网络教研工作总结范文实用精选8篇

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网络教研工作总结【第一篇】

课件本学期即将结束，这一学期本人在完成基本的教育教学工作之外，按照学校要求，积极完成网络教研工作任务。下面对这一学期的网络教研工作作以总结。

（一）本人利用网络的便利，下载、浏览网上丰富的教育教学资源，配置自己所需的教育教学资源，这对自己的工作起到了很大的帮助，同时在石嘴山教育博客网上和其他教师积极进行交流互动、共同探讨，促进了自身的专业成长和发展。

（二）按要求积极完成网络教研工作规定任务。这一学期本人在石嘴山教育博客上传了5篇反思心得体会文章、4篇转载文章和1篇教学设计，同时还阅读他人文章，积极发表自己看法，和他人探讨交流。有比较，才能看到高低。网上阅读和交流使我受益的同时，也看到了自身的一些不足。石嘴山教育博客上能人不少，佳作不断，很值得学习。

感受：网络教研对提高教师素质、促进工作进步很有用，我们要高度重视，但这一工作也给教师增加了很大的负担和压力。

让我们在网络交流中共同分享，共同进步，共同成长。

网络教研工作总结【第二篇】

网络教学是教师交流的平台，是了解教学动态的窗口。是教师提高的专业能力的有效途径。我积极参与网络教学，拓展了知识空间，学会了更多解决问题的方法，网络使我的教学能力有了很大的提高。下面把我的学习与工作所得总结如下：

为了适应现代的教学，我建立了教学博客。在博客中发表自己的教学反思，教学案例与同行们共同探讨，把教学中的点点滴滴记录在博客中，外出学习时，有一位专家曾说过，记录生活中的点点滴滴，每一天都写点什么，我们的语言就不会贫乏，我们的素质就会很快提高，如果每天都有一个好的办法解决教学中的问题，我们老师就会想出很多很多个办法，通过网络平台进行交流，相互交流合作，取长补短，就会起到事半功倍的作用，网络给我的教学注入新鲜的血液，使我感到数学教学不再枯燥乏味，而是充满勃勃生机。

学习的过程是交流与合作的过程，数学教学工作不仅是教授书本知识，而是指导学生学会正确的分析、归纳、总结问题的能力，培养学生的数感、符合感、空间感体会数学在生活中的作用。从而感受数学美，激发学生学习数学的兴趣。这样需要我们有更多更好的方法和手段激发学生的学习热情，有时对学生出现的一些问题，自己缺乏经验，无法解决，这时非常的苦闷 与彷徨，我们就可以利用网络寻求帮助。借鉴同行们的宝贵经验，很多数学的概念，从小学到初中，从正数到负数，有的概念我们很难区分。例如：质数和偶数，从小学到初中，数的概念扩大了负二是不是偶数，负三是不是质数，这个问题太简单，可谁也叫不准，我们数学组的教师展开了激烈的争论，正确答案已经知道，可还是觉得不踏实，这时有人提议，上网查一查。问题在我们心中更加清晰了，可见网络使我们的教研气氛更浓了。对我们的教学起到传帮带的作用。

网络有如一取之不尽用之不竭的一本书，借助网络我与同行们倾心交流，当自己遇到困难时，可以发帖到教育论坛上，阅读者有相关资料或有能力解决问题，会给予答复，或是表明自己的观点，这样会促使我们更快的在教学中成长起来，在网络上探讨改变了交流方式，在网上畅所欲言，增强了我们的自信心，与同行交流心得，探讨共同的话题，在交流中产生思想碰撞，在交流中深入研讨，在交流中解决工作中的问题。在交流中开拓视野，增长见识，丰富信息。网络教研使我更有信心迎接明天的挑战。

在教学过程中，总会遇到一些自己突破不了的问题。例如：在讲到平移时，平移是有方向的，这个问题令我很苦恼。于是上网向同行求援。一位同行给出建议，让小孩子上讲台表演。老师让小孩子齐步走，小孩可能会走，问同学们她走的对不对，如果小孩子没走，问他为什么没走，她可能会说不知道往哪里走，这样就突破了平移的方向，走的孩子可能撞墙还没有停下来，这就说明平移是有距离的。初接触网络我觉得自己很无知，随着时间的推移。我已经成熟起来了。并能帮助其他老师解决一些实际问题。

1 、 20xx年论文《授之以渔之思考》发表于新课程改革第十期。

2、20xx年被评为长春市优秀班集体指导教师。

3、20xx年被评为百名优秀班主任。.

