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2023年小学数学名师工作室心得体会范文 小学数学名师培训心得体会范文精编5篇

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小学数学名师工作室心得体会篇1

一、在读书中成长

作为一名语文教师,我经常在课堂上对学生侃侃而谈:读一本好书,就如同结交一位好友。爱上读书,就让我们站在了巨人的肩头„„关于读书的益处自己再清楚不过,可平时总有这样或那样的借口,一有点闲暇时间都被电视、电脑侵占了,参加工作以来,真的很少有上学时手捧书卷时的平心静气。书——曾经那么亲密的朋友,竟已和我渐行渐远。加入名师工作室后,有了师傅的“逼迫”,同仁们的感召,书又重新走进了我的生活,读书又成了自己生活的一部分。在一学期中,《做最好的老师》、《赏识你的学生》、《学法技能指导》、《青年教师》、„„成了案头常客。读书时圈圈点点、摘摘写写,倒也乐在其中。书,更新了我的观念,增加了我的底蕴,指导着我的行动。在动力与压力之中,我边学习边思考,在不知不觉中教育教学的方式也在潜移默化中发生着改变,经常站在学生的角度考虑问题,师生关系也变得越来越融洽。

二、在锻炼中提高

程中,有老师的悉心指导、同仁们的真诚评点成了我宝贵的精神财富,虽然本节课在授课过程中还存在着很多问题,但也让我看到了自己与名师的差距,激发了自己不断前进的斗志。

三、

在聆听中进步

名师工作室活动丰富多彩。执教者们睿智的语言、独到的教材解读、“大雪无痕”的教学艺术„„无不深深震撼着我。几次培训更是解开了一直压制心头的迷惑,找到了努力的方向。每一次的聆听都给了我新的思想、新的启发,“魅力语文”的教育新理念在我心间越发明晰,这一切为我的教学注入了新的活力。

名师工作室的学习让我沐浴着关爱成长,更让我发现了自己的不足,感谢工作室给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新。如:有时会以学校工作忙碌为借口而懈怠,不能勤于反思,也懒于动笔„„在今后的学习中,我会常常反思自己的不足,缩短差距,不断进步。

2017年3月20日

小学数学名师工作室心得体会篇2

星期六上午,我听了罗鸣亮老师的课堂《可能性》,他让学生在活动中学习数学,是新课标提倡的学习方式。在这节课始终以“摸球活动”为主线,在第一次摸球活动中,学生没有受到老师的限制,而是根据学习目标进行自主学习活动,盒子里放多少个球,摸多少次……一切都由学生做主。学生通过第一次摸球,深深地感受到不管盒子里放几个球,也不管摸几次,在不看的前提下,如果只放黄球,就一定只能摸到黄球,不可能摸到其它颜色的球;如果既放黄球,又放白球,就既可能摸到黄球,又可能摸到白球。学生在对比中更好地体会了确定事件和不确定事件。可能性作为一种随机事件,是不受人的主观愿望控制的。但许多学生有这样的错误认识,即第一次摸到红球,第二次就该摸到白球。为了帮助学生建立正确的随机的概念,他又设计了第二次摸球活动,让学生先猜再摸,既暴露学生的认识,又引导学生学会分析、思考,再让学生亲自动手摸一摸,想一想,感悟到对于某一次摸球来说,会摸到什么颜色的球,事先是无法确定的,并且前一次摸球的结果不会对后一次摸球产生影响。通过逐步拿出球,让学生感悟到在条件变化的情况下, “一定”、“不可能”、“可能”是可以互相转化。

下午,听了南京市石鼓路小学副校长仲广群的课《 找规律》以及他的专题讲座《数学思想的内涵、特征及其教学意蕴》,他用幽默诙谐的语言,丰富的数学故事对《数学课程标准(20xx年版)》中新增设的“基本数学思想”、“基本活动经验”以专题的形式进行了解读。仲老师用幽默诙谐的语言,丰富的数学故事对“基本数学思想”做了深入浅出的精辟解读。王老师则以课为例,结合相关理论,对数学教学中基本活动经验的积累谈了自己的认识和想法。两位特级教师的精彩解读,与会者高度认可,颇为受益。

