名班主任工作室总结美篇【精编10篇】
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名班主任工作室总结美篇【第一篇】
杨__班主任工作室根据温州市名师办的指示和要求，本着“名班主任工作室成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，扩大名班主任效应，形成优秀班主任团队，创建学习型组织，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，坚持理论和实践相结合，以课题研究为统领，以示范引领为特征，在交流与碰撞中求进步，行走在班主任专业化发展的路上。回眸工作室的运行历程，全体成员充实着、实践着、思考着。
一、加强学习科研，提高业务素质，加快成员专业成长。
1.强化学习，提高理论素养。
先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的“制高点”。工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。工作室主持人杨晖老师不定期地向全体成员推荐阅读书目和文章，开展读书交流活动。推荐的书目有《心灵写诗——李镇西班主任日记》、《第56号教室的奇迹》、《论语中不可不知的人生哲理》、《向庄子借智慧》、《做一个专业的班主任》、《魅力班会是怎样炼成的》等，每位成员三个月精读一本(一年读4本)与德育有关的专著或书籍，并撰写读书心得，定期开展读书交流，每人一年上交两篇教育随笔或德育叙事案例。一年来工作室成员写出了多篇高质量的读书心得，发表在《温州教育》，并在温州市教师素质年读书活动中取得优异的成绩。如方海东的《“平”“易”“近”“人”做老师》、蔡燕的《好教育和好老师》、项涨禹的《阅并快乐着，读并成长着》、马琳的《让学生在赏识中成长》等。工作室成员项涨禹老师还在龙湾区2010年教师素质年读书报告会上向全区教科室主任和优秀教师代表作了《“草根阅读”也快乐!——一个农村老师读书的点滴思索》经验交流和发言，赢得很好的评价。
此外，工作室采取“走出去、请进来”的方式，多次聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。现在读书已成为工作室成员的习惯，并学以致用。
2.实践磨砺，努力形成风格。
“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀班主任必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。20__年，工作室深入到成员所在的学校、班级，通过调查、听课、研讨等途径，为德育研究取得第一手资料。通过成员自身开课，开设讲座等形式和活动，相互学习，提高自身实践水平。帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的育人艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的育人风格和育人思想。20__年每个成员都分别开出一节观摩课：马琳老师的《学会感动，懂得感恩》、洪泓老师的《我爱爸爸，我爱妈妈》、蔡燕老师的《习惯决定命运》、缪奇恩老师的《与人交往一二三》、项涨禹老师的《学会倾听——做一个有修养的人》，每节班会课的设计各具特色，精彩纷呈，充分体现了老师们的才智与水平。精心准备的过程促进了各成员不断思考，不断提高。2010年9月，工作室成员王文生、方海东两位老师被评为温州市第三届名班主任;20__年12月，缪奇恩、项涨禹老师评上中学高级教师;各成员快速成长，成为学校的骨干班主任，效果显著。
3.积极科研，提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式，也是教师专业提升的有效途径，通过审察实践经验，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。“教而不研则浅”，研究是名班主任工作室的要务之一。工作室负责人在自身积极开展班主任工作研究的同时，继续带动并鼓励全体成员从事研究，积极撰写德育论文、案例。在已有成绩的基础上，继续“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，每位成员都能“研究出成效”。同时工作室以课题研究为抓手，围绕温州市规划课题《儒家文化与构建和谐班级的实践研究》、《传统文化节日和中学德育关系研究》等课题，积极探索当前班主任有效的德育途径。要求成员在主课题研究范围内，选择一项研究内容，申报子课题，并在所在学校组织实施研究。为了将这项课题做实，做细，许多成员注重了课题的研究过程，将日常德育活动与课题研究有效地结合在一起，推进课题研究的正常发展，收到了很好的研究效果。如洪泓老师以“孝心”培养为切入点，将中华传统的孝文化精华融入班级建设中，来提升学生的道德境界和健全人格，对学生进行一系列内容充实、形式活泼的孝心教育实践，如营造“尽孝为荣”的班级氛围和舆论导向;设计亲情作业，强化孝心行为;家校互动，形成合力等。蔡燕老师组织学生观看儒家经典故事片段，于丹讲《论语》等录象,要求学生写出观后感。还组织开展一次“让我们走到一起来”的孝心主题教育，与父母互通书信，交流感情，并邀请父母参加主题班会。此外，还邀请专家讲座，传授儒家经典思想。
二、加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响。
1.常规例会，明确中心。
工作室坚持每月一次业务学习的例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展。每次的例会上都有一个中心话题(二月主题——如何有效开展名班主任工作室活动，三月主题——主题班会如何有效开展与实施，四月主题——如何提高班主任专业素质，五月主题——如何开展主题班会说课活动;六月主题——班会课有效性的研究;八月主题——班主任读书活动;十月主题——初中三年主题班会序列化研究;十一月主题——沟通让教育更精彩;十二月主题——有效德育，有效学习;二月主题——青春期难题)，并由工作室成员轮流主持、主讲，其他成员参与讨论，互相启发，并在成熟的时候对来自工作室以外的班主任开放，使工作室真正成为班主任研究教育、切磋育人本领的成长发展的“家园”。
