水资源调查报告（精选4篇）

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水资源调查报告【第一篇】

4月28日，我在学校进行了一次调查问卷。调查问卷的全部内容由我自己设计，妈妈帮我打印，最后我们两个人统计、汇总。此次调查问卷的目的是为了了解小学生对水资源浪费现象的认识及节约用水的方法。

在老师的帮助和同学们的配合下，我在本班共发了50份问卷，最后全部收齐，其中男生共24人，女生共26人。

我提出的第一个问题是：您认为水资源浪费现象普遍存在吗？全班有88%的人认为是普遍存在的，只有12%的认为不存在。既然小学生都认识到了水资源浪费的现象，那么就说明这已经是一个普遍存在的社会问题了。既然都认识到了，人们又是怎么做的呢？

第二个问题正好解答了第一个问题带来的疑问：您在家中是怎样用水的呢？有68%的人一直记得节约用水；偶尔想起时才节约用水的占28%；尽情用水，从不节约的人占4%。这说明，大部分人们还是能够记得要节约用水的。但是，不能只说不做啊，节约水资源需要落实到实际行动中！

到底该如何做呢？有哪些节约的方法呢？问卷的第三个问题就是：“您平时是怎样节约用水的？”这是一个开放性问题。大部分人都提出要关紧水龙头。此外也提出了很多好的方法：比如洗菜的水用来浇花，洗衣服的水用来拖地，拖地的水再用来冲马桶……可是，既然这些人都做到了节约用水，为什么水资源仍然在不断减少呢？

一环扣一环，第四个问题，我追问被调查者：您会呼吁周围的人节约用水吗？只有26%人认为自己会提醒、呼吁大家节约用水；有23%的人认为节约与否是别人的事，与自己无关，所以从不提醒他人；而46%的人只能做到偶尔提醒一下，没有多大作用。现在，答案就有了：只有自己做到节约用水还是不够的，也要做到呼吁周围的亲朋好友都加入到节约“大军”中，只有团结起来，才可以制止水资源的不断浪费现象。

如果我们做到了节约用水，那么水资源浪费现象还会是大家热议的话题吗？地球是我们共同的家园，让我们节约水资源，让地球的血液川流不息！

水资源调查报告【第二篇】

一、课题背景、意义及介绍

1、背景说明（怎么会想到本课题的）：

水是是生命的源泉，但实际上我国水资源并不丰富，再加上污染，使水资源更加紧缺，所以珍惜水资源非常重要。而学生作为社会的未来，是否知道节约水资源重要性？哪些是不良的行为习惯？有没有养成良好的习惯？带着这些问题，我和学生先后开展了一系列的调查和研究。

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：

通过实施“关于水资源浪费现象的调查研究”活动，使学生对节约水资源有正确认识，认清哪些是良好的用水习惯，哪些是是不良的坏习惯；并在活动过程中学习更多有关节约水资源的小知识；通过活动，培养学生发现、探究、自主合作的学习习惯，培养学生养成珍惜、爱护水资源的良好习惯。

3、课题介绍

让学生开展“关于水资源浪费现象的调查研究”的研究性学习，是对学生节约水资源的拓展，通过研究性学习，学生能够认识到更多的节约水资源的知识，了解节约水资源的方法和途径，什么是不良坏习惯，懂得什么是饮食健康。通过活动，懂得如何交流与合作，探究并培养成爱护、珍惜水资源的良好习惯。

