母鸭带小鸭教案实用【实用8篇】

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母鸭带小鸭教案【第一篇】

活动目标：

2.乐意参加活动并在集体游戏中体验快乐。

3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

歌曲《母鸭带小鸭》、母鸭头饰一只、小鸭头饰若干。

1.引导幼儿学习歌曲教师播放歌曲《母鸭带小鸭》，幼儿学唱歌曲。唱歌的时候要求幼儿用较短促、干脆的声音表现鸭子的叫声，表达出鸭子的愉快心情。

幼儿集体唱一两遍后，可以分组唱、比赛唱。

2.幼儿手工《鸭妈妈和她的孩子们》。

作品交流与分享。

观看有关鸭子的动画片，听听有关小鸭的故事。

我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的.教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。

母鸭带小鸭教案【第二篇】

有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！

三、学编歌曲《母鸭带小鸭》

（一）听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）。

2、再唱一遍歌曲。

（二）学编歌曲

1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱）

2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。

3、幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。

教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的快乐。

四、集体律动

引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

五、《走路》退场

动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。

1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。

2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。

1、引导幼儿创编歌词。

2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。

母鸭带小鸭教案【第三篇】

1、体验鸭妈妈对鸭宝宝的爱。

2、用动作表现鸭子走路的基本姿态。

1、汉字卡片

2、情景场地

3、风、雨、雷电的声音课间

4、音乐《母鸭带小鸭》

1、出示字卡：妈妈、宝宝、鸭

2、老师给小朋友们讲一个鸭妈妈和鸭宝宝的故事。

3、讲完故事后提问？

1、教师扮演鸭妈妈，孩子们扮演鸭宝宝进行游戏活动。

师：小朋友们的想法很好，你们一定想体验一下，现在老师来当鸭妈妈，小朋友来当鸭宝宝我们来体验一下。

2、幼儿分组扮演鸭妈妈和鸭宝宝进行游戏。

3、幼儿之间交换角色进行游戏。

1、做放松活动

2、同幼儿谈话小节活动。

教师小结：体现了妈妈对宝宝的爱。

引导幼儿制作礼物送给妈妈，并且用语言表达对妈妈的爱。

师：妈妈这么爱宝宝我们应该怎样爱妈妈呢？

宝宝可以为妈妈做什么呢？我们的手可以为妈妈做什么？嘴巴可以做什么?

母鸭带小鸭教案【第四篇】

活动目标：

1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。

2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。

3.激发幼儿大胆表现的欲望。

环境创设：

室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)；

池塘边的情境创设；

小鸭头饰人手一份；录音磁带；

活动过程：

一.游戏导入。

老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）。

二.感知欣赏。

1。歌曲的名字叫什么？你听到了什么？

2。听了歌曲，你感觉怎么样？

3。引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

三。唱唱跳跳。

1。一起和“妈妈”唱唱歌。（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）。

2。小鸭是怎么游泳的呢？

（1）集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

（2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。

（3）引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势。

（4）集体听音乐再次尝试。

采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。

教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。

（5）教师组合幼儿动作表现音乐。

（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。

活动目标：

1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。

2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

重点和难点：

1、引导幼儿创编歌词。

2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。

活动准备：

背景图小动物录音带皱纸。

活动流程：

律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场。

活动过程。

一、律动《小鸟飞》进场。

我们一起去动物园玩好吗？

二、集体舞蹈：欢乐舞。

有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！

（一）、听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

2、再唱一遍歌曲。

（二）、学编歌曲。

1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）。

2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。

3、幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。

教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的快乐。

四、集体律动。

引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

五、《走路》退场。

动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。

教学反思。

根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。

母鸭带小鸭教案【第五篇】

托班的孩子年龄小，入园时间又短，所以对家人的依恋感就特别强烈。在刚开学时，孩子们哭闹很厉害，严重缺乏安全感。他们都希望老师象妈妈一样抱抱他们，亲亲他们，这样他们的情感上得到了满足，来幼儿园也就不哭了。这两个月，我们班的重点就是让孩子适应幼儿园的生活，愿意亲近老师，愿意参与活动。通过家长会的了解，我知道很多孩子是听着胎教音乐在妈妈肚子里成长的，他们对于音乐有较强的敏锐力，非常喜欢音乐活动。所以我选择通过音乐活动来让孩子们感受老师给他们的爱。

托班的孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品。他们乐意用歌声、用动作把对音乐的理解表现出来。但是由于他们对于音乐表演的基本动作积累浅而少，体态语言也比较匮乏，这就需要教师精心选择他们喜欢而又适合他们年龄特点的音乐作品，引导他们欣赏、体验音乐所表达的情感，让他们的内心与音乐作品产生共鸣，从而体会参与音乐活动的乐趣，更好地、更有创造性地表现音乐。于是我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌，旋律与歌词比较简单，有重复性，很适合托班的孩子。在活动中，我就象是他们的妈妈，使孩子们觉得很有安全感，会很投入地参与到活动中来。

