学校依法治校工作制度精编5篇
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依法治校1
为进一步贯彻党的**精神和“三个代表”重要思想，推进依法治教，落实《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》（教政法〔**〕3号），树立依法治校的先进典型，及时总结、推广依法治校先进经验，提高教育系统依法治教的水平，根据教育部办公厅《关于开展依法治校示范校创建活动的通知》（教政法厅〔**〕4号）要求，决定在全省开展创建“依法治校示范校”活动。现将有关事项通知如下：
一、指导思想
以开展创建活动为契机，推进我省教育系统民主法制建设和依法治教工作，增强学校校长、教师、学生的法制观念，提高学校依法决策、民主管理和监督的水平，形成符合法治精神的育人环境，维护学生、教师和学校的合法权益。
二、基本标准
（一）管理制度完善健全。依法制定学校章程，经教育行政部门审定并遵照章程实施办学活动。依法制定教育教学、财务、教师、学生、后勤、安全等各项管理制度，内容合法、公正、公开，并得到切实有效执行。
（二）校内管理体制完善。各级各类学校依法建立相应的管理体制。校长、学校党组织、学术组织健全、职责明确，依法发挥相应的作用。
（三）办学活动依法规范。自觉遵守国家法律法规，依法实施办学活动。全面贯彻国家教育方针，实施素质教育。依法保障教育教学管理秩序，有良好的校风。学校教师、学生无严重违纪和刑事犯罪行为。教育教学质量良好。
（四）民主管理机制健全。依法建立教职工工会和教职工代表大会并发挥积极作用。实行校务公开，校内监督机制完备。中小学建立学校与社区、家长联系制度，定期听取社区、家长对学校建设的意见和建议。
（五）教师权益受到保障。依法聘任教师，依法提供相应工作条件，保障教师实施教育教学活动和开展教学、科学研究、参加进修培训等权利。依法保障教职工工资及时足额发放和相关的福利待遇。保障教师通过校内民主管理机制参与学校管理。建立和实施校内教师申诉制度。
（六）学生权益得到尊重和维护。依法维护学生受教育权，尊重学生人格及其他人身权利和财产权利。保障学生参加教育教学计划安排的各项活动，无体罚或者变相体罚及侮辱、歧视学生的现象。对学习有困难，心理、行为有偏差的学生有具体的帮教措施。不随意开除学生。按照国家规定向学生收取费用，无乱收费现象。建立学生安全和伤害事故的应急处理程序和报告制度，依法妥善处理学生伤害事故。建立和实行校内学生申诉制度，维护学生合法权益。
（七）法制宣传教育成效明显。认真贯彻国家和教育系统“四五”普法规划，把法制教育作为学校重要的日常工作。建立普法责任制，做到有措施、有落实、有总结。按照规定开设法制课，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。采取多种形式开展法制宣传教育活动。教师、学生法律意识明显提高，校领导依法办学。学校形成学法、用法、依法办事的良好风气，学校依法管理水平逐步提高。
（八）依法治校工作机制健全。学校党政领导重视依法治校工作，制定依法治校实施方案，定期研究依法治校工作。学校有专门机构或者领导负责依法治校工作。
三、实施步骤
（一）各地各校根据通知要求，对照上述基本标准，组织开展依法治校工作和依法治校示范校创建工作。
（二）各市教育行政部门按本地区中小学校（含小学、普通中学、职业中学）4‰的比例统一向我厅推荐“依法治校示范校”。符合条件的高校，直接向我厅申报“依法治校示范校”。被推荐、申报的学校应对照基本标准，形成申报材料，申报材料要充分体现学校工作特色。推荐、申报材料请于200年1月10日前报送我厅办公室。联系人：丁一志，联系电话：
（三）示范校在体现示范性的前提下，应具有广泛的代表性。要综合考虑各级各类学校，适当推荐在依法治校工作中做出成绩的民办学校。
