人生自信二百年演讲稿范文（精彩4篇）

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自信人生二百年范文【第一篇】

为了帮助同学们以良好的心态备战高考，我想借助已经毕业的优秀学子的备考经验给同学们谈几点建议：

一、学习没有捷径，但要有策略。最后的百日主要用于复习，所以要讲究系统性。对各学科的学习，都要力求能形成系统的知识网络，在脑海中，一棵棵从小到大的知识树的构建过程就是把书读薄的过程；要通过思考把招用活。做题的关键不在于多，而在于到位和醒悟，高考前的一个月时间，不一定再去做很多所谓的压轴题，更重要的是把各学科的错题笔记从上到下仔仔细细地整理一遍，在高考前几天，纠错本能让你温故而知新。

二、抓紧课堂45分钟跟着老师走。一般来说，高三的老师对于高考考纲、考试说明的理解、重点难点的把握，肯定比同学们更有经验。因此，你的学习计划最好按照老师的复习进度来制订，记住老师所提醒的一些常犯错误。特别是课堂上的45分钟，脑子跟着老师的思路去转，这可以说是高考成功的重要法宝。

三、保持良好的竞争心态。考前百日，一是要注意生活一定要有规律，这样才能充沛精力，头脑清醒，这样学习才有效率；二是不要轻视跑道上的任何一个障碍，任何人都要敢于求变，敢于创造奇迹，敢于后来居上。

四、树立必胜的信心。我们要充分相信自己的能力，相信老师的指导，昂首面对，勇往直前。拥有了信心，才可能拥抱成功；树立了信念，才能挥洒自如。坚定的信念，将使我们的潜能和聪明才智得到充分的发挥，使每个人都能做一个最好的自己。要相信：洒下的辛勤汗水，必将浇灌出参天大树；闪烁的智慧火花，必将点燃万盏灯火；回荡的欢声笑语，必将融化千难万苦。

高考的成功还离不开全体高三老师的辛勤耕耘和共同努力。高三老师是我们学校优秀的教师群体，高三老师又是教师群体中最辛苦的人。在这最后的一百天里，高三老师工作将更辛苦，任务更艰巨。在此，我衷心希望我们全体高三教师再接再厉，做到强化五个意识：一是要强化目标意识，优化教法，细化辅导，确保完成目标任务。二是强化合作意识，各备课组要坚持密切配合，发挥团队优势，汲取集体智慧，提高教学效益。三是强化研究意识，各老师要坚持潜心钻研教材和考纲，拓宽信息渠道，及时搜集相关信息，科学推进复习教学。四是强化个体意识，要坚持重视学生的个体差异，不放弃每一个学生，让不同层次的学生各得其所。五是强化疏导意识，要坚持多与同学们谈心交流，消除他们因高考带来的焦虑和压力。

同学们，我们从时代的舞台上走过，该留下什么呢？留下的是我们人生道路上第一次全力以赴的拼搏身影，当你竭尽自己的最大努力去为实现自己的梦想而奋斗，你将收获超出你预期的成果；当辉煌的落日即将沉沦，当你眼中金色的光亮即将消失时，你的梦没有实现，这才是你最刻骨铭心的痛！

再努力奋斗百日，飞翔的梦就会张开翅膀，雄心与智慧就要闪光。在距高考还有近百日的时候，我代表学校全体教职工，向参加20xx年高考的全体同学献上诚挚的祝福：愿大家在20xx年的高考中，都能超水平发挥，取得辉煌的成绩！

高考誓师大会校长发言稿2各位老师，各位同学：大家下午好！

感谢王祎同学，她的发言代表了20xx届所有高三学生的心声，你们的自信、豪情、勇气和斗志让我们倍感欣慰；感谢周兴华老师，他表达了高三年级64位教师和你们风雨同行、同甘共苦的决心，更送去了全校老师对你们的希望和祝福；感谢陈斯琪同学的妈妈，作为八百多位母亲的代表，她让我们每个同学再次感受到了父母的拳拳之心，殷殷之情。

今天，我们在这里隆重集会，召开20xx届高三百日冲刺誓师大会，意义非凡，如果把高中三年的学习生活比作一次万米长跑，那么我们已经跑过最后一个弯道，距离终点只有百米之遥。

