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2024年小学儿优选范例通用10篇

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小学儿优选【第一篇】

器乐曲《在钟表店里》是一首描绘性较强的音乐作品,乐曲运用巧妙的直接模仿和近似模仿的手法来刻划音乐形象,表现钟表工人在清脆的钟表声中,紧张而愉快工作的情景。通过本节课的学习学生们将感知到速度、节奏、音色的变化,能够培养学生良好的节奏感。并用语言,动作,表情等方式表达对声响的感受,体验音乐情绪,引导学生去探索生活中各种音响,让音乐欣赏课鲜活起来。

知识与技能:

1、懂得音乐的高低(旋律)、快慢(速度)、长短(节奏),塑造出不同的音乐形象,表达不同的情感。

2、学会分段聆听音乐,感知速度、节奏、音色的变化,形成良好的节奏感。

3、学会通过自己的形体造型变化以及选择小动物游戏,知道简单的曲式结构。

方法和过程:

1、在聆听各种钟表指针走动的声音过程中,感受各种节奏型xx、x、x—等,

从而自发地参与到送钟表们回店的听赏律动来,学生自主地发现、感受音乐带来的听觉冲击,进而全身心地走进音乐欣赏的学习过程中。

2、在游戏、听赏过程中感知各种钟表敲击的声音,感受音乐所描绘的钟表形象,体验轻松、愉快的音乐情绪。

3、在用语言、表情、即兴编创动作等方式表达的实践活动中,探索生活中的各种音响。

情感态度和价值观:

1、学会欣赏他人,享受到与人合作带来的成功与喜悦。

2、懂得作为学生应该珍惜时间,珍惜我们生活中的每一分钟。

1、本节课的学习者是我校二年级四个班全体学生,几乎都是7岁或8岁的孩子,年龄小,好动,注意力还是不能长时间的集中,但是他们的胆量很大,敢说敢做,善于表现自己。针对于这样的情况,教师应多给孩子们表现的机会。

2、学生对听赏音乐一直抱接受的态度,但在*时上课时发言不甚热烈,对“节奏”的概念性知识认识得不够深,但全体学生智力普遍良好,思维敏捷,想象力丰富,对音乐课件所产生的音像画面特别感兴趣,这有利于本节课的教学。

小学儿优选【第二篇】

这个周末,缪老师给我们布置了一项手工作业:做钟表。为了让钟表能做得更逼真、更美观,我特别邀请妈妈和我一起来做,妈妈愉快地答应了。

我们先准备好做钟表的所有材料和工具,有硬纸板、图钉、水彩笔、剪刀、圆规和尺子。一切准备完毕后,我们就开始做钟表了。

首先,我们把圆规调整到合适的大小,在硬纸板上画了一个和常用的钟面差不多大的圆形,再用剪刀小心翼翼地剪了下来。接着,我们来做时针、分针和秒针。我们拿出三张不同颜色的硬纸板,在上面画上时针、分针、秒针。妈妈告诉我:“时针要做得最短最宽,秒针要做得最细最长,分针的长度和宽度在它们之间。”我剪出来一看,效果真的很不错。

下面的工作是在钟面上写数字。我提出要先把12点、9点、6点、3点确定下来,再把其它的时间画出来,妈妈夸我很聪明。按照这个方法,我很快就把12个时点的位置全部排好了。我问妈妈每个大格里有几个小格,妈妈告诉我有5个,于是,我把12个大格子又平均分配成60个小格子,每个小格子代表了一分钟。

所有的零件都准备好了,我们就用图钉把秒针、分针、时针、钟面依次穿上去。为了安全起见,妈妈用胶布把图钉的尖头给裹起来了。最后,为了更加美观一些,我又在钟面上作了一番修饰。

现在,我的钟表终于胜利完工了,它躺在那里,仿佛在对我说:“小主人,我现在可以为你服务了。”我看着它,心里乐开了花。

小学儿优选【第三篇】

今天下午4:15妈妈把我从睡梦中叫醒,准备去上英语课,我迷迷糊糊的起了床。妈妈跟变魔术似的拿出一个礼物放在我的眼前,我很惊呀!立刻神智清醒俩眼发光定神仔细一瞧,哇!惊喜来了是我期盼一久的电话手表。

