尊老爱幼的演讲稿范文精编5篇

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尊老爱幼的演讲稿1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

你们知道今天是什么日子吗？九月初九，重阳节。随着人口寿命的延长，我国老年人口迅速增多。现在，我国已正式将农历九月初九定为“*老人节”，目的是这一天开展敬老爱老活动，发动全社会为老年人创造一个良好的社会环境和生活环境，使老人们能够度过幸福的晚年。

喜逢又一个重阳老人节，我谨**全体同学向全社会老年人表示最衷心的节日祝贺以及最崇高的敬意，并衷心祝福他们健康长寿，幸福安康！

记得有人说过，童年是一幅画，少年是一个梦，青年是一首诗，中年是1篇散文。回首人生，老年人是一部历史；把握今朝，老年人是一面旗帜，憧憬未来，老年人是一道风景。

在过去的日子里，老人们为这个社会的建设呕心沥血，任劳任怨，洒下了辛勤的汗水，做出了无私的奉献，我们为有这样的老人而感到自豪。

尊敬老人的家庭是**的家庭，尊敬老人的社会是发展的社会，尊敬老人的学校是进步的学校，尊敬老人的学生才是文明的学生。尊老爱老，我们责无旁贷。新世纪的我们一定要积极创造各种条件，尽力为老人做好事。在这样的日子里，你想给自己的爷爷奶奶，外公外婆，甚至是自己身边的老人一份什么样的祝福呢？也许会说上一句祝福的话，也许会给他们倒一杯水，也许会给他们捶捶背揉揉肩，等等。无论为他们做什么，我真的希望每一位同学都能做尊敬长辈、关心长辈的好学生。

人都是要老的，老年人的昨天就是我们的今天；老年人的今天就是我们的明天；让我们大家从今天做起，从尊敬、关心身边的每一位老人做起，说一句敬老话，读一本敬老书，做一件敬老事，争取做一名尊老敬老的文明礼貌学生。

最后，再次祝福我们可爱的前辈如晚菊傲霜，漫步人生夕阳红！

以上就是差异网为大家带来的5篇《尊老爱幼的演讲稿》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在差异网。

新闻日常生活作文2

那天中午，我和哥哥借完书，准备回家。一进小区里我们就看见了许多警察和小区里的保安，还有许多小区里的居民，他们都在四处找钱，给那个老奶奶。我和哥哥感到迷惑不解，就问了小区里的保安，保安说：“这位老奶奶呀，她晒被子的时候，忘记把钱取出来了，由于外面的风太大了，把钱吹到了周围，不幸的是，大部分都已经飘到河里了，而且总共有6万呢。”听了保安叔叔的话，感觉这件事距离开始已经有一段时间了。

于是，我和哥哥急忙跑到楼上寻找丢失的钱，终于在阳台上找到了钱，于是我数了一下：“1，2，3，哥哥你来看，这里有300块钱呢。”于是，哥哥把3张100块一一捡起来交给保安叔叔，然后又开始寻找着，又找到了一张100块，但是这张100块怎么捡也捡不到，这时，保安来了，他拿着一根棒子，很快就碰到钱，保安叔叔把钱挑到了空中，钱乘着风慢慢的飘到了地上，于是，密集的人群就慢慢散开了。

不久，这件事就上了新闻，于是，我一边叹气，一边说：“这是目前我看见小区里的第一次新闻啊！”

新闻日常生活作文3

天宫二号作为空间实验室，已是小型空间站的雏形。在轨运行需要消耗推进剂来维持轨道和姿态，通过推进剂的补加，航天器才能延长寿命。推进剂在轨补加是世界难题，航天科技集团六院的科研人员攻克了难关，让天宫二号也能像汽车一样实现“太空加油”。要实现在轨补加功能，核心单机便是压气机，航天器在轨运行，消耗了燃料后，会在密封罐里产生大量的气体，这些气体在推进剂补加时可是有大用处的。空间压气机就是要将密封罐里的气体抽出来注入到装有补加燃料的箱体内，借助压力差，实现燃料补加。为实现技术突破，六院801所的研制团队自主研发空间压气机。

在太空失重的环境下，完全通过程序控制实现推进剂的在轨补加，难度可想而知，补加过程是几十个串联步骤的复杂流程，稍有操作不当就可能全盘失败。难度大、国内外没有相关资料可供参考，所以只能通过仿真计算得到理论的补加参数，再根据系统原理图推演货运飞船和空间实验室交会对接后的工作模式，初步确定出可行的补加流程方案，再通过试验加以验证。