同学们！从跨入武汉六中的那一天起，你们每个人的心中都孕育着自己的理想，为了这个理想，你们寒暑不停、风雨无阻。三年来，你们珍惜这一生中最美好的时光，珍惜学校给你们创造的良好的学习环境，勤奋学习，奋勇拼搏；你们没有辜负老师及父母的期望，不断磨砺自己，以优异的成绩和出色的表现，为学校赢得了一个又一个荣誉。如今，距离我们期盼的高考只有一百天了。高考梦，是人生梦的起点，没有经历过高考的人生是有缺憾的人生。为了冲击高考，你们读过可以堆成山的书籍，做过可以铺满地的试卷；你们有过成绩一步一步上升的喜悦，也曾有过成绩一落千丈的悲伤，才终于有了这冲天一飞的机会。

时间再过几天，你们就迈入百天的倒计时，你留在母校，留在老师和同学们身边的日子已屈指可数，在你们的梦想就要实现，离成功仅有一步之遥之际，我想提醒你们，能否把握住这最后的一百天至关重要，意义深远，不能有丝毫的懈怠和疏忽。站在一百天的冲刺起点，你们必须树立这样的意识：

一、冲刺，是你们的必然选择

人的一生可选择的机会不多，选择就在关键的几个点上，高考将是你们遇到的第一个关键点，你们的人生理想将通过这一次的挑战来实现，你们的人生价值将在这一次的挑战中得到凸显。成功与否将决定你能否按自己的愿望改变生活，决定你能否进入到预设的生活轨道；即使在今天这个充满机遇、充满诱惑的年代里，对于大多数出身于平民家庭无爹可拼的你，高考，或许是你唯一一次凭自己的实力说话的机会，除了高考冲刺，你只能收获遗憾和无奈。永不退却，永不气馁，真正的强者选择的永远是勇敢地冲锋！

二、冲刺，是你们人人涨分的法宝

高考冲刺是考试成绩由量变实现质变的推进器。在历年高考中，都会有黑马出现。以往的经验证明，高考前一百天是涨分最快的时期，一百天能涨多少分？50分、100分都不是奇迹，前几届曾经有的同学从二月调考到高考涨了160多分，我想这也不是极限。不同学习层次的同学涨分幅度或许有所不同，但有一点是相同的：只要你真正拼搏不止，你的进步就一定会出人意料。平时的联考、调考、月考的结果都是不是最后的结果，决战的战场在6月！所以，我们提出这样的口号：每天涨一分；人人都涨分；人人能涨分。天天涨分不浮躁，分分秒秒都高效。

三、冲刺，是你们科学高效地准备高考

冲刺不是空喊口号，它是更踏实更勤奋更聚精会神的代名词。

在最后的一百天，你们首先要在精神上赢得高考。精神决定论告诉我们，精神高度决定人生的高度，每人都要制定具体冲刺目标，坚决反对定局论、失败论！三本冲刺二本，二本冲刺一本，一本冲刺600，要有冲刺高考、拼搏高考、体验高考、享受高考的积极心态。用大心脏，铁神经迎接高考。

在最后的一百天，你们头要抬高，脚要走稳。这个时刻，没有时间耍小聪明，只有认真做好每一天的事情，结果就会大不相同，遗憾会更少。而能控制时间利用率的只有你自己，应当放下自己的架子与自尊，充分利用资源，向老师和同学求教，主动利用一切可能的时间和试卷反馈的结果弥补漏洞，修正错误，强化训练到半自动化或自动化的水平，才能在全省的竞争中取得优势。练出大心脏，

在最后的一百天，你们要心态平和，平和彰显气度。横向与别人比，要多包容、多看到别人的优点和长处，不抱怨、不偏激、不奢求；实事求是看问题，主动交流找差距，在享受学习中调整心态，保持平和；纵向与自己比，要客观分析变化原因，反思自己的复习计划与学习情况，不偏科、不侥幸、不偷懒；肯定自己的微小进步，让自己的长项更长。

同学们，再过一周，我们将迎来武汉市二月调考，这是我们高考之前仅有的两次大型考试之一，是武汉市对高三考生一次重要的诊断性摸底考试，更是对前一阶段复习检验的一次难得的机遇，此次调考试卷的格局和特点将反映出四月调考乃至高考命题的趋势和变化。所以你们一定要认真对待，全力以赴。

挑战人生是我们无悔的选择，决战高考是我们不懈的追求，拼搏一百天是我们今天庄严的承诺！同学们，100天后，当你们从高考的舞台上走过，我希望留下的是你们人生道路上第一次全力以赴的拼搏身影。 古有康有为百日维新，今有六中学子百日争胜，我们和所有的老师都将与你们同行，共同帮助你们，真诚祝福你们顺利走过一百天，一起迎接辉煌时刻的到来！