4、20xx年被评为长春市级数学骨干教师。

5、多次在学校讲引路课、示范课。受到老师和领导的好评。由于经常进行教研与学习，学习到许多先进的方法，使我所教学科成绩优异，得到学生、家长的认可。

总之，参与网络教研使我受益匪浅，使我有了采菊东篱下，悠然见南山的的感觉，我希望同行们都能主动的参与网络教研。当千千万万个孩子从我们课堂走出时，我们能有幸福感成就感。

网络教研工作总结【第三篇】

今天的温度有些低，天有些冷，可是在咨询室里，却是温暖如春——中职八组心理健康网络研修活动，正如照进来的冬日阳光，温暖而热烈地进行。

第一次的网络研修，由**老师带领，**老师主持并编写简报。组内七人全部参与：**工贸职业学校 ** ，****职业学校 **，青西新区高职校 ** ，**区第一职业中专 ** ，**市职业教育中心 ** ，**市职业教育中心学校 ** ，**第二卫生学校 ** 。

初始视频的手忙脚乱，很快，我们就调整好，按计划，进行自我介绍，让大家识一下各自的庐山真面目，能对上号，知道谁是谁，毕竟不少人是第一次见。看看，我们是不是都很美，都很帅？！然后，组长**介绍了主讲老师**的基本情况：段老师做了十多年的心理老师，学习了不少的心理咨询的理论与技术，尤其擅长元认知心理干预技术。

第二步，由**老师语音分享“元认知心理干预技术在解决考试焦虑中的应用”。早有准备的段老师马上进入角色，开始了倾情讲解与传授。

段老师具体从四个方面进行了分享：1、元认知心理干预技术简介；2、考试焦虑概述；3、元认知干预技术解决考试焦虑的技术路线；4、元认知干预考试焦虑案例分享。

第三步，大家的感受与评价：

**的评价： 我知道，段老师对这个课题研究的已经很深入了，平常在工作中运用的也得心应手。我一直想听段老师分享，真是有缘，这次活动，我们竟然在一个组，当然是喜出外望。在我一提出请求的时候，段老师欣然答应。果然，在讲授过程中，段老师不负所望，思路清晰，语音甜美，框架把握很好，我记录的也很详尽，印象很深是处理考试焦虑的六个步骤：评估（是否适合用此法、找出ser，即刺激、情绪、行为）、认知辅导、列出症状表现、设计干预方案、临床放松训练、巩固提升。这是我的印象，再看大家的评价。

**：段老师的元认知技术，带给我很多启发。结合案例的六步操作细节思路清晰易上手。理论和实际结合听的很是投入。期待有机会向段老师进一步探讨学习并学以置用。

**：段老师与我们分享了元认知心理干预技术。六个步骤操作思路清晰，理论与实际案例结合。让我这位初学者受益匪浅[愉快]，期待下一次学习。

**：今天听了段老师的讲解，感觉获益匪浅，能从段老师讲解中感受的心理辅导的魅力，同时也勉励我自己多学习心理学知识，找一个自己学习的方向。段老师用自己扎实的理论知识和丰富的实践经验，深入浅出的介绍了关于元认知的讲解。个人听后对元认知理论有了新的认识。

**：通过段老师的讲解，对元认知干预技术，有了初步了解，元认知强调的是意识如何运用有效的知识对自身的心理活动进行反思、评价、监控、调节、指导等。不禁让我想起之前导师提出的第三只眼，作为心理咨询师要有第三只眼清楚地看到自己在做什么。既要在情境中又能在情景外，培养这种洞察监控力，不仅能监控自己的潜意识心理活动，同时也能提高自己作为咨询师观察来访者的能力。

**：今天听了段老师关于元认知的讲解，对于这一理论有了一个总体的了解。也使我更加清楚地认识到了，要加强各方面的理论学习。增强做为一个咨询老师的洞察力和感受力。以后希望在小组学习当中，得到更多的知识和经验。

段老师自己很谦虚，也表达了自己的感悟：每次分享受益最大的都是分享者本人，通过与大家的分享让我更加深了对元认知心理干预技术的理解，相信更有利于我以后的实践与提升！感恩李老师给我这个机会分享，感恩老师们的聆听！期待在以后的活动中共同成长与进步！

