首页 > 工作范文 > 讲话稿/演讲 >

小学三年级英语教案设计样例(精彩10篇)

网友发表时间 1997545

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间,以下优秀范例“小学三年级英语教案设计样例(精彩10篇)”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享,供您参考写作之用,希望下面内容对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

小学三年级英语教案设计【第一篇】

本课时的教学对象是三年级的小学生,他们对英语的学习有着好奇心和学习热情,经过前三个单元的学习,储备了相应的知识,为本节课学习奠定了基础。学生们对小动物兴趣浓厚,加上活泼生动的动物玩具,更会激发学生的学习兴趣,教师应该抓住这一有效的创设有效活动进行教学。但是有些学生并不是认真学,只是跟随大家一起说说而已,要激发学生的学习兴趣教师必须在课堂上多些创设英语语境,以及利用玩游戏形式,吸引更多的学生积极参与,有必要时,老师也参与其中,与学生做朋友,让学生消除胆怯情绪,大胆开口说英语。还有多些鼓励,少些责备。

小学三年级英语教案设计【第二篇】

三年级的学生已经接触英语一学期了,对英语学习有着强烈的好奇心和积极性,三(1)班上学期平均分89分,其中后进生较多,这些学生平时的表现也不是很好,上课不讲话,不违反纪律,也有张开嘴巴跟读,可是不大声,可能读出来的自己也听不见,学习比较被动,学习的基础较差。三(2)班学生上课活跃,发言积极,平时很乐于参与课堂上的一些活动,大部分学生上课的表现很好,有及个别学生很懒惰,也比较典型,做事慢慢吞吞的,态度也不是很好。上学期的平均分稍高一些,90分。主要的情况就是学生比较懒散,需要无时无刻的监督。

小学英语学生用书是本套教材的核心,共6个单元和2个复习单元。每个单元分“abc”三个部分,共10页,复习单元为6页。英语作业本紧密配合学生用书使用,每单元的设计以学生用书中的“ab”两个部分的内容为主,共6页。此外,还有教师用书、教师卡片、学生卡片、录音磁带、课堂作业本等与之相配套。

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、基础,以及良好的学习习惯;使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。同时,培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力,“写与演”及时跟上。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

1、能听懂、会说12组对话,并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题),并能简单地运用。

3、能听、做、演18个游戏。

4、能学唱14首歌曲。

5、能完成对自己的自我评价活动。

6、能了解6项简单的中西方文化知识。

1、会话教学(let’stalk/let’splay)。

学生很爱玩,好表现自己。用表演和游戏的形式来进行交流,学习、运用语言,是恰当的。在会话教学中,融会话教学与情景之中,与具体的实际相联系,让学生在表演中练,再交际活动中用,这一点特别重要。本年级段学生会话表演应抓扎实,为以后的学习奠定坚实的基础。

2、词汇教学(let’slearn/let’sdo)。

学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。这样有利于记忆和展开课题的讨论。在词汇教学中应注意:

(1)、巧用实物、头饰和卡片。(let’slearn)。

(2)、融词汇与会话教学中,让学生感到真实性。

(3)、充分发挥tpr活动的优势,(let’sdo)并可以进行改编。

(4)、注意单词发音的示范性教学。

3、歌词与歌谣教学。

本册书中有很多的歌曲和歌谣。如在课堂教学时间内一句,一句地教唱或领唱将会影响教学进度,而且效果也不一定好。要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学,并服务于语言学习的作用,应该注意:

1、在每节课中渗透。

2、灵活运用在各个教学环节。

3、演唱结合,培养艺术素质。let’schant部分可以运用教过的知识点去改编,发挥学生的创造性。

4、趣味故事教学。

本册书每单元c部分中趣味故事的作用不仅仅是给学生带来乐趣,更重要的是起到语言的扩展和对不同学生分层次教学的作用。

(1)对于理解好、记忆力强的学生,要求做到理解故事,会讲故事,表演故事,并鼓励会运用故事中新的语言。

(2)对于中等学生的要求是理解故事,会跟录音指着图,讲故事。

(3)对于接受能力稍慢的学生,只要求理解故事,会跟录音指图即可。

小学三年级英语教案设计【第三篇】

本节课根据《体育(体育与健康)课程标准》提出的“健康第一”和“身体,心理,社会适应三维健康理念”,为指导思想,在体育教学中,通过改变教学策略,学生的学习方式,以风车为载体,通过组织一系列的相关游戏,来帮助学生掌握基本快速跑技能,提高快速跑的能力,培养体育兴趣,获得快速奔跑的身心体验,培养正确的身体姿势,身心得到发展,综合素质得到提高。