谢谢大家！

高考誓师大会校长发言稿3各位领导、老师们、同学们：

今天是个特殊的日子，距离高考还有100天，再有100天我们就要进入高考这个没有硝烟的战场了。今天我们聚集在这里召开高考百日誓师大会，希望通过这次大会，让大家鼓起勇气，坚定信心，激昂斗志，奋战百天，取得高考最终胜利。

高考是人生关键的一步，是人生重大的转折，只有领到高考的通行证，才能跨进大学殿堂。它可能会让你的人生如诗如歌，会让你的梦想绚丽如虹；它会让你拥有实现雄心壮志的更大舞台。考场如同战场，战场必须决胜负。怎样才能打好高考之战，实现人生的美好梦想呢？在此，我想对同学们提几点要求和希望：

第一，认清高考形势，坚定必胜信念

今年对高考新方案进行了完善微调，为我们提供了新的机遇与挑战。我们要认清形势，抓住机遇，迎接挑战，与时俱进。定局论必须抛弃，悲观论没有必要。请记着这句话： 如果你坚信你能行，你就一定能行；你如果认为自己不行，行也不行。即使在你的努力没有取得立竿见影的效果时，也不要灰心丧气。要坚信有付出就会有回报，有耕耘就会有收获。只要你心中充满阳光，充满希望，充满激情，充满信念，谁也挡不住你的成功！

第二、明确奋斗目标，顽强拼搏进取

树立自信之后，各层次同学要根据自己的情况，给自己准确定位。然后咬定目标，心无旁骛，努力拼搏。高考是实力之争，不要相信运气，更不要相信眼泪。爱拼才会赢，人生能有几回搏，今日不搏何时搏？只有努力搏过，才能无怨无悔。希望同学们顽强拼搏一百天，不负青春的理想，不负父母的期盼，不负学校的厚望，不负恩师的栽培！

第三，讲究备考策略，落实复习计划

备考策略对路是高考成功的关键。在复习过程中，要科学安排，忙而不乱，要兼顾各学科，扬长补弱并举。不管是哪个层次的学生都要特别重视基础题和中档题的训练，要力争 基础题不失分，中档题多得分，高档题得点分。另外学习要有计划性并注重落实，切实做到 日清、周清、月清，不在复习中再留下死角和盲点。

第四，优化学习方法，提高复习效率

好的方法，可以取得事半功倍的效果。要善于对学习、考试中暴露的问题进行归类，对每一类问题制订出不同的策略。做好 备忘录，用好改错本。

提高复习效率。另外，课堂上要跟着老师步子走。老师们都是很敬业很专业的，整天研究讨论的内容就是高考考什么、不考什么、怎么考；也最了解自己学生的情况，所以他们的教学具有很明确的针对性。切忌自以为是，另行一套。

第五，积极调整心态，合理安排作息

勤奋的学习加上正确的方法加上良好的心态等于高考的成功。进入冲刺阶段，考试相对较多，考试成绩会对学生产生巨大的心理压力。你们要学会给自己积极的心理暗示，调整好心态，快乐学习。这段时间学习强度大，要注意劳逸结合。该吃就吃，该睡就睡，该活动就活动，学会自我调节，合理安排时间，注意健康用脑。

同学们，今天我们高三老师和同学们一道参加誓师大会，这表明，老师和同学们不仅是师生关系，更是同舟共济、荣辱与共的战友。为了把你们送到胜利的彼岸，老师们呕心沥血，奋力拼搏，他们是我们湖西中学最辛苦最忙碌的人，我提议，让我们以热烈的掌声感谢他们的爱心与付出！尊敬的各位老师，在这最后的一百天里你们会更辛苦更劳累，希望你们再接再厉，同心同德，团结协作，竭尽全力，奋力拼搏，科学、和谐、创造性的开展工作，确保09年高考任务的完成。

自信人生二百年范文【第二篇】

一、网络作品传播的特点

随着计算机和通讯技术的不断进步，网络信息业得到了快速的发展和普及，因而网络作品的传播也具有许多不同于传统作品传播的新特点。

（一）网络传播的数字化

数字化是作品从现实世界进入虚拟的网络世界的连接点，从技术上来说，网络传播中的作品就是由0和1组成的二进制数字编码，然后以文字、图像、声音等形式呈现。这种数字化的作品不同于传统出版业的纸质作品，它是一种无形的，其传播速度之快，传播量之大，传播范围之广泛都是传统纸质作品不可比拟的。