最终，推进补加系统顺利完成了所有的测试工作，按时交付总体。天宫二号是我国第一个具备太空补加功能的载人航天实验室，并将首次进行推进剂太空补加技术试验。补加系统及关键单机压气机的成功研制，不仅突破了国外技术封锁，而且还填补了中国航天领域的空白，将使我国成为世界上第二个掌握空间补加核心技术的国家。

新闻日常生活作文4

现代资讯发达，一日千里，无远弗届，透过报纸、电视，就能享受“秀才不出门能知天下事”的喜悦。而这则发人深省的新闻给了我无限的启示。

这，是数月前的一桩意外。智利的矿工受困于地下六百二十五公尺的地方，三十三名的矿工把希望当作伴侣，加上恒心及毅力，才度过他们人生最常最煎熬的七十天，从绝望的深渊重见光明，从不见日月的地底再次感受到阳光的温暖。当各个矿工脱困时，每个人都像孙悟空逃过五指山的压制，欣喜不已。最后，他们各自返回家中，沉浸在久别重逢的天伦之乐里。

智利三十三名的矿工，如果他们没有相信希望，而终日委靡不振，你觉得，他们有可能会有回到地面的一天吗？在前一个月，他们与外界失去了音讯，剩下的粮食根本不够他们使用，但是他们心存希望，相信政府，于是有条不紊的管制粮食，由于避难室太小，因此採取分批睡觉，井然有序的生活使他们逃过一劫。

拥抱希望之光，可以在人生的坎坷长夜提供光明，并在生命的十字路口中，只是正确的方向，人生道路必定崎岖难行，可能满布荆棘，可能颠簸不平，希望的力量， 可以使你像吃饱风的船，张起前进的风帆，快速前进，一路过五关，斩六将。海伦凯勒曾言：“希望是引导人走向成功的信仰。”可见希望，是成功的要素，没了他，就彷彿是无舵之舟，只不过是在汪洋中徘徊，永远不能像目标前进。_帝在一次战役前，将所有东西都给了大臣，大臣惊讶的问：“大王，这样您不是什么都没有了吗？”_帝说：“不！我还有一个『希望』。”希望的威力，使一无所有的人鼓起勇气，像强壮的山，抵挡困难的强风。人说：“失败乃成功之母。”那我要说：“『希望』乃成功之母。”

智力况公，因为希望的伴随，才在地洞下燃起生存的意志，打破了人类被困最久的纪录。所以，只要我们以希望做为一把巨斧，就能划破黑暗，开闢出光明的一片天。这就是智力矿灾给我最大的启示。

课间礼仪5

关键词能力本位 课程设计 高职 酒店礼仪

中图分类号G71 文献标识码A 文章编号2095-3089（2013）02-0246-01

礼仪是重要的交际工具，礼仪课程更是管理服务类专业必修的基础课程。当前各高职院校都将内涵建设作为提升院校综合竞争力的切入点，课程改革更是内涵建设中教学改革的重要环节，但目前教学改革大多局限在专业课程的改革上，专业礼仪课程改革尚未全面启动，专业礼仪课程的教学现状仍令人担忧，制约了高职学生职业能力的培养和综合素质的提高，尤其对于酒店管理专业的高职学生而言，专业礼仪是求职应聘的重要敲门砖，因而高职院校的专业礼仪课程教学改革已迫在眉睫。

一、传统高职专业礼仪课程模式改革的必要性

传统的高职专业礼仪课程教学停留在理论阐释和实操练习上，与社交礼仪等公共选修课的区别不大，管理服务类专业尤其是酒店管理专业毕业生并不能完全适应社会和行业的需求，其综合职业能力也面临着严峻考验，传统的教学模式已不能适应当前高职教育的新形势和用人单位的新要求，主要表现为：

（一）教学内容与专业岗位要求不对称

传统的高职专业礼仪课程是在社交礼仪课程作为公共选修课设置的基础上发展的，教学时间一般为36学时，教学以专题的方式，分为个人礼仪与商务礼仪两大类，涵盖了礼仪概述、仪容仪表仪态训练、交谈礼仪、会面礼仪、应聘礼仪、接待礼仪、位次礼仪、餐饮礼仪、仪典礼仪等内容，包含的理论知识较多，针对性不强，不适用于所有专业学生，酒店管理专业学生的就业行业为服务业，对礼仪的要求尤为重视，不能仅仅停留于熟悉酒店服务接待工作中的礼貌礼仪礼节常识，还应养成礼貌待客的良好职业习惯，具体适应具体岗位的礼仪要求，缩短与新的工作岗位的磨合期，加快理论性知识向实用能力转化的速度，因而在教学中应按照“在工作过程中学习”的思路，以职业能力、岗位需求和工作过程为着力点对教学内容进行编排，使学生树立良好的服务意识与职业道德，胜任服务行业工作。