二,教材分析。

在新课标理念指导下,根据学生的特点,本课改变和开发了快速跑的教学方法,引进与学生生活实际相近的风车游戏,使学生在游戏活动中掌握基本的快速跑技术和技能,发展位移速度,灵敏,反应,协调等身体素质,培养跑的正确姿势,发展快速跑的能力。

三,学生分析。

水平二的学生,处在长身体的时期,走和跑习惯和方法还没有定型,身体发育还不完善,心理发育不成熟。如果在教学中,以跑的各种游戏来教学,使儿童在活动中掌握跑的正确方法,培养学生的正确身体姿势,形成良好的身体形态,发展学生的能力,结合学生实际生活相关的游戏,为儿童提供展示自我的条件和机会,让儿童体验参加体育运动的乐趣,身心得到发展,心理需求得到满足,从而提高学生的综合素质。

四,本课目标。

1,通过游戏活动,培养学生积极参与活动,主动学习的意识。

2。发展学生跑的速度,提高快速跑的能力。

3。培养学生在学练中的合作,探究意识和创新精神。

五,教学重点,难点。

重点:提高快速跑的能力。

难点:探究新的练习方法。

六,教学资源。

草地。

自制风车。

录音机。

武术棍。

七,教学流程。

学习目标:

(1)激发学生学习兴趣。调整学习状态。

(2)培养良好的组织纪律性。

内容:课堂常规。

教学过程:学生以四列横队集合。老师提出本课注意事项和要求。

学习目标:

(1)主动参与,乐于展示自我。

(2)体验快乐感受。

内容:健身操。

教学过程:学生成广播体操队形站位,听音乐,与老师一起做自编健身操。

学习目标:

(1)乐于参与游戏。

(2)体验成功的心理感受。

内容:寻宝游戏。

教学过程:全班同学绕圆圈慢跑,当听到老师的信号时,以最快的速度向目标跑去找寻“宝藏”。每个人找到以后以最快的速度跑回老师跟前。

学习目标:

(1)体验快速跑技术动作,提高学生快速跑兴趣和能力。

(2)发展协调能力。

(3)培养学生勇于探索的精神,体验成功的乐趣。

内容:我最棒游戏。

教学过程:老师提问:怎样跑才能使风车转的更快同学们带着老师提的问题进行自主,探究学习,并且体验多种练习方法。老师进行巡视,辅导。然后全体集中,老师小结学生们的练习情况,肯定学生们的参与表现。最后由老师总结启发,让同学们尝试体验直线跑,绕“8”字跑等等多种方法。

学习目标:

(1)进一步巩固跑的基本技能。

(2)发展能力,增强身体素质。

(3)提高自信心,培养学生学习兴趣。

内容:风车转,转,转。

教学过程:

全班分成四个组,按四路纵队站好,老师向学生们讲解规则:

(1)绕过终点后跑回。

(2)前一队友回来后第二个同学才能跑出去。

(3)回来的同学要排到队伍的后面。第一个回合跑完后,老师总结并讲解一些快速跑的动作要领,让学生尝试跑第二个回合。第二回合结束后,老师鼓励并肯定每个学生的.进步,组织学生进行第三个回合的比赛,看看哪个小组比较快。

学习目标:

(1)敢于挑战。

(2)发展学生灵敏性和协调能力。

(3)培养学生不怕困难,敢于挑战自我的品质,提高合作意识。

内容:寻找好伙伴。

教学过程:学生自由组合两人一组,并排跑。要求跑的协调,一致,并且风车也能转的快。教师巡视,指导。在学生们能很好的完成两人合作并排跑后,提问“我们两个同学一起跑能做那么好,我们试试6个同学一起跑行不行”让学生带着问题尝试练习。

学习目标:

(1)通过游戏活动培养学生的合作意识和创新精神。

(2)提高自信,在活动中体验成功的乐趣。

内容:同心协力游戏。

教学过程:教师提问后,由每组小组长组织同学一起动手绑风车,要求动作要快。教师巡视,语言指导,最先绑好的小组可以尝试跑动检查绑后的效果,在规定的时间内每个小组都要按时完成。完成后每个小组的同学进行自由检验,一起6人合作跑。在每个小组进行一定的次数后,老师组织学生集合,按规定的队行进行比赛,规则(1)比赛过程中6个同学必须手抓棍一起跑。

(2)跑动时每个风车要转动。第一回合结束后,进行第二回合比赛,在第二次比赛时要求学生跑到终点后以最快的速度拆下风车,跑到老师站的位置,老师将每人奖励一个风车。

学习目标:

(1)乐于参与和展示自我。

(2)调节身心,放松机身。

内容:秧歌舞。

教学过程:

学生自由站位,跟着音乐,模仿老师动作完成练习。

课后小结:

同学们,这节课我们玩了跟风车有关的几们游戏,在学习过程中,同学积极参与认真探究,与同伴一起合作,表现得非常棒,希望同学们课后能经常快乐的参与其他体育活动。

小学三年级英语教案设计【第四篇】

1、师:有个摄影师悄悄地记录了我们班中的一件好事。是一件什么好事呢?请大家仔细看这段录像。(学生看录像)

(借助录像模拟生活,创造特定的情境,让学生设身处地,激发学生的情感)

2、师:现在你知道是一件什么好事了吧!可是你们班的班主任胡老师正在办公室批改作业,还不知道这件事呢!我们去把这件事告诉给胡老师听。现在请大家准备一下,该怎样去办公室向胡老师说这件事。(引导学生各自准备)

(此时的学生已被带入情境,在境中练说,让学生自主表达,提高了学生的口语交际能力)

3、师:现在,我就是班主任胡老师,这儿就是办公室的门。我呀,正在办公室批改作业。谁上来向我汇报这一件好事呢?(请学生上台)其他小朋友来认真听,待会儿老师要请你们来评一评他说的怎么样。

设想:生:报告(进来)

生:胡老师,(什么事呀?)

生:(叙述事件)

师:这是什么时候发生的事呀?(你能连起来再说得清楚一些吗?)真的吗?谢谢你告诉了我,我要在明天的晨会课好好表扬一下章页。

(师生互动,双方积极主动地参与教学,学生真正做到自主思维,也有了自主的言语活动)

4、师:你们看,***同学把这件事告诉老师,说的怎么样呢?(有礼貌、说话清楚、态度大方等等)

师随时小结:我们平时说话的时候也是这样,要大方、有礼貌、把话说清楚。

(教给学生交际的礼仪,这正是一个现代人交际时必备素质。)

5、师再创情境:第二天晨会课上,胡老师准备好好表扬一下章页同学。但该怎么表扬呢?小朋友愿意帮帮我的忙,好吗?如果你是胡老师的话,你会怎么表扬章页呢?请各位胡老师准备一下。(学生各自准备)

(此时的学生交际的积极性较高,完全融入到这一情境中)

6、师:***,先请你上台。(学生上台后)现在正是晨会课,你就是胡老师,请你表扬一下章页同学吧!(学生说)

7、师有侧重地引导评价:这位胡老师表扬得怎样?(学生评价)

那你说说看这句话该怎么说呢?

(引导学生评价,在评价中养成倾听别人的习惯)

9、师:哦!受到了表扬,心里的确很快乐。小朋友们都知道了这一件好事。下课了,大家争着来到章页跟前夸奖她。谁能来到章页面前表扬一下章页?(学生上前夸奖)

1、师:请每位同学选择班中的一位同学来夸夸,先各自准备,再在组内夸一夸,最后每组评选出一位夸的最好的小朋友。一个小朋友夸时,其他小朋友认真听,。(学生小组活动)

(通过小组内的活动,在活动中获得自尊和尊重他人、社交能力和自我调整的能力)

(各组纷纷说,既在交际中规范学生的语言,又让学生能发现别人的优点。)

3、师:听了各组的介绍,你们现在最想听哪一组的呢?(请生提议)

(完全把课堂交给了学生。)

4、师:好,那么我们就先来听听第**组的吧!你们三个人中谁上来告诉大家?(学生上台)

5、师引导评价:如,他把这件好事说清楚了吗?(那么你夸他什么呢?)