（二）网络传播的便捷性

互联网上的信息是一种虚拟的数字信息，因而任何一个想要获得或传播作品的人都可以自己选定的时间和空间里任意获得或传播作品，而不受干涉。相比之下，传统的纸质作品是一种有形有体的传播，时间与空间难免受到限制，因此网络传播所带来的便捷性是传统作品传播所不具有。

（三）网络传播的无地域性

由于互联网本身是没有国界、地域限制的，使得网络作品的传播也超越了国界，世界上任何一个国家的人都可以通过网络来获得或传播任何一个国家的作品。因此，这样的无地域性相较传统作品而言，许多网络作品对于是由什么人发表的，在哪里发表的都很难确定下来。

（四）网络传播的随意性

网络传播作品的过程是具有随意性的，往往是转瞬即逝，几乎是不留痕迹的。无论是最初的传播者还是传播过程中的传播者都是很难查证的。这种随意性，给网络著作权侵权的认定带来了巨大挑战，即使著作权人想要借助传统的著作权保护方式来维护自己的权益，也很难找到侵权人以及取得相关的侵权的证据。

（五）网络传播的共享性

由于互联网时代所倡导的共享性，使得网络用户对于网络信息有着根深蒂固的免费意识，大多数人在网络环境下的法律意识十分淡漠，对于上传和下载作品的行为也不认为是侵权行为，而是一种资源共享。相比而言，传统作品的传播过程中就没有这样的共享意识。因而，这种缺乏法律意识的共享性也成为了网络作品传播的特点之一。

二、网络服务提供商在著作权侵权中的责任――以百度文库事件为例

因为网络作品的传播与传统作品的传播有许多不同之处，所以在网络环境中著作权侵权也产生了一些新问题，仅以2011年3月15日作家诉百度文库侵权事件为例，来讨论与网络提供商有关的一系列著作权侵权问题。

（一）“避风港规则”的适用

要想分析百度文库的著作权侵权问题，首先应该明确百度文库的服务性质。一般将网络运营商分为网络内容提供商①和网络服务提供商。网络内容提供商是上载信息的来源，对其上载的内容负有著作权审查的责任和义务，当侵权情况发生时，服务商应该对网页内容承担完全责任。网络服务提供商，因其只提供服务，对即时的内容无法控制，因此，当其发生侵权情况时，如果服务商对侵权内容的主观上没有过错，可不承担一般侵权责任。

“避风港规则”②源于美国1998年制定的《数字千年版权法案》，我国的《信息网络传播权保护条例》第22条也有类似规定，“避风港规则”的表述，百度文库的情况是不构成一般侵权的，百度文库仅仅是提供一个平台，供网络用户上传、下载作品，当出现侵权情况时，只需要根据著作权人的通知，删除侵权作品即可，并没有主观上的过错，也就不需承担侵权责任。

（二）网络服务提供商在网络环境中的特殊侵权问题

特殊侵权责任的产生是随着社会生产力的发展，新的损害情形出现，如果拘泥于侵权行为的一般规定，适用侵权行为的赔偿原则，受害人就会得不到赔偿，影响社会的安定。特殊侵权责任一般适用无过错责任和公平责任，即并不要求侵权人有过错，只要有损害事实，就要承担侵权责任。网络作品传播不同于传统作品的传播，一般侵权的规定也已经很难在网络环境中维护著作权人的合法权益了，因此必须探讨网络服务提供商特殊侵权责任的问题。

1.侵权人身份不确定

由于网络作品传播的无地域性和随意性，使得确定侵权人的身份十分困难，并且网络是一个不同于现实世界的虚拟世界，网络用户大都是匿名的，这就为寻找真正的侵权人增加了更大的难度。如前所述，网络作品传播的一个特点就是网络用户缺乏法律意识的共享性，这种根深蒂固的资源共享观念使得大多数的网络用户对于自己的行为不认为是侵权行为，因而这样的观念让绝大多数的网络用户都成为了侵权人，并且实施了不止一次的侵权行为。

在这种情况复杂的网络环境中，著作权人根本找不到那些可能侵犯其著作权的侵权人，即使能够找到，也不易证明其侵权行为，并且获得相应的赔偿。但是著作权人的合法权益又确实受到损害，于是在找不到侵权人的情况下，即使提供网络平台的网络服务提供商并没有过错，也应该承担相应的侵权责任，否则著作权人的权利就没有办法得到保护，著作权人的创作热情就会受到打击，甚至使文化事业的发展成为无源之水。