二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）

常识与技巧：

1、了解和掌握常见的节约水资源的方法和途径。

2、分清什么是良好的习惯，什么是坏习惯。

3、在日常生活中如何节约水资源。

过程与方法：

1、同学之间交流与合作。

2、学会采取多种方法收集材料。

3、初步懂得研究性学习的方法，展示学习成果。

感情态度与价值观：

1、懂得节约水资源重要性，培养良好的饮食习惯。

2、体会学习乐趣，学会与同学相处，互相合作。

3、造就重视健康、热爱生活的美好情感。

三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）

1、四年级的学生活跃好动，好奇心强，竞争意识强，乐于探究。

2、学生学习有关节约水资源的小知识兴致较强，积极性高。

3、大多数学生懂得去图书馆和如何上网搜索有关节约水资源的资料。

4、研究的内容贴近生活，能设计出较好调查问卷。

四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）

1、学习更多日常节约水资源的小知识。

2、懂得哪些是良好习惯，哪些是不良习惯。

3、通过了解节约水资源重要性，明白浪费水资源所带来的危害。

4、知道如何节约水资源。

通过以下内容的研究来达成这一目标：

1、以竞赛形式收集常见如何节约水资源方法，看哪个小组收集得多，哪个小组学习得多。

2、汇总学生收集的方法，以比赛情式对方法进行分类，看哪一小组分类得好。

3、收集一些不良用水行为习惯，分析习惯，知道哪些是不良的用水习惯。

五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）

1、幻灯灯展示

2. 宣传小报

展示

六、资源准备

1、教师提供一些节约水资源的网站让学生收集常见节约水资源小方法。

2、教师提供一些不良用水行为习惯的照片。

3、开放学校图书室。

4、设计调查问卷。

七、研究性学习的阶段设计

研究性学习的阶段

学生活动

教师活动

起止时间

第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）

1、知道开展研讨性学习的意义。

2、了解本次活动学习目的。

3、学习开展活动的步骤、方法、要求。

1、应用powerpoint展示研究性学习的意义。

展现一些不良用水的行为习惯的图片。

3、明白学习目标，学习开展活动的步骤、方式，提出请求。

4、组织学生就问题谈感受。

1课时

第二阶段 课题准备阶段

提出和选择课题

1、讨论如何收集和学习更多的节约水资源的方法。

2、了解那些是不良用水习惯。

3、节约水资源的重要性。

4、如何设计调查问卷？

1、组织学生讨论。

2、引诱学生提出问题，分析问题，解决问题。

4课时

成立课题组

1、学生之间自由组成合作小组。

2、选出小组长，明确成员分工。

3、明确小组配合重要性，学习评估量规。

1、公平调配各组成员。

2、指导成员分工合作。

3、制定合作学习规矩。

形成小组实施方案

1、各小组讨论制订活动计划。

2、依据活动内容安排各成员的任务。

3、设计好调查表。

引导学生实施

第三阶段：课题实施阶段

1、收集资料：到图书馆查阅，上网搜查。

2、在全校开展调查问卷，整理数据。

3、开展竞赛活动，收集节约水资源方法，编成小册学习。

4、列举不良的行为习惯。

1、老师提供参考书籍，网址，图片。

2、指导调查问卷设计。

3、组织竞赛活动，指导学生将食品词汇归类。

4、跟踪了解各小组活动进展情况，为学生出谋划策，调整方案，当好顾问指导作用。

5、指导学生进行阶段性评价。

一周

八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）

让学生开展研究性学习，有利于拓展学生思维，开阔学生知识面，锤炼学生发现问题，分析问题，解决问题能力，培养学生合作精神，养成良好的学习观，人生观，为学生今后学习和发展奠定良好基础。结合日常生活，设计研究性学习课题，组织学生讨论，分析，判断最感兴趣的子课题开展活动，在活动全程中对学生的实施步骤，实施方案予以正确指引并作出正确评价，使学生乐学，好学，会学。

在此计划的实施进程中，学生表现出高度的学习热情，特别是收集节约水资源竞赛时，小组间竞争剧烈。在问题探讨时，有个别小组会跑题，会手足无措，须要教师及时指点；在汇报活动进展时，小组成员普遍会抱怨其余成员，小组成员间合作性不够，需要教师及时指导。通过这次活动，学生普遍反应学到了很多课外知识，宽阔视线，为今后开展活动打下良好基础。

我国淡水污染概况【第三篇】

随着人口人增多和污染的增加，我国有300多个城市缺水，而且江、河、湖、水库的水质普遍受到不同程度的污染。78%的城市河段不适宜做饮用水源，城市中 80%以上工业废水和生活污水未经处理直接排入江河湖海中，使七大水系和主要大淡水湖泊都受到污染。东海、渤海、黄河和南海四大海域的近岸海域污染严重，无机氮、无机磷和石油污染普遍超标。

水资源调查报告【第四篇】

一、提出课题

深圳是中国改革开放的前沿阵地，随着开放程度的不断深入、人口的急剧增加使得深圳的环境遭到了破坏，其中深圳人引以自豪的东江引水工程的水资源现状也令人堪忧。作为一个处在改革浪潮前线的孩子，我们理应对深圳水资源现状有个基本了解。因此，我们五（）班环保小组开展了一项名为“水资源现状调查”的社会实践研究。

二、课题意义

通过一系列调查、走访、参观活动，使得学生亲身了解到深圳水资源的现状，正确地认识到人与水资源之间密不可分的关系，迫切感受到水资源的重要和紧缺。“保护水源、从我做起”的观念在每个参与实践的组员心中树立起来。

三、课题计划

3月日-——0日：通过调查研究、确定课题、活动内容和方法

3月日——xx年动员官兵、团员、社会力量广泛清淤，水质有了改善，但是整个深圳河流域还需要进一步治理和控制。

（二）了解污水处理情况

在进行了初步调查后，同学们不禁提出了新的问题：那么多污水是直接排放到江、河中去么？有多少污水可以再生利用？污水处理又是怎样一个过程呢？带着这些问题，我们组织学生参观了位于罗湖区的罗芳污水处理厂。

1、拍摄一系列处理污水的照片、了解污水处理的全过程。

2、现场采访污水处理厂的工程师，就我们感兴趣的问题进行了采访。

3、撰写观后记录、观察心得。

4、在老师的帮助下，通过网络、电视等大众媒体了解到迄今为止，深圳水环境综合治理的近况，对水资源有了近一步的认识和更深切的感受。

（三）完成网页展示活动成果

在3月下旬，我们把自己参加这次活动的心得感受通过各种方式展现出来。同学们积极投入其中，张涵宇、张苏炀等同学绘制了手抄小报：《水——生命之源》、《珍惜水源保护环境》等；刘海晶等同学根据现场采访记录撰写了采访录，更多的同学充分发挥想象编写了许多发人深省的小散文、童话故事。吴中玉、刘奇他们在信息技术老师的辅导下，克服了种种困难，自主完成了“深圳水资源现状调查”的网页。在整个调查活动中，学生不仅学会了发现问题、研究问题、解决问题，而且体验到了合作的乐趣，感受到了成功的喜悦，加强了自己的社会责任感。活动以后，我们深切感受到水资源的宝贵和重要，向全校学生发出了“保护水源从我做起”的倡议。