6、师:你们还想听第几组的?(指定一组)我要请你们三个把***同学夸奖的话告诉给aa同学听。谁愿意来?其他小朋友要认真听。(学生夸)

师引导:***,你夸奖的话说得真好,那么你该怎么说呢?

师小结:对呀!告诉同学时,不仅要说这一件好事,而且还要

有夸奖的话。说话时,要注意说话的礼仪,如大方、有礼貌、态度诚恳等等。下面请第*组来了,你们说得更加好了。三个人一起去吧!(学生交际)(全班评价)

7、师过渡:看来,我们301班同学的长处还真多。我们要让全区的老师都知道,那么,就让我们去告诉听课的客人老师,好吧!

1、师:谁能说说告诉的时候要注意什么呢? (礼貌、大方、等等)

2、学生各自准备后开始活动

(全班学生积极参与活动,渴望依靠大家的智慧和行动赢得胜利。)

3、师;小朋友们都把同学的长处告诉了听课老师了吧!有小朋友被老师表扬了吧!被老师表扬的小朋友奖励自己一个五角星,把它贴在书中第130页。

四、 师总结:小朋友,今天你被同学夸奖了,开心吧!那么,你夸

奖了同学,你开心吗?对,善于发现别人的优点是一种快乐,也是一种进步。 因此,在我们的生活中,你要多发现别人的优点,并夸赞他,你会过得很快乐。

(鼓励学生多发现和表扬别人的优点,这对他人是一种鼓励,对自己也是一种促进。)

小学三年级英语教案设计【第五篇】

1、运动参与:激发学生参与体育运动的兴趣,使他们乐于运动,善于运动,为终身体育奠定基础。

2、运动技能:90%以上的使学生能掌握2种以上跳绳的方法,并能够一物多用,利用跳绳创造出更多的新的练习方法。

3、身体健康:发展学生的协调性,上、下肢肌肉力量,提高跳跃能力和投掷能力。

4、心理健康:培养学生勇于克服困难、不怕失败,积极进取、拼搏向上的精神。

5、社会适应:培养学生合作创新的意识,使他们能建立和谐的人际关系,乐于合作,增强集体凝聚力。

教学难点:身体的协调配合,合作创新意识的培养。

(一)、导入部分

a、课堂常规

教师:1、鸣哨,集合。

2、讲解课的内容和要求。

3、安排见习生。

学生:1、集合做到快、静、齐。

2、师生问好。

3、明确课的内容和要求。

(二)、准备部分

a、热身跑:多种队形跑。

教师:1、组织生成两路纵队,在前面领跑。

学生:1、按照师的要求调整队形,进行各种形式跑。

b、绳操练习:

上肢运动 体转运动 踢腿运动 腹背运动 跳跃运动

教师:1、边讲解边示范绳操。

2、领做,口令指挥学生练习。

学生:1、听讲解看示范,明确练习动作。

2、在教师口令指挥下认真练习。

(三)、基本部分

a、花样跳绳:

学生7人自由组合在一起,进行合作探究、创新多种跳绳的方法,教师巡回查看、引导。并请学生示范;师生共同评价。

1、合作探究(前摇跳;后摇跳;交叉跳;双飞跳;跑动跳等)。

2、示 范(有独特的跳法)。

3、师生评价。

教师:1、组织学生自由跳绳,方法自创。

2、巡回指导,发现并推广学生的新跳法,语言鼓励学生,必要时给予帮助,以调动学生的积极性。

3、讲评,并组织学生再练习。

学生:1、自创绳的新跳法。

2、新跳法的展示,必要时可根据动作命名。

3、通过观摩同学的展示,进行自评、互评,并继续练习。

(四)结束部分

a:游戏:绘图

要求:运用集体智慧,自主创新。

教师:1、语言导入“绳子除了可以用来跳还可以用来做什么呢?用处有很多,接下去我们就尝试着用绳子来拼图”。

2、讲解并示范游戏方法,强调注意事项。

3、组织学生进行小组合作创新练习,勇于展示自已组的作品。

4、小组间交流,评价。

学生:1、看示范,听讲解,明确练习的方法。

2、加强小组合作意识。

3、积极比赛,自评、互评。

4、充分放松身心。

b、评价

教师:1、鸣哨,集合。

2、讲评本次课的练习,要求学生能够坚持锻炼,发现更多的新方法。

3、回收器材。

学生:1、集合。

2、进行自我评价。

3、收拾器材。

反思:本课在《体育与健康标准》的教学理念指导下,坚持安全第一,健康第一的指导思想,通过表演、游戏的方式进行教学,以活泼多样的形式来指导学生练习。在教学过程中,不仅注重学生的自我创新,更注重思想品德的培养,使小学生在享受快乐体育的同时,培养积极进取、拼搏向上的精神。考虑到4年级的学生接触跳绳的时间已经比较长了,他们或多或少能跳出花样来,而且思维创新能力的发展也到了一定水平,他们非常乐于展示自己、表现自己、竞争意识也逐渐增强,所以我在教学中给他们提供了很多展示自我的机会,以此来进一步获得成功的体验,激发他们对体育运动的兴趣。

小学三年级英语教案设计【第六篇】

清楚26个字母的排序,认识其字母的代表单词。

2.学会字母歌。

教学重点巩固复习1-6单元所学的字母,听到字母能说出它对应的发音。

教学难点巩固复习1-6单元所学的字母,听到字母能说出它对应的发音。

教具准备1.师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。

2.教师卡片,录音器材。

学法指导活动交流。

习惯培养工整书写的习惯。

教学过程。

一、复习热身(3-5分钟)。

1.学生间进行日常对话。

2.将学生分两组,一边拍手,一边唱第一单元的abcsong。

二、新课呈现(5-8分钟)。

1.字母接龙:教师随便念出一个字母,学生马上反应出其字母前面或者后面一个字母。完成课本第69页fillintheblanks的练习,或把它布置成家庭作业。

出三个字母,其字母能够连成直线就站起来大声喊出bingo。

3.学唱歌曲singasong中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也可以增加难度,要求学生唱到元音字母时起立。

1.“倒金字塔游戏”快速认读单词,教师先快速呈现一个字母让学生马上认读出来,接着呈现两个,三个?按照学生水平,如此增加字母的数量。

2.根据字母代表单词自编歌谣。

四、运用拓展(5-8分钟)。

做活动手册本单元第4、5部分。

五、评价反馈(3-5分钟)。

将这首歌唱给家长和同学听。

小学三年级英语教案设计【第七篇】

i.在几张大的纸上写出1到5几个数字,把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字,他们必须指向正确的数字。

老师:five。

学生:(指向5)。

2、让一个学生到教室前,面向黑板站着。用手指在他/她的背上写一个数字,让他/她说出这个数字。

老师:(在学生背上写一个2)。

学生:three。

老师:no。

老师:(在学生背上写一个5)。

学生:five。

老师:yes.

3、让学生两人一组做练习。三轮过后,交换角色。

i.在黑板上,写出6一10五个数字。指着这五个数字,读单词并让学生跟读。

2、让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告诉学生师将说出数字,如果师说的数字和学生手中的数字相符,学生必须站起来并举起手中的数字。

举例:。

老师:ten。

学生:(手中拿着“i0”的学生站起来并举起数字)。

老师:six。

学生:(手中拿着“i0”的学生坐下,手中拿着“6”的学生站起来并举起数字)。

3、多做一些示范。

i.学生必须先认知新单词,之后才能读出来。例如:在“听音指图”这一活动中,学生只需听懂并举起数字,不必读出来。

3、放录音,每句之后暂停并让学生跟读。

4、再放一遍录音,让学生指出相应的图片。

i.在纸上分别写出一到十这十个数字。给学生看一个数字并读出来,告诉学生他们必须读出师所指示。

2、在黑板上写出一到十这十个数字。指着不同的数字并让金班读出来。

3、让学生看师的书,把书举起,指着不同的数字并让学生读出来。

4、让学生两人一组继续练习。如果师想让学生交换角色,就说:“change。”

