趣味童年小学优选通用10篇

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趣味童年小学优选【第一篇】

随着时光的流失，我们都在慢慢的长大。然而伴随我们成长的，除了鲜花与欢笑，还有荆棘和烦恼，但是在一切一切的事，却总是不经意间闯进脑海，虽然有些傻，但是却无忧无虑，童年那种无邪的天真，是多么令人难忘啊。

很小的时候，我就有一个小愿望，希望自己能快快长大，身上穿那些漂亮的衣服，尝试着自己做的饭菜。那该是多惬意的事！

长大了，才知道长大并不是一件的事，这时我有些忧伤的怀念起童年来，童年的就像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。

我的力并不怎么好，因此童年时代的生活我已记不清了，用力去想，模糊甚至消失，还好，好在我以前写过，但是篇数并不多，只有三、4篇，够了，真的够了。

当我打开那本日记本时，童年便跳进了我的视野，好幼稚的文笔啊，简直是流水账。字，也有些潦草，就像常说得那样：如抽去了筋骨的癞皮狗。我将我三年前的日记摘录下来，相信，你也会为我的童年的幼稚而哑然失笑吧。

2月9日晴星期六。

听说今天是大年初一，要我穿新衣服，还说要到外公家里去拜年，到了外公家，外公就给小朋友一人一个红包，我数了数，啊，有300元呀，那不是可以买好几件衣服吗！

我来到一家小店，把300元大钞换成零钱，哈，整整鼓鼓一袋。

3月12日晴星期日。

老师昨天说今天是植树节，我误以为植树节就是去植树的，我带了把锄头还有几棵小树苗来到，们都瞪大了眼睛看着我，仿佛我的脸上开花似的。而老师却还是像往常一样上课，好像要我们把树种植在书本上一样。哎！

在日记里，我还把许多童话似的梦记了下来。

迷失，寻寻觅觅，我在窗边发呆，童年，一个遥不可及的梦。

趣味童年小学优选【第二篇】

教学目标：

1、认识“胚”、“岂”、“痴”、“婴”、“窘”5个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、基本读懂课文。感悟作者童年时代求知若渴、寻根探究和大胆想象的精神。

教学重点：

理解作者“发现”的过程，“我”的伟大的“发现”是怎么来的，从而培养学生大胆发现问题寻根问底的精神。

教学难点：

理解“我明白了—世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等句子的深刻含义。

课时安排：

2课时。

教学过程：

第一课时。

一、导语。

二、按阅读提示自学课文。

三、就下面三个问题中感兴趣的问题与同伴交流。

1、“我”是怎样发现胚胎发育规律的?结果怎样?

2、“我”为什么会有这样的发现?

3、举例说说对“我”“明白了——世界上重大的发明和发现，有时还面临着俄受到驱逐和迫害的风险”这句话的理解。

四、全班交流。

重点交流。

1、“我”是怎样发现胚胎发育规律的?

引导学生体会：作者之所以有个发现，一是敢于提问，二是反复思考，三是大胆想象。结合体会，有感情地朗读第3——13自然段。

2、举例说说对“我”“明白了——世界上重大的发明和发现，有时还面临着俄受到驱逐和迫害的风险”这句话的理解。

(1)结合作者的故事，谈对这一句话的理解。

(2)结合知道的其他事情。谈谈理解。如：哥白尼、伽利略的故事等。

五、选择觉得有趣的段落读一读。

先自己练读，再读给同伴听。

六、说说自己是否也有过有趣的发现。

七、总结。

童年的发现，尽管有时候别人会觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是，老师却希望你们每个人都有一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这正是你创造、研究的开始。

第二课时。

一、比一比，再组词。

{钩()构()。

{防()妨()。

{竞()竟()。

{婴()樱()。

{遥()摇()。

{躯()驱()。

二、把下面的歇后语补充完整，补充的成语在课本中找。

唐憎念佛——。

傻子堆积木———。

孙猴子耍金箍棒——。

走路摔胳膊——。

三、写近义词。

奇妙——()妨碍——()祸患——()情不自禁——()绞尽脑汁——()随心所欲——()。

四、缩句。

1、母腹中的胎儿再现了人的历史发展的每个阶段。

——————————————————。

2、我在九岁的时候发现了达尔文有关胚胎发育的规律。

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3、我恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有某些特征。