2.“免费阅读”并不免费

百度文库不承担一般侵权责任的理由之一就是，它是一种免费阅读。网络用户从百度文库中下载作品并不需要支付费用，也就没有获得直接的经济利益，因此就不承担一般的侵权责任。但是百度文库所谓的免费阅读，其实并非真正的免费，而是在利用他人上传的作品，吸引用户，增加点击量，由此扩大广告收益，并且也利用知名度来提高股市价值。根据《信息网络传播权保护条例》第22条第四款所述，虽然上述经济利益的获得并非直接来自于用户，但也是因为所谓免费阅读的吸引，用户在使用百度文库的过程中所产生的间接利益。如果没有那些免费的侵权作品，就没有用户的高点击率，广告商就不会把广告投放到百度文库的网页上，也就不会有相应的经济利益。

因此，让网络服务提供商承担特殊侵权责任，既可以更好地保护著作权人的权利，也可以使网络服务提供商更好地规制自己的行为，完善自身的制度，从而平衡著作权人、网络用户和网络服务提供商之间的利益，促进网络文化的和谐发展。（作者单位：西安体育学院研究生部）

参考文献：

[1]王迁：《知识产权法教程》，中国人民大学出版社2009年版。

[2]于雪锋：《网络侵权法律应用指南》，法律出版社2010年版。

[3]陈璞：“从百度文库侵权事件探讨网络传播中的著作权问题”，载《新闻世界》2011年第06期。

[4]谢杰，刘春阳：“探究信息共享与著作权保护的平衡”，载《信息网络安全》2011年5月10日。

[5]林凌：“百度文库侵权案引发的思考”，载《编辑学部》2011年第04期。

[6]刘金瑞：“网络不是盗版的“避风港”――兼论“避风港”原则的适用及文档共享平台法律风险的应对”，载《中国电信业》2011年第06期。

注解：

自信人生二百年范文【第三篇】

爱读书的学生

“我常说我是个木匠，不是建筑师。我的意思是我参与网站的建设，建立信息库。关于远景和未来的思考留给别人去做吧。反正我知道我想做什么，我就做。”

吉米・威尔士到底想做什么？小学时，他曾花大量的时间阅读一本名叫《World Book》的百科全书。但他一定没有想到，自己未来的事业会对传统百科全的带来巨大冲击。自2001年“Wikiedia”英文版发行以来，人们看到的是翻倍的数字：中文维基百科自2002年10月24日成立到2011年2月6日，共用3027天完成343486条条目，平均每天增加113条。截止到2011年2月14日，英文维基网站共有3558042篇文章，总页数23219174页。已经编辑444561122条，有841980个上传的文件、13964207名注册用户，包括1776名管理员，使用253种世界各国语言，远比《大英百科》还丰富。

他所做的还不止这些，闽南语维基百科、粤语维基百科、文言文维基百科，还有吴语、闽东语、赣语维基百科等等，就连我国国内网站的语言都没这么全过！还有维基新闻、维基教科书等计划也上线许久。吉米・威尔士像个“多动症”患者，天生好动，闲不下来，但凡觉得无聊的事情，一定会主动放弃，而遇到自己痴迷的想法，他将一追到底。

8年级的时候，威尔士成了全家人的骄傲，他考入了拉尔夫中学――早期支持电脑实验室及将电脑应用到教学的一所大学预备学校，也是当地的名校，对于威尔士的家庭来说那里学费非常昂贵，但能考上该校是全家人最大的梦想。何况他的母亲、祖母都是小学老师，深知教育的重要性，坚持供他学习，让从小爱读书的他初次尝到成功的滋味。

威尔士在学习上从不用家长操心，他继而在奥本大学和阿拉巴马大学分别获得金融学士和硕士学位，后来又在印第安纳大学伯明顿主校区攻读财务学的博士课程，可惜在最后的时刻选择了放弃，没有完成论文，理由很简单――“无聊”。

