有效课堂教学心得体会范文精编3篇

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有效课堂教学心得体会1

今天我很荣幸的参加关心凤老师的《学段目标的课堂教学阅读有效性》的精彩讲座，通过认真聆听关心凤老师的专题讲座，让我了解在阅读教学中教师的引导、语言的重要性。能让学生在短的时间里，能读懂文章的具体内容。真是“听君一席话，胜读十年书”，让我受益匪浅。我认为这次培训班举办的非常有意义，非常有必要，因为它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心。无论是生活到工作中，从讨论到交谈，每一堂课，都让我有所感动和收获，许多不可言语表达的收获。关老师以生动的语言、大量的实例和多年的教学经验向我们传授，深入浅出、可谓是异彩纷呈。

我个人认为特别是在愉快教学这一方面有了更高的认识。我们都知道，近年来随着教育观念的更新，对教学以学生为“主体”认识的加深，课堂教学结构由封闭向开放的转变，以及时代对未来成员素质的要求，发展兴趣爱好已开始贯穿到语文课堂教学之中。因此，探讨“愉快教学”在小学语文教学中的操作方式已引起人们的重视。听完报告后，我个人认为，语文课堂中，开篇引趣，诱发好学之乐。兴趣是学习的'动力，是推动学生主动去探求知识并带有情绪体验色彩的意向，激发学生兴趣是提高教学效率的有力措施。语文阅读教学中教师导入新课，如果开头生动有趣，引人入胜，就可以激发学生的求知欲望，引发学习兴趣，调动学生学习的积极性。人们常说“兴趣是成功的一半”就是这个道理。小学语文教材中一些人、事描写迄今已久，且带着浓厚的时代特点。这类文章，教师应先介绍当时当地的情况，这样既为学生学习下文做铺垫，又引起学生对内容的兴趣，乐意。

总之，作为一名教师更应该明确目标，传授知识，接受新时代的挑战，上好每一节课，以学生为中心，把课堂还给学生，让学习真正的发生。

只要功夫深，铁杵磨成针。以上就是山草香给大家分享的3篇有效课堂教学心得体会，希望能够让您对于有效课堂教学的写作更加的得心应手。

有效课堂教学心得体会2

认真读了《有效课堂教学策略》这本书，很受启发。书中谈到“预设与生成的冲突及平衡的五种策略”，对我们目前提高课堂教学质效有一定的参考价值。

书中谈到“预设与生成”的冲突有6个表象。

1、教案管理过于死板，导致教师形式主义抄写教案。也就是说，由于学校管理上的形式主义，只看表象，不看实效，检查教案过于程式化，使得教师的教案实质上很多是为了应付检查而抄写现成的教案，从而没有时间去钻研教材，研究学情，反思过程，总结得失。

2、教案设计过于详尽，导致教学过程规定太死。成如叶澜教授所言“‘死的教案’成了‘看不见的手’，支配、牵动着‘活的’教学与学生，让他们围绕着它转。”实质上就是教案中不能仅准备教师的教，而应该充分考虑学生的活动与学情，不能由设计的教学步骤控制着课堂的实际学情。

3、教学目标设计以偏概全。即不能仅以认知目标代替知识、技能、技巧，要让学生通过教师的引领形成一定的道德品质，促进身心发展的明确目标。

4、教师课堂教学问题设计不能真正启发学生的'思考。问题过多、过浅，导致课堂满堂问、设计问题太难，学生百思不得其解，加之教师不会降坡引路的话，导致结果是教师代替学生将答案和盘托出。

5、课堂教学成为不折不扣的教案执行过程。教师期望学生按教案设想回答，若未达到，就努力引导，直到达到预定教案为止，决不希望“节外生枝”。甚至因为自身的能力而将精彩的“节外生枝”掐断于生长中。

6、不善于挖掘学生本身所蕴含的教学资源。教师忽略了学生是带有知识、经验、思考、智慧、情感参与到课堂中的活生生的人，对学生的表现视而不见或不屑一顾，结果使课堂上动态生成的许多丰富的、多变性的、复杂性的资源被教师的迟钝所扼杀。

有效课堂教学心得体会3

连续几个星期观摩优秀课例，我觉得在教育教学方面收获很多。下面我就说一下纵多的优秀课例中的一节优质课。虽然这些优秀课例的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面我说一下其中的一节优质课。

这堂课是初中一年级英语口语课，教师曹燕首先让全部学生学唱英文歌曲。对于初一的学生来说，我觉得这个引入很好，因为这样可以很好地激发学生学习英语的兴趣，而且也可以带动全班的学习气氛。接着，老师让学生进行两分钟的Free talk。然后请学生上讲台做表演。让我惊讶的是，全班学生是百分之百地投入到这一环节当中，而且学生都能够大胆地开口说英语，这是我们学校的学生相对薄弱的一点。下面到了这堂课的重要环节，就是There be句型的练习。首先，老师带来了很多道具，利用道具不断地教学生运用There be句型去表达有某物在某位置。例如，There is an apple on the desk。/ There are many things in the big bag。等等。在学生反复地做口语练习之后，老师让学生利用自己现有的文具等分组进行一问一答，再让学生上台表演。在这一环节中，学生表现得非常活跃和积极，整个教室都是学生说英语的声音，而且学生的表现欲很强，争先恐后地想表现自己。光是看着这场面就觉得很震撼很感动了，更何况是在授课的教师。这些虽然是初一的学生，但他们表现出对英语的热爱的非常强烈的，而且学生讲出来的`英语口音都非常棒也非常准确，这应该是他们平常练习得非常多。最后的是老师再让学生唱关于There be句型的英文歌曲。

这节课给我印象之深，主要是课堂的气氛真的是超级好，学生也百分百参与其中，重点是学生都勇敢地开口讲英语，从头到尾都听从老师的指导，配合老师。口语课就是要开口说英语，学会用英语表达，但是很多学生往往不敢开口说英语，这一点就曹燕老师的这个班是一个模范啊！所以在以后的教学道路上，我要多学习，多动脑，最大限度地挖掘学生的潜能。