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全国教书育人楷模心得体会范文样例【优推5篇】

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全国教书育人楷模心得体会【第一篇】

我尊敬的一位人物,想必提到两个字,你就能脱口而出。疫情——钟南山。

他是一位84岁的老人。头上那茂盛的黑发中,掺杂着白发。一副银眶眼镜,挂在他那宽宽的鼻梁处。脸上的皱纹,并不影响气质。嘴巴略微向外,可能是因为老了,眉毛与肤色差不多。

他是20__年这场战役的英雄。在得知,武汉病发时,他放下手头工作立即赶往武汉,因为买票晚,所以只坐在餐车的餐桌旁,即使这样也不防碍他工作,他把电脑放在腿上,就像学生上课时的标准坐姿。

我曾看过他的一个短视频,画面里的他每天早晨,双手提着两个大文件包,前往他工作的医院,那时的他,在研究“慢阻肺”这个病,他知道这个病的可怕和困难,但他依旧坚持。

每天他都要接见许多人,一听又有记着在等他,他会说:“不给你研究的时间,哎呀!”虽然嘴上这样说,但身体很诚实。采访结束,他又继续开始研究,终于“星光不问赶路人,功夫不负有心人”,他和他的团队,终于让“慢阻肺”的发病率低了下来。

每当采访他时,一但说到疫情带给人是怎样的感觉。他的双眼便会泛起点点泪光,双手合十,握成拳头,认真地讲下来。

最后清大家记住这个84岁高龄的老人吧!这个每天提两个文件包的人,这个勇于冲向最危险疫区的人!

他是我最敬佩的人,一位84岁的老人——钟南山!

全国教书育人楷模心得体会【第二篇】

在手机上看见您眼里含着泪光的照片,我感慨万分!当说到国歌响起时,您在哽咽。您说:“武汉是能够过关的,武汉本来就是一个很英雄的城市。”您告诫我们不要去武汉,不要出门,而您却奋不顾身地来到了武汉。

爷爷,您是我们心目中的英雄!但您又是有血有肉、有爱心、有担当的一位老人。现在疫情能够得到最大限度控制的背后,是您和那些无数的白衣天使们在负重前行。

您对疫情做出了果断的判断——“很难估计疫情什么时候到达高峰,不过应该在一周或者十天左右,不会大规模地增加了,潜伏期过去了,发病的及时治疗,没发病也就没病,所以不会因为春运返程出现大传染。”您的一席话,让我们增添了不少信心。大家看到的您是辉煌的,而这背后,您自己吃了多少苦头,受了多少罪!

您,瘦了……

17年前,67岁的您在非典的战场上立了大功,17年后,84岁的您又站在了抗击新型冠状病毒的战场的第一线,您辛苦了!

难以置信,一个84岁的老战士冲在了最前线!我在手机上看到,您困了,只能在餐车里打个盹,看到您一次次冲在最前面,救治情况最危险的病人……您为国家操劳了一辈子,一心想和病毒奋战到底,不求回报的精神,大家都看到了!我长大以后,也要做一个像您一样为民造福,不求回报的人。

爷爷,请您放心,我们一定会乖乖地待在家里,少出门,勤洗手,多锻炼,提高自身免疫力,不让自己生病,不给国家添麻烦。也请您保重,我们一定会等来这场战争的胜利!春暖花开时,我们一起拥抱灿烂的阳光吧!

全国教书育人楷模心得体会【第三篇】

教师节来临之际,发布了全国教书育人楷模名单。他们虽处不同环境,但有同种身份,他们牢记为党育人、为国育才的使命担当,做学生锤炼品格的锻造者,做学生学习知识的教学者,做学生创新思维的引领者,做学生奉献祖国的示范者。他们是广大优秀教师的代表,是全国教师队伍的缩影,作为新时代的年轻人,每一位优秀教师都值得敬佩。

在平凡的岗位上,广大教师牢记为党育人、为国育才使命,坚决贯彻落实立德树人根本任务,做学生为学、为事、为人的示范,用自己的汗水和青春,书写新时代铸魂立德育新人的`灿烂篇章,为培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人作出了突出贡献。百年大计,教育为本,强国富民,育人为先,这是对教师、教育的更高认可,也是对全党全社会的更高要求。