__________________________________。

五、把下面的两个句子合成一个句子。

1、老师同意。/汪波小组组织这次班会。

——————————————————。

2、这件事不能完全怪她。/他不小心。

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3、同学们欢迎潘晴。/潘晴给大家讲故事。

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趣味童年小学优选【第三篇】

教学目标：

通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。

教学过程：

一、为乐曲命名。

一起欣赏一首管弦乐曲，听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字（欣赏第一乐段），根据学生回答，出示课题。

二、主题欣赏。

1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次，这就是乐曲的主题音乐（播放主题音乐）。

2、生一边听一边轻轻晃动身体。

3、模唱主题旋律，感受体会这个主题表现了什么？（表现了钟表店里的钟表在准确地走着；钟表店里的工人们在快乐地招呼客人……）。

三、完整欣赏。

1、初听，主题旋律出现了几次（四次）？乐曲的速度有什么变化（快—慢—快）？

2、复听，教师可带领学生随着乐曲做一些简单的律动，如表现钟表走动的动作等，以便帮助学生理解音乐作品。

3、表演欣赏，在琳琅满目的`钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。

四、小结。

文档为doc格式。

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趣味童年小学优选【第四篇】

在我八岁的时候，在一个夏天的下午，我和邻居小伙伴张冉一起去捉蚂蚱玩。当我们一起用脚“扫荡”着草丛的时候。猛然间，我看到一只蚂蚱以迅雷不及掩耳盗铃之势从一棵草跳到另一颗草上。我刚想伸出手要去抓它，可是它却直接跳到了墙上，张冉两手一抱，向下一扣，那只蚂蚱像被关在监狱里的囚犯，怎么挣扎都出不来。抓住它之后，我们把它放到了瓶子里。我正想开口说话，就在我张嘴的那一瞬间，一直灰色的蚂蚱跳到了我的舌头上，然后又跳走了，真吓死我了……突然，我又看到一个绿色的大蚂蚱从东跳到西，从西跳到北。我趁它停住的时候，捏住它的大腿。它奋力挣扎，忽然它的大腿掉了下来，跑了。我不甘心，看我的“五指山”！这下抓到你了吧，我挪开手一看，不会吧，死啦…。我们继续捉蚂蚱，一只、两只、三只……。慢慢的就装满了半瓶子。（中国作文网）。

趣味童年小学优选【第五篇】

童年，就像一条铺着花花绿绿鹅卵石的小路，印着我稚嫩的成长脚印，儿时的快乐时光还历历在目。

在幼儿园中班的时候，我去乡下玩，认识了我第一个好朋友——冯太捷。

我和他形影不离，好得像是一个人。这天，我和冯太捷在客厅里玩。正起兴时，冯太捷“啪啪”地拍了两下，边拍边情不自禁地喃喃道:“蚊子多得能把人抬去它们的老窝了!你在城里生活，见多识广，快一点支个招!”我低着头，拖着下巴，可绞尽脑汁，一丁点儿眉目也没有，无奈地说:“我又不是蚊子它妈，能有什么法子，总不能说‘蚊子，你妈喊你回去吃饭’吧!”

冯太捷又拍死了几只蚊子，恨不得捉几只青蛙来把蚊子吃进肚里。

我抠破脑袋，终于有了个好点子，我赶紧对冯太捷喊道:“有了!有了!‘皇天不负有心人’，我终于有办法了。”冯太捷听了，眼睛发亮，好奇地问我:“啥，啥?”我摇了摇头，给他卖了个小关子:“一会儿再告诉你!”

我提来了四瓶鸡尾酒，像个小老师，一本正经地讲道:“把鸡尾酒倒出来，涂在全身，所谓，酒里有酒精，人喝了酒会变成‘酒鬼’，蚊子吸了酒精不就会变成‘血鬼’，会睡着，不就叮不了我们了吗?”冯太捷听了，恍然大悟，点头说是。之后，我们脱光衣服，把酒涂满了全身。

我俩玩得精疲力尽，晕晕乎乎地睡着了。过了大概三四个小时，我们迷迷糊糊地醒来，旁边围着好几个大人，大人们一脸困惑，不解地问道:“你俩喝酒了?一大阵酒味?”我俩红着脸，一五一十地把经过说了一遍。大人们哄然大笑，肚子痛得像要裂开了。现在回忆起来，还会发笑。