星期日上午,便是全国著名特级教师刘松,从他上的精彩示范课四年级《解决问题》,这节课中刘老师在课堂上的一个眼神、一个动作、一个手势,酷似学生中的一员,有疑惑、有成功的欢呼雀跃、有与学生面红耳赤的争论,他俨然成为一个勤学好问的学生。刘松老师对课堂的投入让人感叹,我们每一位教师如果能学到这种执着和敬业,全身心投入教学,对学生那会是一种什么样的幸福。通过刘老师的课堂,听刘老师的赞扬的语言,诸如“神仙”“王老师”称学生为“高人”……,孩子们高高举起的小手和大胆的表达,我们不难发现刘老师把课堂主动给了学生,一句“你真了不起”(握手),体现了对学生的充分尊重。他关注到了课堂的每一个角落,在他的课堂上学生有那么多的问题,学生那么的善于思考,在他的课堂上学生体会到了学习的快乐。刘松老师的课让学生养成的是一种数学的眼光、一种数学的情怀,他让学生切实感受到了数学之美、之妙、之变化无穷。你想让我们的孩子感动吗?你先感动自己,数学一定要有激情,美好的事物都是激情的产物,课堂的最高境界就是人课合一,也就是一定要投入到我们的课堂中。

通过这次学习,对我的教育人生产生重要的影响。作为一名一线的数学教师,只有不断学习、不断提升自己,才能适应当今的教学要求,才能当一名顺应时代的小学数学教师。

小学数学名师工作室心得体会篇3

学习使人进步。当坐在电脑前敲击着一个个按键时,我猛然间感觉到为期两年的工作室学习要告一段落了。当初有幸加入工作室,第一次见面的情景还历历在目,学习的热情还在燃烧,如今却要进行总结。纵有万般不舍,无奈时光匆匆。却也无需叹息——因为,回头望去,收获满满。

一、他山之石,可以攻玉——在听课和讲座中学习

三、触类旁通的目的,将复杂问题简单化,真正达到“授人以渔”的教学效果。

在工作室的这两年,我也听到了不少精彩的讲座。每次讲座,其内容都是主讲人多年来经验和智慧的结晶,从讲座中能够获得技术层面的指导方法和思想层面的宝贵启迪。邬**校长的《课堂评价语言》对工作不久的我来说可谓是一场及时雨。在课堂上,我们习惯了使用“很好、真棒、不错”等评价语,老师感到厌烦,学生也感到不够真实,课堂评价流于形式,效果不佳。邬校长的讲座让我重新认识到了课堂评价的重要意义,它起着激励、引导的作用。我明白了对学生的评价要及时、具体、有意义。正确的评价能够大大激发一个孩子学习的积极性,也更够给其他孩子一个示范引导的作用;而一次错误无效的评价可能会伤害到孩子,或者起到误解学生的反面作用。廖校长的讲座《作业的布置、批改与评价》,让我进一步明白了作业评价的意义在于激励、引导与交流,而不只是简单地判断一个对错,评出一个等级,作业评价要将书面评价和口头评价结合起来。其次,在作业布置方面,毋需整齐划一,要有弹性机制,兼顾到不同学生的不同需求。对于那些成绩比较薄弱、能力稍显欠缺地孩子来说,先让他们完成最基本的作业就可以了;对于那些成绩优秀、能力超群的孩子来说,要给他们安排一些有挑战性的作业,以开发智力,进一步发展能力。

二、绝知此事要躬行——我的公开课

进入工作室以来,我一直是以一个学习者的角色出现的。因为我发现工作室里的成员都非常优秀,他们的每一堂课都有很多值得我学习的地方,每一堂课都是越来越精彩。渐渐地,我开始对自己没有信心,害怕自己上的课和他们的差距太大,不敢主动提出上公开课,但是廖校长一直鼓励我,让我摆正了对上公开课的态度,也让我倍感温暖,增强了我的自信。

这个学期开始,我上了一节《三角形的内角和》。通过这次公开课,我更深刻地认识到了上一节好课多么不容易,需要不断去试讲,不断地思考,更需要名师的指点。非常感谢廖校长和工作室的兄弟姐妹,在课堂的引入、学生活动的开展汇报、教师的语言以及课堂板书等方面给我提出了非常多的宝贵意见。这节课还让我有了一个深刻的感悟——耐心地等待孩子的回答,他会还给你一个惊喜。这节课一共上了三次,只有在最后一次公开课中,有一个学生想到了和其他同学都不一样的验证三角形内角和是180度的方法,当他在讲台前给大家汇报时,边思考边说,也许是为了让其他的同学听明白吧,可是时间的控制在一节公开课中非常重要,虽然我的内心很着急,但是仍然静静地等待,最后他的回答赢得了全班雷鸣般地掌声。课后也有老师对我说:“你真淡定,你不怕后面练习的时间不够吗?如果是我,肯定打断了那个孩子的回答,自己来说了。”我说,如果时间不够的话,练习讲解不完可以下一节课再继续嘛,我更希望能听到孩子们如此精彩的回答。

