实用讲师的心得体会范文 看讲师心得体会范文最新5篇

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讲师的心得体会【第一篇】

很荣幸，我有这个机会，参加公司组织的企业内部讲师培训。虽然只有短短的三天，但是我收获匪浅。

首先，培训师要善于学习。师，传道、授业、解惑者也，既然要为别人传道授业解惑，要自己滔滔不绝，自己首先要知识丰富，技能娴熟。想要给予，自己得富足，而个人的知识技能总是有限的，所以学习是一个培训师最基本的素质。必须不断更新自己的内存，把你的知识或想法不断地完善，才能有东西向团队成员输出。

其次，培训师要善于接纳建议，但更要善于坚持自己的风格。作为一名初出道的培训师，培训内容不够丰富，培训技巧不够娴熟………总会有一些不足，这时候有人会提出中肯的建议，也会有人提出质疑。作为培训讲师必须明白，要善于接纳好的建议来自我改进，但更要善于坚持自己独有的风格，不管有多少质疑，有多少建议，但当你经过充分准备站上讲台，那么就一定有自己出彩的地方，即使不是专家，也会是行家。作为一名培训师，一旦站上讲台，自信尤为重要。不同的人有不同的风格，只要以自己独有的风格最有效地与听众沟通就好。

再次，作为培训师，要充分考虑培训需求、培训对象和培训目的。我一直认为，不是为了培训而培训，是为了某个目的而培训。就企业来讲，培训除传达理念外，更多是为了团队某个目标的实现而提供支持，所以考虑员工的需求很重要，当你培训的内容恰好是员工工作很需要的，就不愁他提不起兴趣了。当然，培训不能单纯只考虑员工的需求，员工的需求是多种多样的，培训应该是以公司目标为出发点而考虑员工的需求。当员工对培训内容提起兴趣了，我们应该以什么样的方式把内容传达出去也是值得考虑的。其实培训就是一种交流，是一种相对正式的交流，既然交流，那么就应该是双向的，需要引起听者的共鸣和互动。同样的意思，可以用不同的表达方式，哪种方式是我们的交流对象最容易接受的呢?最容易接受的方式，就是我们本次培训最有效的方式。

另外，讲课中还要穿插互动。讲究营造平等自由的课堂学习氛围，提倡互动的教学模式，鼓励学员以小组的团队形式不断进行讨论和思考，主动发表个人见解，而讲师起到了关键的引导作用。“让学员说出讲师想说的话”，既道出了我们作为讲师如何引导学员主动积极思考，提高学员对课程的理解和掌握程度的关键，也对我们讲师每次的课外准备提出了更高的要求。

内部培训是企业活动的一项重要工作。涉及人员、技术、质量等管理要素，直接影响到生产业绩。作为培训师我们要发挥组织力量，传承公司的文化，要有严谨负责任的态度，帮助新老员工一起更好的成长。我们要对自己建立近期目标和长远的计划，肩负起整个团队的成长责任。在讲师这个职位我们更要积极进取，有团队合作精神，善于学习，主动了解员工的需要。这才是公司成立内部讲师的目的。内部讲师是我们员工学习交流和共同成长的舞台，为我们提供了一个再充电重新出发的机会，这也必将为公司的持续发展注入源源不断的动力。

讲师的心得体会【第二篇】

张丽讲师和张云杰讲师在报告中都提到了自己有些坎坷的教学经历，谈到这些，他们没有抱怨，而是认为，正是这些坎坷的经历，才让自己取得了今天的成绩。张云杰讲师说：“不要抱怨生活对你的不公，坎坷也是一种财富。”这句话，给了我很大的启迪。