（二）课程教学方法和考核评价机制陈旧

传统的专业礼仪教学通常使用理论教学与实操练习相结合的方式授课，课程的考核评价停留于平时的课堂考勤和学期期末进行理论知识的开卷考核相结合的传统考核评价手段，不利于调动学生的学习积极性，《酒店礼仪》是一门融合专业性和实践性的课程，作为高职酒店管理专业的核心课程和重要的职业能力课程，应以综合职业能力的形成要求和工作岗位的具体需求为出发点设计与构建能力本位的课程教育方法和考核评价机制。

二、能力本位教育观的内涵

能力本位教育理念产生于上世纪60年代，最突出的特点在于通过分析职业岗位的要求，从职业能力要求入手开发相应的课程以有利于职业人才的培养。

三、能力本位高职《酒店礼仪》课程的目标与要求

能力本位的专业教学要求课程既要服务于专业更要服务于人才培养的目标，高职院校的酒店管理专业通常采用“2+1”工学结合人才培养模式，即两年在校学习，一年在企业带薪实习，在就业方向上主要是在高星级酒店等旅游企业从事服务与管理工作，要求毕业生能胜任酒店的会务管理、涉外接待、文员秘书、主管等基层管理职务。

四、《酒店礼仪》能力本位课程的设计与构建

课程模式的构建因素主要包含课程开发、课程结构、课程管理和课程评价等环节，推行基于能力本位的高职《酒店礼仪》课程模式改革主要也是围绕这几个方面进行展开：

（一）课程开发――借鉴各类礼仪教材的基础上开发校本教材

高职礼仪教材变化频繁，其所针对的是高职院校所有专业的学生，但因各院校的专业设置、教学课时、教学改革各不相同，教材的实用性和针对性不够强，开发一套具有校本特色的、符合本校学生专业发展的礼仪教材尤为迫切。

（二）课程结构――结合专业具体就业岗位的模块式教学法

基于能力本位的《酒店礼仪》课程在教学模式上应进行大刀阔斧式的革新，可结合专业的具体就业岗位，借鉴模块式教学法，先确定课程的模块结构，将酒店礼仪划分为若干个大模块，每个大模块又再划分为若干个小模块，建立各个具体就业岗位的模块课程体系。根据酒店管理专业高职生应掌握的能力要求和具体的就业岗位设置，可划分为基础知识模块、行为能力模块、酒店主要岗位服务技能模块、主要客源国和地区礼仪知识模块、实践操作练习模块等，在酒店主要岗位服务技能模块中又细分为前厅礼仪服务小模块、餐饮礼仪服务小模块、客房礼仪服务小模块、宴会礼仪服务小模块、康乐中心礼仪服务小模块、商务礼仪小模块等等，课程的模块教学与就业岗位设置一一对应，课程结构合理，实践性强。

（三）课程管理――专业必修课与第二课堂相结合的模式

在将《酒店礼仪》作为酒店管理专业必修课的基础上，应加强对酒店管理学生课外实践活动的指导，拓展酒店礼仪教学的空间，搭建理论――实践――理论的教学平台，从而构建起以专业必修课为主题，以相关实践活动、校园文化活动等第二课堂为辅的课程管理模式。

（四）课程评价――构建以提高就业能力为导向的评价体系

课程评价以提高学生的就业能力为导向，灵活采用教学过程评价和技能比赛考核评价相结合的评价方式，教学过程评价成绩占总成绩的30%，技能比赛考核评价占总成绩的70%。教学过程评价分为课堂评价和平时项目训练评价两部分，其中课程评价主要通过每一次课的考勤和课堂提问、师生互动进行考察，以此培养和考核学生的时间观念和沟通能力；平时项目训练评价是根据学生在每个模块训练项目的训练成效进行评价。

参考文献：

[1]张忠福。高职教育实践教学模式的思考[J].职教论坛，2004（24）.

[2]谢群。能力本位教育观在高职院校的确立与发展研究[J].教育与职业，2012（7）.

[3]张文。高职《酒店礼仪》课程设计对学生素质的影响[J].职教论坛，2010（20）.

[4]李兴富，陈胜权，陈锡华。面向岗位的实践教学体系构建与运行模式[J].桂林航天高等工业专科学校学报，2004（2）.