童年，一条长长的沙滩，可爱的贝壳细细点缀着。无不是世上最美的风景。

趣味童年小学优选【第六篇】

课间我们都比敢去教师外面玩，真是个冷的天气。

近日，陕西省纪委监委通报5起党员干部涉黑涉恶典型问题：1.西安市长安区韦曲街办水磨村党支部原书记高建民强行阻工、强揽工程问题！在1991年夏天，一支登山探险队开始攀登喜马拉雅山。我的缺点是：吃饭不快，做事慢吞吞。

’’孔雀大叔说道，小青蛙接过奖牌，看到了一个身穿白色长袍的老人;军装味奶奶没有军装，更不是军人，但我却能在她身上闻见缕缕清清的军装味每当妈妈出差时，奶奶就会赶过来照顾我。由于她每次都打的太进，所以我让她打得远一点。”那个小朋友听不下去了就跑了出去!外公的勤劳忠厚终于在那个信息沟通并不发达的年代传遍了前后村庄，这个身子壮实、长相清秀、吃苦耐劳的后生被外婆的父亲看中，于是他们就在一间狭小的土房里开始有了自己的家，还有那一床红色的鸳鸯被。

这次熊出没电影与平时的大有不同，**换成了色彩鲜艳的水枪，“臭狗熊”变成了“小熊熊”。在我的记忆里，海是飘渺的？不知道为什么，就是觉得它是我的，它在等我。”我说：“帮忙可以，但是钱我不会收的。

自从这次去了动物园，我明白了一个道理，没有动物也就没有这美丽的动物园，所以以后一定要保护好小动物们，不要让它们受到任何伤害？英国青年说：“我原以为可以超过你的。都不看看你自己，黑板上的字都写错了，你这个班长当得可真不容易啊。值此父亲节来临之际，真诚献上儿女的孝心和祝福：节日快乐！这一切，都与未来的理想、职业与目标有着直接性的关联。

趣味童年小学优选【第七篇】

教学目标：

1、认识“胚、岂、痴、婴、窘”5个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、基本读懂课文，感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

教学重点：

教学难点：

文中较难理解的几个句子。

教学过程：

一、导入。

在你的生活中，有没有过什么发现？将你的发现说给你的同桌听。

让我们一起来看看本文作者的发现吧！

二、初读课文，理清课文的脉络。

1、自由读全文。

（达尔文有关胚胎发育的规律。）。

2、交流。

三、细读理解课文内容。

（方法一）。

1、按照课文的不同内容给文章分段。

第一段（1、2自然段）主要讲了“我”在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律。然而这一发现却给“我”带来了惩罚。

第二段（3—13自然段）“我”在睡梦中发现自己总在飞翔，问过老师后仍没有找到答案，“我”便自己观察，思考发现了人类进化的规律。

第三段（14—19自然段）四年后，在生物课上当老师讲到人的起源时，“我”想到了自己的发现便笑出了声。老师认为“我”的笑不怀好意，便把“我”轰出了教室。

2、细读课文，体会课文的内容。

“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。

分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自己的体会。

（a）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。

（b）我们一起找到老师，请他给我们解答。

（c）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。

（d）“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。

（e）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。

3、从“我”的发现过程中，看出作者是个怎样的孩子？（他善于观察，喜欢问为什么，并有着执著的精神。）。

（方法二）。

顺着学生交流的结果，追问：作者是怎样发现胚胎的发育规律的？又是怎样找到答案的？

小组学习，将找到的内容读一读。

学生交流。

从作者的发现过程中，你觉得他是怎样的孩子？（根据回答板书）。

4、课文最后说：“我明白了—世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”试说说你对这句话的理解。

师简介有关史料。

布鲁诺热情地宣传新天文学说，被教会视为异端，教会将他押到了罗马的宗教法庭，在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑，最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。布鲁诺为了他的发现，为坚持真理而献出了生命。

四、通过学习课文，你受到了什么启发？

在日常的生活中要养成缌观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。

板书设计：

过程。

童年的发现——胚胎发育的规律！

费奥多罗夫求知若渴。

好问善思。

大胆想象。

趣味童年小学优选【第八篇】

童年，是一朵芳香四溢的花，让人嗅到过去的美好；童年，是一个装满秘密的音乐盒，让人听到从前迷人的欢笑；童年，是一条清澈闪亮的小河，让人发现过去身上的亮点；童年，中一个纯真无瑕的梦，让人思考，让人回忆，给予自己无限的欢笑。