2.学习研修，有序进行。
工作室积极创造条件，为成员提供了广阔的展示与交流的舞台。让“名师”与“名师”，“名师”与学员互相交流、取长补短、共同进步。工作室组织成员开展系列培训研讨活动。这些学习交流活动，使工作室成员拓宽了视野、开阔了胸怀、增长了见识。一年来除常规例会外，共开展了九次形式多样的高效活动。
(1)有专家引领的。4月15-16日，在温十二中，组织工作室成员参加由《班主任》杂志主办的“提高班主任专业素质高级研修班”培训，聆听了高金英老师《用心做事，做成功班主任》、万玮老师的《优秀班主任的六层修炼》、陈宇老师的《让教育融入我们的生命》、李晓凡老师的《内化师德》等经验介绍。4月26日，在温十二中，进行主题班会说课培训活动。由工作室导师——温州市名校长吴步旭老师进行《如何有效说课》的指导。12月23日，在温州十二中，邀请浙江省特级教师、教授级中学高级教师、温州市教育教学研究院潘建中院长开展《有效教学之研究视点》专题讲座。
(2)有合作活动的。5月13日，在温州二中(黄龙校区)，参加市中学名班主任工作室联谊会第三次培训会议活动。先听了三位老师的经验交流：龙湾二小吴闪燕老师的《给学生一个“生成”的主题班会》，永嘉上塘中学朱金峰老师的《挖掘班会课课程资源，促进学生心智发展》，温州二中黄秀娟老师的《班主任德育工作有效校本教研方式的思考》。后观摩了温州二中徐丹阳老师的《微笑迎接高考，成功面对未来》和林文影老师的《拨开乌云，阳光明媚高三的日子》两节同课异构的主题班会课。11月19日，在苍南灵溪一中，参加联谊会第五次培训活动。听了龙港二中陈启均的《学生自主意识的唤醒》、灵溪一中姜山的《走向自律》、安阳二中郑秀丽《优秀是一种习惯》、温州四中王玲玲的《管是为了不管》的经验交流。
(3)有同伴交流的。3月15日，在温十二中，由工作室主持人杨晖老师给全体成员作了专题讲座《主题班会的有效开展与实施》，以具体主题班会为例，从主题班会的设计、准备、注意等多方面谈起，对如何设计一个好的主题班会进行了分析指导。4月26日，在温十二中，由工作室成员、温州市知名班主任方海东老师做题为《班主任，做教育的主人》的讲座。12月21日，在沙城中学，以“沟通让教育更精彩”为主题，温州三中心理健康教育中心副主任马琳老师上了《寻找我的人际吸引力》的团体辅导课，温州市名班主任、市实验中学王文生老师做了《沟通从心开始》的讲座。2月22日在温州十二中，以“青春期难题”为主题，马琳老师做了《顺应天性，有效疏导》专题讲座，接着，项涨禹开了一节《青春最美》的主题观摩班会，并作了交流研讨。
3.名师博客，扩大交流。
名师工作室博客，既是工作室展示名师风采和成果的一扇窗口，又是一个学习交流的平台，通过这个平台起到发挥辐射和交流的功能。因此，从筹备工作室成立开始，就十分重视博客建设工作。2010年3月，工作室正式建立博客并启用。博客设有“名师论坛”、“班级管理”、“教育艺术”“活动公告”、“课题论文”、“好书推荐”等专栏。工作室充分利用博客网站容量大、空间大、信息快的特点，将工作室活动公告及时上传，将名师工作室成员精品设计的教育论文、随笔等通过网站进行交流。目前，我们的博客网站共上传各类文章一百多篇，访问数量不断增加，产生了一定的影响和作用，也大大提高了工作室的影响力。
4.班会序列，大胆尝试。
主题班会是实施德育的重要载体，通过主题班会，对学生进行思想教育、良好行为的养成教育以及综合能力的培养。但任何一种教育都不是一蹴而就的，不能指望通过一两次活动就能解决问题。同时，学生的成长也是一个渐进的过程，有一定的规律，无论是行为规范、学习理念、心理健康、个人品质、励志素质、团队意识、感恩父母、生涯规划、展示自我等方面的教育，都应该形成一个序列，需要长期反复交叉进行，贯穿初中三年乃至今后的求学生涯中。作为构建学生精神世界重要阵地的班会课，设计时就要针对不同年龄段学生的心理特点和每个年级的德育目标，善于将教育目的与学生实际发展水平结合起来，形成系列。如初一要进行适应性教育、习惯养成教育、安全教育;初二要进行生命教育、青春期教育、感恩教育，逐步引导学生向自主、自觉、自律转化;初三要进行理想教育、责任教育以及考前心理调适。
目前，工作室已着手研究主题班会活动在初中学生意志品质培养方面所起的作用，通过开课、评课研讨等形式，分别从教育目标的设立与达成、教育内容、策略的选择、教育即时效果等角度探索主题班会课的教育价值，全体成员利用暑假休息时间认真撰写班会设计方案，初步完成初中三年系列主题班会活动方案的编写。活动方案根据年级段不同分设八大系列呈螺旋式上升进行设计，如：养成教育系列、班集体建设系列、励志教育系列、理解感恩系列、学习理念教育系列、人际交往系列等。初一年级班会主题有“迈好初中第一步”、“做一名合格的中学生”、“我爱我家”、“亮出我的风采”、“新时代的中学生形象”、“走出心灵的独木桥”、“让我们走到一起来”、“主动学习赢得学习的主动”。初二年级班会主题有“自律、慎独——从我做起”、“科学上网，你会了吗?”、“成功就是每天进步一点点”、“一起走过的日子”、“微笑走过花季雨季”、“生命如歌”、“让优秀成为一种习惯”、“唤醒幸福”。初三年级班会主题有“走进初三”、“让责任与青春同行、“跌倒了，爬起来”、“初三学习攻略”、“走过考试焦虑、“拍卖理想”等共二十多个主题。并组织成员以及所在学校的青年班主任进行开课、评课研讨，认真反思，修改完善，争取七月份能结集成册，为青年班主任专业化发展提供业务指导。此项工作在去年十月的工作汇报中也得到麻晓春院长的充分肯定。
三、存在的问题与今后的努力方向。
尽管一年来，在活动开展、工作特色等方面取得了一定的成绩，但毕竟名班主任工作室是一个新鲜的事物，我们的工作尚有进一步完善之处。这主要表现为：工作室活动时间相对紧张，有些具体计划不能按期进行，尤其是工作室的课题研究进展缓慢;工作室成员由于自身水平、研究能力存在差异，对整体工作有所影响。
为了更好地开展名师工作室以后的各项工作，工作室在2011年准备在以下方面努力：
1.创新工作方式，进一步提升工作室品位;。
2.加强与省、市际间名师工作室的交流，进一步增强活动的实效;。