我很喜爱因为它还是我喜欢的颜*粉红*的表带,金黄*的表盘,银灰*的按钮。我特别特别喜欢,以后我要多多爱惜。

给爸爸的一场惊喜。

生日是我们都期盼过的,因为在生日那天,我们可以实现自己的愿望,而在我的印象中,爸爸的生日和平常一样没有多大的区别,因此,我想为爸爸过一次难忘的生日。

但我却不知道爸爸的生日是几号,便从妈妈的口中得来并得到了允许,我们双方合作,终于等到了爸爸的生日,我们计划谁也不说,知道晚上时爸爸回来给他一个惊喜!下午放学后,我把几天前订的蛋糕领了出来,在回家途中,小草在对我微笑,天边的*霞特别漂亮,风儿也给我送来一阵凉爽,把蛋糕打开,蛋糕的底座是金黄的,凸显出华丽,第一层是粉红*的,给人温馨的感觉,第二层是黄*的,还有许多种水果,使人一看就垂涎三尺,蛋糕还有一个粉红*的小荷花,上面有蜡烛,只要点燃蜡烛,便可以唱出生日歌,给人以无限的遐想。。犹如到了仙境一般。

我急忙的把房间小小的装饰了一下,当爸爸回来时,奇怪的问:“今天又什么人要来家里吗?”我和妈妈都笑了,我神秘的说:“今天有一位非常特殊的客人,他已经来了。”“他在哪里呢?”“看,不就在眼前吗?”“别猜谜语了,说吧!”我看到爸爸不耐烦的表情,便说:“是你呀!”爸爸愣了一下,才恍然大悟,今天原来是他的生日,当爸爸看到我精心布置的房间和蛋糕时,也高兴地笑了,我从爸爸的眼中看到了泪光,妈妈也把长寿面端了出来,在我的精心主持下,爸爸吹灭了蜡烛,并许下了愿望。

看着父亲那么陶醉的表情,我知道了,不仅仅是孩子需要关怀,有时大人们也需要孩子们的一些孝心!

小学儿优选【第四篇】

有一个惊喜让我永生难忘,有一个惊喜让我永远珍藏。

四年级时,班上众多同学的作文都被发表了,我十分羡慕,心里也有点痒痒的了,便开始试着投稿。终于,梦想成真了。

我清楚地记得,那事儿发生在一个星期四的上午。同学们正在*场自由自在地玩着游戏。

孙老师见我来了,和蔼可亲地说“吴?,这儿有你的一封信。”

谁会给我写信呢?我满腹狐疑地打开信封。天哪!!瞬间,我傻了,我简直不敢相信,我的作文发表了,白纸黑字登在了《小主人报》上!我高兴得分不清东南西北,便**地打了自己一巴掌,呀,是真的,这不是梦。

我兴奋地冲出办公室,在*场上飞奔了三圈!仰望天空,天是那么的蓝,俯视大地,草是那么的绿,就连灰*的墙壁,也灰得那么的可爱!仿佛世界上的一切都是那么的美好,我成了这个世界上最幸福的人。

我捧着信,在自己的唇边**地亲了一下。噢,这真是个意外的惊喜。

小学儿优选【第五篇】

xxx……春种一粒粟,秋收万颗子。”秋天是收获的季节。

秋天的田野里。放眼望去,呈现在眼前的是一幅色彩斑斓的画卷。红的似火;黄的似金;粉的似霞;好一片丰收的喜悦!