随后的经历已经满布网络：威尔士在芝加哥谋到一个好职位，担任期货及期权交易员，6年的时间内，就已经赚得盆钵满，足够和妻子两人下半辈子生活。放着优越的日子不过，他又闲不住地开始创业。他没有任何，却是个理想主义者，说一不二，敢想就敢做，对得住自己的良心。只是再自信的人也有长吁短叹的时候，1996年，威尔士用赚来的钱成立了一家搜索网站Bomis，而该网站在2005年时出售色情照片并撰写“Bomis宝贝报告”――一个关于明星、模特和成人娱乐业的博客，他对“”的说法十分愤怒：“Bomis是男性导向的搜寻器⋯⋯若R级电影是色情，它就是色情；换句话说，不是，它不是。”尽管言辞坚定，但还是受到了不少影响，Bomis立刻获得“网络版《花花公子》”之称，他也渐渐淡出人们的视线，不再管理该网站。

“用世界上每一种语言免费传递一个完整而全面的百科全书，即使最贫穷和最受压迫的人也能轻松查阅。”

不愿挣钱的商人

如今还有几个网站不依靠广告挣钱？威尔士破天荒地给维基百科定了个传统――绝不商业化。威尔士带着维基百科走过十年光景，如今维基百科已经跻身全球五大受欢迎的网站之一，而且是最大的在线百科网站。曾经被人笑称为“乌合之众”的维基百科已经拥有上千万个条目，成为全球50%以上在线用户的信息来源，甚至有些条目成了学术研究的重要参考。

但凡有点经济头脑的人都知道，有如此大的用户群及影响力的网站势必成为广告投放商的香饽饽。威尔士却不愿苟同，请不要怀疑这位精通金融、财务的高材生，他十年的成长历程就可以让你心服口服。

“免费”、“全面”、“权威”、“全天”、“自由”是维基网站的关键词，没有使用和编辑的限制，24小时免费开放，这招惹了不少维基百科狂整天趴在网上，要为“人类知识宝库”作贡献。外人称他们是“维客”，而他们更喜欢称自己为“维基人”。威尔士拥有的不仅是几千名员工，而是上亿的忠实追捧者，单从这点，就让不少老板眼红。

十年前，当威尔士说出维基百科这四个字时，别人会用异样的眼光看他。现在他主动放弃更多的赚钱机会，而是将维基百科作为一种慈善机构经营。如果有热心人愿意捐助，网站上也会有捐助信息的引导。他认为只要自己的事业能够发展壮大，在某些页面上刊登广告就能带来大笔收入，但这些收入也会用来做公益事业，比如给非洲的学校提供书本等等。而且，维基百科现在的运营方式很好，有另外的“Wikia”网站有广告支持，以此带来利润。2010年12月，Wikia网站吸引了全球2100万独立访问者，页面访问量达到了27亿次，仅每月在美国的新增访问人数就有800万。

在网上打字的家伙

他就像孩子一样，只顾着自己的兴趣，从不考虑个人金钱利益。如果他在2003年不将维基百科所有知识产权和域名转到维基基金会名下，他可能早就是亿万富翁。

在创办维基百科之前，威尔士只到过加拿大、墨西哥两个国家。现在，他经常穿梭于世界的每个角落参加各种经济活动，成了典型的“空中飞人”。他个人的社交网络包括Bono、 Richard Branson、Al Gore和Jimmy Carter。

如果回忆创业之初，他更会感激第一任妻子，虽然他很少在公众场合谈及此事。在念书期间，威尔士也会到附近的杂货店打零工挣学费，他在工作时遇到了第一任妻子，是妻子让他建立Bomis网站，成为一名互联网创业者，而不是在芝加哥继续做期货交易员。

除了家庭，对于一个老板来说，优秀的员工是最大的财富。让威尔士最引以为豪的便是认识了拉里・桑格，两人由对客观主义哲学的辩论开始直到成为朋友，并探讨出 “维基”概念，即允许第三方人员创建和编辑网页。今天，该网站已经名声大振，在2011年1月15日十周年之际，跻身全球受五大受欢迎网站之列，信息条目达到1700万条，每月有400万用户关注。

虽然已经隐退二线，威尔士却仍然活跃在各个新闻版面，维基百科这个全世界人民的免费百科全书关乎每个人对知识的自由获取。说到自由，威尔士曾称维基百科是“Free”的，而Free所指的不单单是免费，更是一种自由：没有用著作权来维护其权利，而是用自由使用许可证将其公开化，不管是商用还是非商用都能够进行复制、改编、转载。威尔士让真正的自由出现在互联网上，媒体对他的报道从未停歇，他却始终保持谦逊坦然的态度看待自己所做的一切。