3.加大课题研究力度，争取工作室成员科研意识不断增强，科研能力有实质提升;。
4.争取《初中三年系列主题班会活动方案》正式结集，为青年班主任专业化发展提供业务指导。
回头俯瞰，抬头仰望，在市名师办和学校领导的关心帮助下，工作室一路耕耘，一路探索，洒下辛苦和汗水的同时，也收获了一份心灵的愉悦与感动。同伴的碰撞，博采众长着。今后我们将勤于实践，勇于探索，争取更大的成绩。
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名班主任工作室总结美篇【第二篇】
弹指一挥间，三年的光景悄然而逝。今天看到工作室群里发出要写三年总结的通知时，不禁感叹：时间太匆匆！此时此刻，我最想说的是：谢谢！感谢xx工作室，给了我那么多学习和成长的机会；感谢工作室的每一位人员，三年来，你们的积极上进、热情好学总在无形中激励着我、鞭策着我。我不敢说这三年让我达到一个怎样的高度，但这三年真的学到了不少班级管理和育人的宝贵经验，让我走在班主任的路上步伐更自信、更坦然。
细忆过往，总结如下：
三年来，我认真学习工作室博客每月转发的有关班级管理的博文。通过一片片优秀的博文，我认识了李镇西、魏书生、万炜、贾高见、李希贵等国内顶尖的教育大师，透过他们的`文字，我学到了很多科学巧妙又及其人性化的班级管理及育人的妙招，让我醍醐灌顶。我将其中一些方法运用到自己的班级管理中去，解决了很多班级管理上的难题，很是受用。同时，工作室主持人xx、成员蒋喜清、粱毅敏、曹智慧等分别进行了班级管理方面的专题讲座，帮助我更新了教育管理理念，为我开展班主任工作提供了强大的理论基础，让我在班主任工作上越来越得心应手。
三年来，工作室的每一位人员都在本校或异校上了主题班会课，通过听课评课，如何上好一节主题班会课在我的脑海里越来越清晰。坦白说，在加入工作室之前，对于如何上一节主题班会课，我是很模糊的。很多时候，我都是直接从网上下载课件，然后略加修改，就拿去上了，很少考虑到学生的实际情况，更别说准备有关学生本人的素材。但自从加入工作室后，听其他室员们上的一节节精彩的主题班会课，我心中的迷雾逐渐散去，我基本知道一节完整的主题班会课该有哪些环节，一节出彩的主题班会课该怎样设计，班会的主题该怎么定，知道了主题细而实，内容与他们的学习生活息息相关的，才能走进他们的内心，唤起他们的共鸣，从而真正起到教育的作用。
作为工作室的成员，我负责工作室的简报工作。每个学期最少两期，每次制作前，我都能细心收集工作室的相关资料，然后从网上搜索相关图案，认真编排，精心设计，力争让我们工作的简报做到实而美，让更多的人了解咱们的工作，为扩大工作室的辐射作用尽自己的一份力量。
回顾这三年走过的每一步，不胜感慨！再次感谢xx市xx班主任工作这个平台，给了我学习与进步的机会！时代在进步，社会环境日渐复杂，我们的教育对象也各自个性张扬，教育的任务任重而道远，但不管如何，我都会谨记工作室所教给我的一切，不断完善自己，提升自己，用心去做好自己的工作！
名班主任工作室总结美篇【第三篇】
1．强化学习，提高理论素养。
先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的“制高点”。工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。聆听著名教育家任小艾老师的讲座，学习李镇西老师班级管理光盘，与大师“对话”，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。工作室主持人陈军荣老师不定期地向全体成员推荐阅读书目和文章，开展读书交流活动。推荐的书目有《爱弥儿》、《第56号教室的奇迹》、《论语中不可不知的人生哲理》、《班主任专业成长千字妙招》、《做一个专业的班主任》、《魅力班会是怎样炼成的》等，每位学员三个月精读一本（一年读4本）与德育有关的专著或书籍，并撰写读书心得，定期开展读书交流，每人一年上交两篇教育随笔或德育叙事案例，将灵光一现的智慧火花定格在最闪亮时。
2．实践磨砺，努力形成风格。
“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀班主任必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。本学期，工作室成员分为中小学两个组深入到学员所在的学校、班级，通过调查、听课、研讨等途径，为德育研究取得第一手资料。通过成员自身开设讲座的活动，相互学习，提高自身实践水平。20xx年每个成员都分别开出一节观摩课：吕设强老师的《学会感动，懂得感恩》、陈军荣老师的《我爱爸爸，我爱妈妈》、阎瑞敏老师的《习惯决定命运》、田丽老师的《与人交往一二三》、王娟老师的《学会倾听——做一个有修养的人》，每节班会课的设计各具特色，精彩纷呈，充分体现了老师们的才智与水平。
3．加强课题研究，提高自身品位。
“教而不研则浅”，研究是名班主任工作室的要务之一。工作室负责人在自身积极开展班主任工作研究的同时，继续带动并鼓励全体成员从事研究，积极撰写德育论文、案例。在已有成绩的基础上，继续“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，每位成员都能“研究出成效”。同时，工作室以市级课题《激发中小学生学习内驱力的研究》为抓手，积极探索当前班主任有效的德育途径。为了将这项课题做实、做细，我们将日常德育活动与课题研究有效地结合在一起，以班级活动、问卷调查、家访等形式推进了课题研究的正常发展，成员组每月进行一次课题研究阶段性汇报，收到了很好的研究效果。各校学员在主课题研究范围内，选择一项研究内容，申报子课题，并在所在学校组织实施研究。大家都积极投入课题研究当中，展开了对当前班主任有效德育途径的探索。
今年，东区教育局领导在名班主任工作室带领下，我们共有12个省、市级德育课题被批准立项，有校际合作，也有学科组合作。做合作研究，将班主任聚合为“研究共同体”，促进其科研能力的`提高，是班主任工作室的职责。
二、加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响。
1．常规例会，明确中心。