1、愿意听着音乐，初步尝试模仿小鸭子。

2、体验跟着妈妈一起参与音乐活动的乐趣。

经验准备：对常见小动物的特征有初步了解。

物质准备：小河的场景、母鸭和小鸭的头饰、课件、小鱼。

一、律动：早上好

意图：调动幼儿的情绪，让幼儿能很快地投入到活动中来。

二、 新授：母鸭带小鸭

意图：通过观察小鸭——模仿小鸭，感受歌曲，体验与鸭妈妈一起活动的快 乐。

（一）观看课件：“母鸭带小鸭”，幼儿初步感受歌曲，观察母鸭带着小鸭一起玩。

1、幼儿完整感受歌曲一遍。

提问：谁来了？它带着谁？

它们在干什么？

2、再次观看课件，交代歌曲名称：母鸭带小鸭。

提问：母鸭带着小鸭在哪里玩？

他们玩得开心吗？

小鸭们有没有离开妈妈？

小结：母鸭带着小鸭出去玩，嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，游来游去真快乐。

（二）再次感受歌曲：“母鸭带小鸭”，尝试模仿小鸭子。

1、初步尝试模仿小鸭子。鼓励幼儿参与音乐活动

2、再次模仿小鸭子。我们唱着歌高高兴兴地跟鸭妈妈一起玩好吗？

重点观察幼儿学小鸭走和学小鸭游泳的情况，及时发现学得好的幼儿。

小结：原来小鸭子走路是摇啊摇的。

3、再次感受歌曲，老师与幼儿一起到河里学小鸭。

4、游戏：找朋友

重点观察：幼儿是否能听着音乐，跟着妈妈去找朋友玩。

小结：小鸭们都跟着鸭妈妈一起来来回回地找好朋友游玩，都没有离开妈妈，真开心啊。鸭妈妈亲亲小鸭子。

三、延伸

在区角中做小鸭捉鱼的游戏。

母鸭带小鸭教案【第六篇】

1.通过反复感受歌曲，能较好地感知音乐形象和主要内容。

2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。

3.激发幼儿大胆表现的欲望。

4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)；

池塘边的情境创设；

小鸭头饰人手一份；录音磁带；

一、游戏导入

老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）

二、感知欣赏

1、歌曲的名字叫什么？你听到了什么？

2、听了歌曲，你感觉怎么样？

3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

三、唱唱跳跳

1、一起和“妈妈”唱唱歌。（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）

2、小鸭是怎么游泳的呢？

（1）集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

（2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。

（3） 引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势

（4）集体听音乐再次尝试 采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。

教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。

（5）教师组合幼儿动作表现音乐。

（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。

四、复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”

《母鸭带小鸭》这首歌曲是一首节奏明快、情绪欢快、内容简单的一个音乐教材。世上的母爱是最伟大的。小鸭和鸭妈妈在一起游泳是一件多么快乐、幸福的事，折射出亲子之间的情感默契。中班幼儿正处于一个刺激敏感时期，让他们在学习歌曲时能在学唱歌曲、创编动作中表现出鸭子愉快的心情。

母鸭带小鸭教案【第七篇】

1.通过反复感受歌曲，能较好地感知音乐形象和主要内容。

2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。

3.激发幼儿大胆表现的欲望。

室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的.小鸭)；池塘边的情境创设；

小鸭头饰人手一份；录音磁带；

一.游戏导入。

老师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭，在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）。

二.感知欣赏。

1.歌曲的名字叫什么？你听到了什么？

2.听了歌曲，你感觉怎么样？

3.引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

三.唱唱跳跳。

1.一起和“妈妈”唱唱歌。（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）。

2.小鸭是怎么游泳的呢？

（1）集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

（2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。

（3）引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势。

（4）集体听音乐再次尝试。

采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。

（5）教师组合幼儿动作表现音乐。

（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。

四。复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”。

母鸭带小鸭教案【第八篇】

“母鸭带小鸭”是一首幼儿非常熟悉的歌曲，在一些儿童歌曲集锦中，经常会听到这首歌曲。所以，在这个活动中，一开始，我就让孩子来听听想想，有没有听过这个歌曲。孩子们听了一遍，就说听过的，跟着老师唱一遍就学会了。

然后，就是学习鸭子走路的动作。除了鸭走，我们一起将这首歌曲的动作都进行了编排。

最后的游戏环节，根据设计的游戏，是来自幼儿的动作表演式游戏。但在活动中，我想孩子的兴趣点很高，在学习动作环节已经学习的很投入。在游戏中，是不是让孩子的情绪再提升一下。

于是，我就将游戏改成了邀请舞的形式，邀请的孩子是母鸭，根据音乐逐个去请小鸭，请到的小鸭要跟在母鸭的后面，继续邀请。第一次游戏，我请一只母鸭，邀请了一长串小鸭后，孩子们欲罢不能。于是，我就请四只母鸭同时游戏。孩子们在游戏中再次感受了好听的音乐，学习了歌曲、动作。