第四部步，教研活动的最后，我们又讨论定下并通过了后期活动的安排。老师们谦虚的态度我也学习了。

很感谢这次网络研修的新尝试，收获的同时，也有个小小的建议。

1、手机流量的问题。我不知道别的组有没有碰到这个问题，有些老师的流量不太够，校园又没有wifi，如果一直视频，可能会影响流畅与完整。

2、环境不安静。有的学校，没有咨询室，白天研修的时候，办公室声音嘈杂，老师如果到操场，冬天来了又很冷。有老师说，可以利用晚上啊——这确实是个办法。同时我们还要考虑到有些老师的孩子比较小，要陪伴孩子。再说，本来上班就够辛苦，下班时间再研修，确实是个问题。

以上问题，我相信不仅仅是我们一个组碰到的。任何活动，肯定都会有问题。如果我们只是一片叫好声，有问题也不说，恐怕也不是活动安排者的初衷，也肯定不是事实，毕竟，真实与真诚很重要。我感谢我们组成员的真实与真诚，我也欣慰自己的灵活应对。

网络教研工作总结【第四篇】

走过寒冷的冬天，我们迎来了激情四射的夏日，一路走来，网络教研一直在我们的身边，伴随着我们度过了一个又一个心怀希望的日子。

这一学期快要结束了，有好多想要说的话，对自己，对学校，对领导，对同事......此时此刻，心里充满了感激，我不禁在想，一学期的网络教研，带给了我什么？我必须要好好地总结与反思一下：

正所谓“师父领进门，修行在个人”，我们的魏校长把我们领上了网络教研的这一康庄大道，能否在这条道路上欣赏到心怡的美景，全靠自己怎样走。这一学期以来，我努力的写好自己的每1篇日志，积极的思考自己的每一堂课，不断地通过写作和反思，来提高自己的教育教学能力，这一方面我成长了很多。到目前为止，我已累计写博客244篇，其中，教学教学反思57篇，听评课教案63篇，试题论文课件40篇，读书学习体会55篇，教育教学心声29篇。我知道，我自己努力的还不够，和其他同事比起来还有一定的`差距，但是我会继续努力，争取获得更大的进步。

在网络教研的这片乐土上，我们辛勤地耕耘着，收获着属于自己的那份硕果。当然，对于一个学校来讲，一位老师进步了，并不是真正的进步，只有所有老师的思想提升了，教育教学能力提高了，才是一个学校真正的魅力所在，才是我们学生真正的幸福所在。在网络教研的这个平台中，我与同事积极地进行思维碰撞，取长补短，一方面不断吸取着新鲜的教学理念，让自己不断进步，另一方面也加强了和同事之间的沟通和交流，让我们的学校成了一个欢乐祥和的大家庭。感谢网络教研，成了我们情感沟通的纽带，让我收获了友谊。

这八年的时间里，网络教研一直是我校的特色，我们凭着坚韧顽强的毅力坚持了下来，在今后的日子里，我也必定按照学校的网络教研要求，严格规范自己，用心上好每一堂课，努力写好每1篇教案，认真总结每一则反思，让自己不断成长，不断收获。

感谢网络教研，让我们收获了希望，让我们收获了幸福。愿我们继续在网络教研的这一康庄大道上前行，不断成长着，不断幸福着。

网络教研工作总结【第五篇】

网络为教研打开了一个敞开、明亮的世界，玉山镇黄峪完小网络教研工作总结。网络教研这个新生事物，为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台。今年秋季学期，在我校领导的统一部署下，黄峪完小网络教研工作进一步深入开展。虽然对于我们学校的老师们来说，参加网络教研还处于摸着石头过河的状态，如何充分发挥因特网的优势开展网络教学研究活动,博采其它兄弟学校所长为我所用,提高教学研究的实效是我们面临的全新课题。但是通过半年多的努力，对于每个参与教师来说算得上收获颇丰：大家在这个平台上学习了很多东西，从心灵到教研水平都得到了很大的锻炼。实践证明：网络教研已经成为教师专业成长的新途径！为此，我们在积极开展网络教学研究实践活动，拓展教学研究渠道，在培养教师的创新精神和实践能力上,取得了一定的成绩,积累了一定的网络教学研究经验。现将开展活动以来的情况小结如下。

本学期，我校为了拓展教学研究渠道，有计划地开展了网络教学研究活动。为做好学校网络教学研究工作，切实加强对学校网络教学研究工作管理，由李校长主抓，教导处分管具体工作，学校把网络教学研究工作列入教师量化日程。学校领导十分重视网络教研工作，亲自参与讨论网络教研实施方案，并对实施中的具体操作步骤提出了宝贵的意见。在校领导的关心下，学校成立了"网络教研领导小组""网络教研实施小组"。制定了"网络教研实施方案"，"网络教研管理办法和评价方案"为学校网络教科研开设绿色通道，为网络教研的开展提供了有力的支持和保障。