工作室坚持每月一次业务学习的例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展。每次的例会上都有一个中心话题，并由工作室成员轮流主持、主讲，其他成员参与讨论，互相启发，并在成熟的时候对来自工作室以外的班主任开放，使工作室真正成为班主任研究教育、切磋育人本领的成长发展的“家园”。
2．学习研修，有序进行。
工作室积极创造条件，开展各种培训研讨活动，为班主任提供了广阔的展示与交流的舞台。这些学习交流活动，使工作室成员拓宽了视野、开阔了胸怀、增长了见识。
（1）专家引领。3月21日，在东区教育局领导的支持下，工作室全体成员在郑州市警苑宾馆聆听了任小艾老师《班主任的专业成长》讲座。任小艾老师理念超前、内容深邃、语言幽默，传递的是班主任工作的先进理念和做法。她指出：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，名师指路不如自己顿悟。这次讲座让年轻班主任眼界大开，收获颇丰。
（2）合作交流。4月23日，班主任工作室全体成员聚集到郑州96中尚真堂，开展了班级管理经验交流活动。十几位班主任依次发言，展示自己班级管理的闪光点，会后大家自由讨论，也提出了一些忠恳的评价。通过这个平台的交流，让我们发现了身边很多学习的榜样，有效促进了班级管理能力的提升。（3）自我提升。5月16日，在郑州九十六中，工作室全体学员参加了《爱满怀德立教》师德师风演讲比赛。大家叙述的都是自己的亲身经历，讲付出、讲收获，动情之处，潸然泪下。精彩的演讲博得了现场观众的阵阵掌声，会场气氛活跃而热烈。此次演讲，54中杜玲玲、86中张丽丽、昆丽河小学候雪玫、聚源路小学程小斐等老师展示了教育人的高尚情怀，获得演讲比赛一等奖。
三、存在的问题与今后的努力方向。
尽管我们在活动开展、工作特色等方面取得了一定的成绩，但毕竟名班主任工作室是一个新鲜的事物，我们的工作尚有进一步完善之处。这主要表现为：工作室活动时间相对紧张，有些具体计划不能按期进行，尤其是工作室的课题研究进展缓慢；工作室成员由于自身水平、研究能力存在差异，对整体工作有所影响。为了更好地开展工作室以后的各项工作，工作室在20xx年下半年准备在以下方面努力：
1．创新工作方式，进一步提升工作室品位；
2．外出学习，加强与省、市名班主任工作室的交流，增强活动实效；
3．加大课题研究力度，使全体成员科研意识不断增强，科研能力有所提升；
4．《郑东新区中小学班主任班级管理亮点汇报》争取年底结集，为青年班主任专业化发展提供业务指导。
5.加强班级文化建设的促进与交流，以工作室成员为核心辐射东区学校，大力开展班级文化建设，环境育人、制度育人、理想育人。
6.继续组织优秀班主任沙龙活动，及时交流探讨班级管理中发现的问题，积极探索解决办法。
郑东新区教育科李晓阳老师是分管我们工作室的主要领导，她在活动组织和档案整理等方面有着丰富的经验。工作室初期的活动，我们走一步请示一步，她悉心指导，高标准要求，关注着方案设计、活动开展、收材料、上传通讯稿等各环节。在工作室的制度支持、经费落实和规范管理等方面，96中校长朱红庆是我们的坚强后盾，买书、买奖品、外出学习听课，校领导的支持让我们甩掉后顾之忧，心无旁骛勇敢前行。
回头俯瞰，抬头仰望，在市教育局和东区教育局领导的关心帮助下，工作室一路耕耘，一路探索，洒下辛苦和汗水的同时，也收获了一份心灵的愉悦与感动。今后我们将勤于实践，勇于探索，成员与工作室一同成长，用成绩说话，三年后，我们要努力成为郑州市40个名班主任工作室中的佼佼者。
20xx年6月。
名班主任工作室总结美篇【第四篇】
转眼，一个学期又将结束了。xx名班主任工作室根据xx省织金育才学校的指示和要求，本着“名班主任工作室成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，扩大名班主任效应，形成优秀班主任团队，创建学习型组织，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，在交流与碰撞中求进步，行走在班主任专业化发展的路上。全体成员充实着、实践着。在感叹时间飞逝时，回顾一学期的点点滴滴，除了收获了团结、合作、创意、感动……更多的是一份深深地思考。
根据学校发展的需求，增加部分有朝气、有上进心，热爱班主任工作的年轻教师加入名班主任工作室。初三张芦、付明明;初二易晓霞;初一甘元才、李国屹、李国勇、唐鑫;高一陈豪、游俊、付六成、张宇琪。9月22日，织金育才学校“xx名班主任工作室”在广才楼一楼党员活动室召开了20xx年秋期第二次全员大会。领衔导师xx和导师曹玲为工作室的新成员颁发了聘任证书。相信有了新鲜血液的注入，名班主任工作室会更有生命力。为充分发挥xx名班主任工作室的示范、引领、辐射、指导作用，进一步增强班级管理、育人工作的艺术性和高效性，切实推进班主任的专业化发展，努力打造一支高品德、高素质、高效率、专业化的班主任队伍奠定了基础。
工作室坚持每月一次业务学习的例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展。每次的例会上都有一个中心话题，并由工作室成员轮流主持、主讲，其他成员参与讨论，互相启发，并在成熟的时候对来自工作室以外的班主任开放，使工作室真正成为班主任研究教育、切磋育人本领的成长发展的“家园”。
9月15日下午，针对初中部班主任就怎样用心指导学生使用好“育才学生个性化成长档案”，领衔导师xx对全体初中部班主任和副班主任作了一次题为“唤醒学生心中的潜能”以及“四自”管理的头脑风暴专题讲座。使参会班主任拓宽了视野、开阔了胸怀、增长了班级管理的实际操作能力和见识。
“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀班主任必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。工作室深入到成员所在的班级，通过成员上课活动，相互学习，提高自身实践水平。工作室规定每月至少上一次主题班会。每节班会课要精心准备，这一过程促进了各成员不断思考，不断提高。10月下旬通过网上学习、相互交流借鉴，工作室要求每位学员完成了至少一次班级名片制作，大家收获颇多!