人的一生中，挫折和失意是难免的。在教师的工作中更会经常遇到挫折和困难。如需要不能满足，动机不能实现，教育学生的方法受挫，管理班级的效果不佳，课堂教学不如人意，所教学生成绩不理想，在教学考核中得分不高，评先晋职中未能入围……如果能正确认识自己的职业价值，理解自己所从事工作的意义，想办法悦纳自己的职业，就能迅速调整自己的心态，走出精神的低谷。这两位讲师的经历告诉我们，如果你把教师职业当作一种事业而不仅是一个饭碗，把教育岗位当作一种创造性地实现自身价值的途径而不是一种负担，那么我们从工作中得到的就会是欢乐，而不是烦恼和悲伤。

首先，重视通过诵读培养学生的语感。

古代的语文教育特别注重通过诵读来培养学生的语言感受能力。古人在这方面积累了许多宝贵经验，已经做为格言流传到今天。如“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“书读百遍，其义自见”等，讲的都是诵读对于理解和感受语言所起的重要作用。

有人认为古代的诵读就是强迫学生死记硬背，其实学生根本不理解，这是一种僵死的教学方法，应当全盘否定。于是，他们又走向另一个极端，课堂上完全由教师包办代替，教师讲的头头是道，学生听的昏昏欲睡，1篇文章学完了，学生几乎没有通读一遍课文，课堂上听不见书声琅琅，只听见教师泛泛的讲解，致使语文教学失去了生机和活力。

其次，重视模仿，强调创新。

大凡古代有成就的作家，多是以模仿起步。《朱子语类》上说：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学之即久，自然纯熟”。可贵的是，古人不但重视模仿，而且还强调在模仿的基础上创新。清代学者唐彪在评论韩愈和欧阳修时说：“韩师孟，今读韩文，不见其为孟也;欧学韩，今读欧文，不觉其为韩也;若拘以模仿，如邯郸之学步，里人之效颦，所谓师其神，不见其貌，此最为文之真诀”。由此可以推测，古代的语文教学重视让学生通过模仿提高写作能力，形成自己独特的风格。

我们今天的作文教学提倡让学生写真话，写心里话，这是天经地义的。但是学生能写出真心话，并不等于会写文章。写文章还要讲究章法、技巧，这就需要引导学生模仿好文章在结构、表现手法等方面的优点。叶圣陶先生对此早有过精辟的论述，他说：“课文就是例子。”因此，模仿是沟通阅读和写作的一道桥梁。事实上，许多讲师也这样做了，但是他们只知道让学生机械地模仿课文，没有做到古人所说的“师其神，不见其貌”，缺乏创新精神。古人在这方面的宝贵经验值得我们借鉴。

再次，注重文道统一，提倡文以载道。

早在两千多年前，孔子就认为“不学诗，无以言”，又说：“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨;迩之事父，远之事君;多识于草木鸟兽之名”。孔子在这里讲的虽然是诗歌的教化作用，但也可以推测，古代的语文教育是把“文”和“道”紧密地联系在一起的。“文道统一”的确是语文教学应该遵循的一条重要原则。

我们所提倡的“文道统一”，就是兼顾语文的工具性和人文性，把语文知识教学和学生的思想品德教育有机地融为一体。可惜的是，有的讲师在语文教学中，重“文”不重道，只传授知识，不重视育人，或者人为地把文和道割裂开来，将语文课上成了“思想品德教育课”，或者在课文课上加一个长长的思想教育的尾巴，搞穿靴戴帽式的对号入座，这些做法都有悖于“文道统一”这一教学原则。

“读书破万卷，下笔如有神。”许多大作家一谈起之所以“成名立家”，无不一致认为，那是得益于孩提时期大量地看书。可见，多读书能提高写作能力是古往今来人们的不谋而合。课外阅读是语文教学在课外的延伸，加强课外阅读能让学生多渠道多形式摄取信息，能开拓学生视野，丰富生活，培养创新精神。所以，语文教师要开动脑筋，激起孩子们的阅读兴趣，让孩子们多读书读好书，在阅读中增长自己的知识，丰富自己的人生。

