网络教研论文（精选5篇）

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网络教研工作总结【第一篇】

通过几天来的学习，感觉既忙碌又充实，收获颇多。在学习期间，积极学习着相关的知识，用心体验感悟，收获了成长。通过学习增长了知识，改变了自我，我不敢说硕果累累，但至少有所改变。任何发生在我身上的微小变化，都是我教学成长的动力。在这特殊的学习生活中，既聆听了专家精彩的讲解，感受了诸多的感悟，使我在思想观念、知识储备上有较大收获。这几天的教育培训内容多，每一次培训，对我都是一种帮助和提高。现将我个人教育总结如下：

一、通过“如何开展线上教学”课程的学习，使我学到很多以前不知道的东西，提高了本人对线上教学的全面了解，疫情期间，用科技推动教育。详细了解了线上教学与线下教学的不同，技术操作，学习环境，时间和空间差异化，不管是线上还是线下，最重要的还是教学，让孩子学会知识才是最关键。随着网络云课堂的开展，线上教育将成为未来学校教学不可或缺的一个环节，所以我要努力做好教学工作，保质保量完成特殊时期教学工作。

二、通过深入学习“微课程的设计和制作”，对微课有一个系统的了解。知道了微课是某个知识点的教学内容及实施教学活动的总和整体上相对完整。掌握了微课的特点短小精悍。初步掌握的制作方法和简单的微课制作。想要做好一节微课怎样让微课更加精彩。最后还谈论到微课虽小，但传递涵盖的知识多而且全面，小碎步的向前进，积少成多，学习效果明显意义非凡。意识到了一节小小的微课可以传达出的一些知识学生更加清晰地掌握知识。现在是疫情特殊时期对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，接下来我要认真研究用微课堂这样的科技促进教学的提升。

通过学习《疫情期间如何有效进行家校互通及教师的自我心理调试。》使我的思想受到了很大的洗礼，进一步认识到，在这特殊的时期，停课不停学隔离不隔爱。老师和家长学生无法进行面对面的沟通时，作为老师要关照好自己关照好家人关照好学生。作为老师要学会自我调适自己的心理。在情绪上不要过度担心紧张焦虑。针对这些负面的情绪要学会自我调节。利用这次的疫情告诉孩子们关爱生命，虽然我们不能决定生命的长度，但是我们可以决定生命的宽度，要用有限的生命做无限的有价值的事情。做到心中有祖国，对抗战一线的医务工作者，默默地为抗战一线服务、

网络教研工作总结【第二篇】

网络教研这个新生事物，为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台。网络为教研打开了一个敞开、明亮的世界。虽然对于我们农村小学的老师们来说，参加网络教研还处于摸着石头过河的状态，但是通过半年多的努力，对于每个参与教师来说算得上收获颇丰：大家在网络这个平台上学习了很多东西，从心灵到教研水平都得到了很大的锻炼，与其它兄弟学校基本实现了资源的交流与共享。实践证明：网络教研已经成为教师专业成长的新途径！现就我校一年来的网络教研工作总结如下：

一、领导重视，措施到位

学校积极响应联校教研室的倡议，有计划地开展网络教学研究活动。为做好学校网络教学研究工作，切实加强对学校网络教学研究工作管理，学校把网络教学研究工作列入议事日程，校长亲自抓，学校教教研组长及信息技术教师具体分工负责组织实施。成立了网络教研领导小组、网络技术指导小组及各络教研小组，然后有序组织教师开展网络教研活动。

二、齐抓共管，制度保证

工作要落实，制度须先行。学校首先制订了一系列网络教研制度，以明确的制度保障网络教研工作的实效性。主要有《网络教研制度》、《网络教研领导小组职责》、《教师网络教研要求》……在制度保障的前提下，成立了学校网络教学研究管理领导小组，完善了网络研究管理模式，明确了网络研究管理职责。提拔电脑技术操作熟练的一线老师担任组长，结合各组实际拟订网络教学研究计划，从人力上为学校网络教研工作开设了绿色通道。

三、组织实施，不断完善

为了满足教师对教学问题随时探讨和及时了解教研信息的要求，拓宽校本教研途径、创新校本教研形式，我校利用区教育信息网建立开放、动态的网络教研平台，为教师参与教研提供更为便捷的方式，加强教师之间的交流，促进教师教学教研水平的提高。

1、树立新观念，加强学习，提高网络教研的水平。

学校经常组织教师学习相关的网络知识，使教师们树立正确的观念，提高网络教研的能力和实效。

（1）资源观念。买书是有限的，而通过电脑上网可以进入一个无限的空间，可以从中获得丰富的教学资源，可以学到很多先进的教学经验，可以了解到很多的教学动态和信息，这些资源的获取和发挥的作用，将对我们提高教育教学质量起到很大的帮助。