（四）我厅将在各市推荐、高校申报的基础上，组织人员对有关学校进行抽查。全省将命名表彰50所左右“依法治校示范校”，并推荐5所学校参评教育部“依法治校示范校”。
四、创建要求
学校依法治校工作制度2
教育教学工作是学校的中心工作，安全是保证学校一切工作正常化重要保证，为提高全体教职工和广大学生的安全意识，加强安全管理，责任到人，对楚州实小的安全管理工作特作如下规定。
一、校园安全管理
1、每学期开学和结束由负责后勤的校长、总务主任等对校舍、校产、校具等作全面检查，对存在隐患要及时排除，对不能解决的问题要立即报请学校研究，并要有检查情况记载。
2、总务处要确保教室、办公室、实验室及会议室玻璃、桌凳齐全、安全，对各班公物实行月检，确保教育教学工作一切正常。
3、校门卫要严格执行《门卫制度》，陌生人进校园要登记，平时不得让拾、收废品人进入校园，夜间要加强巡逻、保证学校财产不受损失。
4、总务处要经常对家属区进行检查，提醒所有住家户注意防火、防盗、防滋扰，确保安全。
5、加强对食堂卫生、安全管理，不买腐烂霉变的食品，要定期对餐具、用具消毒，要有专人关锁门窗。
6、教工集体宿舍要确定安全、卫生负责人，定期评选文明安全户。
二、教师安全管理：
7、全体教职工必须牢固树立安全意识，加强对学生进行安全教育，消除一切不安全隐患。
8、值日教师每天要提前到岗，负责检查，疏通放学路队和中午学生的午休及活动。
9、教室配电箱闸刀、插座、开关等电器均由老师负责开关。如有损坏、老化，班主任要及时上报维修。
10、体育教师对体育课从集中整队到活动过程结束负全部安全责任，加强课中保护措施，周末比赛体育组要周密组织。年级组长、班主任负责本班学生安全。
11、会计要严格执行财会制度，加强票据、现金等管理，不得发生帐目差错和其它事故。
12、校医负责学生的卫生保健，做好防疫，防食物中毒，根据季节给学生作卫生讲座，学生在校期间，不得离岗。
13、集体活动、集会均要服从指挥，班主任要教育学生注意安全，遵守纪律。外出活动要请示分管校长同意，不得擅自作主。
三、学生安全管理：
14、学生上学、放学不准骑自行车，不准在路上逗留，不准玩火，不准私自下河游泳，追逐打闹，进校后不得擅自离开学校。
15、学生课间应在学校指定的场地上，开展有益的活动，不准在走廊上，楼梯间跳皮筋，扔沙包斗鸡，或开展其它有危险的活动，更不准到其它楼层去玩。任何学生不得进入施工现场。
16、不准攀爬、跨越、停坐教学楼、操场等栏杆，到单双杠和组合架活动时，必须有老师在场。
17、在走廊、楼梯行走，要严格遵守靠右行的规则，不拉横排走，坚决做到：不争不抢，不推不挤，不跑不跳，逐级上下踏步，不得跨越，不得扒在扶手往下滑。集体整队，班与班之间保持距离，不准喧哗。
18、所有学生不得爬门窗、桌凳。打扫卫生要爬门窗、桌凳，班主任要在场，各班每天要指定专人关锁门窗。
学校依法治校工作制度3
一、各科室卫生
⑴每天至少打扫一次；
⑵教学用品，学生作业本等摆放整齐有序；
⑶禁止吸烟；
⑷教研组环境布置有特色
⑸开展文明卫生循环红旗竞赛，每月评比一次。
二、教室卫生
⑴学生一律不准带零食进教学大楼；不得在校园内边走边吃零食；
⑵每天放学后打扫干净，课桌椅摆放整齐，关好门窗；
⑶做好每天的卫生保持工作，纸屑、粉笔头等一律放进纸篓，不得随地乱扔；
⑷教室布置简洁得体，能激发学生的上进心，责任感，培养集体主义精神；
⑸每天早、中、晚随时检查，评分计入三项红旗竞赛。
三、各班包干区卫生
⑴坚持每天一小扫，每周一大扫；
⑵每班设立卫生监督岗，对环境卫生保持工作，进行检查督促，发现脏物随时捡掉，发现不良现象及时汇报，严肃查处；
⑶校园内禁吃有瓜皮果壳及塑料袋的零食；
⑷每天早、中、晚随时检查，评分计入三项红旗竞赛。
四、厕所卫生
⑴大小便入坑；
⑵每天由清洁工冲洗两次；
⑶每班包干一个厕所，每周彻底洗刷一次；
⑷不得在厕所内扔容易使管道堵塞的物品；
⑸电灯、水龙头用完即关。
五、食堂卫生