讲师的心得体会【第三篇】

昨天，我们在集团培训顾问周老师的指导下进行了一整天的紧张培训，经过培训后，我发现自己对培训讲师这个岗位有了新的认识。我认真地去整理了(*)，弥补以往不足之处，争取做个内外兼修的好讲师。

在我的认知里，我对讲师的主要职责就是：讲课。讲师能生动有趣，深入浅出的教授学员们知识即可。其实这种观点过于片面了，一名优秀的讲师不仅需要专业的知识，扎实的功底等能力，还应具备遇到突发状况的处理能力。

讲师在台上语言、神态、动作、眼神、声音等各方面的因素都能直接影响培训效果。

我以前一直对会务工作是抗拒的，经培训后，我发现忽略掉的东西太多了。细到台上每一个动作的配合，大到整个会议的顺利进行，都需要很多的技能去支持。

与时俱进的的学习，结合现代科技教学，这些都是讲师需要去一一修炼的地方，昨天的课程就犹如当头棒喝，让我对今后的规划有了新的方向。

以往的培训经历里，总是在有限时间内把知识点尽量灌输。考虑更多的是自己能讲多少，而忽略了学员能接收到多少。

周老师的课程里面更多的是训练。课程让我印象最深的一句话是：训而不练不会做，练而不考做不好，考而不管不长久。表达出了学员们出了课室门口就忘记所学的知识的一个普遍现象。

输入了就要学会输出，以后我会在课程编排下的训练这一环节下苦工，让学员真的能在课堂带走点知识。一个好的老师不是你在台上讲了多少，是学员离开后接收了多少。

逻辑要清晰，关系要环环相扣

要能让学员更好理解，除了表达方式要通俗易懂外，更重要是在上课的逻辑要慎密。内容要鲜明，去除无谓花俏的东西。无论在ppt上还是内容以及动作上，没有直击要点的都是扣分的，每一个内容、每一个动作都要有目的、有意义。

在课程内容的设计要环环相扣，带动学员的思维，引导学员理解课程中的逻辑。

昨天的课程还有一点让我印象很深刻，以往我们都是事先写好讲稿，然后尽量把讲稿的内容输送给学员们。

而周老师要求我们先演练后看稿，教我们理清当中逻辑，演绎自我。

前者总是不够游刃有余，原因就在于讲稿本身给我带来了局限性。后者能让我在台上更从容，更能自然演绎其中的内容在演绎上面。

以上是我对这次讲师培训的一点心得，希望在今后的日子，开始有方向地培养自己，向内外兼修的方向努力，对提升自己这个事情上要学会斤斤计较。人先自助，再得人助，后得天助就如有神助。先好好充实自己，积累更多经验，让自己发挥出更大的价值。

讲师的心得体会【第四篇】

第一段：引言（约200字）

提到讲师课程心得体会，不禁让我想起在大学本科阶段所选修的一门人力资源管理课程，当时的任课老师谭教授精通管理学和教育心理学，授课内容不只是理论知识，还注重实践操作。在这门课程中，我学到了许多实用的知识和技能，其实道理就是那么简单却又真切有效，下面将分享我对这一门课程和讲师的心得体会。

第二段：理论基础（约200字）

在课程的开始部分，谭教授首先为我们介绍了人力资源管理的理论基础，包括人才的认识、用人之道、绩效管理等。不同于其他老师，他并没有仅仅让我们死记硬背这些理论，而是通过案例分析和动手实践，引导我们理解和灵活运用这些理论知识。

第三段：实践操作（约400字）

接下来，谭教授带我们走进企业进行实践操作，这对我们这些年轻的学生来说是一次珍贵的机会。谭教授提出了一些关键问题，如两岗位的分工各为何，如何帮助员工发掘自我潜力，如何应对员工抱怨不满等等。通过访谈员工、了解企业经营状况和解决实际问题，我深刻认识到理论只是纸上谈兵，只有在实践中才能真正发挥作用。

