学大纲对听力的教学要求是学生在第二学年结束时应能听懂VOA正常语速和BBC新闻节目的主要内容。大学英语四、六级及英语专业四、八级考试中对新闻听力的测试也是考试的一个重要方面。而目前大多数学生英语新闻听力水平薄弱，考试失分较多。学生普遍反映新闻英语听力材料难度大、语速快，往往听完一遍之后只能抓住几个简单的词汇，对新闻的主要内容无从把握，这使得一些学生对英语新闻听力有强烈的畏难情绪，导致他们对新闻听力学习的积极性不高，新闻听力水平也得不到有效提高。因此对新闻听力教学策略进行深入研究是十分必要的。

2.英语广播新闻的特点

英语新闻听力不同于大学英语听力教材或托福雅思的试题，它是一种“朗读性的书面语”，具有语速快、词汇精练、内容广泛等特点（陈晓 2003：32-34）。要听懂英语广播新闻的内容，了解英语新闻的基本特点是非常重要的。

英语新闻按其报道内容的不同可分为硬新闻（hard news）和软新闻（soft news）。硬新闻是指时效性强，题材较为严肃的政治、经济和社会新闻，多为动态新闻；软新闻是指人情味较浓的社会新闻，如娱乐新闻、体育新闻、服务性新闻等。

结构特点。

硬新闻和软新闻在结构上有不同的特点。

硬新闻的结构特点

硬新闻多采用倒金字塔结构，也称倒叙法，这种结构按新闻事实的重要程度或受大众关心的程度，由要点到细节以依次递减的顺序来组织材料、安排全文。通常最新、最重要的事实被放在新闻的最前面，概括事件的中心，交代新闻所涉及的人物（who）、时间（when）、地点（where）、事件（what）、原因（why），以及背景信息（how）等六大要素，被称为新闻的导语（the news lead），导语是新闻主要内容的高度浓缩。由于新闻报道的侧重点不同，有些新闻的导语可能只包含其中的几个要素。新闻听力考试的材料通常来源于硬新闻。

软新闻的结构特点

软新闻形式通俗，注重趣味性，一般没有明确的时间界定，多属于延缓性新闻。这类新闻的结构形式不一、文体自由。如人物传记类的新闻常使用总—分—总或分—总的结构。新闻的开始部分概括人物的生平，然后以人物的成长时间顺序为线索，介绍人物在各个时期的活动和成就，最后概括人物的成就及产生的影响；电影、唱片宣传类的新闻也常采用总—分的结构，开头通常介绍是谁的作品、作品的风格、上映发行的时间，后面介绍主要剧情及演员或歌手的信息等（梁安滨2011：181-182）。

软新闻由于结构松散和篇幅较长的限制，一般不会出现在各类新闻听力的考试中，但是在日常学习中，这类新闻对于丰富文化背景知识、提高英语听力能力的作用不容忽视。

语法特点。

英语广播新闻的报道中实义词出现较多，通常省略冠词a和the、联系动词to be、连词（连词and常用逗号代替）、介词和代词等，这样能起到简洁美化版面的效果。从语法角度讲，多使用一般现在时。即使是报道或描述过去或将要发生的事情，也是如此（王金阳2009：65-68）。新闻广播报道通常是正在发生或刚刚发生的事件，因此为了突出新闻的及时性和生动性，增强真实感，一般现在时态、现在完成时态及现在进行时态的使用较多。英语新闻中被动语态的使用较为普遍，被动语态的使用使得新闻结构更为紧凑，有效吸引听众的注意力。

词汇特点。

由于英语新闻报道的是世界范围内的最新消息，因此其使用的词汇量大是公认的事实，成为学习的一大难点。报道中常涉及众多的人名、地名、国家、机构名称等专有名词，由于新闻报道时间的限制，不少机构的名称经常使用缩略形式，如IMF（国际货币基金组织）、UNESCO（联合国教科文组织）等。词汇的另一特点是创新词汇的大量出现。新闻是社会最新鲜事物的传播者，有“新”、“准”的特点，因此新闻中的词汇会反映当前世界上最新的事物和概念，如risk investment（风险投资）、technology investment（技术入股）等。

3.英语新闻听力教学策略

英语新闻报道在结构、语法及词汇方面有较为鲜明的特点和规律，这为新闻听力教学提供了一定的思路。在教学中，教师应根据学生的实际学习情况，采取相应的教学策略，帮助学生有效提高英语新闻听力水平。

教学材料的选择注重时效性原则。

教学材料的选取是教学过程中最关键的一环，材料选取得是否恰当直接决定了学生对材料学习的兴趣和积极性的高低。新闻具有时效性和客观性的特点，时效性意味着新闻是最接近即时事实的报道，客观性是指真实客观地不加任何个人观点评述的报道（张婷婷2007：59-62）。因此教学材料的选取应注重新闻的时效性，尽量选取国际国内最新、最热点的新闻报道，以提高学生的学习兴趣。这就要求教师要随时关注跟踪国内外局势，认真选取难易度适当、出现频率较高的新闻听力材料，如美国的枪击案、朝鲜的核问题、叙利亚的局势等。