⑴仓库食品生熟分类摆放，保证卫生安全；
⑵灶具、餐具每餐清洗干净；⑶地面保持整洁，每天清打；
⑷健全防蝇设施，保证食品卫生；
⑸不向师生出售霉变食品及卫生指标不合格食品；
⑹师生餐厅每天清扫；
⑺食堂工作人员每年按规定进行严格体检，身体不合格者立即辞退；
⑻食堂工作人员必须佩戴卫生帽，穿工作衣上班。
六、学生寝室卫生
⑴住校生不得带有瓜皮果壳及塑料的食品进宿舍；
⑵每个寝室安排好值日生，每天打扫干净；
⑶生活用品一律按学校规定摆放整齐；
⑷学生一律不准在寝室吃饭，不得将易使管道堵塞的物品扔进水槽和卫生间；
⑸洗手间、卫生间、浴室水龙头用完即关。
七、教工宿舍卫生
⑴每住户室内定期打扫，保持整洁卫生；
⑵宿舍周围及楼道按门前三包划分原则各自包干，每天一小扫，每周一大扫；
⑶住户不得向窗外扔脏物。
八、医务室卫生
⑴药品按规定摆放，医疗器械必须严格消毒；
⑵公用被褥、床单、枕头等必须勤洗晒，定期消毒；
⑶室内保持清洁卫生，通风干燥。
九、学生个人
⑴服装整洁大方，不穿拖鞋、背心进校；
⑵勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣服；
⑶男生不留长发，女生不化妆；
⑷饭前便后勤洗手，每天早晚勤刷牙；
⑸不吃不卫生食品，不吸烟，不酗酒；
⑹医务室定期进行个人卫生检查。
依法治校4
一、依法治校与以治德校的战略意义
在离校推行“德法”并举，把依法治校与以德治校紧密结合起来，具有深远的战略意义。
第一，有利于构建高校新颖的办学理念。随着高教改革不断深人，高校自主权不断扩大，高校正在主动适应和积极探索新形势下自身的发展规律和运行法则。而信息的网络化、交流的快捷化、以及思想与行为方式的多样化和复杂性，给传统的行政式的办学理念以严峻的挑战。要充分调动师生的积极性，单一的古板行政命令或法律往往难以取得令人满意的效果。德治与法治并举不仅是高校的现实需求，更为高校的发展提供了崭新的思路。
第二，有利于更新高校的教育思想观念。知识经济日新月异，终生学习已成定局，高校已不再是学习的最后阶段。高校培养人才的重点应该更注重思想政治紊质的塑造以及学习兴趣、学习方法的培养，即所谓“授以之鱼，而不如授人以渔”。对大学生而言，掌握知识的多少、成绩的高低也不再是第一位的，还应该是通过大学的学习，塑造自身的思想操行，养成良好的学习习惯，为今后的建功立业打下坚实基础。德法并重，可激发大学生成才的内在动力，规范大学生的言行举止，也改变他们在教学中被动地位。真正让学校以培养人才为中心，教学以学生为中心，突出学生的主体地位，让学校的一切围绕学生转。
第三，有利于提升高校的人才培养质量。高校的根本任务在于造就社会主义事业的建设者和接班人。当今社会，竞争异常激烈，一个人要想在竞争中立于不败之地，必须全面提高自身素质，而思想政治素质是最重要的素质。思想政治素质的培养，正是思想道德教育的主要职能。我们只有认同、格守社会主义法制和社会主义思想道德，才能使自己成为一个有价值的人和品德高尚的人。相反，如果意志薄弱，自制力和判断力差，就会误人岐途。德法并举，才能让学生自觉按道德和法制的双层准则来立身行事，才能真正成为社会有用之材。
第四，有利于促进高校自身的有序运转。依法治校以权威性和强制性来约束师生的行为；以德治校，以说服和劝导力规范师生的行为。二者相互促进，相互补充，缺一不可，共同促进高校的有序运转和健康发展。
二、依法治校与以德治校的相互关系
马克思主义认为，法和道德都是由一定经济关系决定并为其服务的上层建筑。依法治校与以德治校共同构成高校健康有序运转的两部“推进器”，如同鸟之双翼，车之两轮。
第一，法治与德治在内容上相互渗透。依法治校的“法”指社会主义法律，其中包括《中华人民共和国高等教育法》(以下简称《高等教育法》)在内的6部主要教育法律和16项教育行政法规、200多项教育行政规章，以及在此基础上，各高校结合本校实际制定的适应形势要求的行之有效的各项规章制度。