5、告诉学生,师将指向一个学生,他/她必须说“one。”指向第二个学生,他/她说:“tw0,”这样进行到十,然后重新开始。

i.把学生按两人分组并要求他们准备好十张写有1到i0十个数字的小纸片,每张纸上写一个数字。

2、学生a说出一个数字,学生日拿起有这个数字的纸。等到学生日拿起了所有的纸片,游戏结束,然后学生们交换角色。

i.听音指图。

让学生看书,问他们看到了什么。(数字i一i0)告诉学生他们将两人一组进行活动,一个学生说出一个数字,另一个学生指出这个数字。

让学生两人一组活动,五轮之后,交换角色。

2、听录音并举起手指。

让学生看这两幅图,用汉语描绘图中内容。(学生们在做游戏,老师在告诉学生举起几个手指,学生们在跟着老师的指示做。)。

让学生朗读例文。告诉学生他们将听录音,录音中将提示他们应举起几个手指头。放录音。再放一遍录音,并让学生听从指令。再放一遍录音,以便学生检查答案。让学生两人一组继续做游戏,轮流说出让对方举起几个手指。

小学三年级英语教案设计【第八篇】

教学目的:

1.体会在社会主义国家里,人与人之间的美好关系,教育学。

生要乐于助人。

2.了解课文的叙述顺序。

3.有感情地朗读课文。

教学课时:

二课时。

教学过程:

第一课时。

一、启发谈话,导人新课。

雨天拉货本来就是件很困难的事,如果在运货途中把货物洒在大街上,此时,远处的一辆大卡车正向这边开过来。想想看,此情此景,是多么让人着急呀!今天我们学的课文就是讲,这样的事怎么化险为夷。

二、初读课文,标出自然段,看看可以分成几部分。

三、理解第一部分课文内容。

1.读1~3自然段,说说主要讲了什么?(阴雨的傍晚,年轻姑娘拉的一箩筐苹果翻倒在马路上。)。

2.阴雨的傍晚,马路上的情景什么样?(忙碌了一天的人们正撑着雨伞回家,过往车辆穿梭般地奔驰。)。

3.这时发生了一件什么事?(货车上的一箩筐苹果翻倒在马路上,苹果撒了一地。)。

4.拉货车的年轻姑娘是怎么做的?又是怎么想呢?(赶紧从车上下来,慌手慌脚地捡苹果。她想:数不清的苹果滚得满地都是,哪里捡得过来呢!)。

5.这时候,又出现了什么新情况?说明什么?(远处一辆大卡车嘟嘟叫着,正向这边开过来。说明情况紧急,刻不容缓,怎么办呢:)。

四、巩固练习。

1.读课文,说说:“闪闪发光的河”“点点花瓣’’“空梭的小船”各指的是什么?再连起来想想这是一幅怎样的`画面。

2.说说一箩筐苹果翻倒在马路上的情景。看到这情景,你有些什么想法呢?

第二课时。

一、理解第二部分课文内容。

1.读4、5两个自然段课文,说说讲了什么?(过路人主动帮助姑娘捡苹果。)。

2.孩子们怎么帮助捡苹果?找出重点词语。(跑过来、七手八脚地捡。)。

3.这时,年轻姑娘有什么表现?找出表示动作、心理活动的词语。(直起身子、皱起眉头、万一、没法挡。)。

4.胖乎乎的小男孩,是怎么说,又是怎么做的呢?(别着急,大姐姐,保证一个不会少。解下红领巾,大声叫道:咱们封锁交通;向驶近的大卡车喊:“停一停!”)。

5.这时,谁又来帮助捡苹果?哪句话是写捡苹果的场面?找出来,读一读。(司机叔叔、满头白发的老爷爷、路边过往的行人。宁静的马路顿时热闹起来。)。

6.“顿时”是什么意思?看到这情景,你想到些什么呢?体会到些什么呢?(立刻的意思。想到:众人捧柴火焰高。没有这么多人帮忙,苹果是捡不起来的。体会到:社会主义国家人与人之间的美好关系。)。