（2）教研观念。其实，网络教研与常规教研是一回事，网络教研是利用网络优势对常规教研的包含和放大，是基于网络的常规教研。它可以解决常规教研中的资源短缺，局限于一些孤立、零碎的教研活动，没法做到与常规教学同步跟进等的问题，使常规教学与教研活动融为一体。网络教研能促使教研活动更富有生机活力，与教学同步，进而提高教研活动的水平和实效。

（3）共建合作观。网络教研要体现高度的合作性。通过网络教研共享集体的智慧，充分发挥、运用各自的力量和资源。每个人都要参与，一方面可以从中得到体验、感悟和收获，另一方面也要关心和帮助别人，在关心、帮助别人的同时使自己获得提高。

2、抓住时机，适时培训，提高教师参与网络教研的能力。

由于我校绝大部分教师，尤其是中老年教师，因计算机水平有限，操作能力较差，故参与网络教研面临很大困难。先后进行了浏览网页、查找下载教学资料、课件制作、远程教育资源应用的培训。要求教师们在参加各类培训、听课后，认真撰写培训心得并上网交流。包括在思想上、学习上的困惑和问题，也及时发布，以便迅速得到大家的关注和帮助，求得解答，使学习效率得到提高。

3、积极参与网络教研活动，保证网络教研的实效性。

“网络教研”实施的关键是实现“互动”。只有通过互动才能实现教育资源、人力资源、智力资源的共享。学校及时组织教师积极参与上级主管部门及其他兄弟学校开展的各项网络教研活动，使教师在互动中得到提高。学校互联网开通后，更是为网络教研工作的开展提供了有力的保障。发动教师利用“博客”所提供的现成模板，搭建现成的网页框架，设置添加、删除栏目，让教师在最短的时间，以最简洁的方式制作个人主页；让教师利用“成长博客”将自己日常教学中的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，超越传统时空局限（课堂范畴、讲课时间等），促进教师个人隐性知识显性化；同时，将凝聚了教师智慧与心血的文章，上传到网络，与全国同行一起分享和交流，又可以得到更多的教师意见和建议，对教师们的专业提升很有帮助。

四、评价激励，正确导向

学校制定了相应的评价奖励制度，对网络教研积极分子给予一定的奖励，为以后教师的网络教研树立榜样。每次活动，学校都要有专人记录，纳入到教师量化考核工作中，确保了网络教研正常进行。

一年来，我校的网络教研活动取得了一定成效，在联校网站上发布文章、心得体会、经验交流的教师很多。我们在网络教研工作方面还是刚刚起步，需要在实践中继续探索，积累经验，我们会更加努力，向同行展示更多的作品，与同行们共同分享。

网络教研工作总结【第三篇】

课件本学期即将结束，这一学期本人在完成基本的教育教学工作之外，按照学校要求，积极完成网络教研工作任务。下面对这一学期的网络教研工作作以总结。

（一）本人利用网络的便利，下载、浏览网上丰富的教育教学资源，配置自己所需的教育教学资源，这对自己的工作起到了很大的帮助，同时在石嘴山教育博客网上和其他教师积极进行交流互动、共同探讨，促进了自身的专业成长和发展。

（二）按要求积极完成网络教研工作规定任务。这一学期本人在石嘴山教育博客上传了5篇反思心得体会文章、4篇转载文章和1篇教学设计，同时还阅读他人文章，积极发表自己看法，和他人探讨交流。有比较，才能看到高低。网上阅读和交流使我受益的同时，也看到了自身的一些不足。石嘴山教育博客上能人不少，佳作不断，很值得学习。

感受：网络教研对提高教师素质、促进工作进步很有用，我们要高度重视，但这一工作也给教师增加了很大的负担和压力。

让我们在网络交流中共同分享，共同进步，共同成长。

网络教研工作总结【第四篇】

在以“科研兴校”为办学理念指导下，开创教学、教研、科研、培训一体化的校本研训机制，努力加强网络教研。我校充分发挥教导主任的职责，在学校开展各种网络教研活动，提高教师参与网络教研意识，让全体教师在互动中得到网络资源的共享，从而带动极大多数教师的教研水平提高。

自学校开通博客以后，就以开创富有创意的活动为教研流程，使我校网络教研成为我校新的教研模式。教师的创新是教师自身探索、组合、同化、自我建构的过程，需要教师持续发展和完善自我的能力。遵循学校“以教师为本，开发教师的潜能”的教研理念，在校长支持下，学校开创了以“校长主任教研组教师”的教研网络，从而让学校教研活动自上而下互动交流，充分调动全体教师的积极性和主动性。