9月10日下午，我校在广才楼五楼学术报告厅隆重举行班主任青蓝工程启动仪式。工作室老师吴贵兰主持。曹玲老师作为导师代表上台发言。她为各位老师分享了自己的工作经验，并表示在教书育人的同时应该多关心、多了解学生，多跟孩子沟通交流。
为进一步落实我校德育“1573”目标，11月22日，xx名班主任工作室在广才楼五楼学术报告厅举行班级主题教育示范课活动——模拟职场竞聘。织金县税务局局长张槐林，织金县财政局常务副局长谢凤章，织金县监察委主任余勇，织金县县医院副院长吴运华先生，织金县后寨乡教育管理中心副主任王兴福先生，织金一中办公室主任高松先生等领导出席并担任本次模拟竞聘活动的主考官。xx名班主任工作室全体成员、中学部德育主任、中学部非毕业班级的正副班主任及我校初二年级学生参加了此次活动。本次模拟职场竞聘活动由名班主任工作室领衔导师xx精心策划和组织，初20xx级1班全体学生激情参与。经过认真准备的18位选手分别参加了综合类、医学类、教育类等多个领域职位的模拟竞聘。主考官们就所负责招聘的岗位提出具体的招聘条件及相应的问题，选手按照考官问题一一作答，真实地再现了竞聘场景，让学生提前感受了用人单位选拔人才的气氛。学生在活动中规范生活习惯、行为习惯，树立志向高远，拥有大视野，大格局，大境界，养成自主管理、自主学习、自我教育、自我创造的良好习惯，从而树立孝顺父母、关爱同学、尊重他人，学会感恩的意识。
织金县税务局局长张xx发表以“感谢、感动、感恩”为主题的重要讲话。张局长感谢我校采用这种全新的教学方式进行教书育人，为织金县教育注入了新的活力。他表示自己被xx老师先进的教育理念深深感动。
唐菊邦副校长做总结发言。相信在家校的精诚合作下，育才学子一定会成长为阳光正直的青年、有利于社会的公民。唐校长也作了“概念时代的六大能力、中国学生发展的核心素养、我校培养‘有健康的身体、有阳光的心态、有卓越的追求、有优异的成绩’这‘四有’育才学生的理念”的几点分享，并鼓励育才学子专心研究、改变自己、改变世界。
本次模拟竞聘会体现了我校“育德广才，立德树人”为核心，坚持德育的首要地位的理念，是对学校德育“1573”的一次可贵的探索，并且充分锻炼了学生的语言组织和临场反应能力，让学生们学会理性分析，并从中认识到自己的不足之处，以更好的结合自身实际去树立个人的远大人生理想并为之努力奋斗。会后，在全体初中部班主任层面就该活动课的设计背景、目的意义、具体超作等作了详细介绍。该活动课受到学生喜欢，家长好评。
尽管半年来，在活动开展、工作特色等方面取得了一定的成绩，但毕竟名班主任工作室是一个新鲜的事物，我们的工作尚有进一步完善之处。这主要表现为：工作室活动时间相对紧张，有些具体计划不能按期进行，尤其是工作室的课题研究进展缓慢，对整体工作有所影响。
1、创新工作方式，进一步提升工作室品位;
2、加强与市、县际间名师工作室的交流，进一步增强活动的实效;
3、加大课题研究力度，争取工作室成员科研意识不断增强，科研能力有实质提升;
4、争取《班主任工作叙事、论文》正式结集，为青年班主任专业化发展提供业务指导。
5、建立各班文化阵营，加大班级宣传力度，开设班级微信公众号，整合每篇资源。
6、理论学习与实际操作相结合。多读好书《班主任工作漫谈》《做最好的班主任》《班主任兵法》等，提升工作室成员理论素养。同时定期召开头脑风暴等交流活动，思维碰撞，互学取长。
名班主任工作室总结美篇【第五篇】
推荐时间飞逝，在繁忙和有序中20xx年悄然而过。回顾加入“彭正宏班主任名师工作室”这段时间的学习，我感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。这一年我并没有取得值得夸耀的荣誉和成绩，但工作室领导师及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一年的工作总结如下：
工作室让我有机会认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴。来自于市区几所学校的老师们平时工作都很忙碌，但只要有机会碰面，大家都会十分畅快地交流，分享工作中的点点滴滴。同时，网络成了大家沟通的便捷渠道。一个通知、一张照片、一条信息、一个问候，都让我们觉得彼此离得很近。年轻老师的生机活力、骨干教师的沉稳睿智都是我学习的榜样。
导师要求制定了个人三年发展规划和年度工作计划、年度总结，建立了个人博客并上传了相关资料。做好了工作室研修基地活动的组织工作，以及工作室文字材料的撰写和收集工作。
教师阅读是专业成长过程中必不可少的一条途径。一年来，我阅读了教育教学理论书刊、时事政治报刊杂志以及一些文学方面的书籍。除了传统的阅读，网络阅读也成为重要的一个方面。回顾一下自己的阅读过程，主要的阅读对象有《中国德育》、《浙江教育信息报》、《绍兴教育》、《职业》、《世界教育信息》等报刊及《幸福与教育》、《怎样做中职班主任》等多本教育专著，做了相应的读书笔记。
一年来，自己在学习交流之余，也进行了一些总结反思，形成了一点小成果。个人课题《学困生心理辅导尝试》兰州市级学科教改项目一等奖，论文《学困生心理辅导案例》获兰州市教育学会论文评比二等奖。
不足之处：由于工作岗位的变动，对于学生的教育个案未能很好关注和跟踪，对于德育管理中的现象和问题没有很好的思考。
一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
2、及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。
3、继续增强自身素质的提高，增强业务能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。
工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。“扬帆起航，路就在前方！”在教育教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员。
名班主任工作室总结美篇【第六篇】
腹有诗书气自华，最是书香能致远。为了让阅读成为我们的一种习惯，发展路上，我们与好书同读共享!书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中更有大智慧。xx市中小学名班主任xx工作室成立后，20xx年7月至8月工作室全体人员应用暑假，读一本好书，写。20xx年11月17日在德庆县实验小学举行了xx市中小学名班主任(xx)工作室系列研讨运动。上午教研停止后，工作室紧接着组织了念书分享和思想交流运动。工作室的所有伙伴们纷繁谈话，分享了本身在假期里读一本好书的心得体会，还分享作为工作室成员的喜悦之情。工作室是人人的，它的扶植要靠团队的智慧和尽力。我们一起研究当班主任的滋味，总结经验、更新看念，让本身的教导教授教化理念能牢牢跟上课改的方式，去追寻抱负教导的那一片蓝天。
(二)追本溯源绝知此事要躬行。