二、理解第三部分课文内容。

1。读最后一个自然段,这段讲了什么?(一筐苹果又回到了货车上。)。

2.找出表示“快”的词语,这些词语说明了什么?(突然、迅速、没来得及、消失;说明人多手快,很快就把苹果捡起来了。)。

3.连着用了几个“走了”?说明什么?(三个:说明人们做了好事,不求表扬,心情是愉快的。)。

三、总结课文。

1.读课文,这篇课文是按什么顺序写的?(按撒苹果、捡苹果、苹果回到车上的顺序叙述的。)。

2.读读课文中的比喻句,边读边想象,浮现课文描写的雨中景色。(湿漉漉的马路,像一条闪闪发光的河。孩子撑着的雨伞,仿佛是浮在水面的点点花瓣。过往的车辆,就像水波里穿梭的小船。)。

3.用自己的话说说课文插图的意思。这幅图表现的是事情的什么?(事情的经过,大家捡苹果。)。

四、巩固练习。

1.这是1篇写什么的文章?应该具备哪些基本要素呢?

2.把你喜欢的句子抄下来,再读一读。

板书设计:

雨中。

时间:傍晚。

地点:马路上。

人物:年轻姑娘学生司机老爷爷行人。

起因:撒苹果蹦到跳到。

经过:捡苹果保证封锁挥动。

结果:苹果回到车上迅速。

小学三年级英语教案设计【第九篇】

1、自学生字新词,理解“祖先的摇篮、遥远、苍苍茫茫、天长地久、污染、文明的起点、天然博物馆”等词语的含义。

2、按要求预习课文,学习运用联系上下文和查找资料等方法、解决阅读中的问题;有感情地朗读诗歌,理解课文内容,体会诗的情趣。

3、正确搭配词语;能照样子学写句子;尝试选择场景或有特色的景物介绍“天然博物馆”

4、体会大自然的美好,增强自觉保护生态环境的意识。

教学重点。

在感情朗读中,感受诗的意境,体会诗的意趣。

教学难点。

注意这首诗的诗行排列特点,领悟到含蓄隽永的韵味。

教学媒体。

原始森林的图片。

学生课前准备。

预习,自学课文。

1、正确朗读课文,自学生字,在语言环境中理解词语。

2、思考:“祖先的摇篮”指的是什么?课文主要写了什么?

3、提出疑问,做出标记。

教学过程。

一、揭示课题,预习反馈。

1、板书课题,齐读,说说“祖先的摇篮”在诗中指什么?

2、媒体出示:“原始森林”画面,理解“苍苍茫茫”的意思。

3、指名分节朗读诗歌,注意诗句的停顿,随机正音。

树阴、赛跑、污染、神圣。

4、读了诗歌你了解到什么?有什么疑问?

二、品读诗句,释疑感悟。

(一)学习第1节。

1、带着问题轻声朗读:“祖先的摇篮”是什么样的?

2、指名朗读、交流。(板书:一望无边)。

(二)学习第2、3节,理解“美好”、“遥远的回忆”

1、自读,想像我们的祖先在原始森林中如何生活?(读后交流)。

2、引读,理解“那回忆,多么美好,又多么遥远……”一句。

3、讨论交流。

4、有感情地朗读。

(三)学习第4节。

1、自读,思考:为什么说原始森林是“人类文明的起点”、“神圣的天然博物馆”?

2、讨论交流。(板书:文明的起点天然博物馆)。

3、师生合作读最后一节,加深体会。

三、总结全文,情感升华。

1、联系全文,思考讨论:怎样才能使原始森林地久天长,永远不被污染呢?

2、交流保护环境,维护生态平衡的办法和措施。(板书:天长地久不被污染)。

3、配乐有感情地朗读全诗。

4、总结。

四、展开想像,学习表达。

1、指导完成课后第3题。

2、指导口述“介绍天然博物馆”

五、布置作业。

1、有感情地朗读全文,并背诵。

2、完成课后练习题2。

六、板书设计:

美好、遥远的回忆。

天长地久。

5、祖先的摇篮文明的起点。

(一望无边)。

不被污染。

天然博物馆。

小学三年级英语教案设计【第十篇】

教学目标:

1、通过动手实践,使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。

2、认识分米,建立1分米的长度概念。

3、培养学生估测意识和能力。

教学重点:

认识分米,建立1分米的长度概念。

教学难点。

选用合适的单位测量物体的长度。

教学过程:

一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。

师:昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚,你们还想知道哪些物体的长度?