充分发挥我校教研组博客、教师个人博客和远程教育的资源优势，积极开展网络教研。为倡导教师利用网络做教研，争做网络教研者，开辟了教学研究的新途径。

创设丰富多彩的网络教研活动，为我校教研工作注入活力。利用教师个人博客和学校教研组博客对各学科、各年级进行教材分析，走进名师课堂，让教师在名师的专业引领下不断成长；学校组织全体教师就“如何提高课堂教学实效性”这一专题，展开博客上的教研讨论活动，教师共就九个方面在自己的博客上发表意见，收到教师评论达1175条，跟帖800多条，网络交流互动性留言96次，针对留言跟帖678次。在开展教师课堂教学达标活动中，要求老师先把自己的课堂教学设计放在博客上，有学校老师对其教学设计提出意见，然后修改，再进行试讲，老师在博客上充分进行评课、议课，仅此项活动，就本学期而言，老师发布讲课日志9篇，评论就达140多条。

开学初由教研组牵头，制定本学期的教研任务和研究课题，语数按学段分为四个课题组，语文高段的小课题是“如何培养学生有感情地朗读课文的能力”和低段是“语文教学中如何培养学生良好的书写习惯”；数学低段的小课题是“如何提高学生计算的正确率”，高段是“设计生活化数学练习地有效尝试”，并以此为平台，以课堂教学为阵地，结合各教研组特色，开展各类研训活动。为了使小课题研究落到实处，要求教师结合自己的课题，搜集整理相关的资料，记录在课题研究本上，并及时交流，教研组通过随意性听课、检查教师在课堂教学中是否落实小课题，并在学校两次大规模的'听、议课活动中把是否落实小课题作为课堂评价的一个重要依据，同时要求教师根据自己的课堂教学实际，及时记录自己认为有价值的案例反思。当然，小课题的落实不能仅仅停留在课堂上，更要融于平时的教学工作中，为了检查小课题的落实情况，教研组结合《如何培养学生良好的书写习惯》、《如何提高学生计算的正确率》进行了全校性的作业检查评比，由全体教师人人参与评价，计入当月考核。对书写较差、计算正确率不高的作业，责令教师限期改正。通过一系列活动的开展，使教研的实效性明显提高，小课题落到了实处。让教师的集体智慧与个性特色得以交融；总之，在整个一学期中，开展各种形式的活动，为教师的发展提供广阔的空间和自我实现的舞台，重视网络教研的建设，加强教师的再学习、再教育，推动教师业务素质和理论水平的提升，让全校教师能利用各级网络资源做到共享。

学校教研组积极对新课程改革，课程资源的开发和利用、校本研训、成绩与问题及时反思、注重调控教学以及设计、教学行为、教学模式等进行重构，坚持不懈，让学校老师切身体验教学专业。同时注重同行教师的引导、支持和合作，包括校本培训的拟定方案，学校开展的教研活动情况，及时上博客上发表，营造反思氛围，从而提高老师的教学效率，总结教学质量，形成良好的博客职业品质。注重与同伴的互助合作。如我将学校教研计划、教师论坛、命题、复习题上博客。

参与、互动、提高、成长。这是我校在网络教研上的最深体验，也是使我校更加坚信网络教研这一新的校本研训方式的将会走的更远。

网络教研工作总结【第五篇】

不愧是东光德学校好教师，班主任的负责，科任老师的密切配合，都时时刻刻为之内心触动着。

一、教师：

早上都能及时开启打卡模式，进行一天的工作。

班主任：每天按时提醒学生健康打卡，做好提前准备进直播间，分享直播链接，进行班级内部直播学习的知识落实与督促，在班级直播时能进行师生之间的良好互动，及时帮助学生答疑解惑，并及时在家校本里批阅学生作业。

语文老师：每天提醒学生按时晨诵打卡，直播打卡，作业打卡，阅读打卡，写字打卡，很是辛苦，我看在眼里，记在心间。尤其是语文是一项特别复杂的学科，老师们不厌其烦，帮助学生快速掌握要领，重难点，完成每节课任务。

英语老师：原引群老师辅导年级较多，但依然高度负责，利用自己午休时间辅导学生，甚至进行直播答疑解惑。姚婷婷老师既是第一年当班主任，也是认真积极完成各项工作，两个班英语工作也是非常负责，利用中午时间帮助学生完成学习。任省苗老师，是咱们中年级较大的大姐，她的负责，兢兢业业，也积极跟上新时代步伐，每天班级内部直播讲解重点，短语，句子，给学生交代清楚。

二、学生：

大部分家长还是积极配合老师完成各项打卡任务，但也有家长不会操作，不能及时上交。

三、困惑方面：

1、老师们思考：

如何让咱们班级内部直播更为有效，为我们教学彻底服务。(像市局老师直播学习)

如何布置适合学生作业，能激起学生打卡兴趣。

个别学生不能及时进直播间或提交作业，我们老师如何沟通，起到作用。

布置作业方面：清楚明了告知家长(拍照，视频，音频等，)避免家长提交混乱。

2、校委会成员关注深入还是较少，应该掌握第一手资料。

3、如何让钉钉线上教学，激起老师工作的热情，更好服务于教学知识落实，值得思考。

老师们有什么好的建议与意见，都可以与我联系，共同为了孩子，为了教学，为了学校，努力，加油吧！