1、在教师中开展了相关的网络技术培训，努力提高我校教师网上教研的素质与水平。在完善学校网站的同时，加入了"玉山镇小学博客圈"栏目，便于教师们在网上安家落户。学校还特意召开了"网络教研"的启动大会，李校长专门就网络教研的优势、意义等内容向老师们进行培训。王桂宝、孟坤等老师负责相关技术培训，几次对老师们进行关于网络教研博客的注册、登陆、使用的方法培训；上传、下载文章的方法指导；学习建立自己的博客网站，学会与同行们切磋交流。我校全体教师均建立了自己的博客，并积极参与网上交流。

2、认真组织教师上网学习各校的优秀课例。学校要求教师参与网上研讨之前，要认真学习学校的课堂实录、教学设计及其他相关资料，做到不打无准备之战，提高网络教研的实效性。每位教师应上网积极发言，在网上充分地表达自己的观点并做好记录。所表达的观点必须有科学的理论作为支撑，同时要体现自己的个性。

3、认真开展教研活动，力争取得成效。

a：利用校园网进行教研。我们利用校园网，延伸教研活动的全程。在开学两周内，各部门上传了工作计划；每学期每位教师将所讲的课改课相关资料(教学设计一份、教学反思一份、说课一份)上传；各部门和学科组上传了期末的工作总结；教师经验交流的有关资料上传；上传教师的有关心得体会；学生的优秀作品等，工作总结《玉山镇黄峪完小网络教研工作总结》。

b：利用教研网进行网络教研活动。学校要求所有教师要建立博客，把自己在平时教学中的经验、反思、教学案例等放到博客空间，与同行们共同切磋。每周至少要更新1篇有价值的教学方面的文章(原创)；结合学校教研活动，组织教师进行"网上评课"；坚持网络自学并做笔记写心得，在学期末交流学习。教师每周最少要挑选1篇原创"教学案例"(包括教学日志、教学心得、教学反思、教学故事、教学设计等)上传到学校的专帖上进行交流，每三周写两篇随笔(包括读书心得)，并将作为硬性指标纳入学期末考核。一学期结束，由学校对教师的"教学案例"进行量化考评。通过这些网络教研活动极大地推动了学校课题研究的进度和质量，使现有的课题研究工作再上新的高度，取得新的突破。

c：常规的教学反思，教学设计的交流网络化。我校教师利用个人教学博客，将自己日常教学中的感悟、教学心得与反思、教案设计、案例、等上传发表、交流；并且充分发挥"教师博客"的交流互动功能，让教师走出学校这个狭窄的区域与专家、教研员、同行之间进行互动交流、讨论，实现资源共享，增强互动性。开展网络教研以来，全校教师踊跃参与。

4、校长更是注重全校的网络教育教研工作的落实，在学期中利用全校集会又对全校老师进行了几次校本网络教研的培训，针对我校和兄弟学校分析对比，认识自身的不足，取长补短提高我校教师和网络教育教学的能力。

5、树立榜样，正确导向。学校教导处开学初制定了相应的规章制度，对网络教学研究积极分子给予一定的奖励。

我校的网络教研工作在领导的高度重视下、在他们的带动下，全校教师以满腔热诚投身于网络教学研究活动之中，保障了网络教学研究工作的顺利进行，使得我校的网络教研工作取得了一定的成绩。

1、网络教研促进了教师专业化的成长

网络教研跨越了各县市、各学校之间的时空距离，使广大的一线教师能够得以实现与同行、与能手、与精英、与专家在线交流、探讨、合作、学习的愿望。结合新课程标准的实施，促进了全校各学科教学的研究，改变了教师默默无闻、凭个体的教学经验进行教学的状态。实现了信息传递快捷、资源共享、共同提高的目的。一学期以来，我校教师每人在网上发帖20余篇，王桂宝、孟坤、李怀生、袁堂现等达到30余篇。网络教研有效地促进了我校校本教研，使教师的能力真正得到提高。

2、网络教研促进了单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师的转变

通过"教研博客"上的课例、反思、教学设计和论文，我们的教师不但是在

学习，更重要的是去反思、去研究，并不断在自己的教学实践中加以验证，加快提高自己教学水平的步伐。广大教师取长补短，改革了"满堂灌"的课堂教学模式，注重了培养学生的创新意识及实践能力。特别是语文教学更加注重对学生进行语言文字训练的培养，网络教学技能和网络教育教学水平有了较大提高。