1.关于自己的真面目

“我只是个在互联网上打字的家伙。我会尽我全部能力去工作，就像是在英国⋯⋯一个君主立宪制国家，我也会保留自己的权利，并不断地自我批评。”

威尔士有过两次婚姻，与第二任妻子育有一女。现在他一个人住在佛罗里达，他的现任女友住在伦敦。平日里，他不过是穿着开领衬衫、不修边幅的男人，坐在酒店里端着水遥想更广泛的自由。

2.关于自由

“让地球上的所有人都可以自由使用的百科全书”。

维客的形成说明了一个问题，有一群热爱信息自由的人找到了梦想平台，他们曾经做了一个统计，更多贡献来自于匿名用户，而非固定的已注册用户。而且在这个活跃的群体社区中，80%是男性。高校毕业生及教师占的比重最大，人们可以在这个平台中获得精彩内容，自由地编写、免费阅览和下载，维基百科是第一个真正做到“在知识面前，人人平等”的地方。

3.关于维基百科的可靠性

“我认为它已经被广泛使用，比任何传统的百科全书都更能得到学术界的认可。在学术论文中人们常常忘记引用《大英百科全书》，学生们也是。”

2004年，前大英百科全书主编迈克・亨利公开嘲讽维基百科犹如“公共厕所”。认为它“看上去肮脏，用的时候要多加小心；就算看着干净，也是令人产生错误的安全感”。威尔士不以为然，因为他坚信多数维客是善意的，而且网站也会加强管理。不同版本的维基百科已经形成了不同的“维基圈”，英文维基网站的条目质量较为成熟，英文社区已经拥有1000多个页面巡查和修缮程序，被保护页面可在半分钟之内恢复；在2010年全年，DNA条目有1780人次参与修订，12月末更是创下单月143次的最高修订记录，让条目在一年的时间里增加了3倍。这样的修缮每天都在维基社区内发生着，“人多力量大”的优势充分体现出来，会有人不断地参与修订和交流。

4.关于维基解密

“我想与维基解密划清界限，希望他们不要使用这个名字，他们并不是维基模式。不幸的是，他们最早出名的原因就是因为用了维基这个词。”

“我认为，敏感信息需要经过负责任的记者加以筛选才能公开。这比直接把所有信息都放到网上，然后导致部分人因此丧命要好得多。”

2010年“维基”成了关键词，阿桑奇带着维基解密大闹信息自由主义，这让威尔士伤透了脑筋，同是征求信息自由，同是依靠互联网吃饭的人，就这么莫名其妙地被联系到一起。他很想与之划清界限，并指责阿桑奇的做法会给更多人带来生命威胁。包括那些在阿富汗工作的民间团体的“好心人”，因为如果他们在泄密的文件中被提到，其生活就会受到影响。

5.关于维基百科的未来

“更多的语言，更多的信息，更高的质量。”

发展小语种是威尔士目前最关心的问题，他希望全世界的每个角落都能畅通无阻地使用维基百科，让更多的人有机会获取丰富的知识。威尔士想告诉所有关心维基百科的人，维基百科会一如既往地提供更加广阔的视野并加强社区工作；他曾表示在未来的5至10年内，中文版维基百科的知识含量要上升至前5位。他希望更多的人参与进来，这是一份非常崇高而且有意思的事情，还可从中遇到与自己志同道合的朋友，在相互辩论中寻求真理。

姓名：吉米・威尔士（Jimmy Wales）

出生日期：1966年8月7日

祖籍：美国阿拉巴马州亨茨维尔

先居住地：圣彼得堡，佛罗里达州

婚姻状况：两次婚姻，第二次婚姻中有一女儿

网名：神保（Jimbo）a

母校：母校奥本大学

亚拉巴马大学

印第安纳布卢明顿大学

工作经历：

1989年，从奥本大学的金融系毕业，攻读印第安那大学的经济学博士学位

1992年―1996年，经营了一个名为“客观主义哲学讨论”的网络论坛

1994年，决定从商，并前往芝加哥发展

1996年，他成立了搜寻网站Bomis

1998年，移居圣地亚哥并开了一家网络公司

1999年10月，价值1250美元的32卷本《大英百科全书》全部上网，供人们免费查询与下载。

2000年3月，推出线上百科全书计划，称为Nupedia（即维基百科的前身）

2001年1月，英文版的维基百科全书正式问世了

2004年至今，Wikia的公司董事长

2003年6月―2006年10月，维基媒体基金会主席

2006年10月至今，维基媒体基金会名誉主席

追崇：艾茵・兰德的客观主义哲学

自我评价：自由意志主义者

个人网站：Blog.省略

自信人生二百年范文【第四篇】

1、教材分析

《百分数的意义和写法》是人教版小学数学第十一册第五单元百分数中较为重要的教学内容。它是在学生学过整数、小数，特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数的意义和写法，是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。