加强语言知识的积累。

由于新闻听力是一个动态的收听过程，在这一过程中，大脑会根据接收到的语言信号与已有的语言知识和背景知识联系起来，在语音、语法、语义层面进行一系列的思维理解活动，包括解码、分析和归纳。因此，语言知识是理解英语新闻的前提和基础。尤其是新闻报道语速较快，其中涉及大量的弱读、连读、不完全爆破、语调、断句和停顿等方面的语音技巧，同时还存在不同国家、地域等语音方面的差异，这些都给学生理解新闻造成了一定的困难。教师在新闻听力学习的基础阶段，可选取内容简单的、音频较短的新闻或英文演讲材料，对其语音、语法结构等方面的特点进行分析和讲解，必要时可要求学生对材料进行听写，熟悉和掌握语音语法规律，增强辨别能力，从而逐步扫清语言知识方面的障碍。

影响新闻英语听力理解能力的一大障碍是生词过多，因此词汇的积累贯穿整个新闻听力学习过程，教师除了在教学中结合新闻材料，对政治、经济、军事、娱乐等方面出现频率高的热点词汇和常用的缩略语、专有名词进行归纳和总结之外，还应要求学生结合课外学习，加强对新闻词汇的扩充和积累，以夯实词汇基础。

加强对新闻结构特点的分析和背景知识的积累。

英语广播新闻报道在结构方面有不同的特点。教师应注重对新闻结构特点进行总结，并在教学中注重对新闻材料结构的分析，引导学生关注新闻语篇的结构模式，同时注重训练学生对传递新闻大意的核心主题词的提取，使学生有导向地关注所听的内容。如硬新闻常采用的倒金字塔结构，导语是新闻主要内容的高度浓缩这一特点，引导学生把注意力集中在导语，也就是新闻的开头部分，关注新闻所涉及的人物、时间、地点、事件等信息，从而培养对新闻大意的把握能力。再根据倒金字塔结构重要性依次递减的特点，引导学生在新闻的body部分捕捉细节信息及背景信息。如下面这条来自英国BBC的新闻：

A university in the United States is facing questions about the way it responded to an attack by a gunman who killed 32 people on the campus before shooting himself dead. Two people died in an initial shooting of Virginia Tech University. But most of the victims were killed two hours later in a different part of the campus. Daniel Vice， of the Brady Campaign to prevent gun violence says a tightening of gun laws would reduce the level of gun-related crime in the United States. “ What we’ve learned is that strong gun laws can prevent dangerous people from getting guns. And we’ve seen that in other countries， in Britain for example， there are about one to two hundred gun homicides per year with the very strong gun laws， while in the United States our weak gun laws allow over 11，000 gun homicides per year. On an average day， 80 people are killed by guns in this country.”

这段新闻材料在导语部分给出了新闻的大意，是美国一所大学发生的校园枪击案反映的问题，后面介绍了这所学校的名称及伤亡情况等细节信息，最后通过英美两国年度枪击案数量的对比，介绍美国枪击案频发的原因这一背景信息。

在教学中，教师还应注重对学生背景知识的输入和积累，除在授课过程中多提供背景知识之外，还应及时提醒学生当前发生的国内外重要事件，并要求学生课后及时收听广播或看报纸，随时掌握国际国内的热点话题，以加强背景知识的积累。

充分利用网络多媒体资源，培养学生自主学习能力。

新闻听力能力的提高仅依赖于有限的课堂学习是远远不够的，大量的课外训练是必不可少的，因此学生自主学习能力的培养尤为重要。教师应注重对学生课外新闻听力训练的指导，培养学生自主学习能力。目前很多英语学习网站都会提供英语新闻音频材料。由于英语学习网站多，大多数学生自主学习能力薄弱，对这些网站普遍感到茫然，无从下手。教师可重点推荐一到两个好的英语学习网站，要求学生自主选取一些新闻听力材料进行课外训练，教师要定期跟踪检查学生的学习情况。

4.结语

英语新闻听力材料涵盖面广，涉及政治、经济、军事及娱乐等各方面，因此为新闻听力教学增加了难度。而学生英语新闻听力能力的提高又需要一个日积月累的过程，这就对教师的教学提出了更高的要求。教师应根据学生的实际情况，慎重选择教学资料，合理把握教学重点难点，同时充分利用多媒体技术及网络资源，为学生营造生动有趣的学习氛围，积极探索有效的教学策略，以提高学生新闻听力理解能力 。

参考文献：

[1]陈晓。大学英语新闻听力的教学策略[J].北京第二外国语学院学报，2003（6）：32-34.