三、研究促成长——课题开展情况

非常幸运,来到工作室,在廖校长的指导下,我尝试开始进行课题研究,这对以前的我来说是陌生的,也是高不可攀的。但有了名师的指引,我有了勇气,有了信心。我所负责的子课题是关于“合作学习”的,在研究中,我对合作学习的认识越来越深刻。我越来越清晰地认识到,时代在发展,学生的学习方式也要有所变革,过去那种“填鸭式”的教育早已不适应时代的要求。学生才是课堂上的主人,老师则是学生课堂学习中的组织者,引导者。通过研究,我知道了如何让合作学习更有效,比如要合理地进行分组、把握合作时机、合理地进行评价,还要处理要合作学习与独立学习的关系,等等。我撰写的论文《扎实推进 追求实效——莫让合作学习表面化》荣获香洲区论文评比二等奖。后来,我把这些方法运用到教学实践中,提高了课堂效率和学生的综合素质。

廖校长为了我们工作室成员能迅速地成长起来,用心良苦。不但多次组织我们现场磨课,研课,还利用博客空间,常常精心选取一些教育方面的文章供我们阅读、学习。从这些文章中,我也学习到了很多思想性、可操作性很强的方法。廖校长对教育孜孜不倦的热忱、对教学精益求精的态度、大力推进教学改革的魄力以及对我们青年教师无微不至的关怀,让我深受感动。廖校长既给了我们方法论意义上的具体指导,也给了我们精神层面上的无限感召。

四、纸上得来不觉浅——读书的收获

高尔基说:“读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”一本书凝结的可能是一个人几十年、甚至一辈子的智慧结晶。廖校长为了我们的进步,向工作室的每个成员都赠送了几本书。每当我在教学中遇到困难的时候,我会静静地打开这些书,寻找解决的办法;每当我空闲的时候,我也会静静地打开这些书,汲取思想,积累经验。这些书,一样给了我诸多收获。举例来说,读了《用

为期两年的工作室学习很快就要告一段落了。我想,与其说是一个结束,不如说是一个新的开始。在工作室的两年里,我学到了很多,我非常感谢在我成长的道路上,有廖校长、各位名师和师兄弟姐妹们的关心、指导与鼓励。今后,我会继续把在工作室中学到的思想和方法运用到教学中去,不断提高自己的教学水平。

小学数学名师工作室心得体会篇4

不断更新教育理念。积极参加培训,听课,评课,并做了大量的听课笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的数学理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。为此,我读了《给教师的建议》,从而更好地体会在新形势下怎样做一名好教师。

努力提高教学质量,上好课。在日常的教学中, 我认真钻研教材,弄清楚教材的基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,做好后进生的转化工作,对后进生努力做到从友善开始。

轻学生的学习负担,并注重培养学生创新精神和实践能力,体现出教师的指导作用。

在课后,我能经常放弃自己的休息时间,对学生进行提优补差工作。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责,赢得了老师和学生的信任。所教班级的教学效果显著。我在平时能关注考试的命题,在各类考试的命题方面,有着自己一定的见解。

总而言之,现在社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将发扬优点,开拓前进。

小学数学名师工作室心得体会篇5

从20xx年12月7日9日作为小学数学名师经典课堂观摩研讨会培训的时间,这次能参加六枝培训,我十分高兴,觉得这是一个给自己充电的好机会。并且自己获益匪浅,对这次培训也有了深刻地体会。本次培训为我们提供了各类丰富的专题讲座、课例观摩,使本来枯燥的学习,抽象的内容变得生动,易懂,提高了学习的效率,拓展了自主学习的空间,使我们深切地感受到了课堂的艺术。

罗鸣亮老师追寻简约而灵动的课堂给我们留下了深刻的印象,,仲广群老师和刘松老师他们的话语,也深深地印在我的脑海里。对于一个刚刚毕业走上教师这行的我来说,自己是完全想不到,也上不出如此完美的课程,学生愿意学,老师乐意教,边玩边学。学生兴趣也较浓厚。

当他们谈起他们自己刚刚走上讲台时的情况时,才发觉原来他们也如此过。的确,我们每一个人都不是天生的讲师,天生的教师,或者其他的。都是一步一步地才走出来的,靠点滴地积累,靠点滴地吸收,最终才能做好。

现在自己唯一要做的事是多向像他们一样的人学习,学习他们优秀的教学经验,为自己的教育生涯打一个扎实的基础。学会把他们所传授的方法带到课堂,让自己的学生也乐于学习,而自己也教得轻松。不管试验结果如何,我都得继续,如果结果不乐观,我也不气馁,反省一下自己,回顾环节,审视一下到底是哪一个环节出错了,然后找出原因并找出解决方案,然后继续实施下去。

拿破仑曾说过,不想当将军的士兵不是好士兵。自己也这么认为,作为一名教师,那做一个优秀的人民教师也是令人向往的,只是这条路会很艰辛,但我会好好地利用课余时间对自己的教学方案作进一步地审视,然后总结出一个适合自己,同时也适合学生的一种方法,让学生轻松学习,轻松掌握学习内容。

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