3、网络教研奠定了教师的成长基础

教师建立了自己的博客，在博客中,发表一些教学中的反思,与同行共探讨。及时记录自己的一些教学心得,便于保存，也为写论文打下一定的基础语言和实践素材。同时记录一些学校里的日常生活琐事，以及班级的管理困惑，让家长和更多的同行提供有效的帮助。有感一个班的学生，随时随地记录教育中的现象，以及发生在我们周围的事件，发表个人的一点微不足道的想法。通过这些，为教师的成长奠定了基础，使我们更加热爱工作,热爱学生,把自己宝贵的时间献给教育事业！

1、把网络教研作为学校的一项常规活动，拓展教研视野。

2、加强引领，鼓励一小批，带动一大批。

3、把网络教研的行政干预变自觉自愿的行动。

4、最终实现每位教师都成为网络教研的参与者和实践者。

随着信息技术的不断深入，网络教研这一新的教研模式，需要我们广大教师的关注和投入。通过这一学期的运行，我们发现许多教师由于日常琐碎的事物缠身，主动积极参与意识不够，对网络教研缺乏充分的认识。有效的深层次的教研氛围有待进一步形成。

总之，有了网络，教学信息丰富了，教学资源更广阔了。教师们的思维也变得灵活了，教学方式，教学模式也在变化之中--当然，以上这些只是我们在网络教研上的一些初步尝试。今后我校一定会更加努力，继续开展网络教研。我们有信心在这种和谐、共同研讨的氛围中，积极参与教学实践、努力提升学科理念，使网络教研成为我校教师教学技能不断丰富、不断成长的摇篮。

网络教研工作总结【第六篇】

开展教研活动是促进教师专业成长的有效途径之一。随着课程改革的逐步推进，对教师综合素质提出更高的要求，常规的教研活动已不能满足教师专业快速成长的需要。为应对新课程改革的逐步推进和现代信息技术的高速发展、现代化网络的应用，上海市教委教研室协同远程教育集团搭建了上海市中小学二期课改网络互动平台。她的出现为学科教研活动注入了新的活力，有力地推进了学科教研活动的高效进行。

自上海市中小学二期课改网络互通平台推出以来，我们始终把中学艺术学科工作与网络教研工作有机地整合在一起，始终把二期课改中学艺术络互动平台作为面向全市艺术教师的窗口，以一流的学科信息技术和良好的管理服务态度，充分运用二期课改网络互动平台为各学科搭设的各种网络交流平台，即时地为中学艺术学科互动平台注入的新的内容，为全市中学艺术络教研的有序开展提供必要的资源，有效地推动了本络教研的蓬勃开展。

一年多来，我们通过上海市中小学二期课改网络互动平台为各学科搭建主题研讨等网络教研平台，配合中学艺术学科教研工作，充分运用主题研讨、专家门诊等网络教研平台，先后搭建了如“统整，让教育充满智慧研究”、“影视专题共同备课研究”、“同课异构促成长，艺术融合显特色教学研究”、“例说初中《艺术》（音乐）课堂教学基本规范”、“艺术点亮课堂，生活绽放梦想——上海市中学艺术优秀课展示普陀专场”等十个主题网络教研平台，近30000（32250）人次进行了浏览，先后收到发帖600（712）多条，回帖1000（1210）多条。其中以“中学艺术学科回顾与总结研究”交流活动为主题,组织开展面向全市中学艺术教师的专题研讨动态网络教学研讨活动四次；以“中学艺术课程教材的全面推开与深入研究（初中艺术教材）”交流活动为主题,组织开展面向全市中学艺术教师的专题研讨动态网络教学研讨活动二次；以学科中青年教师教学评比为重心，开设互动式的网络研讨“评比专栏”，借助网络平台进行培训、交流和意见征询，使网络成为延续教研氛围，凝聚教师智慧的平台；同时还开设了“各区县‘中学艺术课程教学的的探索’交流专栏”，方便了各区县中学艺术课程教学经验的传递与交流。