高梁涨红了脸,稻子笑弯了腰,玉米乐开了怀,探出调皮的小脑袋;豆荚里的豆子有规律地摇着小铃铛,好像在催主人快点收割;大豆像喝醉了酒似的摇摇晃晃,在风中沙沙作响。这里好像奏起了一曲交响乐:“秋天到了,秋天到了,田里的庄稼成熟了……”。

山那边的果园里。只见小灯笼一样的柿子高高的挂在枝头,露着甜蜜的笑容说:“走过路过,可千万别错过哦!”旁边的葡萄架上,一串串紫色的大葡萄,好像晶莹剔透的玛瑙;金黄色的桔子也不甘示弱,在风中尽情地摇摆;红彤彤的大苹果挂在枝头,那诱人的脸蛋,让人忍不住想摘下一个尝尝哦!远处的大石榴都高兴地裂开了嘴巴:“秋天来了,秋天来了”。好一片迷人的景象,真是美不胜收啊!

人们都喜爱这绚丽灿烂的秋色。喜欢饱满丰实的庄稼和丰盈诱人的果子,“丰收”它给大地绘出了一幅美丽的图画,它给人们带来了喜悦!

我们要给这个时节取个名字,叫“丰收节”!

小学儿优选【第六篇】

我出生于专卖时钟的钟表店,我被挂在一面墙上待价而沽,等待客人上门。

有一天,有一个人不知道要买哪一个时钟,大家都好紧张,那个人看到我很像雪人,就把我买了下来。主人一坐上车,就把我抱进怀里。

到了家里。主人把我挂在一面五彩缤纷的墙上,一开始我觉得很陌生,后来渐渐的习惯。

第一天主人上班快迟到了,我赶紧的叫主人起床。主人匆匆忙忙的洗脸、刷牙,赶紧狼吞虎咽的吃完早饭后,又匆匆忙忙的上班去了。

到了下午五点,我望穿秋水的等着主人回来。过了很久,都快六点了主人还没回来,我好担心,主人是不是出事了?还是塞车了?在我正担心的的时候,主人回来了,我高兴得手舞足蹈,心中的担忧也如大石头般掉了下来。

第二个月我突然手软脚软,一动也不动,主人好纳闷,打开我的肚子一看,原来是电池没电了。主人帮我换上新电池后又把我挂回在墙,我又勤奋的数着每一分每一秒,也永远提醒主人要把握时间,例用时间,因为时间是最宝贵的。俗话说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”时间可是一去不回头,所以大家都要好好爱惜时间喔!

小学儿优选【第七篇】

叮,叮,叮,上课了!这节是美术课,可是我的《草房子》还没有看完,这可得怎么办呢?啊!有了!

美术书比《草房子》这本书大,我不如就等打开美术书时,再把《草房子》夹在美术书中吧。

等啊等,我看着教室的时钟,一分钟过去了,两分钟过去了……此时我的耳朵“闹钟”响了。“现在请大家翻到第32页,看到凡高的这张画《星空》。”听完老师的交代,我暗自窃喜,终于有机可乘啦!

首先我立起了美术书,随后翻开了《草房子》,最后再小心翼翼地把《草房子》夹在老师说的那页书中,便大功告成!

可是窃读的滋味也不是常人能受得了的,除非你有一心多用的本领。你不但要能专注吸取书中的知识,还要有耳听八方的能力。你不但要摆出一副专心听讲的神情——如果老师提问,答案可以脱口而出,还要能品味书中的趣味,与主人公同喜同悲。只有做到了以上几点,你才可以在美术课上实施完美的窃读计划。

一百页,一百零一页……忽然,我的耳畔响起几声向我走来的脚步声,随后,我用眼角的余光瞥见郭老师的黑影正在向我走来。我的心随着那一声声脚步声扑通扑通直跳……我的额头似乎渗出了一颗颗的汗珠儿,手上仿佛一大把冰冷的汗水。但我仍不动声色地把《草房子》收进桌子里的柜子中。郭老师走到了我的桌旁,我低下了头,以为老师会让我站起来,可是结果出人意料!老师喊道:“杨××,你给我站起来!你在干什么?好好的美术课不上!你现在这么悠闲地在看漫画书,再过两个星期就要半期考了,你还不抓紧时间好好复习,还在这里看漫画书!”

