和谐从我做起的小学样例精选5篇

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和谐从我做起的小学【第一篇】

你会保护自己的生命安全吗？如果不会的话，就跟我来一起学习安全教育吧！

生活中，你一定想保护生命有什么难的，走路的时候不要看书呗！如果你在路上看书的话，你会只顾着看书，路没看见，这样一来，如果有一辆车朝你飞奔而来，你就会被车撞到。

小康的同学丁林喜欢做一些恶作剧。一天放学后，丁林、小康和几个同学，一起乘公共汽车回家。一上车，丁林就抢到了位子，他就把半个身子探出窗外，又笑又闹。汽车启动后，他拿着帽子在头上挥来挥去。不一会儿，由于风太大，把他手中的帽子吹飞了。这时，正好有一辆大卡车路过，吹飞的帽子向卡车司机头上撞去，司机以为是什么东西向他砸来，急忙侧身刹车。由于车速快，而且刹车处理异常，造成后面两辆公共汽车相撞。

这篇故事教育了我们坐车时千万不要把手或其他异物伸出窗外哦！下面的故事说的是骑自行车的安全的常识。

六一儿童节对小朋友来说是个快乐的日子，所有的小朋友都会收到礼物。在这一天，李欣也收到爷爷送给他的新自行车。第二天，李欣得意地骑着新车上学。一边吹着口哨，一边左顾右盼，骑着车，向学校走去。过路口时，他没有注意红绿灯。突然，一辆疾驰的汽车发出刺耳的声音，在他面前停住。多亏司机眼疾手快，及时刹住车，才避免了一场交通意外。

读了这篇文章后我们知道了自行车要在机动车上行使，在混行道上要靠右边行驶。经过交叉路口要减速慢行，不要猛拐。

安全是关系到千家万户的幸福的生活，我们每个人都要珍惜自己宝贵的生命。这样，我们的生命就多了几分保障，生命之花就会开得更加绚丽，我们要健康、快乐得成长！

和谐从我做起的小学【第二篇】

各位老师、各位同学：

大家好！今天我演讲的题目是《和谐校园，从我做起》。

校园是我们学习的地方，我们在这儿学习科学知识，学习做人的道理；校园是我们成长的地方，我们从这儿起步，一步一个脚印地走向光明的未来。

既然校园对我们如此重要，我们就要对她负起关爱的责任。我们需要创建一个美好和谐的校园。靠谁去建设？靠你？靠我？靠校长？靠老师？我的答案是：靠大家！“众人拾柴火焰高”呀！

大家在哪儿？大家就是你、我、他。创建和谐校园，需要大家从我做起，从身边的小身做起。只要是对校园、对大家有益的事，都值得去做，千万“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。须知“不积硅步，无以至千里，不积小流，无以成江海”。

烈日炎炎，花盆里的花儿渴得受不了，有气无力地耷拉着脑袋。有人打来一盆水，小心地浇到花树上。花儿立刻绽放了笑脸，校园又增添了一份生机，到处充满了和谐与宁静。在风中摇曳的花儿方法在告诉大家：和谐校园，从为一棵花儿浇一瓢水开始！

有人领养了一棵小树，他为它浇水、施肥、松土．．．．．．额头上一颗颗珍珠般的汗水滴落土里，成了无比珍贵的营养品，抚育小树成长。几年后，校园宛如林海，在微风轻抚下碧波荡漾。感恩的小树直挺挺地站立着，仿佛在告诉大家：和谐校园，从领养一棵小树开始！

校园里，老师爱学生，像爱自己的儿女；学生敬重老师，像敬重自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈；同学之间，你帮我，我帮你，亲如兄弟姐妹。我们每个人都时时地给对方送去一张友好的笑脸，一束赞许的目光。校园的和谐使者告诉我们：其实和谐有时只需要一个微笑，一句“你真棒”，一声“对不起”。

赶快行动起来吧，让我们齐心协力，从我做起！校园正期待着我们将誓言变成行动！

谢谢大家！

和谐从我做起的小学【第三篇】

上周音乐课上，我们刚刚学完《校园的早晨》这首歌。那脍炙人口的歌词让我们心动不已：沿着校园熟悉的小路清晨来到树下读书初升的太阳照在脸上也照在身旁这棵小树沿着校园熟悉的小路清晨来到树下读书初升的太阳照在脸上也照在身旁这棵小树亲爱的伙伴亲爱的小树让我共享阳光雨露让我们记住这美好时光直到长成参天大树让我们记住这美好时光直到长成参天大树。我很喜欢这首歌，因为唱起它就会给我们创设一种和谐的画面。

我想到了很多很多，其实蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔；老师和父母的心一样，希望我们健康成长。我们走进校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱。我们遨游在校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想。构建和谐校园需要建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。有一回，我和同桌周子扬闹别扭了。看到我的好朋友和别的同学玩得那么开心，又是做游戏，又是谈心的！看得我心里很后悔。觉得我自己是不是真的做错了呢？可是，所谓“一个巴掌拍不响”嘛！他要是没有错，我也就不会和她打心理战了。经过长时间的反复思索，我觉得如果我们俩都那么倔强的话，那老师说的什么“同学之间应该团结互助”之类的话不都是白讲了吗？所以后来我还是很主动地和他玩了。简单的一声“对不起”换回了一片真诚的友谊。