站在生命的源头思考教导，致力于班主任的教导，专注于本真教师发展!互助、立异、检验、共进!遇见，仿佛是一种神奇的支配，它是一切的开始，我们与名班主任工作室的伙伴们遇见，可以或许让我们彼此之间感想感染到更多的美好!感德遇见气质优雅知性有魅力有魄力的的导师马校，感德遇见优秀积极向上的同行，感德工作室开展的念书运动和班主任工作研究的微课题等运动。
为了进一步进步xx市中小学名班主任(xx)工作室的工作实效，施展名班主任工作室在全县的影响力和辐射力，增加我县班主任步队扶植专业化成长，20xx年11月17日在德庆县实验小学举行了xx市中小学名班主任(xx)工作室系列研讨运动。德庆县教导局德育股江树爱主任，xx市中小学名班主任(德庆县香山中学李海林)工作室主持人与部分成员、学员和(xx)工作室的成员、学员、德庆县实验小学的行政领导和全体班主任出席了本次运动。
如工作室主持人实验小学xx先生率先示范，勇敢立异，在语文教授教化中渗透传统文化教导，达到育人的后果。工作室成员实验小学黄茜先生上了一节杰出的心理康健教导课《学会互助》，讲堂教授教化取得了显著的成效及听课先生的一致好评。。
(三)春生夏长映日荷花别样红。
在工作室里，我抓紧一切可以学习的机会，客气向前辈们学习，以期快速晋升本身的教导教授教化程度。参加运动之后都能实时撰写心得和反思教研。如：20xx年10月10日至20日，参加了国培计划(20xx)的学习，被评为优秀学员，并作了主题谈话《一群幸福的追梦人》。10月24日-10月26日，xx市教导局组织xx市中小学名班主任工作室主持人及主干成员研修班一行40人到深圳广东省名班主任宋雪、刘静工作室参看交流学习。撰写了《思则睿行其胜xx市中小学名班主任xx工作室介入研修运动掠影》，并与工作室的同伴们一起分享。在工作室这个人人庭的智慧引领下，我们逐梦前行!通过本人的不懈尽力，本年度取得得喜人造诣：
1.撰写的师德论文《树德树人，立教圆梦》在20xx年3月德庆县纪检监察系统主题征文大赛中荣获优秀奖。
2.《小学班级文化扶植的实效性研究》已被确觉得xx市根基教导科研十三五筹划项目20xx年度课题，课题编号为：20xxzqjykykt350(20xx年6月结题)。
年9月被评为德庆县优秀班主任。
年9月课堂设计评比中荣获二等奖;。
年12月第五届传统文化艺术节之名堂扇子舞和小型体育活动会比赛中均获一等奖;。
6.本年度多次被学校评为阳光文明班级和书香班级。
造诣会随着时光的流逝成为曩昔，但我们研究的脚步不会停歇，我们xx市名班主任xx工作室的全体成员会凝聚智慧，且行且思，怀揣梦想，雕琢前行!配合行走在幸福的教导研究之路上!
名班主任工作室总结美篇【第七篇】
迎着柔柔的春风，和着金鸡的啼鸣，我们辞别了20xx年。回顾一年来工作室学习工作的经历，感到自己在不断地成长。工作室成员好学上进的精神，一直鼓舞着我，他们严谨开拓的作风激励着我，让我在班主任的岗位上，找到目标。我努力着、耕耘着。盘点一年的工作，总结如下:。
1、继续做好理论学习，更新管理理念。
有了一年的工作室经历，我找到了学习的方向和工作的目标。按工作室的要求，每天无论自己有多忙，都要抽出时间，读一些班主任管理方面的书籍或资料。一年来，我阅读了《班主任工作的30个典型案例》、《创造一间幸福教室》、《魏书生班主任工作100例》、《给班主任的建议》。另外，我还自费订阅了《班主任之友》，每期必看，同时与家长交流心得；加了班主任，通过网络学习，及时更新自己的观念，了解新的教育动态。努力做到与时俱进。大量的阅读交流，让我感到充实，让我的管理日益轻松。
2、坚持走出去，做到引进来。
工作室成员的工作经验，让我认识到：多与别人交流，多向别人学习，才能更快的提高自己。为此，我从不放过任何一次学习的机会。只要学校安排，我就想进办法做出去学习，多向有经验的老师们学习。20xx年3月，我到了淮北实验高中参见了“班主任智慧管理”培训、20xx年7月，我又远赴哈尔滨四十九中，参加了“班主任德育特色管理”学习，实地学习名校的管理模式，参观名校的校园文化及班级文化建设，20xx年8月，我参加了“克服教师职业倦怠，科学转化问题学生”班主任培训。用心聆听名家的报告，努力学习了班主任的实战管理，并写出相应的学习心得，努力把名家的经验与自己的管理有机结合，取得了事半功倍的成效。
3、立足班级管理，提高管理层次。
通过微信平台，寻求管理策略。目前，我班的整体成绩进步显著，学校举行的多项活动，我班都拿了一，二等奖。我班的班级管理，受到领导、老师和家长的认可。
4、发挥引领作用，做好“传、帮、带”
作为工作室的一员，我时时牢记自己的责任，提高自己，帮助他人，发挥“传、帮、带”的引领作用。按照学校的安排和工作室要求，我欣然接受了带新老师的任务。七（16）班主任刘**，七（1）班主任王**，还有今年刚参加工作的张燕老师，他们几个刚当班主任，虽有热情，但是缺乏经验。我在管理好自己班级的同时，只要有机会，就与他们交流管理办法，不遗余力的给他们适时地指导，目前，他们已经进入班级管理的正常轨道。
5、配合工作室安排，做好送教下乡。
为发挥工作室的辐射引领作用，我配合把工作的要求，尽力做好送教下乡工作。分别到五沟中心校、岳集中心校、城关四小、开发区中心校、海子中心校等，给他们交流管理方法，并示范上班会课，实地指导他们，抓实班级管理，受到当地校领导和老师的好评，得到他们的认可。
时光匆匆，一年来，由于工作室的大力支持和无私指导，加之个人的不懈努力，班级管理取得可喜的成绩。我校20xx年两学期的班级管理评比，我所带的班级均为校年级第一；20xx年4月校班级“黑板报和文化墙”评比，我所带的九（3）班，获校级一等奖第一名；20xx年8月，七年级新生军训阅兵评比，我所带的七（15）班获年级一等奖，20xx年10月，我的论文《用关爱为心灵护航，以行动为成长扬帆》获，全国班主任培训论文二等奖，20xx年11月，“廉政歌曲进校园”歌咏比赛，我班获年级二等奖。20xx年的中考，我班51人，省示范高中达线的有47人。20xx年9月，我被光荣的评为濉溪镇“优秀班主任”。
静下来反思，自己的工作也存在很多不足。由于自己平时教学任务繁重，没有足够的时间全心投入到管理研究中，高层次的论文很难写出。其次，对管理中的个案只满足于当时处理，跟踪不够。对教育过程中的一些德育现象，没有及时记录，平时只忙管理，缺乏深刻的反思和总结。在今后的工作中，我会更加严格的要求自己，扬长避短，开拓进取，力争成为一名优秀的工作室成员。
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名班主任工作室总结美篇【第八篇】
高三班主任不仅教学任务重，而且班主任工作是两天阶段最累最重的，需要做好深入细致的两天工作，关心每一个三天的十天状态、学习情况。本学期我三天从礼拜几个十天做好班主任工作，总结如下：
建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的两天，所以我三天重视常规工作，主要从两天几点做起：