一年多来，我们还充分运用课程资料、教学资源、教研论文、教学案例、经验交流、相关文件等网络交流平台，共发布各类课程、教研信息116篇，其中收集整理汇编了中学艺术学科单元教学设计电子版文集16篇；收集整理汇编了20xx年度上海市中学艺术学科中青年教师教学评选成果集5篇；影像感知与审美体验——电影艺术概况全套资料；首届上中杯中学生钢琴比赛决赛的所有视频资料；“新课程新理念新探索新成果”——杨浦区同济大学第一附属中学李敬航老师《高中艺术教育学科渗透的探索与实践》的研究成果介绍；提供了国外大学开放性艺术课程，如耶鲁大学的开放型课程——《聆听音乐》及麻省理工大学的开放型课程——《电影哲学》，供老师们参考学习，自培提高，并与全国、上海的相关艺术类网站做了链接，充实和丰富了中学艺术络的静态资源。

我们深深感到，网络教研已经走进了我们的教研，并以它众多的优势服务于广大教师。如何更好的发挥网络工具创造性的开展教研工作，加强教研工作的实效性，促进教师专业迅速成长，全面提高教育教学质量，是我们教研工作中重要的研究课题。只有我们迎浪而上，不断探索、不断研究，才能跟上时代的步伐，教育教学的改革才能深入发展，全面实施素质教育，全面提高学生素质才能真正落到实处。

网络教研工作总结【第七篇】

从收到准备线上教学的那一刻起，就马不停蹄地学习各种网络平台的使用技巧。从最初的雨课堂，到后来的腾讯课堂，腾讯会议，钉钉，经过反复对比，试播，发现每个平台都有各自的优缺点。

一开始学校推荐的雨课堂，我并不看好，这个平台互动方式以弹幕、投稿等打字方式为主，而我们英语专业的同学需要在课堂上通过实操对话、提问、面对面的互动纠正语音，提高口语表达能力，很显然雨课堂的平台并不适合作为我们语言类专业的主要线上平台。后来也尝试了一些可以师生音频、视频互动的软件，互动效果还可以，但也都有美中不足之处。

钉钉功能强大，有直播，连麦，视频会议，签到，作业，录课回放等多个功能，但是在实际操作中发现互动较为延时，学生想要发言要和老师一来一回三步操作才能实现，对于需要大量师生语言互动的课堂来说效率不高。

在第一节阅读课上，我尝试了腾讯课堂，也发现了一些不足，老师讲课时信号较好，没有杂音，但学生发言时有回音，后来发现老师带上耳麦，这个问题可以解决。另外腾讯课堂签到时间太短，无法自己设置签到时间，无法设置不同教学班级的学生的听课权限。

后来在其他同事和学生的推荐下，发现界面最简单的腾讯会议反到是互动最好的工具，几乎可以达到线下课堂的互动效果，师生互动没有延迟，操作方便，还可以实现小组对话，多人互动，表演等需求。但美中不足是没有签到，课堂没有回放。受同事的推荐和启发，这个不足可以通过结合钉钉和腾讯会议的方式来弥补，达到互动和课堂记录兼有的效果。

疫情的阴霾终将散去，我们线上直播授课也许只有短短几周时间，但是这次疫情也许会成为促进高等教育课堂教学方式加快转变的契机。期待着春暖花开时，课堂上能和同学们分享阅读带给我们的感动和启发，课下老师和同学们依旧可以通过网络课堂随时随地学习探讨，零距离沟通和交流。

网络教研工作总结【第八篇】

本学期，我校响应县教研室的号召，一改传统的备课模式，全体教师进行网络教研。轰轰烈烈地进行了一个学期的网络教研即将结束，回顾这段时间的工作，收获颇多。

首先，网络教研为广大教师提供了一个资源共享的平台，使我们足不出户就可以领略到优质的教学资源，我们利用这些资源进行备课，上课，大大丰富了课堂，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂学习效率。比如，在没有网络教研的时候，大家上课用的材料也不过是笨学校里的教师们手里的那些，很多材料我们想要，却由于各种条件的.限制，根本无法获取。大家都从网上教研之后，每个学校的教师都能把自己拥有的材料上传到自己的工作室，然后我们就能获取到各自需要的东西用到自己的教学中。

其次，网络教研也使我自身得到了充实。教师的工作室里面经常会有很多强大的资源：优秀的教学课件，教学设计和教学教育资讯，这一切资源都在不停地启迪着我的智慧，也能发着我的深思，指导着我的教学，使我的教学水平也有了一定的提高。

总之，经过一学期的实践，我的网络教研的意识和氛围已经形成，而且已经能够在日常工作之中开展网络研究，已经能够在研究中不断自我更新，不断提高。即使如此，但我的网络教研工作还处于起步阶段，还需要在实践中继续探索，不断总结经验，不断积累经验，只有这样，才能成为网络教研的成功者。