[2]梁安滨。英语听说风暴。结构篇[M].北京：机械工业出版社，2011：181-182.

书面汇报材料范文3

一、基本要求

（一）本办各科、队、站收取、传阅、办理、发送、保管公文、文件，均按本制度处理。

（二）人事秘书科是本办公文办理、文件保管的管理、协调机构，指定专人负责公文、文件的签收、登记、分办、督办、传送、存档等工作。专管人员设立收文、发文、入档登记本，及时进行登记，并录入计算机。

各科、队、站应指定人员兼职本科室的公文收发管理工作。

（三）公文处理必须做到准确、及时、规范、保密、安全。凡涉及秘密、机密级文件，由专人监收管理，按规定于翌年3月清返或销毁，确保国家秘密的安全。

二、收文处理

（一）要求。收文处理必须按照《国家行政机关公文处理办法》的规定和市政府的要求，严格规范文件的传递、签收、登记、分发、拟办、批办、承办、催办、查办、立卷、归档、销毁等程序，使公文的接收、运行、办理有序，提高公文处理效率。

（二）签收、登记。凡上级及市级相关机关送本办的公文、文件、汇报材料、信件以及参加会议带回的材料、文件均由人事秘书科负责签收、登记。

（三）分类。经登记整理后的上、下级和本级其它方面的公文、文件、材料及群众来信，由人事秘书科文档管理人员以“急件”、“阅件”、“办件”、“汇报材料”、“举报、投诉件”等进行分类。凡收到需立即办理的公文，应注明“急件”，并立即送交办领导阅处；需要本办或业务科室办理的公文、文件为“办件”；不需本办办理的、一般知照性公文、文件为“阅件”，基层单位的不需要办理的工作总结、情况汇报等为“汇报材料”，群众或基层组织的投诉、举报信件、材料等为“举报、投诉件”，专管员要把分好的“办件”、“阅件”、“汇报材料”、“举报、投诉件”等分别放在各自的专门文件夹里，视不同情况进行处理。

（四）拟办、批办。所有“办件”（含急件）和“举报、投诉件”由公文专管人员在输入计算机，并打印出《日照市人民防空办公室文件批办单》后，交人事秘书科长审阅并提出拟办意见，送主任签署办理意见。

（五）传阅。所有“阅件”、“汇报材料”均应送办领导和相关人员传阅。传阅文件按照先主任、办党组成员、后科、队、站负责人及其他工作人员的程序进行。阅文必须随到随处理，文件所经过的每一个环节，最长不能超过两天（特殊情况除外），阅后（签署意见并署名）即送人事秘书科，再继续传阅。传阅结束的文件应及时归档，对没有及时归档的文件，文档管理人员要及时催退。

（六）承办。承办工作直接关系到公文处理的质量和效率，是文件处理的重要环节。所有“办件”（含急件）和“举报、投诉件”的承办人都要认真研究文件内容，分轻重缓急妥善处理。对不属于自己主管业务范围的问题，应及时退交人事秘书科，并说明退件理由。

承办工作要坚持“随交随办，急件快办”的原则，努力提高工作效率。对一般交办件必须在限定的时间内办完，如不能按时办理的，应向来文机关、主管领导、综合科说明情况，并保证在允许延长的期限内办完；对没有时限的交办件，承办工作必须在有效时间内办结；对于急件的办理，应加快承办的速度，以充分体现轻重缓急的原则。文件办结后，应在公文处理笺承办情况栏签署办理情况，签注承办人的姓名和办结日期，并及时交人事秘书科归档。

（七）催办。

为了使机关工作事事有交待，件件有着落，对以下几方面的事项列入重点催办内容：

1、上级机关下发本办的文件需要执行、回复或经领导批示需要办理的；

2、其它不相隶属的机关向本办联系工作、洽谈事务的公函；

3、下级机关主送本办的请示；

4、本办发文需受文机关回复的；

5、群众来信的办理情况；

6、各种提案、建议、批评意见等事项需办理的；

7、本办会议决定需办理的；

8、上级领导重要批示需要落实并报告办理结果的；

9、办领导随时交办的事项。催办工作必须有明确的时限要求，并做到急件限时跟踪催办，一般件抽空催办。

（八）呈阅。需呈送市领导阅的公文，应附上主任签批的意见，由人事秘书科呈送该市领导。公文专管员应做好跟踪和信息反馈工作。

（九）归档。所有阅毕或办结的文件、材料，应及时交人事秘书科按档案管理的有关规定登记归档。常用文件或办理时间跨度较长的文件，业务科室可要求综合科复印一份备用，但务必注意保管，不得遗失。