我的孩提时代，度过于爷爷奶奶生活的乡村，那里有广袤的田野，清澈的河流，充满绿意的树木，于是，就孕育了我这个愉快的童年。

童年的我，对小昆虫最为好奇，由于身材小巧，于是轻微蹲下身便能看清台阶上的这些小东西了。

昆虫中，最令我神往的就是这黑不溜湫的蚂蚁了，小小的个头，摇头晃脑地爬来挪去，这可是天下头等有趣的事儿了。

有一次，吃过晚饭，闲来无事，于是来到院子里观察起这小小的昆虫来了。

俯身看时，只见这蚂蚁只有半个指甲那么长，小虽小，可头、身、脚可却是清清楚楚的样儿。头圆圆的，眼看不到，不过两条触角很能明显地跳入眼帘，身子为两三节的，脚么更小，比细丝还小一倍，竟没有想到这么细小的脚能够爬得这样迅捷，奇哉！可惜，没等我观察仔细，它就是摇头晃脑溜洞里去了，不过，它爬行的样子着实可爱。

不一会儿，它又出来了。我想：我都吃晚饭了，它怎么还不回家与家人分享食物呢？想必是饿了，出来找食物来了。于是，我跑回屋里，找来些面包屑，撒在它面前，它小心翼翼地爬过去，用触角碰了碰，我想：它是在试控吧。可正当我想时，它飞速地“逃”进洞去了，我不免有些失望，蹲在地上，满脑子烦忧。

可突然，它同好几只蚂蚁一同出来了，正当我惊讶时，它们左推右搡地反面包屑“搬”进洞里去了。

我这时才醒悟过来，赞叹起它们的智慧来。

童年往事，多么惬意，我怎么会不永远铭记呢？

趣味童年小学优选【第九篇】

教学目标：

1.指导学生默读课文，了解作者童年发现了什么，是怎样发现的以及为什么会有这样的发现。体会作者的思想感情。

2.引导学生学会“妨、碍”两个会认的字，读读记记“妨碍、情不自禁、随心所欲、天赋、痴迷、一本正经”等词语。

3.通过阅读课文，帮助学生感受作者童年的求知欲望、探究精神和大胆丰富的想象力，激发学生探究的兴趣，培养想象能力。教学重点：

让学生知道“我”发现了什么，是怎样发现的。

教学难点：

理解“我”为什么会有这样的发现，领悟作者童年时强烈的求知欲和丰富大胆的想象力。

1、认识本课的生字新词，理解词语，并加以积累。

2、理解课文内容，了解“我”的发现及其过程。

3、体会文中最后的一句话的含义，从中获得启示。

4、正确流利地、有感情地朗读课文。

教学重点：

读懂课文，了解“我”的发现及发现过程。

教学难点：

理解“我”为什么会有这样的发现，领悟“我”童年时强烈的求。

知欲和丰富大胆的想象力。

趣味童年小学优选【第十篇】

月儿弯弯，风儿轻轻，今夜难眠，倚窗而立，倾听窗外风拂柳叶的声响，童年的梦想浮此刻眼前。

小学三年级时，多了作文，也多了份竞争。

“××的作文又被老师当作范文啦，她的语言真的很美，咱班恐怕无人能及了。”同学们议论纷纷，我必须要超过她，让老师也读我的作文。天生好胜的我怎样能心甘情愿地俯首称臣。

好胜心促使我将书架上的漫画书统统打入“冷宫”，取而代之的是一本本的名着、作文书，就连平日里盼望的节假日也被作文补习班排得满满的。

每一天坚持读1篇佳作，再背诵一段佳文，这样的生活伴随我渡过了两周。

又到周末写作文的时间了，我信心满满地交上去，以为老师会大加赞美我的“杰作”，可事与愿违，作文本上仍是那不温不火的“阅”，我的努力化为泡影。

回到家，扔掉作文书，一个人趴在床上哭个不停，本想放弃，不再让自己如此劳累，如此狼狈。

“看看人家××，就是有才。”同学们的话犹在耳旁，内心深处产生了反抗，抬起头“永不放弃”又潜滋暗长。

放弃不是我的个性，我要走到最后，“既然没有别人的鼓励，那就自己给自己加油。”

收拾好书架，整理好情绪，依然让朗朗的读书声回荡在书房，依然让自己风雨不误的充电，一切的一切，只为了拥有一个更好的明天。

日子在指缝间悄然流逝，读书，背美文依旧伴随着我，雷打不动，每当作文不尽人意时，我会鼓励自己，我更会昂起头，再度上路。

蓦然回首，童年的时光被2010年的夏风带走，在追梦中，我长大了，因为，我学会了坚持。