以德治校的“德”指社会主义道德。党的十四届六中作会指出：“社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的社会关系。”这是对我国社会主义道德主要内容的集中概括。而我国的法律不仅吸收这些内容，而且道德规范通过立法程序已经变为法律条文。无数历史事实也告诉我们，道德是立法的基本原则，众多的法律条规也是由道德规范转化而来，从一定意义上来说，法治是一种具有强制性的德治。这足以说明依法治校与以德治校在内容上的相互渗透，难分彼此。
第二，法治与德治在功能上相互补充。德治的主要功能是扬善，它具有内在控制力，强调教育和自律性，调整人的内心世界，通过高尚道德情操的提倡，营造良好的校园风气和氛围。抨击和抵制道德败坏的丑恶现象。法治的主要功能是惩恶，它具有鲜明的外在性、强制性和他律性，调整人的外部行为，通过对违法违纪行为的惩处，维护师生的合法权益，确保学校的正常运转。扬善也好、惩恶也罢，它们都不是万能的，都有自己的优势和劣势，但又是相互补充，不可分割的。
第三，法治与德治在运作方式上相互区别。尽管依法治校与以德治校在功能上相互补充，但法律是学校最强烈、最严厉的一种调整器，它是以其权威性和强制手段规范师生的行为，它的作用发挥以强大的国家机器为后盾。而道德与法律不同，它不是靠国家强制力来保证其推行，而是靠社会舆论、师生内心的信念和良心以及习惯、传统和教育来实现的。因此，法制是硬约束，道德是软约束，二者是有着本质的区别的。
第四，法治与德治在目的上相互统一。依法治校与以德治校是治校方略的两个相辅相成的方面。法治属于政治建设，属于政治文明；德治属于思想建设，属于精神文明。两者虽属于不同范畴，但都属于管理学校的重要手段，两者殊途同归，都以促进学校的改革、发展、稳定为自身的目的。一所高校的建设和发展，仅仅依靠法治和德治的任何一个方面，都是不够的，也是行不通的，只有两者同步推进，形成合力，才能达到最佳的效果。
三、依法治校与以德治校，要坚持“以人为本”
法治惩罚人，德治规范人。，教育培养人。法治、德治以及教育的这种一致性，决定了“以人为本”必将成为高校的根本指针。
第一，建立高素质的管理队伍。要做到依法治校与以德治校的有机结合，就要建设一支高素质、高水平的管理队伍。管理队伍的素质如何，直接影响着依法治校与以德治校的效率和效益。尤其在新形势下，高等教育改革不断深化，对外开放力度不断加大，高校之间的竞争日趋激烈，对高校管理干部提出了更新更高的要求。所以高校必须从战略的高度，着眼于学校的长远发展和现实需要，在管理队伍的建设上下狠功夫，花大力气，抓紧抓好。一是要任人唯贤。
一定要按照德才兼备和“四化”标准，把那些思想素质好、业务能力强、具有开拓进取精神和求真务实的工作作风、深受群众拥护的干部和教师提拔到校、处(系)两级担任主要职务。二是要大力加强干部培训、教育。通过在岗培训、脱产进修、挂职锻炼、轮岗任职、以老带新等各种方式，提高他们的政治素质、思想素质、业务素质、法律素质和工作能力与水平。与此同时，要关心、爱护、帮助他们，为他们的成长多提供条件、多创造机会，采取切实有效的措施，及时消除他们的后顾之忧，解决他们工作、学习和生活中遇到的困难和问题，确保这支队伍的稳定和发展。
第二，发挥教师治学办校的主体作用。《高等教育法》明确规定，高校的主要任务有二：一是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才；二是发展科学技术和文化，促进社会主义现代化建设。毫无疑问，这两者的实施主体都是教师，在高校的所有教育资源中，师资队伍是最重要的教育资源。因此，依法治校与以德治校相结合，坚持以人为本，就必须以教师为本，充分发挥教师在治学办校中的主体作用。首先要统一思想，提高认识。牢固树立教学是学校工作的中心，也是依法治校与以德治校的重要环节的理念；牢固树立教师是学校的主体，也是依法治校与以德治校的主要力量等思想观念，并采取各种有效的措施，把它落到实处。