1、做好各项工作的检查督促，在两天上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为两天学习紧张而三天对两天纪律、做好卫生等两天的三天。实践证明，高三下三天抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会两天学校春季高考招' target='_blank'高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。
2、深入班级，及时发现问题，让两天校规落到实处，本学期各项工作三天，锁碎，但我三天坚持坐班，力争做到知道每个学生的十天，了解每三天的十天，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。
3、经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持三天一段时间，由三天或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等两天好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。
4、抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的两天，又十天了三天干部。不过，高三年级的三天学习任务非常重，教师要两天学生，费时耗精力的事不要两天给学生。要确保学生集中精力学习。
班级是学校两天和礼拜的三天单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个三天的班集体对两天学生的三天发展有着巨大的教育作用。形成一个两天的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
1、确立班集体的奋斗目标——“立志、求实、拼搏、进取”。开学初，班级为了营造紧张有序的高三复习备考氛围，建立了高考倒计时牌和个人奋斗目标揭示板悬挂在班级的凸显位置，使学生时刻明确学习目标，保持良好的学习状态。2、培养正确舆论和良好的班风。一个三天的班集体要两天正确的三天和礼拜的十天去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。引导学生对班级生活中一些现象进行评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
名班主任工作室总结美篇【第九篇】
树立目标工作室工作以科学民主发展观为指导，以提高班主任班级管理为己任，以促进班主任专业化成长为目标，工作室将在福田区教育局名师工作室领导小组的直接领导下，主持人与工作室成员严格履行《福田区教育局“名师工作室”职责》的各项职责，以求实的精神，务实的态度，扎实的工作，确立新的理念，以团队协作为研究方式，挖掘资源优势，搭建班主任专业成长的平台。们的思路是：
第一、学习成长。
力求通过多层次、多形式的班主任学习、研修，实践和培训活动，不断加强工作室成员班主任专业能力建设，培养一批福田区先锋名班主任。
第二、引领辐射。
通过工作室的引领，激发小学班主任的研究兴趣，让班主任工作室真正成为班主任成长的乐园，辐射引领全区班主任专业化成长。工作室每位成员都以工作室三年规划为依据，分别制定了个人三年成长规划，认真学习名师工作室各项管理条例。
回顾交流工作室每月都集中活动，在研讨业务中不断深化学习和成长，起到了工作室辐射引领的作用，本年度共集中活动十二次，撰写工作室活动简报十二卷。以下回顾这十二次活动的概况：
1、20xx年1月15日2下午，迎着灿烂的阳光，我们的福田区首批小学名班主任工作室在这里启航——梁xx小学名班主任工作室挂牌启动仪式暨班主任工作研讨活动在福田小学三楼会议室举行。
2、20xx年3月11日下午，我们工作室全体成员聚集在福田小学三楼会议室，举行新学期的第一次交流活动，分享各自寒假读书心得和研讨个人成长规划，林坚填老师做代表发言。
3、20xx年4月17日-4月19日，福田区梁xx小学名班主任工作室和深圳市张玉彬科研专家工作室联合前往河源市和平县开展为期两天的交流学习，主持人做《让学生自主发展》的主题讲座，扩大了福田区班主任工作的影响。
4、20xx年5月29日下午，福田区梁xx小学名班主任工作室进行了第四次集中研修活动，福田区教培中心林楠校长、福田小学张丕发校长、鲁修玲主任和工作室成员一起听了青年教师李静在五（4）班上的一节以《金色童年》为主题的班会展示课，本次活动课教育目的明确，结合学生实际，活动形式多样，课堂气氛活跃，收效良好，林楠校长对工作室的工作开展进行了悉心指导。
5、20xx年6月26—27日，工作室主持人应教育局德育指导中心的邀请担任区班主任赛评委工作，工作室成员也亲临大赛现场观摩学习。
6、20xx年7月8日下午，带着一学期满满的收获与成果，我们工作室进行了本学期末经验总结与分享活动。教研中心主任陈xx为成员做《有爱有思想，就能成为名师》的主题讲座，并推荐了一批优秀书籍供成员学习阅读。
7、20xx年9月24日下午，带着新学期的憧憬和工作的热情，我们工作室进行了暑期读书交流和新学期计划研讨活动。益田小学彭仕弘校长作为工作室新基地的领导，对工作室成员的到来表示热烈欢迎，他认为工作室培养学生自主的理念与益田小学的学校工作是非常契合的，今后一定尽最大的力量支持工作室的活动。
8、20xx年10月30日下午，福田区梁xx小学名班主任工作室教研活动在福田外国语学校举行。此次活动围绕着“学生自主发展”，由工作室成员邱法兰老师在三（2）班上了一以“感恩父母”为题的班会课。这节班会课充分的体现出学生自主发展，主体性参与的教学目的。
9、20xx年11月20日上午，梁xx老师代表工作室和益田小学参加了全国发展与创新教育研究南方研讨会的现场赛课活动，工作室成员首先参观了深圳市罗湖区翠茵学校多彩温润的校园和班级文化。梁xx老师在四（3）班上了一节新颖精彩的公开课《近义词、反义词复习》，课后，来自贵州的教师代表虚心地向梁老师请教，表达了听课的惊喜。梁秋月老师还进行了十分钟的说课自评，评委专家给予课堂高度的评价，通过这次参赛活动，梁老师向各地专家和教师宣传了自主快乐学习的思想。
11、20xx年1月4日下午，福田区梁xx小学名班主任工作室第德育实践活动研讨课在益田小学多功能室举行。此次活动围绕着“小组合作，自主发展”，由工作室主持人梁秋月老师在四（3）班上了一节以“如何确立小组公共问题”为题的德育实践研讨课。各小组学生选择了校园周边安全问题、食品安全问题、校园校内安全等问题进行了分析和论证，最终确定了班级的公共问题。学生参与程度高，课堂气氛活泼生动，获得一致好评。
12、20xx年1月28日下午，福田区梁xx小学名班主任工作室年度总结会议在益田小学二楼会议室举行。工作室全体成员交流了这一年来自己在班级管理和教学方面对学生实施自主教育的经验，展示了参加各级教育教学比赛和承担公开课的成果。工作室布置了寒假撰写论文的任务，并准备好来年的工作设想。