我听了这些话,就像郭老师对自己说的。的确,再过两个星期就要半期考了,如果我再不好好地复习,就有可能真的没有考出好成绩的机会了。

小学儿优选【第八篇】

教师为培养作文尖子,往往拔高要求。其实,评价作文应以大纲为准绳,同时顾及每个孩子作文能力发展的现状。如果一位三年级的学生,只有二年级写作的水平,有一次写了一段话,句子大致通顺,就要加以表扬鼓励,因为他在最近发展区域上跨出了一步。

教师有了这种意识,就会时时处处做个有心人,善于在茫茫沙海中发现金子。学生作文中要有一个词用得好,或一句话写得好,或引用恰当,就要给予表扬,让学生觉得写作文时挺有趣的。

无论是口头表达,还是书面表达,都要在有表达欲的基础上起步。因此,训练中的“话题”或“文题”都要能扣动学生的心弦,激起学生的表达欲,每次训练须像投石那样,激起层层波澜,开拓学生的思路,展开他们想象的翅膀,让训练在宽阔的空间、活跃的气氛中进行。

创设某种特定的情境,引导学生先体会,再作文,这对培养学生的作文兴趣起着积极的作用。如教写留言条时,教师可以实现在黑板上写好一则留言条,上课铃响后,学生看到这张留言条,都开始自学。五分钟后,教师进教室,问学生:“老师在黑板上写的是一张留言条。什么时候需要要写留言条?怎样写留言条呢?”此时,学生恍然大悟,老师是有意写一张留言条引出这堂课的。接着,让学生自己写留言条。教师通过创设“老师不在,学生自学”这么一个情境,引导学生自己写留言条,学生觉得很有趣,很新鲜,很快就知道了留言条的写法,并能在生活中运用。

在游戏中享受快乐,在快乐中激活思维,促使学生想把刚才的游戏用语言表达出来。如一次在班中做一个传话的游戏。游戏规则是先请一位学生上来,教师悄悄告诉他传话的内容,让他把这句话悄悄地传给另一个学生,以此类推,最后一个同学把听到的内容说出来。结果与第一个同学的传话内容大相径庭,学生哄堂大笑,彼此责怪。教师问:“你们想把这件事告诉谁呢?”有一个学生说:“我想把这个故事说给所有的小朋友听。”“那你怎么去告诉他们呢?”“可以写作文,登上报纸。”“可以写信。”……教师趁着学生的兴头,让他们用自己的方式告诉所有的小朋友,有写《一堂有趣的语文课》,也有写《传言不可信》《话说传言》《传言可靠吗?》,体裁各异,各显神通,这种方法,大大激发了学生表达的欲望。

学生学习写作当然会有这样那样的问题,教师就要及时引导,给他们吃“定心丸”。

学生不能做到“下笔如有神”,关健在于“内存”太少。平时,要帮助学生积累,厚积才能薄发。著名教育家叶圣陶先生说:“生活犹如泉源,文章犹如泉水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然源源不断。”所以我们有必要指导学生带着情感丰富生活、感受生活。鼓励学生在阅读过程中随时随地记录积累语言材料,培养学生不动笔墨不读书的习惯。如果说感受生活是大课堂,那么阅读积累就是小课堂,只有将二者结合起来,才能开阔学生眼界、丰富词汇、活跃思想,这样学生的习作才有了源头活水。

学生有时会骄傲自满,或不思进取。教师如何在学生有了成绩后做好这推波助澜的工作呢?