三、发文管理

（一）要求。本办制发的各种文件，必须严格执行《国家行政机关公文处理办法》，按照拟稿、审核、签发、缮印、校对、用印、登记、分发、立卷、归档、销毁等程序进行，使之符合党的路线、方针、政策和国家的法律、法规、上级机关或领导的指示

及有关规定，并做到观点明确、条理清晰、结构严谨、表述准确严密、文字简炼朴实、用词用语准确规范、文种格式使用正确。（二）发文程序。

1、本办制发的文件（含工作动态、会议纪要、请示、汇报材料，下同），按业务性质，由具体业务主办科室草拟，报人事秘书科审核后，分管领导签署意见，由主任签发。

2、以本办为主，联合其它部门制发的文件仍按照以上程序处理，由人事秘书科核稿后，办主要领导审签后，由经办人或人事秘书科人员负责送有关部门会签。

3、本办以市委、市政府或市政府办公室的名义制发的文件，按照以上核稿程序处理后，由经办人员或人事秘书科人员负责送请市委、市政府办公室处理，有关市领导签发。

4、本局为市委、市政府领导起草的会议报告、讲话材料，按以上程序处理。

5、所有以本办名义下发的文件，在完成上述程序后，均应交人事秘书科进行审查、编号、登记、缮印，业务主办人员应予以协助。文稿清样印出后，在人事秘书科校对基础上由职能科室校对无误后，再由人事秘书科将文件清样送主任阅后，方可盖印发送。

（三）归档。

发文处理完毕后，应根据《档案法》和有关规定，及时将公文的定稿、正本和有关材料收集齐全，进行整理、立卷、归档，并及时输入计算机。常用文件由人事秘书科统一复制，发各科、队、站备用，保证不丢失、不泄密。

四、移交清退

本办工作人员调离工作岗位时，应当将本人暂存、借用的所有公文按照有关规定移交、清退。

简要汇报材料范文4

为进一步加强市政府常务会议管理，提高市政府常务会议的质量和效率，现就有关事项通知如下：

一、会议组成人员

市人民政府常务会议由市长、副市长、秘书长组成，由市长或市长委托常务副市长召集和主持。军分区司令、市长助理、监察局局长参加市政府常务会议。根据会议内容，安排市人民政府有关部门主要负责人列席。必要时可邀请人大、政协有关领导列席会议。

二、会议任务

(一)传达贯彻党中央、国务院、省委、省政府和市委的指示、决定和重要会议精神；

(二)讨论决定市人民政府工作的重要事项；

(三)讨论决定报请省人民政府和市委审定的重要事项；

(四)讨论提请市人大及其常委会审议的议案，讨论制定市人民政府规范性文件；

(五)讨论决定市人民政府各部门、直属单位和县(市、区)人民政府请求以市人民政府名义嘉奖、记功、表彰集体或个人及其它重要请示事项，听取重要工作情况汇报。

市人民政府常务会议原则上每周召开1次，如有需要可随时召开。

三、会议议题报批程序及要求

（一）每周一由市长办公室负责收集拟上会议题，报秘书长、常务副市长审核，由市长审定；拟上会议题确定后，一般不临时追加，确有特殊情况，须报市长批准。

（二）凡拟提交会议研究的议题，涉及多个部门的，会前必须广泛征求意见，经主管市长同意后提交，没有征求相关部门意见的不上会；凡主管市长因其它工作不能参加市政府常务会议，相关议题不上会；凡出台规范性文件，法制部门没有审核把关的不上会；凡上会议题必须由部门的主要负责人汇报，主要负责人因故缺席，相关议题不上会。

（三）凡上会议题，涉及到的相关部门主要负责人都要列席会议；上会材料（一式30份，A4纸）必须在会前两天报送市长办公室，材料要主题鲜明，重点突出，内容简洁，文字精炼，篇幅一般控制在2000字以内。

（四）上会材料收集后，由市长办公室提前将上会材料送出席会议领导审阅。

四、会议纪律

（一）出席会议人员确因特殊情况不能参加会议的，提前向秘书长通报，并向市长请假，列席会议人员向秘书长请假。

（二）会议期间，与会人员不处理与会议无关的文件和其他事情，特殊紧急文件，须经秘书长同意后，由办理会务工作人员传递。

（三）所有与会人员必须按通知要求按时到会，严禁迟到、早退，严禁在会议期间接打手机和大声喧哗，确保会场纪律。

（四）议题汇报人员一般情况下不带助手，确需带助手的，原则上只限带一名；汇报时必须思路清晰，言简意赅，避免空话套话，严禁汇报与议题无关的内容，汇报时间一般应控制在15分钟以内。

（五）审议议题时，与会领导和部门主要负责人应当充分发表意见，根据行政首长负责制原则，每个议题请示事项最后由市长决定。

五、会议议定事项的落实