二是要把加强师资队伍建设作为学校的一项核心工作来抓。按照“稳定、引进、提高、服务”的八字方针，加强领导与规划，加大投人力度，创新管理机制，营造良好环境，努力建设一支数量适当、素质优良、结构优化、相对稳定的高水平师资队伍。三是要增强教师在学校办学治校中的主人翁惫识。不仅要制定和落实向教师倾斜的政策和措施，不断改善教师的工作条件，提高教师的生活待遇，解们的实际困，而且要力增强教师在依法治校与德治校中的贵任感和使命感，让广大教师把发挥自己在学校办学治校中的积极作用当作应尽的职贵和义务，充分调动其积极性和主动性，变外在要求为内在需求，努力实现由“要我发挥作用”向“我要发挥作用”的转变。
第三，努力实现科学决策，民主管理。实现依法治校与以德治校相结合，坚持以人为本要落到处，收到实效，关键在于能否实现科学决策，民主管理。因为科学决策、民主管理的水准如何是衡量学校管理水平和管理效益高低的重要标志，因此，只能加强，不能削弱。首先要尊重全校师生员工的主人翁地位。
充分尊重学校全员的愈志，把广大师生员工的需要作为“第一信号”，把代表最广大师生员工的根本利益，为他们干实事、干好事和谋幸福作为学校一切决策和行动的出发点和归宿，把广大师生员工拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为学校的行为准则。二是在学校的决策与管理的全过程中，一定要开展广泛而深人的调查研究。广泛深人基层，深人师生，深人教学第一线，与群众打成一片，广泛听取群众的惫见和呼声，充分掌握第一手材料，为在实践前作出决策和实施中修正决策供强有力的依据，以增强决策的针对性、实效性和科学性。三是要相信和依靠群众。创新民主机制、拓展民主渠道、完菩民主程序，广开言路，问计于民，集中群众的力盆和智惫。要努力创建“以人为本”，行政管理和民主管理相辅相成、有机统一的管理体系和管理机制，建立健全一系列的民主管理制度，如教代会制度、民主决策制度等，并做到不断创新，保证师生员工行使参与学校办学治校的权力。要充分发挥工会、共青团、民主党派等组织的民主管理、民主监督作用。要充分发挥专家、教授在学校管理中的作用，健全、规范和完善学校的咨询、决策、执行和临督系统，把学者治校、专家治校的治校理念真正落到实处。要实行校务公开，并不断扩展公开的内容，把公开办事结果，延伸到办事标准、办事程序公开的全过程，以促进学校管理工作进一步走向规范化、科学化和民主化轨道。
学校依法治校工作制度5
学校卫生工作的主要任务是：监测学生健康状况；对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯；改善学校卫生环境和教学卫生条件；加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。
一、学校卫生工作要求
1、认真贯彻落实《学校卫生工作条例》及有关法律、法规。
2、学校合理安排学生的学习时间。教师不得以任何理由和方式，增加授课时间和作业量，加重学生学习负担。
3、学校教学建筑、环境噪声、室内微小气候、采光、照明等环境质量以及黑板、课桌椅的设置应当符合国家有关标准。
4、按照有关规定为学生设置厕所和洗手设施。为学生提供充足的符合卫生标准的饮用水。
5、建立卫生制度，加强对学生个人卫生、环境卫生以及室内卫生、教学卫生的管理。
6、贯彻执行食品卫生法律、法规，加强饮食卫生管理，办好学生膳食，加强营养指导。
7、学校体育场地和器材应当符合卫生和安全要求。运动项目和运动强度应当适合学生的生理承受能力和体质健康状况，防止发生伤害事故。
8、根据学生的年龄，组织学生参加适当的劳动，并对参加劳动的学生，进行安全教育，提供必要的安全和卫生防护措施。
9、安排体育课以及劳动等体力活动时，应当注意女学生的生理特点，给予必要的照顾。
10、健康教育纳入教学计划。开设健康教育课，开展学生健康咨询活动。