通过这件事后，我第一次深深地体会到“和谐”二字的'重要性。在学校里，老班也经常强调课间文明休息，不追逐打闹，不随处丢弃的食品包装袋，饮料瓶，校园墙壁上不能乱涂乱画，不说脏话等，其实这一切也是我们成长中的重要一课。和谐，大到一个社会，小到一个家庭、学校。因此，我们每一个公民都要铭记在心，时时刻刻把它放在心上。构建和谐社会，是要从我们身边的点点滴滴做起。亲爱的同学们，就让我们手拉起手，构建一个和谐的社会，共创一个文明的校园吧！和谐，从我做起，虽然我只是一个四年级的小小学生，但是我们关注和谐共处将会对整个社会做出重要贡献的！同学们，你准备好了吗？加油，你最棒！

和谐从我做起的小学【第四篇】

尊敬的各位领导、同志们：下午好！

我演讲的题目是，从我做起，建设和谐机关大家庭。

如果说，人类社会的主题是发展，承载着这样一个目标，又需要什么样的环境呢？我认为最重要的是和谐。

大家知道，党的十六届四中全会提出了“构建和谐社会”的新命题。民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序，人与自然和谐相处。寥寥数语28个字，囊括了国家与公民、人与人、人与自然间诸多方面的辩证关系，为我们从生存到生活、从精神到现实、从思想到灵魂的蜕变，指引了前进的方向。

在中国思想史上，早有和谐思想的萌芽。老子提出“人法地、地法天、天法道、道法自然”。孔子认为“君子和而不同”；孟子提出“天人合一”、“仁者无敌”和“以德服人”。只有人与自然、人与人、心与身之间达到和谐，整个社会才能和谐。作为一名政协机关干部，努力为创建和谐机关做贡献，就是在为和谐社会的发展添砖加瓦。

和谐是一种平凡，赋予着我们对待工作的责任，彰显着领导的人格魅力，蕴含着诚信友爱的同志关系。作为社会的一份子，我们从成人开始便扮演着各种不同的角色，并承担着不同的责任。在工作中，作为领导，要承担统率和决策的职责；作为职工，要承担完成自身工作的职责。和谐是责任，平凡在我们工作的每一个细节里。和谐是“桃李不言，下自成蹊”品格，他是领导能力与人格魅力相依相融的最佳契合，他是同事之间诚信友爱、团结互助的收获。此时此刻，我更为成为一名政协机关工作者而感到自豪，为拥有一个平凡却又光荣的岗位而感到欣慰。对今后的人生，这，将是我实现价值的平台，是我走向更高的起点。

和谐是一次考验，他站在个人与集体、感性与理性、道德与私欲的天平上，测量我们战胜自己的勇气。一位哲人曾经说过，人性的伟大在于他的社会性。社会中的竞争，比起动物界生存的弱肉强食，多的不是智慧和强悍，而是理性和文明。我们每个人都无法逃避面对现实生活残酷的竞争，就业、加薪、竞聘、升职等等。在我们付出努力，结果成功亦或是失败的同时，正是在完成着一道道人生的课题、经受着一次次人性的考验。请让我们都冷静地反思一下自己，每当有这样的'时候，当个人利益与集体利益、他人利益发生矛盾时，我们选择了维护大局还是满足私欲？当需要自己站在公平、正义的天平上做一颗砝码时，我们选择了客观理性的无私还是主观感性的偏袒？是啊，就是在许多这样的时候，我们经受着人格与道德无声的考验，正是在这样的考验里，我们一次次地战胜自我，因为即使在竞争中失败，那也只是暂时的失去，而得到的却是厚积薄发的竞争力。

和谐是一股温暖，那就是一个微笑的眼神，一句鼓励的话语，一次跌倒的扶起，一声诚恳的歉意。曾经在杂志上看到过一个有趣的推算，说如果按人口和时间比例来计算，人与人之间能够成为同事关系的概率是千万分之一。所以，在这里我想说，很幸运能在一千万的茫茫人海中和大家相识，并将同各位一起度过我近一半的人生时光。我非常珍惜这样的相逢。所以，请不要吝啬微笑，把他送给你周围的每一个人，我们会收获更多的快乐。请不要紧闭你的心扉，你会发觉对方并没有敌意；请不要总是深陷于自己的失意，鼓起跌倒再爬起的勇气，大家都会伸出一双双手，把你扶起。

和谐是一面镜子，他折射出心灵的美与丑，道德的良与莠；和谐是一粒种子，播撒的是宽容、是真诚、是奉献，收获的是尊重、是快乐、是友情；和谐是一个理想，实现着美好富足的愿望，是人一生都受用不尽的精神财富。“问泉那得清如许，惟有源头活水来。”在今后的工作中，我会虚心向大家学习，向实践学习，向鲜活的榜样学习，增强理论素养，提高业务水平，丰富人格内涵。以昂扬的斗志迎接时代的挑战，以饱满的热情和积极的态度做好组织交给的每一项工作，为建设和谐机关贡献自己的绵薄之力。

同志们，朋友们：

交织着矛盾冲突的世界共处需要和谐，建设小康社会的历史使命需要和谐，维系社区良好风尚和家庭和睦需要和谐。作为推进社会发展中流砥柱的政协机关就更离不开和谐了。音乐和谐，使人身心愉快；社会和谐，成就千秋伟业；机关和谐，筑就事业辉煌。若问和谐在哪里？和谐就在你我身边。让我们从我做起，从平凡做起，从点滴做起，爱岗敬业，诚信友爱，团结协作，共同携起手来，为创建和谐机关大家庭，演译华美的乐章！

谢谢大家！

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和谐从我做起的小学【第五篇】

师生关系是学校诸多关系中最基本的关系,体现在教学过程的各个环节,贯穿于教学过程的.始终,直接关系到学校办学质量与特色.

作者：冯婧作者单位：河北省廊坊市高级技工学校刊名：职业英文刊名：occupation年，卷(期)：2009”"(12)分类号：g71关键词：。