第四段：体验教学（约200字）

谈到这里，我想再提一下我们的讲师谭教授。他是一位典型的“体验教学”倡导者，他总是把复杂难懂的理论问题转化为经验概念或具体实践，并通过不断调整课程内容和教学方式来切实促进我们的学习。在他的帮助下，我从一个对人力资源管理一窍不通的小白，逐渐成长为一位颇具潜能的人力资源管理师。我深刻认识到讲师是教育过程中重要的主体之一，教学质量的好坏和讲师的能力密切相关。

第五段：总结（约200字）

通过这门课和谭教授的讲解，我领悟到管理学的真谛并学会将其运用到实践中，同时我也深刻领会到了一个优秀讲师的特质和教学态度。在今后的学习和工作中，我将努力将所学应用到实践中，并始终牢记优秀讲师那份敬业精神和奉献精神。对于任何一个学习者来说，这都是最重要的体验和信仰，也是最坚实的保障。

讲师的心得体会【第五篇】

作为一名讲师，我深知教育事业的重要性和使命感。多年来，我一直致力于提高自己的师德修养，通过与学生的交流和反思，积累了一些心得体会。在这里，我想分享一些关于讲师德的心得体会，希望能够对广大教育工作者有所启示和帮助。

首先，作为一名讲师，我们要以身作则展现良好的师德榜样。教育是一项灵魂的事业，无论是在课堂上还是在日常生活中，我们都应该时刻保持高尚的品德和行为。例如，做到言行一致，言出必行。我们要言之有信，承诺必兑现，不空谈套话，不轻易承诺无法实现的事情。此外，我们还要讲究仪表和仪容，不仅要力求穿戴整洁，还要注重言谈举止，给学生树立正确的榜样。

其次，我们要注重个体差异，尊重学生的发展需求。每个学生都有不同的兴趣爱好、学习习惯和思维方式，我们要充分尊重他们的个体差异，从容纳多样性出发，创造适合他们的学习环境。我们应该及时反思自己的教学方式，不断优化课程设置和教学手段，以满足学生的多样化需求。同时，我们还应该给予学生充分的自由空间，帮助他们发展自己的特长和兴趣，不同的学生都有不同的优势，我们要善于发现和培养他们的潜力。

第三，我们要秉持公平公正原则，为学生提供平等的机会。在教育中，我们要做到公平公正，不偏袒任何一方。我们要在任课安排、考试评估、奖惩措施等方面，明确标准，做到公平公正。我们不能因为某个学生与自己关系好或成绩好就特别偏爱他，也不能因为某个学生态度不佳或成绩不好就对他做出歧视或惩罚。我们要真诚对待每一个学生，给予他们公平的评价和机会，让每个学生都有发展的可能。

第四，我们要尊重学生的独立思考能力，鼓励他们积极参与课堂讨论。作为讲师，我们需要将学生视为能动的学习者，而不是被动的接受者。我们要引导学生积极参与课堂讨论，鼓励他们提出自己的观点和想法。我们要尊重学生的独立思考能力，不轻易给予答案，而是鼓励他们自行思考、独立解决问题。我们要培养学生批判性思维和创新能力，让他们具备自主学习的能力，为未来的发展做好铺垫。

最后，我们要保持与学生的沟通和交流，不断提高教育质量。与学生的良好沟通是讲师不可或缺的重要能力。我们应该主动与学生交流，关心他们的学习进展和生活状态，及时解决他们的问题和困扰。同时，我们也要接受学生的反馈和建议，虚心接受批评，不断反思自己的教学方法和效果，不断提高自己的教育质量。

综上所述，作为一名讲师要恪守师德，起到良好的示范作用；注重个体差异，尊重学生的发展需求；秉持公平公正的原则，为学生提供平等的机会；尊重学生的独立思考能力，鼓励他们积极参与课堂讨论；与学生保持良好的沟通和交流，不断提高教育质量。只有不断提高自己的师德修养，我们才能更好地履行教育事业的使命，帮助更多的学生实现自己的梦想。