生:……。

1、两人为一组测量桌面的长、宽。

2、全班交流。

3、发现问题,提出问题。(引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便)。

二、建立1分米的空间观念。

1、让学生观察尺子,尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米,请学生数一数几厘米是1分米。

板出:1分米=10厘米。

2、让学生找一找、比一比在我们身边,或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。

4、用手比划1分米有多长。

5、闭上眼睛想一想1分米有多长。

三、认识几分米。

1、在尺子上认识几分米。

2、出示课件让学生认识几分米。

四、用分米量。

1、量绳子的长度(让学生先估测,然后再测量)。

五、巩固发展。

1、练习一的第三题。

2、判断下列的说法是否正确,正确的打“”,错误的打“”

(1)一条裤子长9分米。

(2)一张床长5分米()。

(3)小明高14分米()。

(4)一支毛笔长2分米也就是20厘米()。

3、填空:

5分米=()厘米=()毫米30毫米=()分米。

40毫米=()厘米=()分米2米=()厘米。

4、学生独立完成练习三第4题教和第五题。

5、指导学生完成练习三第六题和第七题。

六、全课小结:

说说这节课你有什么收获!

教学内容:

本单元主要学习两位数除以一位数的除法。这是学生在已学过的表内除法和简单的余数除法的基础上学习的,使学生在学习两位数除以一位数的过程中掌握计算方法,理解算理培养迁移类推能力。

教学目标:

1、使学生初步掌握用除法竖式计算除数是一位数、商是两位数,以及除数是一位数,商是一位数的有余数除法。

2、会解决有余数的除法的简单的实际问题。

3、在教学学习过程中,让学生体验生活中处处有数学,培养学生动脑思考及主动探索的精神。

教学重点及难点:

重点:两位数除一位数的口算和竖式计算的方法;除法验算。

难点:两位数除以一位数(首位不能整除的);商末尾有0的除法。

关键:让学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程。

教学课时:

9课时。

教学过程。

第一课时学生活动:25分钟。

教学内容:

课本第1~2页。

教学目标:

1、理解整十数除以一位数的计算方法及其算理,探索两位数除以一位数的口算方法,掌握两位数除以一位数的竖式计算。

2、培养学生在解决实际问题的过程中探索计算方法的能力。

教学重点和难点:

重点、难点:掌握两位数除以一位数的计算方法和平共处算理;两位数除以一位数竖式的书写。。

教学准备:

小棒,卡片,课件。

教学过程:

一、新知铺垫。

1、口算练习。

指名口算。

6÷38÷29÷35÷5。

口答。

46里面有()个十()个一。

95里面有()个十()个一。

84里面有()个十()个一。

73里面有()个十()个一。

二、探究新知。

1、引入课题。今天我们来学习两位数除以一位数的除法。(揭示课题)。

2、教学口算。

理解图意,学生观察场景图,说说知道了什么,想想能提出哪些问题。

讨论第一个问题:平均每个男孩买多少枝小组交流。

小棒可以演示。

讨论第二个问题:平均和每个女孩子买多少枝结合实际操作让学生形成思维。也可以先让学生模仿提问。

归纳:先把4捆平均分成2份,每份是2捆,即20枝,再把6枝平均分成2份,每份是3枝,合起来是23枝。板书:

40÷2=206÷2=3。

20+3=23。

3、即时训练,口答。(让学生说说算么算的)。

40÷260÷364÷255÷5。

50÷580÷484÷436÷3。

4、教学竖式计算。

教师结合46÷2说明竖式的写法,边说边板演。

探索算理。(步骤:除、乘、减、移)。

思考:2为什么要写在十位上。

小结:用竖式计算,要从十位除起,先用十位上的数除以除数,再用个位上的数除,除到哪商就写在哪一位上。

三、实际运用。

1、完成第2页第1题。(注意区别与联系)。

2、完成第2题。

让学生试做前两题,再让学生独立完成后两题。注意笔算注意什么?以及联系与区别。

3、完成第3题和第4题。

4、第5题,先独立后交流解决问题的方法。应许学生不同的策略解题。

四、全课总结。

今天你学会了什么?

相关推荐

热门文档

47 1997545