全国教书育人楷模心得体会【第四篇】

20__年毕业,至今一直从事我喜爱的教师这一职业。如今反思一下自己当教师这6年来,是不是称职的呢?答案是在某些方面还是有待提高的。

刚毕业那几年,做的是中学教师,和大一点的孩子相处,自己学到了很多,也成熟了不少。那三年是我珍贵的回忆。

20__年,来到锦城,当时的自己还是挺困惑的,因为我没有教过小学,我知道,小学生和中学生还是不一样的,不管是学习习惯、行为处事等等,很多的不一样。初来学校,被分到五年级组,带的是五年级孩子,还带班主任,深感责任重大。当时不知道怎么管理班级,只能用很老旧的方法,天天说,天天训、天天监督、事事亲为,了解每个孩子。

一晃,两年过去了,孩子们要毕业了,我们回忆这两年的相处,发现满满的爱。孩子们哭着和我们告别。

送走他们,我也请产假回家生孩子了,一学期没有上班,这学期回来,带的是一年级,感觉又不会教书育人了。第一节课,在忐忑的心情中度过了,感觉还可以。后来找到罗文君和赵焕讨论了一下一年级的教学方法,对待孩子的方法,也跟张伟老师了解了一下这个班级孩子的情况,后来渐渐上手。其实我还是有很大的压力的,因为有些孩子还是不适应我的教学方式,比较喜欢陶丹玲老师的教学风格,我和孩子沟通,和家长沟通,争取让孩子适应我;有时候他们和我开玩笑说,你们班级是一年级最好的,期末考试平均分都比我们高5,6分,我听了,也是觉得鸭梨山大。。。不过,我觉得,过去的成绩是鞭策我前进的目标,我会以这为参考,但绝不会以这为最终目标,过程性的也很重要。

一学期快结束了,和孩子们也相互适应了。

从上高中开始,我要当教师这一信念就一直跟随着我,入职这6年以来,我觉得我还未出现过职业倦怠期,我爱教师这一行业,我喜欢和孩子们相处;教书育人,我一直相信亲其师,信其道,所以,我要让孩子先喜欢我,我一直以身作则,做孩子们的榜样;对于专业上面的一些知识,我觉得我还需要再深入钻研,尤其是语言艺术;对待孩子,我有足够的耐心和爱心,我喜欢看到孩子们的转变,尤其是学困生或者很调皮的孩子,被我感化,行为转正,看到他们我就觉得一切都值了!

全国教书育人楷模心得体会【第五篇】

通过对全国教书育人楷模的学习,我了解作为一名教师最基本的义务——教书育人。教师应无私地将知识传授给自己的学生,维护自己的学生,并关爱他们,以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生,不能采用暴力或体罚等行为,而是应该用加倍的爱去帮助他们进步,这不仅是从职业角度,更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教,更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平。

在培训期间,最让我印象深刻的就是关于教师职业道德。谈到职业道德,其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言,就显得尤为重要,且具有一定的特殊性。因为作为一名教师,一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的,在某种年龄阶段,教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以,教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德,这一点非常重要。

我觉得教师的职业道德,集中体现在教育责任感,关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展,关系着祖国建设的明天,是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的,只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力,才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化,为学生树立好的榜样,改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态,又如何将工作热情融入自己的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生服务了。

光有责任感还是不够的,教师不应只成为学生的导师和帮手,更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德,是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重,以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生,不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外,还应关注他们的心理健康,引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为,还应了解他们课堂以外的生活,以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。

教师的职业道德还体现在工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识,传授学生先进的文化,提高工作效率.教育可以是一件普通的事,也可以是一件艰难的事,关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生,这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中,既能引导学生举一反三,学会学习,又能懂得思考,充分发挥主观能动性,这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下,坚持不懈地研究教学方法,有所创新,有所成就,这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模,时刻教育我们不能在工作中只积累经验,更要边教边思考,有所实践,有所创造。

培训内容中,对加强师德师风建设这部分内容我也有很多感受。到底什么是师德师风?师德,是教师职业道德、师风,是教师的行为规范。师德师风对一个教师特别重要。因为,教师是学生行动的标杆。“其身正,不令而行;其身不正,随令不行。”爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦…….这些都是师德师风的体现。

短短的几天的培训学习,令我的心情久久不能平静,可以说是我这近六年来教学生涯中,一次难忘的学习交流。在学校这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻,却流露出大光华人的那种朴实真诚、谦虚好学,勤奋敬业的工作态度,让我在这次学习中受益匪浅,百听不厌,百学不倦。

我想,“作为教师,不仅是一个学者,她更应该是一个研究者,”在教学育人的过程中,我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身,“入乎其内”,根据教学现场当时的“内在真实”,来展示教学的真实面貌。

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