2、学生分析

对于百分数，学生在生活中已有一定的经验积累，如何激活学生的相关经验，适时进行数学化，让学生完成百分数意义的建构，是本课教学的关键。

3、教学目标

(1)知识与技能：使学生理解百分数的意义，掌握百分数的读、写法，应用百分数解决简单的实际问题。

(2)过程与方法：通过观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数意义的探索过程，让学生主动参与，学会交流讨论。

(3)情感、态度、价值观：结合相关信息，让学生体会百分数与生活的密切联系。

4、重点、难点：借助生活经验，通过生活实例来理解百分数的意义。

二、说教法

《数学课程标准》强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。本节课我在教学中主要体现以下的教学方法：

1、选择与学生生活背景有关的情境导入新课，为学生发现数学问题、探索数学问题提供丰富、生动、有趣的资源。新课开始，联系学生生活的具体实例引出百分数，再让学生试着找出日常生活见到的百分数，使学生感受到数学与日常生活的密切联系，感悟到数学来源于生活，生活中处处有数学。

2、自主探究、合作讨论、引导学生积极思维，体现学生的主体作用。这节课主要通过几条信息让学生探索、发现规律，进而概括百分数的意义。然后让学生自学课本，理解百分数的读、写法，发挥教科书的示范作用。最后让学生分组讨论分数与百分数的区别，进一步深化百分数的意义。这样教学循序渐进，不仅使学生获得知识与技能，同时关注学生的数学思考、解决问题、情感态度与价值观。

三、说学法

1、通过学生自主探索、独立学习、合作交流，逐步理解百分数的意义，培养学生初步的概括能力和自学能力。

2、利用所学的知识去探索解决实际问题，培养学生运用知识的能力、分析解决问题的能力和初步的创新能力。

四、说教学流程

(一)创设生活情境，初步理解百分数

给学生一段含有百分数的信息：期末考试，我们班的数学成绩情况如下：得优的学生占65%，得良的学生占25%，及格的学生占10%。

师：在这条信息中出现了一种我们没有学过的数，你们知道这是什么数吗？并让学生试着说一说，是怎样理解这里的百分数的？在生活中你见过百分数吗？说一说自己收集到的信息。

(二)自主探究，解决问题。

1、百分数的意义

(1)出示两条信息：①长城干红葡萄酒的酒精度是

11%;②五粮液酒的酒精度是39%。问：喝同样多的长城干红葡萄酒和五粮液酒，哪个容易醉？为什么？

(2)出示信息：某小学六年级的100名学生中有三好学生17人，五年级的200名学生中有三好学生30人。提问学生哪个年级的三好学生人数占的比率大。学生通过计算，比较，得出六年级三好学生人数占的比率比五年级大。

(3)概括百分数的意义。

2、自学百分数的读、写法

分三个层次学习：(1)、学生先自由看书；(2)、指名学生汇报百分数的写法，老师要重点指导百分号的写法，做示范；(3)、汇报百分数的读法，学生容易把分母100的分数的读法与百分数的读法混淆，要指出两者的区别，并出示不同的百分数让学生读

3、探究百分数与分数有什么区别和联系

师提供信息，下列三句话中的分数，哪些可以改成百分数？哪些不能？

(1)修了一条路的3/5。(2)杨树的棵数是松树的1/4。(3)一根绳长5/8米。

学生在做出判断后，组织学生讨论百分数和分数有什么区别和联系，并小结。

(三)拓展延伸，深化提高

1、先读出下列百分数，再用合适的百分数填空。

100%2%120%90%10%

(1)小汽车的速度是卡车速度的()

(2)今天来这上课的同学占全班同学的()

(3)由于这次测验，同学们准备很充分，不及格人数只占总人数的()

(4)去年植树节，我班植树中，成活的棵数占总棵数的()，死亡的棵数占总棵数的()。

2、出示信息：(1)我国的耕地面积约占世界的7%。(2)我国的人口占世界的22%。

看了这两条信息，你想到什么？

3、出示两种衣服的标签：A含棉100%，B含棉75%，如果你是顾客，你会买哪一种，请说说你的想法。