11、建立学生健康管理制度。定期对学生进行体格检查，建立学生体质健康卡片，纳入学生档案。
12、学校积极做好近视眼、弱视、沙眼、龋齿、寄生虫、营养不良、贫血、脊柱弯曲、神经衰弱等学生常见疾病的群体预防和矫治工作。
二、学校卫生工作管理
1、学校成立爱卫和健康教育领导小组，主管校长熟悉学校卫生工作的政策法规，领导全校的创卫工作和健康教育。
2、全校划分卫生包干区，落实到班级和责任人，各班级要坚持每日早、中、晚小扫，每周二大扫，节假日前突击扫。
3、卫生检查由卫生员和学生会负责，采用每日检查两次和随机抽查的方式进行检查。
4、每日公布卫生检查情况，查出的问题由负责卫生检查的教师及时反馈给有关班级和责任人，督促整改。将检查结果纳入养成教育示范班级的评比。
5、爱卫领导小组、工会、办公室负责对全校教师办公室、各处室、食堂的卫生工作进行检查评比。
6、每学期开学初对各班劳动委员进行培训，增强干部的工作责任性。
7、对模范遵守和执行卫生制度的学生给予表扬，记入评语，成绩突出的可评为卫生积极分子。对违反卫生制度的学生应予批评、教育，如经常违反的应记入评语，品德等第下降一等，严重的可给予纪律处分。
三、学校环境工作要求
1、教室和包干区卫生工作要求：
（1）室内（包括走廊、功能室）：地面无纸屑、果壳、痰迹和杂物；课桌、凳按统一要求排放整齐，桌内无杂物垃圾；门窗和玻璃干净无污迹；墙壁无蛛网、积尘和脚印、划痕等污迹；日光灯管和吊扇干净无灰尘；清洁用具安放整齐；室内总体印象整洁有序。
（2）室外包干区：地面整洁无纸屑、垃圾和枯枝烂叶，有垃圾应及时清扫；不得随地乱扔乱倒垃圾；楼梯保持清洁，栏杆定期擦洗；地面无积水，拖地时拖把应绞干，不得到处滴水。
2、个人卫生要求：
（1）做到四勤：勤洗衣、勤换衣、勤理发洗发、勤剪指甲。
（2）做到六不：不吸烟喝酒、不随地吐痰、不乱丢废纸垃圾，不乱涂乱刻墙壁课桌、不攀折花草树木和践踏草坪、不吃零食。
3、食堂卫生：
（1）食堂工作人员应认真执行《国家食品卫生法》和国家有关部门的法规及本校的各项规章制度。
（2）在上班时间内必须佩戴上岗证以及携带有效健康证（复印件）。在个人卫生上要做到勤剪指甲、勤换衣服、勤剪头发、勤洗手。
（3）在蔬菜加工过程中要按一拣、二洗、三切的顺序加工，清洗加工蔬菜，要做到无泥沙、无杂草、无异物、无污染。
（4）盛放食品的器皿必须清洁，荤素分开使用。
（5）在烧煮食品时要充分加热，烧熟烧透，不外熟里生。在烧煮过程中要做到清洁、卫生、生熟分开。
（6）食品存放应离墙、离地、不得乱堆乱放，做到环境整洁，工作场所不得有烟蒂、痰渍。
（7）食品操作间和餐厅，应有防蝇、防尘设施（纱门、纱窗、诱蝇灯、风幕或竹帘等）。生产加工、储存、经营场所不得见有苍蝇。
（8）操作人员进入熟食专间，必须将双手洗净消毒，穿戴好白色清洁的工作衣帽，并戴上口罩。
（9）在对餐具进行消毒时要做到一刮（残渣）、二洗（洗洁精或碱水）、三漂（清水）、四清毒。
4、除灭害虫：
（1）总务处要落实除“四害”的兼职人员，根据“四害”发生的不同季节，采取不同的方法，开展杀灭“四害”的工作。
（2）定期做好厕所、垃圾箱、传达室、厨房周围等地点的消杀蚊蝇工作。
（3）要按规定到指定地点购买灭鼠、灭蟑药物，专人投放。
（4）
每学期要求投放药物1—2次（食堂使用专门灭鼠工具—粘鼠板），伙房仓库设置挡鼠板，并放置粘鼠板，每季度在校园内集中投放灭鼠药一次，并不得从市场上购买剧毒急性灭鼠药。
卫生工作是学校一项十分重要的工作，全体教职工要认真重视，同心协力做好。
5、教师办公室卫生标准
（1）有序摆放室内的桌椅、书柜等，无损坏。
（2）室内物品整洁，窗明几净，地面无污渍，墙壁上无个人物品的粘贴与蛛网积尘，室内无个人大件物品摆放。
（3）室内有卫生值日教师，废物垃圾天天清除，使用完公共卫生工具后按要求放回原处。
（4）教师办公桌上无烟缸，教师办公桌上无小吃零食堆放。