学生稍有进步,教师就要给予精神上的鼓励,并及时做好宣传工作,让学生有一种荣誉感,看到自己的“光明前景”。让其他学生多看他的作文,对他也是一种督促,推动他再创佳作。可以出班级作文集,评选班级“小作家”,给学生更多的展示机会。把优秀作文寄给报刊社,学生慢慢变得自信并对作文充满兴趣。

作文指导是一个循序渐进的过程,不可企求一步到位。在作文指导中,只要我们从点滴抓起,激发学生的写作兴趣,点燃学生写作思维的火花,最大限度的调动学生的内在潜质,让学生快快乐乐地进入作文情景之中,扎扎实实地掌握语言文字的基本功的方法,多鼓励,多肯定,为学生创设展示交流的平台,让学生体验到成功的愉悦与满足,学生就会快快乐乐、轻轻松松地入门。

小学儿优选【第九篇】

星期天,我们全家去奶奶家。路的两旁是一望无际的稻田,秋风吹过,金光闪闪好像一层一层的波浪,农田里到处都是农民伯伯忙碌的身影,人人脸上洋溢着丰收的喜悦。

来到奶奶家,奶奶没在家,他们去哪呢?我想勤劳的爷爷、奶奶一定是到田里收庄稼了,我们就到农田里去找他们,原来他们正在地里收玉米。看到这种情况,我和爸爸妈妈赶紧过去帮忙忙,高高的玉米,已经高过我的头顶。一节一节的玉米杆上结着一个又一个大大的椭圆的玉米棒子,碧绿的外衣领口处留着长长的红头发,很是好看,我赶紧掰了一个下来,发现它们还穿着好多件衣服,我脱去它们的外套,露出的玉米好像一排排整齐的牙齿,就这样我把它放进奶奶的筐里,中午的时候玉米终于收完了。

下午我们全家又到山上的另外一块农田,来到一片绿油油的长着小圆叶子的、矮矮的植物旁边,我问奶奶:这些青草我们能吃吗?奶奶笑了,“傻孩子这是花生叶,叶子底下才是花生的果子。”我突然想起来了,以前一年级学过的课文上见过的,花生叶和它长的一样。我们先把花生连根拔起,然后摘下花生再把它们放到篮子里,傍晚我们把收好的花生挑下山。

晚上,奶奶把花生洗干净,一部分晾干,一部分煮给我们吃。煮熟后拨开花生壳,露出两粒饱满的果实,放在嘴里咬一口,真香啊!

今天帮着爷爷奶奶收庄稼,我很高兴。爷爷说:“要想庄稼长的好,必须要付出很多的汗水。”我们在学习上也一样,要想有所收获,就必须努力。

小学儿优选【第十篇】

从寒冷的冬天边缘开始滑落。

透过一场雪雨的交替的缝隙。

我看见,所有的春天眸光。

已被希冀点亮。

南飞的大雁追逐新春的太阳。

即将返航,为了能赶上这个。

季节的到来,我把苍白的灵魂。

埋藏在绿色萌动里。

埋藏在田野盈盈复苏到来之中。

让灵魂随着春光升腾。

耳畔聆听一片片小草,从泥土里。

拱出的小嘴,发出醉人的绿色歌声。

心匍匐在风的翅膀上。

拥抱春天七色的阳光。

让一朵春梦的花开。

绽放在微笑的脸上。

让空虚的心,装满春的芬芳。

二祈福春天。

祈福吧!生命的春天。

再一次告别寒冷的冬。

春在冰封的白色中奇迹。

般的悄然降临。

在黑暗痛苦万状的时候。

默默的将双手合十。

放在伤痕累累的胸口。

以虔诚的姿态把所有的。

忧伤的泪,留给昨夜。

任肉体上的痛苦泛滥成灾。

乘一叶新绿,飞往春天。

桃花红,梨花白,柳树绿。

春的美丽景色,温暖包裹着。

憧憬和信仰。

融化一朵来自天空纯洁高贵。

雪花的灵魂。

一朵静默的云。

时光匆匆,划过生活的笔尖。

物欲横流,尔虞我诈。

充斥着尘世。

而我的生活,却清纯的变成一张。

惨白的纸。

只能写下一生的清贫。

迷茫的泪眼,一路拖着。

病残的身体,跌跌撞撞。

走不出心中的惆怅。

我注定,生命是那朵孤傲在。

蓝天上,一朵洁白忧伤的云。

远离尘世的喧嚣。

静默的飘洒雨和雪的云。

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