1、20xx年6月，工作室申报区级公益性课题“小学生自主发展能力的培养与研究”顺利立项通过，自工作室启动以来，各项教研活动均围绕学生的自主发展和自主教育特色来开展，也彰显了工作室的理念和特色。20xx年12月，本课题在市德育专家胡协和和区教研中心陈祥俊、徐燕、刘晓、吕庆燕、杨明老师的指导下顺利开题，并指导课题缩小研究范围，更名为“小学生自主管理策略的研究”。
2、自工作室启动以来，每位成员都积极投身班级管理与教学改革的实验活动，本年度内，上区级公开课共计15节次，校级公开课28节次，区级以上教育教学获奖25人次，校级获奖30人次，市级讲座1人次，省级刊物发表论文1篇。
总结展望班主任本身工作繁多，压力大，比教学类的工作室要承担的工作量要大，所以开展研究活动比较困难。但是这一学期来工作室成员都能克服困难，以课题研究为依托，全面开展班主任各项基本功的研究和提升。班主任工作涉及面广，除了做好常规管理，本学期全体成员以教学方式转变为大背景，潜心研究课堂教学改革和管理，以教学改革带动班级管理，促进学生的自主学习和自主管理。
工作室成员通过阅读教育专著提高理论修养，通过教育管理和课堂教学实践积累案例经验，通过网上研修和集中研讨进行思想交流，通过继续培训和走出福田收获成长、引领辐射。展望新的一年，我们保持信心，坚定决心。新的学期准备着重从四方面把工作室的工作推上新的台阶：
第一、聘请专家宋承昊等联合班主任工作室开展区级大型活动；
第二、联系国内先进地区学校，带工作室成员走出去培训；
第三、加强与市内南山等区学校的交流学习，扩大工作室的影响力；
第四、聘请专家指导课题深入开展研究。
名班主任工作室总结美篇【第十篇】
时间飞逝，在紧张、繁忙而有序中，一年悄然而过，名班主任工作室年度工作总结。在这一年里，刘智宏名师工作室在区教体局领导的关心下，在学校有关部门的大力支持下，全工作室老师共同努力，顺利开展了各项工作，并取得了显著成绩。现将本年度的工作总结如下：
工作室据本着充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平的目的，特制定工作室的三年发展规划。规划内容包括工作室成员介绍、指导思想、工作目标、工作要求、工作要点和工作机制等内容。其中工作目标是使到工作室真正成为教师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。工作要点包括：制定成员成长规划和自我发展规划；认真组织学习，提高理论素养；狠抓课堂教学，努力形成风格；积极从事科研，提高自身品位；实行导师培养和成员自主发展相结合的制度；开辟博客，建设教学资源库。
为了落实好工作室的三年发展规划，进一步细化工作室的活动内容，在三年规划的基础上又制定了工作室20xx年度计划。年度计划详细列举了每个月份工作室需要做的具体事项。例如：20xx年12月在徐家小学举行方芳老师上“感恩父母”的班会课，全体工作室人员参加听课评课，徐家小学所有班主任列席听课评课，课后徐家小学的班主任纷纷表示从中学到了上好班会课的要领，起到了良好的示范作用。
先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的制高点。工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。我不定期地向全体成员推荐阅读书目和文章，利用微信，qq、博客等现代信息手段加强联系。
教育理论修养和教育实践积累是一个优秀班主任必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。这一年来，工作室各成员通过调查、听课、研讨等途径，为德育研究取得第一手资料。通过成员自身开课等形式和活动，相互学习，提高自身实践水平。帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的育人艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的育人风格和育人思想。20xx-2016年刘智宏老师所带班级分获“市级优秀班集体”“区级优秀班集体”；蒋玲老师所带班级获“区级优秀班集体”；闫泉英所带的班级获得区级优秀班集体；申君所带班级获校级运动会团体第一名，校先进班集体；徐彬会获优秀班主任；罗秀艳所带班级获城区片区综合考核第一名。
反思是形成教育智慧的重要方式，也是教师专业提升的有效途径，通过审察实践经验，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。?教而不研则浅?，研究是名班主任工作室的要务之一。工作室负责人在自身积极开展班主任工作研究的同时，继续带动并鼓励全体成员从事研究，积极撰写德育论文、案例。工作室成员积极参加各项论文评选以及在班主任工作室博客上发表文章。
1、名师博客，扩大交流。
根据区教育局的要求建立工作室博客，当作是一个学习交流的平台。通过这个平台起到发挥辐射和交流的功能。因此，从筹备工作室成立开始，我就十分重视博客建设工作。博客工作室充分利用博客网站容量大、空间大、信息快的特点，将工作室活动公告及时上传，将名师工作室成员精品设计的教育论文、随笔等通过网站进行交流。目前，我们的博客网站访问数量不断增加，产生了一定的影响和作用，也大大提高了工作室的影响力。
2、班会序列，大胆尝试。
主题班会是实施德育的重要载体，通过主题班会，对学生进行思想教育、良好行为的养成教育以及综合能力的培养。但任何一种教育都不是一蹴而就的，不能指望通过一两次活动就能解决问题。同时，学生的成长也是一个渐进的过程，有一定的规律，无论是行为规范、学习理念、心理健康、个人品质、励志素质、团队意识、感恩父母、生涯规划、展示自我等方面的教育，都应该形成一个序列，需要长期反复交叉进行，贯穿小学六年的求学生涯。徐家小学的方芳老师在这方面做了很好的探索，她所带的班级也因此而取得了显著的成绩。我们工作室的老师们认为：构建学生精神世界重要阵地的班会课，设计时就要针对不同年龄段学生的心理特点和每个年级的德育目标，善于将教育目的与学生实际发展水平结合起来，一定要形成系列，这样才能实现我们培养的长效目标。
回首一年来走过的道路，感觉到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。青年教师在学习时学到了 经验，得到了提高；名师在传授时发现了不足，补充了自己。同时缩小了名师与青年教师之间的距离，青年教师积极主动地参与到教学研究中，名师也虚心听取青年教师的新的教育理念，工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流。正如工作室里有人说过：“通过与名师接触、交流、学习，觉得自己研究的脚步再不会停歇，觉得自己更要豪情满怀地学习、反思、践行。”
展望下一年的工作，我们充满信心。工作室里有这么多有思想有能力的青年教师，我们这个工作室一定会更进一步地开拓创新，取得更大的成效。